2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告-0

2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告一學(xué)年結(jié)束，教師也該這這學(xué)年的教課工作作述職報(bào)告，fwdq帶來一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告，更多內(nèi)容盡在一年級(jí)教師述職報(bào)告。一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告(一)本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教課和副班主任工作，從教10年，這是我第一次教低年級(jí)。有點(diǎn)緊張又有點(diǎn)向往!我知道自己教課上的優(yōu)勢(shì)與缺少，因此有那么一點(diǎn)點(diǎn)的信心，要和我們一年級(jí)的孩子們一同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，一同加油進(jìn)步!下邊就以下四個(gè)方面對(duì)自己的工作進(jìn)行小結(jié)。一、思想道德方面。我認(rèn)真貫徹黨的教育目標(biāo)和政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)根來源那么，聽從學(xué)校工作安排，關(guān)懷集體，作風(fēng)正派，我關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，對(duì)他們以身作則，諄諄教導(dǎo)，從不訓(xùn)誡、欺侮、體罰學(xué)生，師生關(guān)系和睦和睦，深得家長(zhǎng)和學(xué)生喜愛。二、工作能力方面。固然有了一些教課經(jīng)驗(yàn)，可是第一次教一年級(jí)的我壓力真的很大。第一天到達(dá)穗園，我就不停上網(wǎng)查一年級(jí)的慣例教育以及低年級(jí)講堂的教課模式，各處向有經(jīng)驗(yàn)取經(jīng)。第一天我就站在7班的教師門口，看經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師如何展開工作，和小溫一同分享。還走進(jìn)海潔的講堂，向她學(xué)習(xí)低年級(jí)的慣例鼓舞方式，又聽了艷玉，秋紅的課，逐漸的我上課有了一些底氣，看自己寫的教課反省也不再是滿滿的疑惑，有了一些可喜的變化。孩子們的學(xué)習(xí)氛圍逐漸在我的調(diào)控之中，我更為喜愛走進(jìn)課室，為孩子們上課，回來又跟辦公室的老1/7師溝通，分享我的快樂。假如孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)好，我會(huì)高興好多天?？墒且炎约旱恼n展現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)，同事聽，我仍是一點(diǎn)底氣都沒有?？吹焦ぷ靼才派仙行?，羅玉琴，徐影要來檢查聽課，我連續(xù)好幾日都睡不好覺，還好我有三個(gè)班，在接受檢查以前自己還能夠有兩次試試的機(jī)遇，整個(gè)教課設(shè)計(jì)，我整整頓了三遍，兩個(gè)夜晚哄女兒睡著后持續(xù)起來備課。我在高度緊張中一遍一遍改正自己的教課流程。尚校是上午第二節(jié)聽我的課，那一天課間餐又遲來了5分鐘。結(jié)果8班的孩子都沒有吃課間餐，直到聽完課。尚校整節(jié)課都笑瞇瞇的聽著，出來第一句話就是小林這節(jié)課我聽讀仍是比較滿意孩子們?cè)谀愕闹v堂能學(xué)到東西徐影的評(píng)論是你的課我很賞識(shí)!角色裝換很快!很有少兒語言。聽了這些評(píng)論，我快樂了好一陣子，因?yàn)槲业母冻鋈允怯惺招?。可是我又愁悶了好一陣，為了一?jié)慣例展現(xiàn)課，我就弄得緊張兮兮的。這水平也去的確有待提升。我開始崇敬董老師她們，隨時(shí)能夠走進(jìn)她的講堂學(xué)習(xí)，這才是真實(shí)的出神入化吧!這一年我就在這類緊張的壓力下，不停的成長(zhǎng)，固然速度很慢，但我會(huì)持續(xù)努力。這一年里，固然任教的班級(jí)多，作業(yè)批閱量大，教材又不熟習(xí)，我仍是踴躍的參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，主動(dòng)爭(zhēng)取各樣學(xué)習(xí)的機(jī)遇。5月份聽了廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)講課比賽，收獲也是好多。手寫了厚厚的一本聽課記錄，還寫了一片學(xué)習(xí)新得。三、考勤方面。我秉著謹(jǐn)小慎微、求實(shí)工作的態(tài)度。堅(jiān)持做到上班不遲到、不早走，因?yàn)樯眢w原由本學(xué)年也沒少請(qǐng)病假我都數(shù)不清，上學(xué)期就老往醫(yī)院按摩拔火罐，可能此刻身體差了一些，坐著連續(xù)改三個(gè)班的作業(yè)就頂不順。以后從醫(yī)院逐漸轉(zhuǎn)移到球場(chǎng)，總算有了好轉(zhuǎn)。這個(gè)學(xué)期又不慎得了聲帶小結(jié)。兩個(gè)禮拜沒怎么上課，每日回來看著孩子們，為他們改作業(yè)，又不可以去上課。又近期末測(cè)試。我再也坐不住了，把自己上課的內(nèi)容流程打印了出來，請(qǐng)了小朋友上講臺(tái)取代我發(fā)問，解說。堅(jiān)持了兩三天，我又開始嘰嘰喳喳了。一邊吃藥一邊發(fā)言。還好假期立刻到了，必定要好好治療。2/7四、工作實(shí)績(jī)方面。說道成績(jī)，真是愧疚!想一想今年自己和王x，小莉，小明，楊x一同浴血奮戰(zhàn)了都少個(gè)晝夜，最后我的白板課連正式試教都沒試試。(私底下我悄悄的試了5次)這一學(xué)期受岳校鼓舞又教了一篇練習(xí)課設(shè)計(jì)，岳校還當(dāng)評(píng)委，我內(nèi)心偷樂，這回怎么也給弄張獎(jiǎng)狀回來，知足一下自己的虛榮心。遺憾的是格式不對(duì)，第一輪就給刷下來，岳校也隨著丟了一回臉。還好，我任教的三個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)還算比較扎實(shí)，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期優(yōu)分率都是年級(jí)第一，并且獲取多半家長(zhǎng)在必定，家長(zhǎng)們都說孩子很喜愛林老師，喜愛上數(shù)學(xué)課，聽到這些反響讓我感覺非常在幸福!回想走過的這一年，仍是收獲好多。工作長(zhǎng)進(jìn)步了許多，多了一些低年級(jí)的教課經(jīng)驗(yàn)，收獲了好多同事的真摯友情。希望在今后在工作中，能持續(xù)獲取各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫助，與孩子們教課相長(zhǎng)，創(chuàng)建更多的絢爛!一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告(二)一學(xué)年很快就要過去了，回想這學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，恪守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從上司領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不停提升業(yè)務(wù)知識(shí)水平，研究教材，努力提升教課水平，且多聽取建議，向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，務(wù)求千錘百煉。本學(xué)年任教一(1)班、一(2)班數(shù)學(xué)，我依據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認(rèn)真擬訂學(xué)科方案，并落實(shí)達(dá)成。一、自覺提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。3/7一年級(jí)采納的是北師大版的新教材，和過去的教材有很大不一樣。對(duì)此，我認(rèn)真研究教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的境界，依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況擬訂的確可行的教課設(shè)計(jì)。踴躍參加科組教研活動(dòng)，參加課改商討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。二、合理使用教法，想方想法提升教課質(zhì)量。一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，全部都是那么陌生、奇特，他們常常不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的拘束，再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特色，常常會(huì)違犯一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓勤學(xué)生的講堂慣例下手，培育學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教課中靈巧采納不一樣的教法，以正面教育為主鼓舞學(xué)生踴躍學(xué)習(xí)。1、創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)建學(xué)生熟習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、密切聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)。4/7數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教課中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)世界中找尋數(shù)學(xué)題材，讓教課切近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。3、展開實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。波利亞說：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最正確門路是經(jīng)過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最簡(jiǎn)單掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生著手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參加活動(dòng)的機(jī)遇，使學(xué)生在著手中學(xué)習(xí)，在著手中思想，在思想中動(dòng)讓學(xué)生在著手、思想的過程中探究、創(chuàng)新。比如，在教課察看與丈量一章時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生相互量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出講堂，察看四周的事物，用正確的長(zhǎng)度單位描繪物體的長(zhǎng)度和高度，用正確的語言表述物體的地點(diǎn)。教課統(tǒng)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)一些檢查活動(dòng)，如檢查班里同學(xué)喜愛吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探究檢查的方法，領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)的必需性。4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能合作商討，即在講堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)集體，突出學(xué)生的協(xié)作與議論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有益于學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升，小組由不一樣性別、不一樣成績(jī)、不一樣能力的學(xué)生構(gòu)成，使優(yōu)等生的才能獲取發(fā)揮，中等生獲取鍛煉，差等生獲取幫助，相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力獲取展開。比如，在教課兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時(shí)，我安排了六人一小組，議論如何計(jì)算19+18=.分組議論時(shí)，學(xué)生都很踴躍地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到報(bào)告結(jié)果時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書籍介5/7紹的還多出了兩種。我以為這樣的教課，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培育了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開辟，察看能力、操作能力和思想能力獲取鍛煉。5、展開比賽、游戲活動(dòng)，提升講堂學(xué)習(xí)氛圍。鑒于低年級(jí)學(xué)生的特色，引進(jìn)比賽、游戲活動(dòng)，學(xué)生踴躍性高，成效好。寓教于樂。6、運(yùn)用夸獎(jiǎng)鼓舞學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。講堂上以夸獎(jiǎng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行夸獎(jiǎng)，常常運(yùn)用贊譽(yù)的語言鼓舞學(xué)生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝集力。本學(xué)年，我踴躍參加課改商討，上學(xué)期參加容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)優(yōu)良課評(píng)選中，我的加減法(二