人教二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及單元計(jì)劃

二年下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)計(jì)劃【級(jí)析一、任班級(jí)大分學(xué)生學(xué)習(xí)情分析本學(xué)期繼續(xù)任教二1）和二）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣還有的同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣方法以及其自身的種種原因不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺還是有點(diǎn)累生樂(lè)于計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木注意審清題目意思于動(dòng)手于粗心大意很好的解決問(wèn)題更加的嚴(yán)格要求手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。二、學(xué)生情況析兩班級(jí)學(xué)困生有田仁超、高也茜、曾超、戴上善等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)前的自習(xí)后的復(fù)習(xí)等書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考?！静奈鲆弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容內(nèi)除法以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。二、教材的編特點(diǎn)1科學(xué)安解決問(wèn)的教學(xué)重視培學(xué)生決問(wèn)題能力，成應(yīng)用意識(shí)。解決問(wèn)題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問(wèn)題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部?jī)?nèi)容中標(biāo)準(zhǔn)提出了有關(guān)解決問(wèn)題教學(xué)的詳細(xì)目標(biāo)第一學(xué)段要求學(xué)能在教師指導(dǎo)下日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果

2萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)加、減教學(xué)重發(fā)展生的數(shù)。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)與計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)重要理念的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志此將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感作為一個(gè)重要的目標(biāo)，并在不同的學(xué)段提出了明確的要求數(shù)感的建立是一個(gè)逐步體驗(yàn)和發(fā)展的過(guò)程通過(guò)每一學(xué)段學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教材結(jié)合萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和萬(wàn)以內(nèi)加減法的教學(xué)豐富的建立數(shù)感的學(xué)習(xí)素材生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成良好的數(shù)感。3改進(jìn)表除法教的編排體現(xiàn)知的形過(guò)程，強(qiáng)教學(xué)程的探索性。（1）在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材集中安排表內(nèi)除法的教學(xué)法（一法的意義和用2～6乘法口訣求商法（二～9乘法口訣求商和用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（2）在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的探索性，體現(xiàn)了知識(shí)形成的過(guò)程先法的初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)與乘法的初步認(rèn)識(shí)一樣給學(xué)生提供一個(gè)熟悉的具體情境──春游前的準(zhǔn)備活動(dòng)。（3教學(xué)用7～9的乘法口訣求商生已經(jīng)熟練地掌握了乘法口訣和用2～6的乘法口訣求商的方法之后，在“表內(nèi)除法（二排用～9乘法口訣求商的教學(xué)，讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移自己探索、練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方法。（4）用除法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于學(xué)習(xí)除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過(guò)程中除法計(jì)算的目的是用它解決問(wèn)題在注重讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)探索、理解除法計(jì)算的含義和方法的同時(shí)，滲透用除法解決問(wèn)題的教學(xué)?！緦W(xué)標(biāo)1、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。2、道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。3、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)

簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。4識(shí)計(jì)數(shù)單百個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。5、識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建1克和1千克的質(zhì)量觀念，知1千克=1000克。6、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。【學(xué)難】教學(xué)重點(diǎn)：1、表內(nèi)除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題?！緦W(xué)具表內(nèi)除法練習(xí)表、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位表、學(xué)習(xí)平移操作學(xué)具、口算練習(xí)表等【學(xué)施一、落教學(xué)具措施特重視的方1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)審題和計(jì)算、規(guī)范書寫格式等的教育。2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如，教材通過(guò)數(shù)小正

方體木塊，10是一長(zhǎng)條，100是一層，這樣的就是一千個(gè)，有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè)，體會(huì)“千”“萬(wàn)”的實(shí)際含義。通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)”的活動(dòng)，在大量平均分的過(guò)程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考于發(fā)表自己的意見于傾聽別人的意見同伴進(jìn)行交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決些問(wèn)題可以用除法解決與同伴說(shuō)一說(shuō)”養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。5.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透學(xué)科特點(diǎn)具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6.創(chuàng)造性地使用教材教學(xué)中據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況造性地使用教材教學(xué)過(guò)程本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。二、針學(xué)困生具體措五個(gè)必須”即必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的析造成的原因極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一對(duì)子的方式弱促?gòu)?qiáng)助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷，厚

愛一層基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。2、在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問(wèn)，我也能學(xué)好功課”的信心。3、批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵(lì)教育為主。讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí)消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人了學(xué)生的厭學(xué)思想從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。教安進(jìn)表周起訖時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

備注次1234

月11日—月13日月14日—月20日月21日—月27日月28日—月6日

5678910

月7日—月日月14日—月20日月21日—月27日月28日—月3日月4日—月日月11日—4月17日

1112131415161718

月18日—月24日月25日—月1日月2日—月8日月9日—月日月16日—月22日月23日—月29日月30日—月5日月6日—6月日

五一

1920

月13日—月19日月20日—6月26日

二年下冊(cè)數(shù)單元?jiǎng)澋谝粏危簡(jiǎn)卧獙W(xué)計(jì)劃單元教內(nèi)容：一單元（解決問(wèn)題）單元教分析：本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào);運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題。本單元教材在編寫上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。單元教要求：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)生用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。單元教重、難：1、小括號(hào)的使用。2、綜合算式的應(yīng)用。單元課安排：課時(shí)

第二單：?jiǎn)卧獙W(xué)計(jì)劃單元教內(nèi)容：內(nèi)除法（一）課本P13～36頁(yè)。單元教分析：?jiǎn)卧虒W(xué)內(nèi)容主要有：除法的初步認(rèn)識(shí)、用乘法口訣求商，解決實(shí)際問(wèn)題。除法的初步認(rèn)識(shí)分兩個(gè)層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多例合活動(dòng)情境生建均分均分念的基礎(chǔ)上引出除法運(yùn)算明除法算式各部分的名稱口訣求商遵循由易到難的原則問(wèn)題是結(jié)合除法計(jì)算出現(xiàn)的在除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中孕伏解決問(wèn)題的內(nèi)容。然后在用2～6乘法口訣求商之后編入了解決有關(guān)平均分的實(shí)際問(wèn)題和需要用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。單元教要求：1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式的各部分的名稱。2學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法之間的關(guān)系夠比較熟練地用～6的乘法口訣求商。3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教重點(diǎn)：學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用～6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。單元教難點(diǎn)：法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元課安排：

1、除法的初步認(rèn)識(shí)平均分……………課時(shí)左右除法………………課時(shí)左右2、用2～6的乘法口訣求商…………課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)左右第三單：?jiǎn)卧獙W(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)第三單元（圖形與變換）教科書第～47頁(yè)的內(nèi)容。單元教分析：學(xué)生上冊(cè)已學(xué)了如何辨認(rèn)角和直角，知道角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)，并會(huì)判斷角與直角。本單元在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。會(huì)用三角板上的直角進(jìn)行比較轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換材都是從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例入手象出數(shù)學(xué)概念后，是學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，深入理解概念，體現(xiàn)了知識(shí)形成的完整過(guò)程。單元教要求：1、生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力力和抽象能力建立空間觀念生的形象思維。3、使學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、百、分、畫、互問(wèn)幾互答等活動(dòng)形式，學(xué)會(huì)與他人合

作和交流提出問(wèn)題并運(yùn)用一定的策略解決問(wèn)題的能力形成評(píng)價(jià)意識(shí)。單元教重、難：1、直角、銳角、鈍角。2、知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、畫簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直。單元課安排：課時(shí)單元教內(nèi)容：?jiǎn)卧谭治觯?/p>

第四單：?jiǎn)卧獙W(xué)計(jì)劃表內(nèi)除法（二）課本～66頁(yè)。本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：的乘法口訣求商，解決用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題合應(yīng)用乘法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。單元教要求：1、讓學(xué)生經(jīng)歷用、8、9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2、使學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。單元教重點(diǎn)：

1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。單元教難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。單元課安排：1、用7、8、9的乘法口訣求商………………課時(shí)左右2、解決問(wèn)題……課時(shí)左右3、整理和復(fù)習(xí)……課時(shí)第五單教學(xué)內(nèi)：第五單元（萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）,單元教分析：

單元教計(jì)劃教科書第67～84頁(yè)的內(nèi)容。本單元內(nèi)容事萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法述內(nèi)容合成以下邏輯結(jié)構(gòu)。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)僅是大數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。

單元教要求：1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法。3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。單元教重、難：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點(diǎn)。難點(diǎn)有三過(guò)程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)關(guān)系的教學(xué)何讀寫中間、末尾有“0的數(shù)。單元課安排：課時(shí)單元教內(nèi)容：克和千克單元教分析：

第六單：?jiǎn)卧獙W(xué)計(jì)劃課本P85～90頁(yè)。

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)步的質(zhì)量觀念在此基礎(chǔ)上些計(jì)量質(zhì)量的知識(shí)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，初步建立1千克和1克的觀念，知1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)：1、注意以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立1克和1克的觀念。單元教要求：1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。2、使學(xué)生知道用稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。單元教重點(diǎn)：掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系克=1000克。單元教難點(diǎn)：建立克和千克的實(shí)際概念，并理解克和千克的關(guān)系。單元課安排：克和千克…………………課時(shí)左右第七單

單元教計(jì)劃單元教內(nèi)容：?jiǎn)卧谭治觯?/p>

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）

課本P91～105頁(yè)。本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)算幾百幾十加幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個(gè)例題。這部分內(nèi)容是在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，

起著承上啟下的作用。一方面通過(guò)口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)魚計(jì)算起就鋪墊作用。單元教要求：1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。單元教重點(diǎn)：正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。單元教難點(diǎn)：根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)問(wèn)題策略的多樣性。單元課安排：課時(shí)第八單

單元教計(jì)劃教學(xué)內(nèi)：本頁(yè)，第八單元（統(tǒng)計(jì)）教材分：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)格表示一個(gè)或兩個(gè)單位單的統(tǒng)計(jì)表元是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理分析過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。單元教內(nèi)容：

繼續(xù)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單元）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景學(xué)習(xí)興趣學(xué)校組織學(xué)生檢查身體街頭過(guò)往車輛的調(diào)查電的銷售情況統(tǒng)計(jì)等題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的方法統(tǒng)計(jì)的意義和作用，同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí)，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析教學(xué)時(shí)師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)物實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力強(qiáng)與同伴的合作與交流。教學(xué)目：1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3、通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興