2013高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題六《語(yǔ)句的擴(kuò)展》(第二課時(shí))教案新人教版

2013高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)教課設(shè)計(jì)：專題六《語(yǔ)句的擴(kuò)展》（第二課時(shí)）人教版.教材剖析：擴(kuò)展語(yǔ)句是經(jīng)過(guò)擴(kuò)展語(yǔ)意或語(yǔ)境使簡(jiǎn)單的、抽象的、歸納的句子盡量豐富、形象、詳細(xì)起來(lái)，它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在觀察學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。高考里觀察形式多變“設(shè)置情形，給定句子，限制要求”的命題特點(diǎn)決定它采納主觀題型的穩(wěn)定性，但設(shè)問(wèn)形式靈巧多樣。且觀察中常常與仿句、連接、修辭等交融在一同觀察，選材突出地區(qū)特點(diǎn)和重要事件。學(xué)情剖析：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力比較短缺，需要教師仔細(xì)的解說(shuō)，從解題切入點(diǎn)到表述方法與技巧等做一詳盡的解答。本專題是語(yǔ)句擴(kuò)展訓(xùn)練，其實(shí)就近似于寫(xiě)作文中的一個(gè)小片段，假如能把這個(gè)部分鍛煉好，不愁作文寫(xiě)不好，寫(xiě)不美。可是常常學(xué)生在這一專題中，不肯動(dòng)筆，動(dòng)腦。在平常的語(yǔ)文教學(xué)中，這一某塊的訓(xùn)練較少也是很學(xué)生害怕寫(xiě)東西分不開(kāi)的。所以在這個(gè)專題的教課中，應(yīng)聯(lián)合學(xué)生不肯動(dòng)筆的現(xiàn)象，好好商酌講堂上課模式，盡量讓大多數(shù)學(xué)生能參加到此次專題訓(xùn)練中。教課目的：1.認(rèn)識(shí)本知識(shí)考點(diǎn)的考試形式2.能掌握應(yīng)付各種題型的技巧與方法3.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：1.怎樣理解考題要求2.語(yǔ)言連接、修辭手法的運(yùn)用3.掌握擴(kuò)展語(yǔ)句的基本方法與技巧教課課時(shí)：課時(shí)教課流程一．導(dǎo)入“擴(kuò)展語(yǔ)句”指將一個(gè)比較短的語(yǔ)句，合理地?cái)U(kuò)展成一個(gè)比較長(zhǎng)的語(yǔ)句或幾個(gè)語(yǔ)句，是為了把話說(shuō)得詳細(xì)、理解、精準(zhǔn)和生動(dòng)。這種題能大大擴(kuò)展同學(xué)們形象思想的能力，較好地發(fā)揮同學(xué)們?cè)賱?chuàng)建和聯(lián)想、現(xiàn)象的能力，是語(yǔ)言表達(dá)更充分、更嚴(yán)實(shí)、更豐富和更形象。二．?dāng)U展語(yǔ)句主要有以下幾種種類考點(diǎn)一:詞語(yǔ)連綴型該題型常常要求運(yùn)用所供給的幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，描繪一種和藹、情形、或闡發(fā)一種真諦等。有的要求環(huán)繞某此中心，或要求明確的要點(diǎn)，或要求運(yùn)用某種修辭手法。【典例】利用所給詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，介紹“搜集全名健身口號(hào)”活動(dòng)的結(jié)果，要求語(yǔ)意完好，句子通暢，字?jǐn)?shù)在50~60之間。根源廣一個(gè)月當(dāng)選口號(hào)千余條“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”【分析】解答時(shí)要運(yùn)用所給詞語(yǔ)，扣住主題“搜集全民健身口號(hào)”，語(yǔ)意要完好。語(yǔ)言要流暢，富裕文采。注意字?jǐn)?shù)要求?？砂匆韵虏襟E解答：一是注意題目的要求—介紹“活動(dòng)的結(jié)果”；二是要整體閱讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)所供給的主要信息；三是對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行時(shí)空、邏輯的排序；四是注意表達(dá)方式和語(yǔ)言風(fēng)格；五是依據(jù)字?jǐn)?shù)等要求連詞成句，連句成篇；六時(shí)檢查能否遺漏了要點(diǎn)詞、要點(diǎn)信息?？键c(diǎn)二:境界豐富型該題型常常給考生供給一句話或許某一個(gè)詞，要求經(jīng)過(guò)聯(lián)想、想象豐富境界。【典例】請(qǐng)依據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理②語(yǔ)言生動(dòng)③不超出50字?！痉治觥勘绢}從觀察“擴(kuò)展語(yǔ)句”這一考點(diǎn)切入，著眼于對(duì)考生語(yǔ)文修養(yǎng)的觀察?！耙罁?jù)王維的詩(shī)句‘竹喧歸浣女’寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”，第一觀察的是閱讀理解。讀懂詩(shī)句，且讀出詩(shī)句的境界是解答本題的前提。試題對(duì)擴(kuò)寫(xiě)還有兩項(xiàng)詳細(xì)要求，一是想象合理，二是語(yǔ)言生動(dòng)。要想象合理，就一定從王維詩(shī)句出發(fā)，即不可以離開(kāi)“竹”“喧”的環(huán)境，不可以忽視人物（“浣女”），不可以離開(kāi)“浣”“歸”的情境；要語(yǔ)言生動(dòng)，就應(yīng)盡量表現(xiàn)王詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”的境界?？键c(diǎn)三:續(xù)寫(xiě)增補(bǔ)型該類題目，常供給一句話或一段話，要求考生能依據(jù)試題供給的詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)一句話或一段話。續(xù)寫(xiě)或補(bǔ)寫(xiě)的句子一定做到與原句文意相通，中心一致，語(yǔ)境和睦，語(yǔ)言風(fēng)格一致。最要點(diǎn)的是要切合題干說(shuō)規(guī)定的要求?！镜淅坑腥苏f(shuō)：“有時(shí)擁有和善比擁有真諦更重要?！闭?qǐng)依據(jù)這句話的意思，續(xù)寫(xiě)一段文字，要求：續(xù)寫(xiě)的話與引文斜街自然，語(yǔ)言通暢。字?jǐn)?shù)在70至90之間。【分析】按要求，一定把“有時(shí)擁有和善比擁有真諦更重要”放在文段之首，這是一個(gè)有鮮亮思想看法的語(yǔ)句，能夠作為文段的中心句。這此中心句示意了在“和善”與“真諦”的對(duì)照中，感性重于理性，并在陳說(shuō)中要能自作掩飾，言之成理?？键c(diǎn)四:鑒賞評(píng)論型該類題目，往常要求對(duì)所給的事物或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，按字?jǐn)?shù)規(guī)定寫(xiě)出自己的理解或見(jiàn)解?！镜淅肯逻吺沁x自《光明天報(bào)》的4條信息的標(biāo)題，請(qǐng)?jiān)谄饰鰳?biāo)題所報(bào)導(dǎo)的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一則100字左右的新聞短評(píng)。外交部講話人：谷歌若撤出不會(huì)影響中國(guó)的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通信部長(zhǎng)表示：網(wǎng)絡(luò)不可以獨(dú)立于法律以外瑞士果斷嚴(yán)打（網(wǎng)絡(luò)）“黃毒“信息互聯(lián)網(wǎng)凝集慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮分析依照資料寫(xiě)新聞短評(píng)，既要環(huán)繞資料的有關(guān)內(nèi)容，又要作必需的剖析與歸納，還要言之有理有據(jù)，有說(shuō)服力，有感化力。板書(shū)設(shè)計(jì)、添油加醋法、描繪襯著法、巧用修辭法語(yǔ)句擴(kuò)展方法研究4、拆分組合法5、定位填充法6、闡釋增補(bǔ)法7、抒議點(diǎn)睛法8、存真推理法作業(yè)設(shè)計(jì)A類一、將下邊的這個(gè)句子擴(kuò)展，使之仔細(xì)生動(dòng)。（許多于60字。）琴聲吸引了很多路人立足聆聽(tīng)?！敬鸢浮?jī)?yōu)美的《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過(guò)蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小道上。很多行人不由自主地停下腳步，聽(tīng)得如癡如醉?！痉治觥窟@是使語(yǔ)句詳細(xì)生動(dòng)的題型。這種擴(kuò)展題，原句一般只有對(duì)事件的歸納的交代，沒(méi)有作仔細(xì)的生動(dòng)的描述，要求答題者進(jìn)行生動(dòng)的描述，或采納比喻、擬人等手法，使之情境化，使之更為真切動(dòng)人。二、擴(kuò)展下邊的句子，使之生動(dòng)。許多于30字。孩子們承受的壓力太重了?！敬鸢浮繛榱宋磥?lái)有一個(gè)好前程，孩子就一定背上比自己還重的書(shū)包早早開(kāi)始跋涉。家長(zhǎng)為了給孩子一個(gè)自己未能達(dá)到的地位，給孩子一個(gè)壓力；同齡人的互相競(jìng)爭(zhēng)，給孩子一個(gè)壓力；孩子模糊的夢(mèng)想，給自己一個(gè)壓力。各種壓力合起來(lái)，比貼上神符的五行山還重。類三、擴(kuò)展下邊的句子，使之生動(dòng)。許多于30字。應(yīng)當(dāng)給他人以鼓舞?！敬鸢浮抗奈杷耍迷?shī)人的話說(shuō)就是提來(lái)自己心靈的泉水，去澆灌他人成長(zhǎng)的幼芽，培養(yǎng)人間真情的鮮花。四、擴(kuò)展下邊這個(gè)句子，使語(yǔ)句詳細(xì)理解，許多于50字。牛蒡花十分堅(jiān)毅?！敬鸢浮窟@棵牛蒡花有三個(gè)枝杈。此中下枝已經(jīng)斷了，殘枝像砍斷的胳膊突出著。此外兩枝都有一朵花。這兩朵花原是紅的，此刻變黑了。一枝是斷的，斷枝頭上有一朵沾了泥的花耷拉著；另一枝也涂抹了黑泥，但仍舊向上挺著，看樣子，整棵灌木曾被車壓過(guò)，事后才抬起頭來(lái)，所以它歪著身子，但總算站起來(lái)了。【分析】本題是屬于使語(yǔ)句詳細(xì)理解的一種種類。這種擴(kuò)展題的原句，一般是說(shuō)明文字或帶說(shuō)明性質(zhì)的語(yǔ)句。擴(kuò)展這樣的語(yǔ)句，需要把原句中模糊看法“數(shù)據(jù)化”——用詳細(xì)的資料來(lái)體現(xiàn)這個(gè)看法的意思，使之更為清楚理解。C類五、擴(kuò)展下邊這個(gè)句子，使語(yǔ)句詳細(xì)理解，許多于長(zhǎng)江是有名的河流。

30字【答案】起源于青藏高原唐古拉山的長(zhǎng)江，全長(zhǎng)

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