螞蟻搬家1教案

課題第19課螞蟻搬家課型造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)總第23、24課時(shí)教材分析本課屬于“造型:表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，教學(xué)處理應(yīng)淡化雙基意識(shí)，著眼于情感的陶冶和形象思維能力的培養(yǎng)。以故事為前提引導(dǎo)學(xué)生思考，主動(dòng)投入地學(xué)習(xí)。通過對(duì)昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲的喜愛和探究興趣。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園步入小學(xué)，通過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，有初步感受美得能力，但注意力不夠集中。寬松融洽活潑的學(xué)習(xí)氛圍更能讓他們接受，課堂上教師可結(jié)合游戲和直觀性演示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。3、通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。教學(xué)難點(diǎn)抓住螞蟻的基本特征進(jìn)行擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。擬用學(xué)法激趣法、自主探究法、演示法、講授法、談話法、示范法媒體資源或教具教學(xué)課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙、粉筆、彩筆等教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、兒歌導(dǎo)入。教師播放《小螞蟻》這首兒歌，帶著學(xué)生一起唱。聽完兒歌后，現(xiàn)在看看哪個(gè)小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！教師板書，揭示本課課題：《螞蟻搬家》。二、認(rèn)識(shí)螞蟻。1、教師展示小螞蟻的圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹下螞蟻的身體組成部分。三、教師示范。1、教師指著螞蟻的圖片，向?qū)W生介紹螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。2、教師在黑板上板書，并示范螞蟻的創(chuàng)作步驟。四、了解螞蟻的生活習(xí)性。1、教師提問：大家除了對(duì)螞蟻外形特點(diǎn)的了解？你們還了解哪些？2、課件展示：看我們的小螞蟻出場(chǎng)了，大家一起看看，是怎樣搬東西的？五、觀察螞蟻的搬家動(dòng)態(tài)。1、課件展示：下雨了，仔細(xì)觀察小螞蟻們是如何儲(chǔ)存快要淹掉的食物的。2、教師提問：請(qǐng)各小組選一到兩個(gè)小螞蟻上臺(tái)，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！六、分組創(chuàng)作。1、教師展示課件，讓學(xué)生欣賞各種螞蟻的畫法。2、請(qǐng)學(xué)生分組創(chuàng)作，畫出螞蟻搬家的場(chǎng)景。七、展示評(píng)議。1、調(diào)動(dòng)學(xué)生互相欣賞創(chuàng)作成果，以小組為單位互動(dòng)評(píng)價(jià)。2、獎(jiǎng)勵(lì)畫得有創(chuàng)意的小組。3、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)向小螞蟻學(xué)習(xí)。學(xué)生體驗(yàn)敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。跟唱兒歌觀察小螞蟻圖片并介紹螞蟻身體組成部分學(xué)生觀察螞蟻的外形結(jié)構(gòu)，總結(jié)教師示范步驟觀察圖片視頻資料，了解螞蟻生活習(xí)性看視頻