《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

-30-《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)設(shè)想：《元宵節(jié)》是學(xué)校語(yǔ)文第二冊(cè)（北師大版）第一單元第一篇主體課文。依據(jù)教材和同學(xué)年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)本課時(shí)，做了如下設(shè)想：一、充分利用教材，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。之所以把《元宵節(jié)》這一主題布置在第一單元，一是從時(shí)間上看，剛剛過(guò)完春節(jié)、元宵節(jié)時(shí)間相隔不遠(yuǎn)，可調(diào)動(dòng)同學(xué)相關(guān)的情感體驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生親近感；二是從國(guó)情上看，元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)保守文化底蘊(yùn)，而且相關(guān)活動(dòng)都是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的，有朗朗上口且生動(dòng)好玩的詩(shī)歌易激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使同學(xué)受到民族文化的熏陶，使同學(xué)初步了解中華民族的保守節(jié)目——元宵節(jié)的習(xí)俗，同時(shí)體會(huì)親情、友情、更加寵愛(ài)生活。我在設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)時(shí)，留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在課的開(kāi)始，我先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在過(guò)春節(jié)時(shí)，你感到最歡快的事情，讓大家一起感受一下你的歡快。由于同學(xué)們有這樣的親身體驗(yàn)，主動(dòng)性很簡(jiǎn)潔就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)有同學(xué)講到元宵節(jié)或有關(guān)團(tuán)聚等內(nèi)容時(shí)，就請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)這一話題，請(qǐng)大家講一講單元教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)歷正月十五的中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀力氣。單元教具預(yù)備：生字卡片等單元教學(xué)時(shí)間：6—7課時(shí)元宵節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：熟識(shí)10個(gè)生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：熟識(shí)10個(gè)生字，并能正確流利得朗讀課文。德育滲透點(diǎn)：了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)親情、友情，更加寵愛(ài)生活。教具預(yù)備：生字卡片。教學(xué)方式：聽(tīng)讀法。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個(gè)節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《元宵節(jié)》。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.師范讀課文，生用手指課文，聽(tīng)清字音。2.學(xué)生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，全家/團(tuán)聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)聚。3.學(xué)習(xí)生字。宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團(tuán)（1）以小組為單位在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。（2）師指導(dǎo)熟識(shí)方框兒。（3）誰(shuí)愿做小老師。（4）生字組詞接力玩耍。三、背誦課文。1.自己背。2.開(kāi)火車背。四、總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文，讀的有感情，并能背誦?；旧隙寄苷莆帐熳R(shí)的字。板書設(shè)計(jì)：元宵節(jié)窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，全家/團(tuán)聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)聚。宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團(tuán)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字2.學(xué)習(xí)偏旁“方框”教具：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣：1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰(shuí)能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽(tīng)，也可以試著背一背。2.檢查生字的讀音并組詞用多種形式讀字音：指名讀、開(kāi)火車、集體讀、學(xué)生a讀字音，學(xué)生b組詞二、識(shí)字、寫字：1.分小組自學(xué)，然后匯報(bào)：學(xué)生a：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。“節(jié)”是上下結(jié)構(gòu)的，“歡”“吃”是左右結(jié)構(gòu)的，“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的，“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的……學(xué)生b：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”……學(xué)生c：正的筆順是：……學(xué)生d：我會(huì)給節(jié)組詞：“節(jié)日”……2.重點(diǎn)直到“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師歡“又”字旁的最終一筆是點(diǎn)，第四筆是橫鉤，書寫時(shí)左寬右窄吃“口”字旁要寫的小，最終一筆是橫折彎鉤留意區(qū)分“”團(tuán)寫方框時(shí)留意距離天字格上下、左右距離要相等3.課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫三、范寫生字、個(gè)別指導(dǎo)四、課堂作業(yè)：1.完成拼音田字格2.寫出帶下列偏旁的字并組詞（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）五、教學(xué)延長(zhǎng)：學(xué)了這課后想不想過(guò)元宵節(jié)？查一下今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？你知道世界上還有哪些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？六、總結(jié)：本課掌握較好，“團(tuán)”字書寫還要強(qiáng)化練習(xí)。強(qiáng)化說(shuō)話練習(xí)。七、布置作業(yè)：八、板書設(shè)計(jì)：元宵節(jié)歡吃團(tuán)教學(xué)反思：看花燈教學(xué)要求：1.思想訓(xùn)練要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”2.學(xué)問(wèn)要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)并能正確規(guī)范書寫3.力氣要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力氣，想象花燈的樣子。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的力氣。識(shí)字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說(shuō)一說(shuō)自己看過(guò)的”花燈德育滲透點(diǎn)：知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，想象花燈的樣子，表達(dá)奇妙的愿望。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音2.再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子3.練習(xí)有感情朗讀課文教具：生字卡片、掛圖教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：1.上節(jié)課，我們了解了中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”誰(shuí)還記得他還叫什么節(jié)？2.元宵節(jié)的時(shí)間，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？3.這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：1.請(qǐng)同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌2.自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫誕生字3.出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音⑴.齊讀生字卡片，開(kāi)火車讀⑵.小組長(zhǎng)抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)⑶.猜字玩耍三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文1.自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)看到了什么樣的花燈？請(qǐng)你介紹給同學(xué)2.指導(dǎo)朗讀當(dāng)你看到這么多花燈時(shí)，你想說(shuō)什么？⑴.元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。⑵.各種彩鄧真奇異，明年我也做花燈。⑶.說(shuō)一說(shuō)你最寵愛(ài)課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？⑷.結(jié)合生活實(shí)際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？⑸.我們也動(dòng)手做花燈，元宵節(jié)的時(shí)間把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說(shuō)一說(shuō)你的心情嗎？請(qǐng)你帶著這種心情再讀一遍兒歌朗讀兒歌的時(shí)間要讀出節(jié)奏來(lái)。四、試背兒歌：五、板書設(shè)計(jì)：看花燈“金魚”吐“奧運(yùn)”燈“猴子”?？础觥白帜浮睙簟靶∝垺弊贰膀唑选绷ⅰ吧窖颉睙袅?、課堂作業(yè)：1.讀詞語(yǔ)：2.先讀課文，在填空3.畫一盞花燈4.猜、編燈謎第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字2.學(xué)習(xí)偏旁“火字旁”“目字旁”教具：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：1.（出示一盞花燈籠）同學(xué)們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個(gè)名字嗎？這節(jié)課，我們就和這些漢字伴侶交伴侶。二、識(shí)字、寫字1.借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。2.檢查匯報(bào)，給漢字找家3.鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系4.小組自學(xué)⑴.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住這個(gè)字的⑵.說(shuō)一說(shuō)你關(guān)懷了誰(shuí)，誰(shuí)關(guān)懷了你5.重點(diǎn)指導(dǎo)“燈”、“金”“真”三個(gè)字書寫。燈“火”字旁的最終一筆是點(diǎn)，書寫是留意做高右低，左窄右寬金“金”字是上下結(jié)構(gòu)的字最終一筆長(zhǎng)真三橫，而且距離要相等6.范寫生字，獨(dú)立書寫7.個(gè)別指導(dǎo)三、課堂作業(yè)1.完成拼音田字格2.看一看，填一填四、總結(jié)：本課掌握較好，留意“八”字頭與“人”字頭的區(qū)分。五、布置作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)看花燈花（hu?。簦╠ēn《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：元宵節(jié)歡快、祥和的氣氛，體驗(yàn)合家團(tuán)聚的幸福，增進(jìn)對(duì)家庭的狀況，留意節(jié)日活動(dòng)的禮儀、安全和文明禮貌，適當(dāng)了解元宵節(jié)的有關(guān)常識(shí)和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化活動(dòng)。教學(xué)預(yù)備：1.多媒體課件。2.課前讓學(xué)生搜集有關(guān)元宵節(jié)的學(xué)問(wèn)、民俗與謎語(yǔ)。3.課前調(diào)查湯圓的品種。活動(dòng)一快歡快樂(lè)迎元宵1.欣賞歌曲《賣湯圓》。考考你：湯圓又叫什么?元宵節(jié)為什么要吃湯圓?2.溝通與共享同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)，元宵節(jié)那天的街道、公園、商場(chǎng)的景象。3.主題圖：燈會(huì)上，小伴侶在做什么?說(shuō)說(shuō)你寵愛(ài)誰(shuí)?（1）留意觀看愛(ài)動(dòng)腦筋。（2）人多的地方要留意安全。（3）對(duì)長(zhǎng)輩講孝心。（4）加入有意義的活動(dòng)。活動(dòng)二元宵節(jié)真歡快1.說(shuō)一說(shuō)：元宵節(jié)還有哪些慶?；顒?dòng)呢?（1）看花燈（2）扭秧歌（3）舞龍舞獅（4）少數(shù)民族的慶?；顒?dòng)2.說(shuō)一說(shuō)，自己家是怎樣過(guò)元宵節(jié)的。提示問(wèn)題：父母家人為自己預(yù)備那些好玩、好吃的?支配了哪些活動(dòng)?自己做了些什么?自己最歡樂(lè)的一件事是什么?3.想一想：我可以為家里人做些什么呢?你會(huì)包湯圓嗎?活動(dòng)三元宵節(jié)學(xué)問(wèn)知多少1.你知道元宵節(jié)的.來(lái)歷嗎?2.你知道元宵節(jié)的習(xí)俗嗎?3.怎樣做湯圓?活動(dòng)四：故事天地——元宵的傳奇1.關(guān)于燈的傳奇2.漢文帝時(shí)為紀(jì)念“平呂”而設(shè)3.東方朔與元宵姑娘活動(dòng)五元宵燈展1.分小組全作制作小燈籠，并在燈籠上貼自己搜集的謎語(yǔ)。2.掛燈籠，開(kāi)燈展，猜謎語(yǔ)。《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生了解元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)體會(huì)親清、友情，使之更加寵愛(ài)生活。2．能帶表情有節(jié)奏地朗讀、背誦課文，感受節(jié)日的歡快。3．用自己的學(xué)習(xí)方式來(lái)熟識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入激發(fā)愛(ài)好1．同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始，看到你們又來(lái)到學(xué)校真興奮，不過(guò)，老師想問(wèn)你們昨天玩得歡快嗎？那你們都做了哪些歡快的事？2．這么多歡快的事都在一天了做，那么昨天一定是個(gè)特殊的節(jié)日，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)《元宵節(jié)》。（師板書課題）（學(xué)校生的思維以直觀形象思維為主，與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。）二、走入情境感悟誦讀1．讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，初步感知。（1）同學(xué)們的元宵節(jié)都過(guò)得這么歡快，丁丁和冬冬也不例外，他們還編了四句詩(shī)呢！你們想不想讀一讀？那就以小組為單位，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，用你們的學(xué)習(xí)方式一起來(lái)讀一讀吧?。?）小組匯報(bào)，讀全詩(shī)，相互評(píng)價(jià)（要求讀準(zhǔn)字音，讀通順）（3）讀完全詩(shī)，你在詩(shī)中知道了什么？（元宵節(jié)月亮是圓的；元宵節(jié)是正月十五；元宵節(jié)吃元宵等）（4）同學(xué)們?nèi)鄿贤?。丁丁、冬冬用這么美的句子把元宵節(jié)寫的這么歡快、那我們?cè)趺醋x才能也讀出對(duì)元宵節(jié)的寵愛(ài)呢？2．讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，感知韻律。（1）老師不僅能看到同學(xué)們過(guò)元宵節(jié)的歡快，也能從丁丁和冬冬的詩(shī)中讀出了歡快，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)最聰慧，能夠猜出老師是怎么讀的？師讀。（按節(jié)拍范讀）（2）生練讀。（按生讀的狀況而定，老師可借助拍手讀來(lái)激起學(xué)生讀的”愛(ài)好，提升學(xué)生讀的質(zhì)量。）（3）全班學(xué)生齊讀。（拍手讀）（4）小組讀。（5）指名讀。（相機(jī)評(píng)價(jià)）3．讀一讀，演一演，領(lǐng)悟情趣。（1）同學(xué)們的“元宵節(jié)”都過(guò)得這么歡快，那誰(shuí)愿意把你們家是怎樣過(guò)元宵節(jié)的給同學(xué)們演一演？（預(yù)備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的標(biāo)志牌，黑板上畫上月亮，利用教室創(chuàng)設(shè)家庭過(guò)節(jié)環(huán)境）（2）邊演要邊背誦出《元宵節(jié)》。（3）全班齊背。（4）丁丁和冬冬看到同學(xué)們又說(shuō)又演的可把他倆急壞了，他們也想來(lái)演一演，不過(guò)媽媽給他們出了一些生字，我們來(lái)幫幫他們好不好？（在學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)老師的適時(shí)調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處于高度的興奮和激勵(lì)之中，使學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)掌握較清楚。）三、聯(lián)系課文識(shí)記生字1．拿出本課中要求熟識(shí)的4個(gè)生字和要求會(huì)寫的6個(gè)生字。（黑板出示）2．小組同學(xué)在課本中，用自己寵愛(ài)的方式找一找這些字，并記住它們。3．匯報(bào)識(shí)字方式。4．丁丁和冬冬正急等著我們呢，想看看這些字同學(xué)們都認(rèn)得怎么樣了？開(kāi)火車檢字。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，生字教學(xué)也要請(qǐng)學(xué)生成為主動(dòng)加入者，由學(xué)生自己想方式記憶的生字會(huì)更深刻，更易接受。）【課堂練習(xí)】丁丁和冬冬看到同學(xué)們的表現(xiàn)特殊興奮，他們邀請(qǐng)同學(xué)們到他們家去玩，并一起找一找有關(guān)“元宵節(jié)”的其他學(xué)問(wèn)。【教學(xué)反思】本課內(nèi)容的教學(xué)，正逢學(xué)生親身經(jīng)受的節(jié)日，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有親切感，易激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。強(qiáng)化朗讀是本課的重要之處，只有按節(jié)奏來(lái)朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，使學(xué)生體驗(yàn)全詩(shī)的情趣。但一班級(jí)學(xué)生沒(méi)有這種意識(shí)，老師直接教授不能提升其學(xué)習(xí)愛(ài)好，所以我讓學(xué)生借助聽(tīng)中感悟和拍手伴奏中感悟，從仿照練讀中得到自悟。由于半課的教學(xué)來(lái)源于學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生學(xué)起來(lái)較簡(jiǎn)潔，再加上我設(shè)置的演一演活動(dòng)，更加深了學(xué)生對(duì)本詩(shī)的理解和記憶，同學(xué)們品得津津有味，也演得不亦樂(lè)乎。短短40分鐘，我接受了說(shuō)一說(shuō)、讀一讀、演一演、聽(tīng)一聽(tīng)、等手段體現(xiàn)了學(xué)生的自主，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，使學(xué)生始終處于主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識(shí)字教學(xué)中，由于學(xué)生識(shí)字方式在上學(xué)期得到積累，我鼓舞學(xué)生利用自己最寵愛(ài)的方式來(lái)熟識(shí)漢字，培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性和制造性，使學(xué)生意識(shí)到識(shí)字的重要性，從而更主動(dòng)的到生活中識(shí)字。由此，課程改革給學(xué)生帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)，也帶給我對(duì)學(xué)生更多的希望，使每個(gè)學(xué)生都能快歡快樂(lè)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！对?jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)本課的十五個(gè)生字，滲透識(shí)字方式。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)花燈的奇異。3、初步了解看花燈是元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）、揭題導(dǎo)入：老師：上節(jié)課，我們剛剛學(xué)過(guò)了一篇課文，還記得是什么嗎？學(xué)生（齊）：《元宵節(jié)》。老師：這篇課文告知我們?cè)?jié)有什么習(xí)俗？學(xué)生：元宵節(jié)晚上吃元宵。老師：元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？3.同伴間相互介紹各自的花燈。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試猜謎1.老師講解猜燈謎的方式，聽(tīng)懂謎面所表達(dá)的意思。2.將幼兒的花燈懸掛起來(lái)，裝扮成花燈的展臺(tái)，營(yíng)造一種賞燈猜謎的氣氛。3.介紹賞燈猜謎的玩耍玩法，老師當(dāng)主持人，幼兒競(jìng)猜，猜對(duì)的賜予頒發(fā)獎(jiǎng)品。4.開(kāi)放競(jìng)猜燈謎的活動(dòng)，比比看，誰(shuí)猜對(duì)得多，得到的獎(jiǎng)品就多。5.老師給與簡(jiǎn)潔的提示，啟發(fā)鼓舞幼兒大膽想象猜謎。活動(dòng)反思：活動(dòng)過(guò)程中，老師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，老師在觀看中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，鼓舞幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，開(kāi)放想象的翅膀，自愿選擇寵愛(ài)的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的力氣和個(gè)性得到發(fā)揮。活動(dòng)結(jié)束部分，呈現(xiàn)幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的才智，學(xué)習(xí)吸取他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，相互提升?！对?jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)11活動(dòng)目標(biāo)：1、引起幼兒的談話愛(ài)好，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的寵愛(ài)之情；2、鼓舞幼兒勤觀看、膽發(fā)言，體驗(yàn)與同伴共享歡快；活動(dòng)預(yù)備：幼兒已有的關(guān)于廣饒文化廣場(chǎng)變化的閱歷活動(dòng)過(guò)程：一、引起幼兒談話的`愛(ài)好師：孩子們你們發(fā)覺(jué)咱們的廣饒文化廣場(chǎng)上與以前有什么不同么?幼兒：廣場(chǎng)上掛了好多的燈籠；幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢?廣場(chǎng)的柱子上都掛滿了燈籠，還有……（孩子們的談話欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們相互談?wù)撝?，興奮的表情掛在小臉上。）二、賜予幼兒與同伴共享的機(jī)會(huì)師：你蜜察的很仔細(xì)，能不能把自己看到的給全班的小伴侶詳細(xì)的講一講呢?（孩子們主動(dòng)的舉手，來(lái)前面把自己的新發(fā)覺(jué)與家共享。）三、總結(jié)師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么?老師引出元宵節(jié)，告知小伴侶元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等特殊吵鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的愛(ài)好。思：談話活動(dòng)只是讓幼兒從感性上對(duì)元宵節(jié)有了一個(gè)體的了解，激發(fā)了幼兒對(duì)元宵節(jié)的愛(ài)好，那么元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢?接下來(lái)我設(shè)計(jì)了故事《元宵節(jié)的來(lái)歷》。《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1212、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《墨韻：可愛(ài)的貓咪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思設(shè)計(jì)意圖：水墨畫是中國(guó)獨(dú)具特色的傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，是國(guó)畫的代表。在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時(shí)，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的愛(ài)好，提升孩子的審美力氣。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)掌握了水墨畫的基本繪畫方式，比如中鋒和側(cè)鋒這兩種不同的運(yùn)筆方式，但是運(yùn)用起來(lái)還是比較吃力，為了對(duì)這兩種運(yùn)筆方式鞏固練習(xí)，讓孩子們能夠嫻熟掌握。因此，我設(shè)計(jì)了本次水墨畫活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用濃墨、中墨、淡墨不同層次的形式表現(xiàn)小貓可愛(ài)的動(dòng)態(tài)。2、感受水墨畫濃墨、中墨、淡墨變化表現(xiàn)的美感。3、體驗(yàn)水墨畫的樂(lè)趣。4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：1、貓咪圖片2、宣紙、毛氈、毛筆、墨汁、國(guó)畫顏料、吸水紙、水桶、調(diào)色盤?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。1、老師：今日老師帶來(lái)一位新的動(dòng)物伴侶，我們先來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?嘴邊胡子翹說(shuō)話喵喵喵走路悄悄靜捉鼠本領(lǐng)高二、基本部分1、老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看貓咪圖片，說(shuō)出貓咪的特點(diǎn)小結(jié)：喵咪有圓圓的腦袋，三角形的耳朵，胖胖的身體，可愛(ài)的三瓣嘴，又細(xì)又長(zhǎng)的胡須。2、老師做示范，并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯作畫步驟及運(yùn)筆方式。小結(jié)：大筆蘸淡墨，中鋒畫大大圓圓小貓的頭，側(cè)鋒畫身體和尾巴，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒勾畫眼睛、鼻子、嘴巴、胡須和小貓身上的花斑。3、欣賞貓咪各種不同動(dòng)態(tài)的圖片，從而激發(fā)幼兒想象力，開(kāi)闊他們的思維和眼界。4、老師提出作畫要求：構(gòu)圖要飽滿，主體物要突出，可自由添畫背景。5、打開(kāi)音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境氛圍，幼兒開(kāi)始作畫，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒呈現(xiàn)作品并點(diǎn)評(píng)（幼兒自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)）。活動(dòng)延長(zhǎng)貓咪是人類的好伴侶，我們要善待它們，保護(hù)它們。大班美術(shù)《可愛(ài)的貓咪》活動(dòng)反思國(guó)畫作為我國(guó)的國(guó)粹，其內(nèi)容豐富，表現(xiàn)深刻，形象生動(dòng)。國(guó)畫與幼兒的生活比較遙遠(yuǎn)，與幼兒接觸不是很多，因此幼兒對(duì)國(guó)畫的了解不是很多甚至是零。所以，國(guó)畫生活化在幼兒的教學(xué)中是相當(dāng)必要的。將國(guó)畫融入幼兒的生活，與幼兒的閱歷、情感體驗(yàn)真實(shí)的聯(lián)系起來(lái)。國(guó)畫生活化，其一是將內(nèi)容生活化，將所要表現(xiàn)的事物是生活中的，是幼兒常?？吹牡?，見(jiàn)得著，摸得到的東西，是幼兒真實(shí)感受到的.。本次活動(dòng)就是依據(jù)幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物—貓咪作為主題。除了內(nèi)容生活化以為，老師的教學(xué)方式還應(yīng)生活化，讓幼兒易懂的語(yǔ)言，生活化的教學(xué)手段是老師應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)論和探究的。老師應(yīng)將教學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)更生活化，更簡(jiǎn)潔易懂，同時(shí)讓幼兒的生活閱歷，情感體驗(yàn)等生活中真實(shí)的東西在教學(xué)中有機(jī)的運(yùn)用和發(fā)揮，更好的為教學(xué)服務(wù)。這還需要我去不斷實(shí)踐、探究和爭(zhēng)論。在本次水墨畫活動(dòng)中，幼兒在掌握了水墨畫的基本繪畫方式的基礎(chǔ)上，對(duì)中鋒和側(cè)鋒這兩種不同的運(yùn)筆方式加以鞏固練習(xí)，初次嘗試濃淡墨在宣紙上作畫，感受水、墨相融的變化特點(diǎn)，由于幼兒作畫時(shí)間較短，導(dǎo)致個(gè)別幼兒畫面中缺少水墨畫的韻味，和兒童水粉畫、彩筆畫沒(méi)多大區(qū)分，但堅(jiān)信多加練習(xí)，鞏固技法之后孩子們會(huì)有很大的進(jìn)步?！对?jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、寵愛(ài)過(guò)節(jié)嗎？這是什么節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？（放元宵節(jié)動(dòng)畫）2、那天，你們都做了哪些好玩的事？和誰(shuí)在一起？（指名說(shuō)）誰(shuí)能照樣子再說(shuō)說(shuō)?。ㄆ溜@：元宵節(jié)的晚上，xx在一起xx。）今日，老師和同學(xué)們一起再來(lái)過(guò)一次元宵節(jié)好嗎？（板書課題：元宵節(jié)）[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)看動(dòng)畫激發(fā)愛(ài)好；激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題，有目的地觀看；聯(lián)系生活實(shí)際，適時(shí)支配“語(yǔ)文天地”中的內(nèi)容。]二、初讀課文，熟識(shí)生字1、老師這兒有一首兒歌，能把元宵節(jié)的`慶祝場(chǎng)面都表現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)在就讀給大家聽(tīng)?。ǚ蹲x）2、大家想讀嗎？自己試一試！并留意哪個(gè)音節(jié)消逝的次數(shù)最多。（指名答，板書：yuán）3、找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說(shuō)）用筆把它們?nèi)ζ饋?lái)！然后4人一組，相互關(guān)懷，試讀這些詞。4、指名讀，大家一起試一試?。ㄆ溜@：元宵節(jié)湯圓團(tuán)聚圓又圓）5、給“圓”字開(kāi)花，了解“圓”的意思，滲透“團(tuán)聚”含義。6、反復(fù)認(rèn)讀，強(qiáng)化識(shí)字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學(xué)生讀→同桌相互檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機(jī)指字讀。7、4人一個(gè)小組，把你識(shí)字的方式、竅門說(shuō)一說(shuō)。8、以小組為單位匯報(bào)識(shí)字狀況，并進(jìn)行擴(kuò)詞、說(shuō)話練習(xí)。9、滲透“元宵節(jié)”的來(lái)歷，創(chuàng)設(shè)意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學(xué)生喊誕生字寶寶的名字，認(rèn)對(duì)后生字寶寶歸位）10、玩耍：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會(huì)認(rèn)了，再舉手“摘燈籠”。）11、“開(kāi)火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做預(yù)備。[點(diǎn)評(píng)：先讓學(xué)生感知yuán，是由于本課生字有許多都跟它有關(guān)系，這樣教學(xué)提升了效率，還讓學(xué)生感到輕松而樂(lè)于接受，并能很自然地把“語(yǔ)文天地”中“圓”的擴(kuò)詞穿插進(jìn)去；再讓學(xué)生通過(guò)多種形式的認(rèn)讀，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)地完成識(shí)字任務(wù)；設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生感受合作的氛圍，同時(shí)有效地使學(xué)生掌握了識(shí)字的方式。]三、指導(dǎo)朗讀1、自由讀兒歌。2、學(xué)生讀，學(xué)生互評(píng)。3、師范讀，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀。4、同桌互讀。5、今年的元宵節(jié)過(guò)得怎樣？你能用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！6、剛才在讀課文的時(shí)間，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生邊想邊讀）7、請(qǐng)讀得最有感情的同學(xué)上臺(tái)表演。（制造性地朗讀）8、還有哪些好玩的活動(dòng)也在今日進(jìn)行？（拓展學(xué)生思路）9、讓我們把奇妙、團(tuán)聚、幸福、好玩的元宵節(jié)讀出來(lái)吧！（想讀的同學(xué)可以站起來(lái)，能背的同學(xué)就背）[點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生自由地表達(dá)，從而達(dá)到最佳效果。]四、創(chuàng)新拓展1、我們中國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你能用這樣的句式給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？（屏顯：xx，xx在一起xx。）2、有一個(gè)節(jié)日，和元宵節(jié)很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個(gè)節(jié)日嗎？3、假如我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》，你覺(jué)得行嗎？試一試！[點(diǎn)評(píng)：既激活學(xué)生思維，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作童謠，又進(jìn)行了創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)生在成功的體驗(yàn)中，受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。]《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)設(shè)想：《元宵節(jié)》是學(xué)校語(yǔ)文第二冊(cè)（北師大版）第一單元第一篇主體課文。依據(jù)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)本課時(shí)，做了如下設(shè)想：一、充分利用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。之所以把《元宵節(jié)》這一主題支配在第一單元，一是從時(shí)間上看，剛剛過(guò)完春節(jié)、元宵節(jié)時(shí)間相隔不遠(yuǎn)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感；二是從國(guó)情上看，元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，而且相關(guān)活動(dòng)都是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的，有朗朗上口且生動(dòng)好玩的詩(shī)歌易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使學(xué)生受到民族文化的熏陶，使學(xué)生初步了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目——元宵節(jié)的習(xí)俗，同時(shí)體會(huì)親情、友情、更加寵愛(ài)生活。我在設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)時(shí)，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在課的開(kāi)始，我先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在過(guò)春節(jié)時(shí)，你感到最歡快的事情，讓大家共同感受一下你的歡快。由于學(xué)生們有這樣的親身體驗(yàn)，主動(dòng)性很簡(jiǎn)潔就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)有學(xué)生講到元宵節(jié)或有關(guān)團(tuán)聚等內(nèi)容時(shí)，就請(qǐng)學(xué)生們連續(xù)這一話題，請(qǐng)大家講一講關(guān)于元宵節(jié)的學(xué)問(wèn)（這是課前，同學(xué)們已搜集好的資料，這時(shí)講給同學(xué)聽(tīng)）。在了解了元宵節(jié)的學(xué)問(wèn)后，請(qǐng)大家回憶今年的元宵節(jié)在公歷的幾月幾日，由此導(dǎo)入新課，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《元宵節(jié)》。在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)，學(xué)生們會(huì)帶著“元宵節(jié)”的這種情感體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)具有較好的學(xué)習(xí)效果。二、利用教材訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的朗讀課文《元宵節(jié)》是一首兒歌，全詩(shī)4句28言，其中1、2、4句押韻，韻腳全都押在“圓”字上，詩(shī)句節(jié)奏明快，語(yǔ)言樸實(shí)，瑯瑯上口，孩子們讀起來(lái)倍感輕松歡快，是朗讀訓(xùn)練的好教材。在朗讀時(shí)，要讀出節(jié)奏來(lái)，我接受拍手朗讀的方式，讓學(xué)生在明快的節(jié)拍中感受節(jié)日的歡快。三、充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用在課堂教學(xué)中，老師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)等，都具有激勵(lì)功能。它能讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步和成功的愉悅，熟識(shí)自我的價(jià)值，促進(jìn)他們主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。課堂評(píng)價(jià)對(duì)于低班級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)特殊重要，他們剛剛跨入校門，對(duì)于老師、同學(xué)的肯定是特殊重視的。以往的教學(xué)中，我們大多注了老師對(duì)學(xué)生在課堂上的評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生間的評(píng)價(jià)。其時(shí)，學(xué)生之間的那種評(píng)價(jià)才是最真實(shí)的，有什么就會(huì)說(shuō)什么，用兒童的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)兒童，這樣學(xué)生間更簡(jiǎn)潔溝通、合作。學(xué)生在相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，可以相互關(guān)懷，互敬互愛(ài)。對(duì)于低班級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)進(jìn)行同學(xué)間的相互評(píng)價(jià)，可能有些難度，那么在開(kāi)始評(píng)價(jià)時(shí)，教給學(xué)生一些評(píng)價(jià)的方式。多挖掘同學(xué)身上的”優(yōu)點(diǎn)，找到自身的差距，對(duì)存在的問(wèn)題，要以建議的形式提出。如：在課堂上學(xué)生可以依據(jù)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，“xx同學(xué)讀的特別有語(yǔ)氣，我寵愛(ài)你，我要向你學(xué)習(xí)。”“xx同學(xué)，我想幫你補(bǔ)充一點(diǎn)。”“xx同學(xué)，剛才你第三個(gè)字讀錯(cuò)了，我來(lái)幫幫你?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1、識(shí)10個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。學(xué)習(xí)書寫8個(gè)生字。2、復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字“正”。3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。4、有節(jié)奏地朗讀課文，并會(huì)背誦。5、進(jìn)行寵愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的奇妙情愫的滲透訓(xùn)練，讓學(xué)生更加寵愛(ài)生活。教學(xué)預(yù)備：1、搜集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。2、課件。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)愛(ài)好、導(dǎo)入新課1、說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)時(shí)，你覺(jué)得最歡快的事。2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過(guò)了什么節(jié)？（元宵節(jié)）3、你們對(duì)元宵節(jié)有什么了解？（正月十五元宵節(jié)的得名，是由于其節(jié)俗活動(dòng)在每年陰歷的第一個(gè)月（元）月十五日夜（宵）進(jìn)行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹(shù)銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語(yǔ)，供人們觀賞和猜想。正月十五吃元宵有團(tuán)聚、甜蜜之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)聚圓，和諧幸福，象征全民族的大團(tuán)結(jié)。）4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過(guò)