2023年教師招聘之幼兒教師招聘自我檢測(cè)試卷A卷附答案_第1頁(yè)
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2023年教師招聘之幼兒教師招聘自我檢測(cè)試卷A卷附答案_第3頁(yè)
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2023年教師招聘之幼兒教師招聘自我檢測(cè)試卷A卷附答案單選題(共50題)1、享有限制人身自由的行政處罰權(quán)的機(jī)關(guān)是()A.人民檢察院B.公安機(jī)關(guān)C.人民法院D.國(guó)家安全機(jī)關(guān)【答案】B2、“民貴君輕”思想出自()A.孔子B.孟子C.老子D.莊子【答案】B3、根據(jù)計(jì)算機(jī)的(),計(jì)算機(jī)的發(fā)展可劃分為四代。A.體積B.應(yīng)用范圍C.運(yùn)算速度D.主要元器件【答案】D4、最早創(chuàng)建幼兒園的教育家是()。A.歐文B.陳鶴琴C.福祿培爾D.蒙臺(tái)梭利【答案】C5、1989年11月20日第44屆聯(lián)合國(guó)會(huì)議通過(guò)的文件宣布:締約國(guó)確認(rèn)殘疾兒童有接受()的權(quán)利。A.特別照顧B.特殊教育C.積極矯治D.正常兒童同等待遇【答案】A6、我國(guó)人事制度歷來(lái)不可動(dòng)搖的根本原則是()A.公平競(jìng)爭(zhēng)原則B.依法管理原則C.黨管干部原則D.分類(lèi)管理原則【答案】C7、兒童動(dòng)作發(fā)展過(guò)程,抬頭一俯撐一翻身一坐一走,表明兒童動(dòng)作發(fā)展,遵循的規(guī)律是()。A.首尾規(guī)律B.近遠(yuǎn)規(guī)律C.大小規(guī)律D.無(wú)有規(guī)律【答案】A8、“視崖”實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定嬰兒的()。A.時(shí)間知覺(jué)B.大小知覺(jué)C.方位知覺(jué)D.深度知覺(jué)【答案】D9、在整個(gè)教育體系中,()屬于核心地位,是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,也是進(jìn)行改革的依據(jù)。A.教育目的B.教育內(nèi)容C.受教育者D.教育手段【答案】A10、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于()。A.選修課程B.活動(dòng)課程C.分科課程D.必修課程【答案】D11、小明模仿當(dāng)醫(yī)生的爸爸,手拿聽(tīng)診器,為“病人”看病,小明玩的游戲是()A.角色游戲B.建構(gòu)游戲C.表演游戲D.語(yǔ)言游戲【答案】A12、兒童言語(yǔ)的形成中,出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是()。A.6個(gè)月一1歲B.1—1.5歲C.1.5—2歲D.2—3歲【答案】B13、德國(guó)教育家福祿貝爾在勃蘭根堡首次命名幼兒園是哪一年?()A.1860年B.1840年C.1830年D.1850年【答案】B14、提出“以?xún)和淖畲罄鏋橐环N首要考慮”的是()A.《兒童權(quán)利宣言》B.《兒童權(quán)利公約》C.《幼兒園工作規(guī)程》D.《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》【答案】A15、黑客攻擊造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓,這種行為是()。A.違法犯罪行為B.正常行為C.報(bào)復(fù)行為D.沒(méi)有影響【答案】A16、__________是指文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化。()A.文化傳遞B.文化傳播C.文化選擇D.文化變遷【答案】D17、下列早餐食譜中搭配合理的是()A.醬香鵪鶉蛋,炒肉片、牛奶,炒黃瓜B.醬香鵪鶉蛋、松仁、牛奶、炒黃瓜C.醬香鵪鶉蛋,花生、牛奶、炒黃瓜D.醬香鵪鶉蛋,饅頭,牛奶、炒黃瓜【答案】D18、眼睛受到外傷出血,有部分眼內(nèi)組織脫出時(shí),下列措施正確的是()A.用清水沖洗干凈后去醫(yī)院B.將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院C.不可輕舉妄動(dòng),用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院D.用清水沖洗干凈并將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院【答案】C19、教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生以學(xué)習(xí)()為主。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.實(shí)際技能C.間接經(jīng)驗(yàn)D.理論知識(shí)【答案】C20、在正常情況下,下級(jí)機(jī)關(guān)一般都應(yīng)當(dāng)采用()的方式向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示和報(bào)告工作,以保證正常的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和業(yè)務(wù)工作關(guān)系。A.逐級(jí)上行文B.上行文C.多級(jí)上行文D.越級(jí)上行文【答案】A21、最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是()。A.蒙臺(tái)梭利B.陳鶴琴C.福祿培爾D.夸美紐斯【答案】C22、以下哪個(gè)命題是正確的?()A.蝦和蚯蚓是節(jié)肢動(dòng)物門(mén)B.蝦和蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)C.蝦和蝗蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物門(mén)D.蝦和蝗蟲(chóng)是昆蟲(chóng)綱動(dòng)物【答案】C23、一個(gè)嬰兒經(jīng)常對(duì)母親的離開(kāi)大哭大鬧,看見(jiàn)媽媽時(shí)又非常開(kāi)心,破涕為笑。這說(shuō)明該嬰兒與母親的依戀關(guān)系處于()。A.無(wú)差別社會(huì)反應(yīng)階段B.有差別社會(huì)反應(yīng)階段C.特殊情感連接階段D.依賴(lài)階段【答案】C24、關(guān)于目前我國(guó)學(xué)前教育的描述,不正確的是()A.基礎(chǔ)教育B.啟蒙教育C.實(shí)施全面發(fā)展的教育D.義務(wù)教育【答案】D25、舞蹈動(dòng)作適合被()的韻律活動(dòng)所采用。A.小小班B.小班C.中班D.大班【答案】D26、發(fā)展適宜性包括兩個(gè)層面的含義:一是年齡適宜性,二是()。A.個(gè)體適宜性B.性別適宜性C.個(gè)性適宜性D.身體適宜性【答案】A27、對(duì)復(fù)核后的公文,應(yīng)當(dāng)確定發(fā)文字號(hào)、分送范圍和印制份數(shù)并詳細(xì)記載的環(huán)節(jié)屬于發(fā)文辦理中的()A.復(fù)核B.印制C.核發(fā)D.登記【答案】D28、幼兒園教師經(jīng)常運(yùn)用有趣的故事、謎語(yǔ)或形象的動(dòng)作描述等形式來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。這些方法屬于()。A.語(yǔ)言激勵(lì)法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法【答案】A29、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的德育方法是()。A.品德評(píng)價(jià)法B.說(shuō)服教育法C.陶冶法D.榜樣示范法【答案】C30、1904年,張之洞等人編制的(),其中的“奏定蒙養(yǎng)院及家庭教育法章程”,第一次將學(xué)前教育列入學(xué)制系統(tǒng)。A.《奏定學(xué)堂章程》B.《大同書(shū)》C.《童蒙須知》D.《大戴禮》【答案】A31、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》,屬于教師享有的權(quán)利是()。A.對(duì)受教育者教學(xué)學(xué)籍管理,實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和處分B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表C.參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)D.努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)校任務(wù)【答案】C32、小華活潑好動(dòng),反應(yīng)迅速靈活,善于交際,興趣愛(ài)好廣泛,他的氣質(zhì)類(lèi)型是()。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】B33、幼兒不同于成年人,不會(huì)刻意掩飾自己的言行舉止。據(jù)此特點(diǎn)可采用()來(lái)研究幼兒心理。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.測(cè)驗(yàn)法D.調(diào)查法【答案】A34、兒童在游戲中玩出新玩法,這體現(xiàn)游戲可以增進(jìn)兒童的()。A.創(chuàng)造力發(fā)展B.語(yǔ)言發(fā)展C.身體發(fā)展D.情感發(fā)展【答案】A35、人們常說(shuō)“前途是光明的,道路是曲折的”,這句話(huà)體現(xiàn)的最主要的辯證法原理是()A.否定之否定規(guī)律原理B.事物是普遍聯(lián)系的原理C.質(zhì)量互變規(guī)律原理D.世界是永恒發(fā)展的原理【答案】A36、著重培養(yǎng)幼兒獨(dú)白語(yǔ)言的活動(dòng)是()。A.聽(tīng)說(shuō)游戲B.談話(huà)游戲C.文學(xué)游戲D.講述游戲【答案】D37、珠穆朗瑪峰的外形酷似尖尖的金字塔,形成這種山峰外形的主要力量是()A.板塊碰撞B.冰川作用C.流水作用D.風(fēng)力作用【答案】B38、學(xué)前教育中對(duì)0~3周歲的兒童進(jìn)行教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)是()。A.托兒所B.托幼園所一體化C.幼兒園D.SOS國(guó)際兒童村E.兒童福利院【答案】A39、某學(xué)校組織新入職教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)課教研活動(dòng),聽(tīng)課的人員有同組教師及學(xué)校教學(xué)管理人員。下表是某一位聽(tīng)課教師總結(jié)的觀察敘述式記錄表,請(qǐng)根據(jù)聽(tīng)課教師的記錄表回答問(wèn)題。A.創(chuàng)建一個(gè)良好的課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生主體性B.鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主體性C.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生主體性D.組織師生合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主體性【答案】C40、兒童能辨別上下的年齡是()A.3歲B.4歲C.5歲D.7歲【答案】A41、某國(guó)家機(jī)關(guān)在經(jīng)濟(jì)往來(lái)中,設(shè)立小金庫(kù),在賬外暗中收受各種名義的回扣款、手續(xù)費(fèi)而數(shù)額較大的,構(gòu)成()A.受賄罪B.索賄罪C.不構(gòu)成犯罪D.單位受賄罪【答案】D42、角色扮演訓(xùn)練中,幼兒將提供的行為范例變成自己的信念與準(zhǔn)則,一般發(fā)生在角色扮演的()。A.及時(shí)模仿階段B.認(rèn)同階段C.簡(jiǎn)單再現(xiàn)階段D.內(nèi)化階段【答案】D43、年齡越小,()A.呼吸和心率越快B.呼吸越快,心率越慢C.呼吸和心率越慢D.呼吸越慢,心率越快【答案】A44、下列關(guān)于蛋白質(zhì)化學(xué)特征敘述錯(cuò)誤的是()A.蛋白質(zhì)的組成單位是氨基酸B.蛋白質(zhì)可以水解為脫氧核糖核酸C.蛋白質(zhì)變性凝固過(guò)程是不可逆的D.組成蛋白質(zhì)的基本化學(xué)元素是碳、氫、氧、氮【答案】B45、個(gè)體發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到老年()有規(guī)律的變化過(guò)程。A.身體B.心理C.身心D.行為E.習(xí)慣【答案】C46、可以有效發(fā)展幼兒節(jié)奏感.并提高對(duì)音色的辨別能力以及對(duì)聲音高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的敏感性的音樂(lè)活動(dòng)是()。A.唱歌活動(dòng)B.欣賞活動(dòng)C.韻律活動(dòng)D.打擊樂(lè)活動(dòng)【答案】D47、幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段是能夠()A.口頭數(shù)數(shù)B.按物點(diǎn)數(shù)C.說(shuō)出總數(shù)D.按數(shù)取物【答案】C48、半殖民地半封建中國(guó)貧窮落后的總根源是()A.封建主義B.官僚資本主義C.帝國(guó)主義D.民族資本主義的軟弱性【答案】C49、培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心,,防止疑慮、孤獨(dú),這些教育措施主要是針對(duì)()。A.膽汁質(zhì)的兒童B.多血質(zhì)的兒童C.黏液質(zhì)的兒童D.抑郁質(zhì)的兒童【答案】D50、兒童注意開(kāi)始受到表象影響的年齡是()。A.1歲以前B.1~3歲C.3~4歲半D.4歲半~6歲【答案】B多選題(共30題)1、下列是社會(huì)本位論代表人物()A.盧梭B.涂爾干C.凱興斯泰納D.那篤爾普【答案】BCD2、幼兒教師需要一個(gè)涉及()等多方面的寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)。A.教育學(xué)B.心理學(xué)C.生理學(xué)D.社會(huì)學(xué)E.衛(wèi)生學(xué)【答案】ABC3、學(xué)與教相互作用的過(guò)程是個(gè)系統(tǒng)過(guò)程。該系統(tǒng)包含的要素有()。A.幼兒B.教師C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)媒體E.教學(xué)環(huán)境【答案】ABCD4、下列不屬于造血生長(zhǎng)因子的是A.紅細(xì)胞生成素B.粒細(xì)胞集落刺激因子C.白細(xì)胞介素D.腎上腺素E.巨噬細(xì)胞集落刺激因子【答案】D5、對(duì)近年來(lái)我國(guó)頻發(fā)的災(zāi)難性事件,正確的認(rèn)識(shí)是()A.人與自然要和諧相處B.要敬畏大自然C.要尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律D.人在大自然面前是蒼白無(wú)力的【答案】AC6、情緒三因素說(shuō)中的三因素包括()。A.刺激因素B.生理因素C.主觀因素D.認(rèn)知因素【答案】ABD7、活動(dòng)法指幼兒家長(zhǎng)參與托幼機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)與管理的一種方法。依家長(zhǎng)參與活動(dòng)的目的劃分,活動(dòng)法可以分為()四種。A.觀摩B.慶祝C.服務(wù)D.管理E.監(jiān)管【答案】ABCD8、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的重要理論根據(jù)包括()。A.社會(huì)形態(tài)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性及其相互關(guān)系原理B.一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是的原理C.矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系的原理D.具體問(wèn)題必須具體分析的原理E.量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系原理【答案】ABCD9、我國(guó)幼兒園教育的原則有()。A.保教結(jié)合的原則B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則C.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則D.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則【答案】ABCD10、操作技能的特點(diǎn)是()。A.展開(kāi)性B.客觀性C.外顯性D.簡(jiǎn)縮性【答案】ABC11、黨的十一屆三中全會(huì)后,中國(guó)實(shí)現(xiàn)了若干重要轉(zhuǎn)變,即()A.從“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”轉(zhuǎn)到以發(fā)展生產(chǎn)力為中心B.從固守成規(guī)到各方面的改革C.從封閉半封閉到對(duì)外開(kāi)放D.從基本上是蘇聯(lián)模式的社會(huì)主義轉(zhuǎn)到建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義【答案】ABCD12、下列不屬于造血生長(zhǎng)因子的是A.紅細(xì)胞生成素B.粒細(xì)胞集落刺激因子C.白細(xì)胞介素D.腎上腺素E.巨噬細(xì)胞集落刺激因子【答案】D13、屬于耐氧菌的是A.丁酸弧菌B.乳酸桿菌屬C.溶組織梭菌D.彎曲菌屬E.消化鏈球菌【答案】C14、下列選項(xiàng)中,屬于中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中辯證法思想的有()。A.有無(wú)相生,難易相成B.高下相傾,長(zhǎng)短相形C.禍兮福所倚,福兮禍所伏D.千里之堤,潰于蟻穴【答案】ABCD15、教師在游戲過(guò)程中的作用主要體現(xiàn)在()等方面。A.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境B.指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開(kāi)C.觀察和評(píng)估游戲D.提供玩具和游戲材料【答案】ABC16、角色游戲的教育作用是()。A.幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)B.給幼兒提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)C.發(fā)展幼兒的智力D.促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展E.培養(yǎng)愛(ài)好【答案】ABCD17、意識(shí)是指社會(huì)的人所特有的精神活動(dòng)及其成果的總和。下列關(guān)于此說(shuō)法正確的是()A.意識(shí)是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物B.意識(shí)是人腦對(duì)物質(zhì)的反映C.意識(shí)能動(dòng)地反作用于物質(zhì)D.意識(shí)有時(shí)不受事物發(fā)展規(guī)律的制約【答案】ABC18、高速鐵路給人們帶來(lái)高效率的同時(shí),也帶來(lái)了高票價(jià)。這告訴我們()A.要一分為二地看問(wèn)題B.新事物代替舊事物是必然規(guī)律C.要用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物D.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)【答案】AC19、淄博歷史悠久,文化燦爛,作為齊國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年之久,被譽(yù)為“海內(nèi)名都”。淄博歷史著名人物層出不窮,其中包括()A.房玄齡B.孫臏C.薛鳳祚D.王士禎【答案】ACD20、家庭訪問(wèn)中的人園(所)后家訪分為()等幾種。A.常規(guī)性家訪B.重點(diǎn)家訪C.普通家訪D.交流家訪E.特殊家訪【答案】AB21、思維的基本形式包括()。A.概念B.判斷C.推理D.抽象【答案】ABC22、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的()。A.創(chuàng)新精神B.實(shí)踐能力C.身體素質(zhì)D.思想道德素質(zhì)【答案】ACD23、下列哪些情況可以采用越級(jí)行文的方式()A.國(guó)家林業(yè)局致文某縣林業(yè)局要求調(diào)查該縣某處森林發(fā)生重大火災(zāi)的原因,該縣林業(yè)局調(diào)查清楚后向國(guó)家林業(yè)局行文報(bào)告B.情況特殊緊急C.需要檢舉、控告直接上級(jí)機(jī)關(guān)D.某市人民政府適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,擬在某原林場(chǎng)內(nèi)建一座具有一定規(guī)模的“某市植物園”,為此,決定向上級(jí)機(jī)關(guān)致文請(qǐng)求批準(zhǔn)【答案】ABC24、執(zhí)法司法是否具有公信力,主要看兩點(diǎn),即()A.科學(xué)不科學(xué)B.公正不公正C.廉潔不廉潔D.合理不合理【答案】BC25、Ⅲ型超敏反應(yīng)又稱(chēng)為A.血管炎型超敏反應(yīng)B.細(xì)胞溶解型超敏反應(yīng)C.速發(fā)型超敏反應(yīng)D.刺激型超敏反應(yīng)E.遲發(fā)型超敏反應(yīng)【答案】A26、幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有()的作用。A.描述B.解釋C.預(yù)測(cè)D.控制E.指導(dǎo)【答案】ABCD27、解決幼兒園與小學(xué)銜接問(wèn)題,應(yīng)從提高孩子自身的適應(yīng)能力下手,把提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與小學(xué)銜接工作的核心,主要包括()。A.做好生活習(xí)慣改變的心理準(zhǔn)備B.做好獨(dú)立自理生活的心理準(zhǔn)備C.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.進(jìn)行角色的演變與改變【答案】ABCD28、由造血干細(xì)胞和微循環(huán)障礙所致的貧血是A.再生障礙性貧血B.巨幼細(xì)胞性貧血C.缺鐵性貧血D.單純紅細(xì)胞再生障礙性貧血E.遺傳性球形細(xì)胞增多癥【答案】A29、幼兒觀察發(fā)展的特點(diǎn)主要有()。A.目的性逐漸增強(qiáng)B.持續(xù)時(shí)間逐漸延長(zhǎng)C.反應(yīng)更加敏捷D.概括性逐漸增強(qiáng)E.觀察的方法逐漸形成【答案】ABD30、教育科學(xué)研究的基本方法有()。A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.個(gè)案法E.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法【答案】ABCD大題(共10題)一、某幼兒園教師在教一套新操中的某一節(jié)操時(shí),在示范講解的基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。為保證動(dòng)作質(zhì)量,該教師在幼兒模仿練習(xí)的初始階段,就十分注重動(dòng)作的細(xì)節(jié),并嚴(yán)格要求每一位幼兒的動(dòng)作都做到準(zhǔn)確、到位、整齊劃一。請(qǐng)根據(jù)體育活動(dòng)應(yīng)遵循的原則,分析該教師教法中的不當(dāng)之處?!敬鸢浮?1)不當(dāng)之處表現(xiàn)為:該教師在動(dòng)作教授的初始階段,就十分關(guān)注動(dòng)作的細(xì)節(jié),要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確到位,整齊劃一是不合理的。(2)違背了循序漸進(jìn)的原則,即沒(méi)有嚴(yán)格遵循由易到難、由已知到未知,逐漸深化的原則。(3)違背了從實(shí)際出發(fā)的原則,即幼兒的能力是有差異的,因此應(yīng)將對(duì)幼兒的一般要求與個(gè)別要求結(jié)合起來(lái),不能要求幼兒的發(fā)展整齊劃一。二、留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題,隨著中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,越來(lái)越多的青年農(nóng)民走入城市。在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。根據(jù)權(quán)威調(diào)查,中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”超過(guò)了5800萬(wàn)人,其中57.2%的留守兒童是父母一方外出,42.8%的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng),3%的孩子被托付給某地親戚、朋友,7.3%為不確定或無(wú)人監(jiān)護(hù)。這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”,使得他們?cè)谛睦斫】?、性格等方面出現(xiàn)偏差、學(xué)習(xí)受到影響,一些孩子甚至因此走上犯罪道路。請(qǐng)回答:(1)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村留守兒童面臨哪些問(wèn)題?造成他們面臨這些問(wèn)題的原因是什么?(2)針對(duì)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀,我們能采取哪些對(duì)策?請(qǐng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際進(jìn)行闡述?!敬鸢浮?1)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村留守兒童面臨如下問(wèn)題:①學(xué)習(xí)問(wèn)題:學(xué)習(xí)狀況一般,學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,紀(jì)律不強(qiáng),沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只是被動(dòng)學(xué)習(xí)。②心理問(wèn)題:心理封閉和情感世界問(wèn)題?!傲羰貎和庇捎谠谇楦猩先鄙俳∪年P(guān)愛(ài)和溝通,容易產(chǎn)生心理障礙。③行為習(xí)慣問(wèn)題:由于缺乏有效監(jiān)管和教育,容易導(dǎo)致留守兒童的道德行為變差。④觀念問(wèn)題:留守兒童容易受到打工父母的一些觀念的負(fù)面影響,比如“讀書(shū)無(wú)用論”。⑤親情問(wèn)題:留守兒童存在著嚴(yán)重的“親情饑渴”。親情的撫慰與關(guān)懷對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。⑥安全問(wèn)題:監(jiān)護(hù)人不明確或監(jiān)護(hù)人缺乏保護(hù)意識(shí)導(dǎo)致的意外傷害比例較大。以上問(wèn)題多是由監(jiān)護(hù)方式引起的:①隔代監(jiān)護(hù)。一方面由于血緣、親緣關(guān)系,監(jiān)護(hù)者多采用溺愛(ài)的管教方式,較多地給予物質(zhì)生活上的滿(mǎn)足和過(guò)多的寬容放任,而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo);另一方面祖孫輩年齡差距大,觀念不一樣,“代溝”明顯,難以相互溝通。②上代監(jiān)護(hù),即由父母的同輩人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子,監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過(guò)程中難免有所顧慮。不敢嚴(yán)格管教。這樣。上代監(jiān)護(hù)也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教方式,容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。(2)留守兒童無(wú)論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的方面。為了改善留守兒童的問(wèn)題,可以嘗試以下方式:④建立“留守兒童”成長(zhǎng)檔案,以學(xué)校為單位,對(duì)全部“留守兒童”的生活思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底,逐一登記造冊(cè);建立反映其進(jìn)步與不足的成長(zhǎng)記錄檔案,并實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤及進(jìn)行歸檔、分類(lèi)管理、信息共通的工作程序,根據(jù)檔案記錄情況有效地做好工作。②建立“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系熱線,通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式,與“留守兒童”的家長(zhǎng)主動(dòng)溝通,經(jīng)常聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解、掌握孩子的情況。⑧為留守兒童增設(shè)一些課程內(nèi)容和生活能力訓(xùn)練內(nèi)容,提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí),增強(qiáng)生活自理能力,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。三、閱讀材料,回答問(wèn)題材料:要春游了,大三班的孩子們興奮地邀請(qǐng)李老師和自己坐同一輛車(chē),為此孩子們爭(zhēng)了起來(lái)。李老師用商量的語(yǔ)氣說(shuō):“去的時(shí)候老師坐一號(hào)車(chē),回來(lái)時(shí)老師坐二號(hào)車(chē),你們說(shuō)好不好呀?”孩子們高興地同意了。到春游地點(diǎn),李老師不僅給孩子們和家長(zhǎng)拍照,還和孩子們起種樹(shù),一起做面條。當(dāng)孩子們問(wèn)種的是什么樹(shù)時(shí),李老師馬上請(qǐng)導(dǎo)游介紹樹(shù)的名稱(chēng)和主要特點(diǎn)。午餐時(shí)間到了,孩子們紛紛拿出自己心愛(ài)的零食分給李老師,李老師也把自己精心制作的壽司和孩子們一起分享,耐心地介紹了壽司的做法?;氐接變簣@時(shí),李老師和孩子們一一道別。問(wèn)題:結(jié)合材料,找出材料中所提現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系并加以分析?!敬鸢浮糠窒硇悦裰餍院推降刃曰?dòng)性互主體性四、患者男性,21歲。咳嗽伴午后低熱一月余。體檢:體溫37.9℃,呼吸音較粗,叩診左肺清音界上移。實(shí)驗(yàn)室檢查:WBC6.2×109/L,ESR96mm/h。X線檢查顯示左側(cè)肋隔角消失。該患者無(wú)吸煙史。下列胸水酶學(xué)檢查哪一項(xiàng)對(duì)了解胸水性質(zhì)更有幫助?()【答案】胸腹水中LD含量常用來(lái)鑒剮漏出液或滲出液,若胸水LD/血清LD大于0.6,腹水LD/血清LD大于0.4為滲出液,反之為漏出液。五、今天是中一班“美美餐廳”開(kāi)張營(yíng)業(yè)的第一天,來(lái)就餐的人很多,小寶忙著上菜(小朋友剪的蔬菜紙片),貝貝忙著給客人拿餐具,招待幾位客人后,菜沒(méi)了。小寶跑來(lái)向教師求助:“老師,菜沒(méi)了?!苯處熾S手拿起一小盒雪花片說(shuō):“這不還有嘛!”小寶和貝貝就用這些“蔬菜”去招待客人了。過(guò)了一會(huì)兒,小寶又說(shuō):“菜沒(méi)了?!必愗惵?tīng)到后,看了看剛才放雪花片的盒子,說(shuō):“嗯,真是沒(méi)菜了!”接著他想起了什么似的,回頭對(duì)小寶說(shuō):“有了!我去買(mǎi)菜去。”只見(jiàn)他跑向玩具架,又端了一盒雪花片回來(lái),邊跑邊興奮地說(shuō):“菜買(mǎi)回來(lái)了!菜買(mǎi)回來(lái)了!”于是.小寶又開(kāi)始給客人上菜,貝貝則繼續(xù)給沒(méi)有餐具的客人分餐具。分到最后,餐具也沒(méi)有了。貝貝對(duì)沒(méi)有餐具的兩位客人說(shuō):“餐具沒(méi)有了,你們用手拿著吃吧?!笨腿水?dāng)當(dāng)說(shuō):“啊?用手拿著吃有細(xì)菌啊!”另一位客人瓜瓜則伸出兩個(gè)手指頭說(shuō):“這樣吃!”只見(jiàn)他把手指當(dāng)成筷子,夾起一片雪花片“啊嗚啊嗚”地吃了起來(lái)。當(dāng)當(dāng)看到后,也連忙伸出手指,夾起一片雪花片吃起來(lái),邊吃邊和瓜瓜咯咯地笑。請(qǐng)你閱讀上述觀察實(shí)錄,結(jié)合游戲理論,分析觀察實(shí)錄中幼兒貝貝和瓜瓜的行為表現(xiàn),并給出教師的回應(yīng)策略?!敬鸢浮?1)在觀察實(shí)錄中,小寶在沒(méi)有“菜”的情況下向老師求助,而面對(duì)再次沒(méi)有“菜”的情況,貝貝則通過(guò)觀察與思考想到了解決問(wèn)題的辦法,說(shuō)明貝貝在游戲中得到了發(fā)展。貝貝通過(guò)小寶向老師求助。老師給了一盒雪花片的事情得到啟發(fā),并結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)(菜沒(méi)了要去買(mǎi)菜),自己到玩具架上“買(mǎi)”回了“菜”(雪花片)。當(dāng)當(dāng)和瓜瓜在被告知沒(méi)有餐具需要用手吃時(shí),兩人的反應(yīng)截然不同,當(dāng)當(dāng)?shù)姆磻?yīng)是用手吃不符合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)果不知所措,而瓜瓜則根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)(吃飯用筷子),通過(guò)想象(把自己的手指當(dāng)成筷子)完美地解決了游戲中遇到的問(wèn)題,使得游戲可以順利進(jìn)行。(2)作為教師,不僅要保證游戲的正常進(jìn)行,還要保證幼兒在游戲中得到發(fā)展,在此次觀察實(shí)錄中。小寶第一次求助時(shí),教師隨手拿起一小盒雪花片說(shuō):“這不還有嘛!”顯然教師只是保證了游戲的正常進(jìn)行,而沒(méi)有引導(dǎo)小寶去思考如何解決問(wèn)題。導(dǎo)致第二次沒(méi)菜的時(shí)候小寶還是沒(méi)有辦法。面對(duì)這種情況的時(shí)候,教師最好能通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒思考。例如,可以問(wèn)“平時(shí)家里沒(méi)菜了會(huì)怎么辦?”“那我們做游戲要去哪里買(mǎi)菜?哪些玩具像菜?”等問(wèn)題啟發(fā)幼兒思考,在保證游戲順利進(jìn)行的同時(shí),使幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。在游戲結(jié)束后,教師總結(jié)游戲中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題,小朋友們是怎么解決的,也可以組織幼兒進(jìn)行討論,看看還有沒(méi)有其他的方法可以解決這些問(wèn)題,使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展與提升。六、暑假結(jié)束,A老師埋怨說(shuō):“孩子在家過(guò)一個(gè)暑假,再回到幼兒園后,許多良好的行為、習(xí)慣就退步了,不認(rèn)真吃飯,亂扔?xùn)|西,活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話(huà),真不知道孩子在家時(shí),家長(zhǎng)是怎么教育的。”站在一旁的B老師頗有同感地說(shuō):“是啊,如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子,我們的工作就好做多了?!盇老師接著說(shuō):“可這些家長(zhǎng)不按照我們說(shuō)的做也罷。還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見(jiàn),好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多,真拿這些家長(zhǎng)沒(méi)辦法……”(1)請(qǐng)運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論,分析評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)是否正確。(2)結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的內(nèi)容,從家園互動(dòng)的本質(zhì)來(lái)談?wù)動(dòng)變簣@與家庭是什么關(guān)系?!敬鸢浮?1)在A、B兩位老師的觀點(diǎn)中,教師是教育的權(quán)威,家長(zhǎng)則是受教育者、受指責(zé)者和幼兒園命令的執(zhí)行者。其實(shí)質(zhì)是否認(rèn)了幼兒園與家庭的合作關(guān)系,否認(rèn)了家長(zhǎng)和教師是平等的教育主體。因此,他們的觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。(2)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。七、一天早餐后,大(2)班的樂(lè)凱小朋友想到建筑區(qū)玩,但因他用餐速度較慢,建筑區(qū)的人數(shù)已滿(mǎn),但樂(lè)凱硬要往里進(jìn)。正在區(qū)內(nèi)玩的成寬對(duì)他說(shuō):“今天建筑區(qū)已經(jīng)有四個(gè)人了,你明天再玩吧?!睒?lè)凱卻霸道地說(shuō):“你出來(lái),我要進(jìn)去玩!”成寬也不示弱,說(shuō):“我先來(lái)的!”樂(lè)凱不容分說(shuō)上去就要拽成寬,成寬又氣又急,雙手握拳,眼看一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”就要發(fā)生。茜老師趕忙走過(guò)去,把樂(lè)凱拉到一旁。樂(lè)凱氣得鼓著腮幫子直喘粗氣。茜老師輕聲對(duì)他說(shuō):“今天的建筑區(qū)已經(jīng)有四位建筑師了。”“我才不管,我也要玩?!薄澳憧梢院托∨笥焉塘堪?。”“他們才不會(huì)讓著我?!睒?lè)凱喊道?!暗蚣苣芙鉀Q問(wèn)題嗎?”樂(lè)凱不說(shuō)話(huà)了。茜老師又接著說(shuō):“你有沒(méi)有想過(guò),試試用一種更好的解決方法?!睒?lè)凱看著茜老師說(shuō):“我想不出來(lái)?!避缋蠋熮D(zhuǎn)向建筑區(qū)內(nèi)的小朋友,問(wèn):“樂(lè)凱也想玩,怎么辦?”這時(shí),只見(jiàn)樂(lè)凱的好朋友裕龍附在成寬耳邊悄悄說(shuō)了幾句話(huà),成寬便主動(dòng)從建筑區(qū)走了出來(lái),高高興興地玩象棋去了。茜老師和樂(lè)凱都莫名其妙地看著裕龍,問(wèn):“你跟他說(shuō)什么了?”裕龍笑了笑,不好意思地說(shuō):“哎呀,沒(méi)有什么,我就說(shuō),你出去,明天再玩,我給你帶巧克力?!备鶕?jù)上述案例,分析:(1)樂(lè)凱小朋友更可能不屬于同伴關(guān)系的哪種類(lèi)型?為什么?(2

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