論文選題實例參考(含具體寫作),本科論文寫作_第1頁
論文選題實例參考(含具體寫作),本科論文寫作_第2頁
論文選題實例參考(含具體寫作),本科論文寫作_第3頁
論文選題實例參考(含具體寫作),本科論文寫作_第4頁
論文選題實例參考(含具體寫作),本科論文寫作_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

論文選題實例參考〔含具體寫作〕,本科論文寫作選題應原有研究基礎,論文的資料來源,你的研究可能會在哪些方面有所突破,有無可行性。當前有些開題報告將這一部分省略了,這是不符合要求的。由于編制以下為參考文獻實際是高質量完成論文寫作的基礎性工作,是不能省略的,而且以下為參考文獻也為你查找資料提供了方便。下面我們就為大家介紹兩篇關于選題實例,供應大家作為一個參考。作業(yè):請設計一個論文選題,并寫出論證報告。實例1:(夏敬觀研究〕論文開題報告/陳誼按:作者對選題有著比擬清楚的認識,這是一個研究得比擬少而又相當有意義的課題。通過該研究,讀者會對夏敬觀的生平事跡、詩詞理論、創(chuàng)作成就及特點,有較為全面深切進入的了解,從中還可窺見傳統(tǒng)文人在近代思潮的影響下的心態(tài)。作者的寫作設想也相當清楚明晰,這表示清楚作者對本課題的考慮已經(jīng)相當成熟,然而牽涉面太廣,作為一篇碩士學位論文,恐怕難以完成,作者所收集的以下為參考文獻已相當豐富,這為選題的論證與寫作創(chuàng)造了條件。就以下為參考文獻而言,還能夠在著錄項目規(guī)范化與編排的有序化方面進一-步提高。又按:(夏敬觀研究〕后更名為(夏敬觀年譜〕,于2007年由黃山書社出版。卞孝萱(序〕云:(夏敬觀年譜〕初稿,是陳君在南京大學攻讀古典文學專業(yè)碩士學位的論文,2002年答辯時,獲得答辯委員會的一致好評。(夏敬觀研究〕論文開題報告南京大學中文系1999級碩士研究生陳誼一、選題意義夏敬觀〔1875-1953〕,字劍丞,晚號呋庵,室名忍古樓,江西新建人。十八歲師從晚清經(jīng)學大師皮錫瑞。后入張之洞幕府,被委兼辦三江師范學堂。又為復旦公學、中國公學監(jiān)督。后辭官居上海,著書終老。通經(jīng)史,工詩詞?!昌堄苌?近三百年名家詞選〕小傳〕與上述同光體詩人都有交往,而其詩不學江西派,專宗梅堯臣?!插X仲聯(lián)(歷史時代的一面鏡子〕,見(中國近代文學大系。詩詞集。導言〕〕汪辟疆(光宣詩壇點將錄〕稱之為地猛星.夏敬觀著述頗豐,所涉領域甚廣。據(jù)(中國近代史料叢刊〕中的(中國近代學人像傳〕載,有(古音通轉例證〕兩卷、(經(jīng)傳師讀通假例證〕(今韻析〕(鄭康成詩譜平議〕(春秋繁露考逸〕(毛詩序駁議〕(漢短簫鐃歌注〕(八代詩評〕(唐詩評〕(梅宛陵集校注〕,以及孟郊、王安石、陳與義、楊萬里、元好問詩選注,(詞調溯源〕四卷、(詞律拾遺補〕二卷、(戈順卿詞林正韻訂正〕、(聚集宋人詞話〕二卷、(忍古樓話講〕六卷、(忍古樓詞話〕(忍古樓詩話〕、(忍古樓文〕四卷、(忍古樓詩〕二十卷、(呋庵詞〕六卷、(清世講新語〕三卷,等等。與夏敬觀交游的有王鵬運、朱祖謀、鄭文焯、況周頤、陳衍、葉恭綽、潘飛聲、吳湖帆、文廷式、陳三立、黃公渚、龍榆生、吳梅、盧冀野、嚴復、夏承燾等等。他倡立了兩大著名詞社一漚社與聲社,對民國學術十分是詞學的繁榮,有過-定的推動作用。然而夏敬觀先生逝世后,其文章、學術都很少有人提及,僅朱東潤在(梅堯臣集編年校注〕和錢仲聯(lián)在(韓昌黎詩系年集釋〕中吸收引用了夏氏的研究成果。其他資料尚付闕如。因而,本人以為對夏敬觀的詩文創(chuàng)作、學術思想作系統(tǒng)研究,至少有兩方面的意義,-是清理夏氏學術道路,研究其學術成就及學術思想和方式方法,更好地繼承和發(fā)揚老一輩學者的優(yōu)良學術傳統(tǒng);二是將其作為學術史上的-一個個案,細致考察其學術淵源和時代變遷對其學術研究及詩文創(chuàng)作的影響,明確夏氏在中國近當代學術史。上的地位,并進而討論20世紀前期新舊思想交匯時的學術及文人心態(tài)的變化等等。二、寫作設想1.夏敬觀的生平事跡2.夏敬觀經(jīng)學研究3.夏敬觀詞學研究4.夏敬觀詩學研究5.夏敬觀字畫研究6.夏敬觀的詩詞藝術7.夏敬觀的學術地位附錄:夏敬觀學術年表三、以下為參考文獻1.夏敬觀本人著作:(映庵自記年歷〕一卷,1953年抄本復寫本,.上海圖書館藏。(忍古樓詩〕十五卷,中華書局,1937年。(忍古樓詩續(xù)〕,(近代中國史料叢刊〕作業(yè)的選題非常好,尺水興波四個字高度概括了微型小講的創(chuàng)作規(guī)律,作者對尺水興波的方式方法作了總結,并且精心地選擇了幾個實例作了恰到好處的講明,作者將故事情節(jié)概括為若干單元,因而在復述時顯得既簡潔又明了。論文的缺點是所引資料未具體而準確地注明出處。尺水興波一-微型小講構造技巧淺析南京大學中文系2000級高級老師進修班方雪梅微型小講是尺水,是斗方,是盆景,是扇面,格局雖小,但別致有這樣逐一個微型作品(女人不可信〕〔〔美〕維克多坎寧〕,講的是這樣一-個微小的情節(jié):霍勒斯正在偷竊--家富豪的保險箱,沒料到富豪的太太回來了。這太太非但。不報警,反請霍勒斯幫她打開保險箱取走珠寶。這太太是更大更精明的騙子。這個作品通過巧妙的構造布置,尺水興波,創(chuàng)造出了既出人意料又入乎情理的藝術情節(jié),彎曲復雜有致,耐人尋味??梢姡咚材芘d起波濤。詳細地講,尺水興波是指在極短的篇幅中制造藝術的大變化和信息的大反差。變化與反差越大,也就越能收到難以預測料想的藝術效果。我大致作了歸納,其藝術手段主要有下面幾種:一種是借助情節(jié)的運行、發(fā)展,然后陡轉,來造成大變化與大反差。臺灣作家林。雙不有篇微型小講(槍〕,其情節(jié)大致有五個單元:1.深夜我搭乘一輛野雞計程車。司機透過反光鏡不懷好意地瞅我,甚而偏過頭,眼睛向后掠。2.途中司機不斷瞅我,車到山間,他甚至挪開右手往下伸,欲摸扁鉆或刀之類的兇器。3.我不想束手待斃,試與他攀談,問他的生意怎樣,他似乎嚇了一跳,沉默半天方應了兩句,并飛快地向我投來極為狠毒的--眼。4.車到了目的地,我慌忙沖下車。掏錢時車子忽然猛開起來,拐了個彎,便消失了。一掠而過的是司機驚慌失措的神色。5.我發(fā)現(xiàn)我的旅行袋口露出一截槍管,那是我買給孩子的玩具槍。作品捉住司機行劫這一基本事件,向上作了--系列的延伸發(fā)展〔不懷好意地瞅我一不斷地瞅我一試圖摸兇器狠毒地盯我〕,經(jīng)過一-步比逐一步猛烈的行動描寫到達了情節(jié)的高潮。在作品的緊張氣氛被渲染到頂點后,情節(jié)忽然-一個下跌反轉,原來并非司機要打劫,倒是司機以為我持槍打劫。前面藝術鋪墊的內容與作品后面的結果完全相反。這樣,情節(jié)的開端與結尾構成了A與-A的宏大反差,進而構成了作品的意外結局。微型小講的作者往往借助誤會造成懸念,并使懸念不斷強化,最后揭示真相,消釋誤會,實現(xiàn)情節(jié)構造的大變化。在微型小講中,懸念和誤會往往被疊加起來使用。作品的總體構思框架是-一個誤會,兩個人物在同一場合的同一事件中發(fā)生了誤會,這個誤會先構成-一個懸念,在情節(jié)的推進經(jīng)過中,這個懸念不斷得到強化,往往要到作品的最后才消解這個懸念,讀者便可在霎時頓悟,原來這是不相干的事發(fā)生了錯位連接!這樣作品的大反差就構成了,因此也就收到了意想不到的藝術效果。比方白小易的(夜空的詼諧〕有四個情節(jié)單元:1.作家A在旅館乘涼和觀賞夜色時,發(fā)現(xiàn)了一個神態(tài)深奧玄妙的漂亮姑娘也在他身邊。2.作家A調動豐富的想象,對姑娘的來歷作了種種猜想。3.作家A感覺到這個漂亮姑娘在悄悄地向他接近,她多情的目光以及她欲言又止的神態(tài)使作家的內心涌起了很多深奧玄妙的情感。4.作家A決定送給這姑娘幾分勇氣,他首先問:你一直在等我嗎?姑娘講:是的。姑娘接著講:我是頂層的服務員,我要等最后一名旅客離開平臺就鎖上平臺的門。剎那間,作家的美妙想象與深奧玄妙情感全都云消霧散了。分析這篇作品的情節(jié)框架,我們發(fā)現(xiàn)作家A的思想意識有著一條自個的軌跡,而漂亮姑娘的思想和行為則沿著另一條道路發(fā)展,兩人在平臺,上發(fā)生了一次錯位對接。讀者跟著作家A的思緒產(chǎn)生了強烈的等待心理,直到最后,懸念才徹底消除姑娘的行為、神態(tài)與作家A的猜想、自作多情完全是互不相干的兩回事!這篇作品的結尾與情節(jié)的開始沒有構成A與-A的反轉,而是構成了A與B的彎曲復雜。它通過誤會首先制造了逐一個懸念,并在這個懸念進一步得到強化的基礎上來實現(xiàn)藝術的蓄勢,懸念越是被充分渲染,結尾交代的B與情節(jié)開端的A的距離也就越大;.情節(jié)首尾的反差越大,作品也就越能產(chǎn)生難以預測料想的藝術趣味。還有一種是通過兩次以上的情節(jié)反轉來構成反差,即A-→-A-→A-……讓情節(jié)發(fā)生一正一反一正一-反這樣多重的蛇行線式的變化;或者讓作品的情節(jié)構成兩重以上的波浪線式的彎曲復雜,即A-→B-→C-D……讓情節(jié)不斷地發(fā)生上下左右波動,進而給讀者造成連續(xù)吃驚的審美效果。試看下面兩篇微型小講,一篇是王任叔的(河豚子〕,其情節(jié)反轉了三次:一轉:我弄來一-籃河豚子,悲傷痛苦欲絕地回家,反引起饑餓著的孩子們的歡笑。二轉:我回家準備見尸體枕藉的慘狀,反見到了孩子們等待歡迎的目光。三轉:全家同吃河豚子,躺著等死,然因河豚子燒煮過久,毒性己除,竟然又活下來了。另一篇是張新民的(落棋有聲〕,描寫了一個選誰做車間主任的故事。故事也出現(xiàn)了屢次變化:一轉:大黃和小李各有千秋,不分上下,廠長別出心裁地提出要和兩位象棋高手賽棋。二轉:廠長和全廠連續(xù)三屆蟬聯(lián)象棋冠軍的大黃下了三局,結果和了三局。三轉:廠長和全廠的象棋季軍小李下了三局,輸了兩局,和了一局。小李因未贏最后一局,毫不服氣地捉住廠長要再下一-局。四轉:棋下完了,車間主任的人選也落實了?!参闹邪凳臼切±睢?。在情節(jié)構造上匠心獨運,在單純的情節(jié)中卻出現(xiàn)了變化莫測的彎曲復雜,真可謂一-波三折,使讀者在剎那間的閱讀中吃了一驚又一驚,遭到了強烈的審美刺激。在短短的篇幅中連轉了四個彎,但每-一個彎都不是180度的逆轉,而是波浪式地向不同方向轉折,但是每一次轉折都出乎讀者的意料,產(chǎn)生了強烈的懸念效果。劉熙載(藝概〕講:短至絕句,亦未嘗無尺水興波之法。微型小講恰是小講中的絕句,或借助情節(jié)的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論