小學(xué)英語新學(xué)期教學(xué)工作計劃

-17-小學(xué)英語新學(xué)期教學(xué)工作計劃學(xué)校英語新學(xué)期教學(xué)工作方案1一、教學(xué)指導(dǎo)思想：義務(wù)訓(xùn)練階段的英語課程應(yīng)貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合學(xué)習(xí)力氣為重點，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。通過英語課程對學(xué)生進行思想情感訓(xùn)練，使學(xué)生了解并敬重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并寵愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；擴展學(xué)生的文化科學(xué)學(xué)問，豐富他們的文化生活經(jīng)受，提升他們的思想品德修養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)懷學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的力氣，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略。二、教學(xué)目標與要求：讓學(xué)生通過學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，能就熟識的話題用英語與老師和同學(xué)進行簡潔的口頭溝通，能對事物進行簡潔的描述并做出自己的推斷。具體目標與要求：（聽）：1.能聽懂老師用所學(xué)語言進行提問和簡潔的對事物進行描述；2.能在聽懂所學(xué)的對話，理解語篇大意。（說）：1.能就課文內(nèi)容進行問答，并能復(fù)述對話大意；2.能就熟識的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，依據(jù)要求進行表述和表達；3.能在日常交際中就熟識的話題進行溝通。（讀）：1.能獨立閱讀生詞率不超過3%的題材熟識的文章，理解語篇大意，獲得有關(guān)信息。2.能理解日常生活中的內(nèi)容簡潔的對話話小故事等文字材料。（寫）：1.能用書寫體嫻熟、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規(guī)范；2.能仿照學(xué)過的題材或話題，利用所給的范例寫簡潔的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、所讀的簡潔內(nèi)容。（語音）：1.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段；2.在口頭表達中，語調(diào)、節(jié)奏自然，語音基本正確。三、教材分析：學(xué)校英語教材為人教版，三四班級為新版，英語教材語法點很多，也很復(fù)雜，雖然沒有前幾冊書單元多，但是比前幾冊內(nèi)容要深很多。這就需要老師與學(xué)生把功夫下在平常。五六班級人教版英語更加難以掌握一些，分為六個單元，涉及到過去時將來時和一般現(xiàn)在時等不同事態(tài)，生詞量適中。需要對學(xué)困生關(guān)注和關(guān)懷。四、學(xué)生狀況分析：經(jīng)過上一年的”英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的英語聽、說、讀、寫力氣都有了很大的提升，基本達到了英語學(xué)習(xí)的目標，但仍有小部分學(xué)生英語成果仍不近人意，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難心情。這部分學(xué)生落后的緣由主要有：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；（2）部分學(xué)生的家長采取無可奈何的管理任其發(fā)展，這助長了學(xué)生不嚴格要求自己的氣焰，也增加了老師管理的難度；（3）學(xué)生的基礎(chǔ)差，成果無法進步，心情消沉、對自己自暴自棄，放棄自己的追求。因此，對于成果不錯的學(xué)生，老師應(yīng)當更多關(guān)注怎么使其已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲，爭取在英語學(xué)習(xí)上取得更大的成功；對于成果不太另人滿意的學(xué)生，要特別做好補差工作。重點工作1.認真鉆研教材，改進教法，保持每周集體備課。2.連續(xù)做好學(xué)校校的連接，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.留意傳授學(xué)問與準時評價相結(jié)合。4.留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好課間口語操練。措施1、每周背誦兩篇對話。2、每周記20個生詞，5個地道的常用句子或名言、習(xí)語。3、每周閱讀三篇英文故事。4、規(guī)定晨讀內(nèi)容，強化監(jiān)督，保證晨讀效果。5、保持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。6、建立筆記本和預(yù)習(xí)本，不定時抽查，養(yǎng)成較好寫作習(xí)慣。7、對后進生進行特地指導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡快。8、重視學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。9、施行“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用力氣?？偠灾?，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，深化鉆研教材，提升課堂效率，盡量用最少的時間完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。學(xué)校英語新學(xué)期教學(xué)工作方案2一、學(xué)生的認知力氣、習(xí)慣態(tài)度分析：一班級小伴侶剛接觸英語半學(xué)期，學(xué)習(xí)愛好很濃，接受力氣、仿照力氣很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，留意力簡潔分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說力氣。二、教學(xué)目的、任務(wù)：1、培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好；2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào)；3、能依據(jù)老師的簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令；4、能運用所學(xué)的學(xué)問進行簡潔的溝通；5、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠；6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；7、初步了解外國文化習(xí)俗。三、教材重點、難點：1、能依據(jù)老師的簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的`指令；2、能運用所學(xué)的學(xué)問進行簡潔的溝通；3、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠；4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。四、主要措施：1、運用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實物；2、運用電教媒體。五、個人爭論：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。六、教學(xué)進度支配：第一周：檢查學(xué)生已學(xué)學(xué)問掌握狀況，復(fù)習(xí)unit7，unit8主要單詞及句型，練習(xí)對話?？傮w把握學(xué)生教學(xué)進度。第二周：復(fù)習(xí)unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10。第三周：復(fù)習(xí)unit10內(nèi)容，練習(xí)對話。教學(xué)unit9。第四周：綜合復(fù)習(xí)各單元單詞，練習(xí)對話。重點考察unit9。第五周：復(fù)習(xí)檢查unit1———unit5，完成相關(guān)測試。第六周：復(fù)習(xí)檢查unit6———unit10，完成測試。第七周：預(yù)授1Bunit1。完成1A綜合測試。第八周：鞏固1A內(nèi)容，嫻熟掌握1Bunit1。第九周：學(xué)習(xí)1Bunit2，并能嫻熟掌握單詞及句型。學(xué)校英語新學(xué)期教學(xué)工作方案3初一上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時間，是英語學(xué)習(xí)的起始階段，因此做好教學(xué)方案特殊重要。作為老師應(yīng)當強化課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。主動加入教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力氣有更大的提升。同時，通過傳授與學(xué)生生活親熱聯(lián)系的英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說讀寫力氣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和初步運用力氣，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此我制定了初一英語教學(xué)上學(xué)期工作方案。一、教材分析本學(xué)期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是預(yù)備部分，有三個單元。重點是音標和簡潔基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程，分為12個單元。本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，爭辯力氣，描述家人，談?wù)撟顚檺鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語法有被動詞的用法；一般現(xiàn)在時；一般疑問句；特殊疑問句；冠詞；人稱代詞；序數(shù)詞；名詞變復(fù)數(shù)；情態(tài)動詞can的用法。二、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)懷樹立自信念，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的力氣形成有效的策略。掌握一定的語言基本學(xué)問和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀看記憶思維，制造和想象力氣。三、教學(xué)措施1、做好學(xué)校校的連接，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)查字典，使用工具書的.習(xí)慣；培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；重視課堂和課下連接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；培養(yǎng)專心聽講，主動思考，大膽加入的習(xí)慣；提出要求，留意檢查落實，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。2、認真鉆研教材，精煉學(xué)問點，提升課堂效率。有溝通才有進步和提升。共同爭論教法，常常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實效性強的工作閱歷傳授給其他老師。溫故知新，靈敏運用。在平常的常規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。3、留意傳授學(xué)問與準時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個學(xué)問點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的老師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的狀況，要留意準時把學(xué)問傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進行老師檢測與自檢，并準時講評。再次，有效的運用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互活動的生命力?？谡Z課運用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“主動”、“加入”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓(xùn)練。5、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)效果。6、抓好單元過關(guān)，準時查漏補缺。7、做好后進生的工作，提升英語愛好，爭取獲得好成果。學(xué)校英語新學(xué)期教學(xué)工作方案4本學(xué)期我連續(xù)擔當三至六班級的英語教學(xué)工作。通過總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點與不足。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下工作方案：一、認真學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，多鉆研課標，多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方式，更新教學(xué)理念，接受符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方式。強化業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，提升訓(xùn)練教學(xué)水平，提升教學(xué)力氣。二、教學(xué)中從學(xué)生實際動身，分層施教，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，不放棄每一個學(xué)生，爭取進一步提升學(xué)生的英語水平。通過認真鉆研教材，備好課，考慮教法，處理怎么把教材學(xué)問傳授給學(xué)生。在課堂上，組織好教學(xué)活動，認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。還要主動加入聽課、評課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方式，博采眾長，提升教學(xué)水平。三、總結(jié)上學(xué)期學(xué)生期末測試狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，重點培養(yǎng)學(xué)生的口語交際力氣。打造一個活潑向上的.課堂，形成主動的學(xué)習(xí)氛圍，通過師生溝通、生生溝通等不斷提升學(xué)生的英語應(yīng)用水平。四、提升訓(xùn)練信息化水平，主動利用信息技術(shù)關(guān)心英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提升課堂效率。五、形成課后&“說英語&”的氛圍。鼓舞和培養(yǎng)學(xué)生在課后大膽運用英語，如打招呼、文明用語等。將課堂所學(xué)英語不斷融入學(xué)生的生活中，鞏固和強化學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的記憶與積累，慢慢養(yǎng)成&“說英語&”的習(xí)慣?？傊?，學(xué)校英語的課堂在于充分調(diào)動每一個學(xué)生&“說&”的主動性。本學(xué)期，我將以此為目標，組織教學(xué)活動，形成一個學(xué)生&“愛說&”、&“樂學(xué)&”的課堂。學(xué)校英語新學(xué)期教學(xué)工作方案5一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教學(xué)工作方案為依據(jù)，以素養(yǎng)訓(xùn)練為根本理念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，進一步進行教學(xué)改革，構(gòu)筑高效課堂，發(fā)揮學(xué)生的潛能，提升學(xué)生的全面素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)力氣，培養(yǎng)學(xué)生的制造性精神和制造力氣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作力氣和跨文化意識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的力氣，為進一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。二、學(xué)生學(xué)問力氣習(xí)慣態(tài)度分析四班級的大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從上學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為理念，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較好的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析這套教材是依據(jù)訓(xùn)練部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供學(xué)校6班級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1、強調(diào)語言運用；2、重視力氣培養(yǎng)；3、突出愛好激發(fā)；4、重視雙向溝通；5、融合學(xué)科內(nèi)容；6、重視靈敏擴展；7、實現(xiàn)整體設(shè)計。四、主要教學(xué)目標：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡潔運用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學(xué)會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問五、教學(xué)重難點分析重點：1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。5、培養(yǎng)較好的書寫習(xí)慣，能做到書寫潔凈、規(guī)范。難點：養(yǎng)成較好的聽英語、讀英語，說英語的”習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。六、主要措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂學(xué)校、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生較好的朗讀習(xí)慣，打下較好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生較好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。七、課時支配略學(xué)校英語新學(xué)期教學(xué)工作方案6學(xué)校開設(shè)英語課是社會發(fā)展的需要，當代社會的進步迫切需要我國公民具有使用外語的基本技能。學(xué)校開設(shè)英語課程作為21世紀初基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的重要內(nèi)容，學(xué)校開設(shè)英語課有助于民族素養(yǎng)的提升。學(xué)校四班級的學(xué)生正處少年時間。這個年齡段的孩子具有驚奇???、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們寵愛新穎事物，對生疏語言的驚奇???心能激起他們對外語的愛好。他們寵愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈敏，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡潔。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛玩耍、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是學(xué)校生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至學(xué)校生許所不具有的優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強等。學(xué)校開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提升他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語課可使學(xué)校生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的學(xué)問，豐富他們的經(jīng)受；可以提升他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。依據(jù)學(xué)校生的生理和心理以及發(fā)展需求，學(xué)校階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的主動態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和較好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通的力氣，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)具有以下特點：（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。（2）符合學(xué)校生愛好的需求。同時，新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈敏性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與力氣，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的學(xué)校的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出愛好培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學(xué)生的愛好培養(yǎng)。教科書全部接受彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的`歌曲、玩耍、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，學(xué)校英語教學(xué)不宜以語音、語法學(xué)問為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學(xué)。更不行追求英語學(xué)科高標準要求，要把握好程度和份量，不行超出學(xué)校生的接受力氣范圍。學(xué)校英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動力氣的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不行要求過高，造成學(xué)生負擔過重。采取方式多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好：1、兼收并蓄、集各家所長，接受綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標都可以接受。2、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供應(yīng)使用英語進行溝通的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測愛好倍增、信念強化，動機和情意受到了很大地激勵。3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有較好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。4。設(shè)計任務(wù)型活動（task—basedactivities），開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)制造思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維（convergentthinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergentthinking）。另外，教學(xué)組織和課堂支配靈敏，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的主動性：1、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。2、開展兩人小