初中化學(xué)《使用燃料對(duì)環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科講課內(nèi)容教材剖析學(xué)情剖析教課目的

《使用燃料對(duì)環(huán)境的影響》教課方案化學(xué)年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)版本人教版使用燃料對(duì)環(huán)境的影響講課教師班級(jí)本課題是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第七單元燃料及其利用》中《課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)》的第二課時(shí)內(nèi)容。環(huán)境問(wèn)題日趨嚴(yán)重，特別是燃料焚燒對(duì)環(huán)境造成的污染，是不容忽略的問(wèn)題。本課題聯(lián)合化石燃料焚燒對(duì)環(huán)境的影響，說(shuō)明使用潔凈燃料和開(kāi)發(fā)新能源以及保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)本課題，學(xué)生可經(jīng)過(guò)觀看圖片和視頻資料來(lái)認(rèn)識(shí)化石燃料焚燒對(duì)空氣的污染，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在本單元以前，學(xué)生已經(jīng)具備了必定的剖析問(wèn)題能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有著濃重的興趣和激烈的求知欲。依據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，充分表現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為本的觀點(diǎn)。可是因?yàn)閷W(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)《第十單元酸和堿》中有關(guān)溶液酸堿度的知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中易對(duì)酸雨形成的原由認(rèn)識(shí)不清楚，有的學(xué)生以為：“只需有SO2、NO2等氧化物的排放就必定會(huì)形成酸雨”。其實(shí)，酸雨主假如硫的氧化物和氮的氧化物排放到空氣中與雨水作用而形成的，對(duì)酸雨的界定是pH要小于5.6，所以，不是全部SO2、NO2等酸性氣體存在，就必定能形成酸雨。1.認(rèn)識(shí)化石燃料焚燒對(duì)環(huán)境的影響。知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)使用和開(kāi)發(fā)潔凈燃料及各樣能源的重要性。2.經(jīng)過(guò)對(duì)燃料的采納來(lái)培育學(xué)生比較、分類(lèi)、歸納、歸納等信息加工能力。過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)議論培育學(xué)生形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方2.法。1.形成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。感情、態(tài)度與價(jià)值觀2.建立辯證認(rèn)識(shí)問(wèn)題的意識(shí)，正面認(rèn)識(shí)化學(xué)的作用。11.燃料焚燒對(duì)環(huán)境的影響。教課要點(diǎn)認(rèn)識(shí)使用和開(kāi)發(fā)潔凈燃料及各樣能源的重要性。2.1.燃料焚燒對(duì)環(huán)境的影響。教課難點(diǎn)采納燃料的依照，新能源及新燃料的長(zhǎng)處。2.本課題的知識(shí)難度不大，所以主要采納了以學(xué)生自學(xué)為主，教師解說(shuō)為輔的教課方式，協(xié)助多媒體教課手段，主要采納以下教法和教法和學(xué)法：學(xué)法教法：解說(shuō)法、多媒體協(xié)助法。學(xué)法：察看法、議論法、歸納法。多媒體教課課件、有關(guān)燃料對(duì)環(huán)境造成污染的圖片和視頻教師資料。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)新課，上網(wǎng)查閱有關(guān)酸雨的知識(shí)。教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)多媒體展現(xiàn)有關(guān)燃料焚燒對(duì)環(huán)境造成污染的圖片；播放視頻《蘭州藍(lán)，我們?cè)谛袆?dòng)》；讓學(xué)生閱讀第一環(huán)節(jié)：文章《中國(guó)將來(lái)的8導(dǎo)入新課大豪侈品》。提示學(xué)生注意下邊的問(wèn)題：1.惹起空氣污染的原由是什么？2.燃料焚燒對(duì)環(huán)境有哪些影響？發(fā)問(wèn)：1.三大化石燃料是指什么?2.目第二環(huán)節(jié)：前被計(jì)入空氣污染溫故知新指數(shù)的物質(zhì)有哪些？

教課過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖經(jīng)過(guò)觀看圖片、視頻以及閱觀看圖片、視讀文章，使學(xué)生初步感知生頻，閱讀文章，活中燃料焚燒對(duì)環(huán)境的影思慮問(wèn)題。響，引出課題《使用燃料對(duì)環(huán)境的影響》。經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新思慮、回答。知識(shí)做好鋪墊和準(zhǔn)備。2發(fā)問(wèn)：煤中含有哪些元素？煤焚燒后生成了哪些物質(zhì)？生成的這些物質(zhì)對(duì)環(huán)境有什么影響？

師生共同歸納煤中所含的元素和焚燒后生成的物質(zhì)，思慮、回答。以及煤焚燒后生成的這些物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，培育了學(xué)生剖析問(wèn)題的能力。播放酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)視頻資料。發(fā)問(wèn)：針對(duì)酸雨的危害，應(yīng)采納如何的防備和保護(hù)舉措？發(fā)問(wèn)：1.當(dāng)前多半汽車(chē)使用的燃料是什么？2.汽車(chē)尾氣的主要成分是什么？減少汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的污染能夠采納哪些舉措？第三環(huán)節(jié)：發(fā)問(wèn)：天然氣焚燒對(duì)學(xué)習(xí)新知空氣有沒(méi)有影響？

觀看視頻。思慮、回答。思慮、自學(xué)課文并回答。思慮、回答。

經(jīng)過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生明確酸雨的成因，及其危害。經(jīng)過(guò)發(fā)問(wèn)，讓學(xué)生思慮問(wèn)題，歸納防備酸雨的舉措。經(jīng)過(guò)教師發(fā)問(wèn)和學(xué)生自學(xué)等方式，使學(xué)生知道汽車(chē)用燃料焚燒對(duì)環(huán)境的影響。師生共同剖析得出天然氣焚燒后產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)形成溫室效應(yīng)，進(jìn)而再引出其余的潔凈燃料。發(fā)問(wèn)：常有的潔凈燃料除掉天然氣外還思慮、回答。有哪些？發(fā)問(wèn)：乙醇和氫氣的思慮、自學(xué)課文化學(xué)式、特色以及燃并回答。燒的化學(xué)方程式等。

引出其余兩種常有的潔凈燃料——乙醇和氫氣。讓學(xué)生知道兩種潔凈燃料的特色，特別是讓學(xué)生知道氫氣是最潔凈的燃料。解說(shuō)：氫氣的實(shí)驗(yàn)室聽(tīng)講、記憶，書(shū)使學(xué)生掌握氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法。寫(xiě)化學(xué)方程式。制法。組織學(xué)生議論：目前，天然氣作為燃料讓學(xué)生知道氫能源的開(kāi)發(fā)使用已經(jīng)特別寬泛,思慮、自學(xué)課文還有很多困難，加強(qiáng)學(xué)生的而氫氣還不可以作為并回答。資源意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)。燃料被寬泛應(yīng)用。你能說(shuō)出幾點(diǎn)原由嗎?思慮：當(dāng)古人們正在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新能源的開(kāi)發(fā)利用和開(kāi)發(fā)的其余思慮、回答。和利用。能源有哪些？3第三環(huán)節(jié)：多媒體展現(xiàn)一些新學(xué)習(xí)新知能源的圖片。歸納：當(dāng)古人們正在利用和開(kāi)發(fā)的新能源。指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成講堂練習(xí)。第四環(huán)節(jié)：學(xué)致使用指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成中考鏈接。

經(jīng)過(guò)觀看圖片，使學(xué)生進(jìn)一觀看圖片。步惹起對(duì)新能源的好奇心。師生共同歸納人們正在利聽(tīng)講、記錄用和開(kāi)發(fā)的新能源。小組議論、思慮經(jīng)過(guò)講堂練習(xí)，培育學(xué)生的和達(dá)成講堂練解題能力和運(yùn)用能力，做到習(xí)。學(xué)致使用。小組議論、思慮經(jīng)過(guò)中考鏈接，讓學(xué)生掌握和達(dá)成中考鏈與本課題有關(guān)的中考考點(diǎn)。接。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)本節(jié)第五環(huán)節(jié)：課的收獲，對(duì)板書(shū)內(nèi)收獲感悟容再次進(jìn)行重申。第六環(huán)節(jié)：部署正式作業(yè)和家部署作業(yè)庭作業(yè)。

學(xué)生講話談收獲。達(dá)成作業(yè)。

讓學(xué)生講話說(shuō)說(shuō)收獲，充分尊敬了學(xué)生，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了穩(wěn)固提高。經(jīng)過(guò)達(dá)成正式作業(yè)使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)；經(jīng)過(guò)達(dá)成家庭作業(yè)使學(xué)生進(jìn)一步建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反省

使用燃料對(duì)環(huán)境的影響一、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響煤的焚燒C→CO2(溫室效應(yīng))C→CO(有毒氣體)S→SO2(酸雨)N→NO2(酸雨)汽車(chē)用燃料的