自我服務(wù)活動

自我服務(wù)活動培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣活動目標(biāo)知識目標(biāo)：至少能記住10本優(yōu)秀書籍的書名、作者、出版社。至少掌握3種以上的科學(xué)閱讀方法。掌握3種以上呈現(xiàn)自己閱讀感受的方式。能力目標(biāo)：學(xué)會做經(jīng)典書籍推薦目錄，為自己選擇合適的優(yōu)秀書籍，自覺地址不良書籍。制定閱讀計(jì)劃，并能克服一切困難，付諸行動。能撰寫內(nèi)容豐富的讀書筆記。情感目標(biāo)：樹立為“中華成為世界強(qiáng)國而讀書”的遠(yuǎn)大理想。在經(jīng)典和杰作里，陶冶自己高雅的閱讀情趣。活動準(zhǔn)備認(rèn)識經(jīng)典書籍。經(jīng)典書籍，包括經(jīng)典的小說、童話，經(jīng)典的古詩文。所有經(jīng)典的文字。都是古今中外的文學(xué)大師們對語言千錘百煉，對人物深思熟慮，對藝術(shù)創(chuàng)作超越時(shí)空限制的大手筆，這樣的文字，讀一本，或許會受益終身。學(xué)情分析活動過程第一課時(shí)做一份經(jīng)典的書籍的推薦目錄一、師導(dǎo)入對于每一個(gè)學(xué)生而言，書都有四類：一類是必須要讀的書，一類是應(yīng)該要讀的書，還有一類是可讀的書，最后是拒讀的書。必讀的書就是閱讀對象當(dāng)中最主要的部分，或者說是中堅(jiān)部分，應(yīng)該著力去讀它。我們的教材當(dāng)中羅列了一些名著的篇名，就是我們學(xué)生的必讀書；應(yīng)讀書是閱讀對象中重要的一個(gè)部分，也應(yīng)該引起重視，它對于提高我們的人文素養(yǎng)，對于提高我們的語文能力是有幫助的；可讀書指的是有一定欣賞意義的書目，讀來也是有意義的；最后是拒讀書，內(nèi)容不但無益而且有害，對于小學(xué)生來講，應(yīng)該拒絕讀這樣的書。我們先做一份經(jīng)典書籍的推薦目錄。二、師推薦四年級推薦書目表（參考）文學(xué)作品類1、《中國古代寓言故事》6、《格林童話全集》2、《中外神話傳說》7、《安徒生童話全集》3、《三毛流浪記》8、《天方夜譚》4、《皮皮魯傳》9、《魯濱孫漂流記》5、《伊索寓言》10、《木偶奇遇記》科普科幻類《科學(xué)家故事100個(gè)》4、《中外經(jīng)典科普故事》《中外探險(xiǎn)故事精選》5、《十萬個(gè)為什么》《中外動物故事精選》文化教育類：《中國民間故事》2、《成語故事365》3、《漢字故事》4、《阿凡提的故事》5、《一百個(gè)中國孩子的夢》結(jié)合學(xué)?！拜驾奸喿x工作室”推薦書目：學(xué)生閱讀推薦書目（四年級）必讀書目序號書名作者出版社01《格林童話》格林兄弟中央廣播電視大學(xué)出版社02《國學(xué)讀本》文華主編中南傳媒出版集團(tuán)03《一千零一夜》郅溥浩譯萬卷出版社04《假如給我三天光明》海倫凱勒天地出版社05《伊索寓言》伊索天地出版社06《西游記》吳承恩長春出版社07《藍(lán)鯨的眼睛》趙冰波中國福利出版社08《孩子們和野鴨子》米普里什文長春出版社09《小狐貍阿權(quán)》新美南吉長春出版社選讀書目10《西頓的動物故事》ET西頓長春出版社11《鼴鼠原野的伙伴們》古田足日接力出版社12《親近科學(xué)》徐冬梅長春出版社13《林漢達(dá)中國歷史故事集》林漢達(dá)中國少年兒童出版社14《小鹿班比》費(fèi)利克斯薩爾騰中國少年兒童出版社15《笑貓日記》楊紅櫻明天出版社16《奇妙的數(shù)學(xué)王國》李毓佩中國少年兒童出版社17《愛麗絲漫游奇遇記》劉易斯卡諾爾中央廣播電視大學(xué)出版社18《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲戆不战逃霭嫔?9《長襪子皮皮》林格倫中國少年兒童出版社20《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》馬克吐溫商務(wù)印書館21《金色花》泰戈?duì)柦K文藝出版社教師說明：1、所有的課外閱讀書盡量不要買注音版，我們遇到不認(rèn)識的字應(yīng)主動查閱工具書，要具備經(jīng)常查字典的習(xí)慣和主動識字的意識。即使是老師推薦的書目也難免有片面和不當(dāng)?shù)牡胤?，可以根?jù)自己的實(shí)際情況做出選擇和變動。以結(jié)合自己的興趣為主。盡量選購優(yōu)秀出版社的版本。三、學(xué)生交流已讀過的書或想讀的書四、學(xué)生動手制作我的經(jīng)典書籍推薦目錄我的經(jīng)典書籍推薦目錄第二課時(shí)為自己做一份合理的閱讀計(jì)劃一、師導(dǎo)入：恩格斯曾一見血地指出：“無計(jì)劃地讀書簡直是荒唐。”因此，應(yīng)養(yǎng)成閱讀必有計(jì)劃、閱讀必照計(jì)劃的好習(xí)慣。我們來為自己做一份合理的閱讀計(jì)劃。二、教師進(jìn)行相關(guān)的方法指導(dǎo)：要選擇推薦經(jīng)典書籍。2、根據(jù)不同的讀書方式，合理制定計(jì)劃。如：早上，適合大聲朗讀；中午或睡覺前，適合靜心默讀等等。在閱讀計(jì)劃中要體現(xiàn)有效的讀書方式。3、把自己想看的書列成表，按書的字?jǐn)?shù)，可以計(jì)劃一個(gè)星期讀一本，半個(gè)月讀一本或者一個(gè)月讀一本，甚至更長周期。當(dāng)然也可以幾本書同時(shí)看。請根據(jù)自己的時(shí)間和習(xí)慣制訂可行的計(jì)劃。三、師出示空表：個(gè)人讀書計(jì)劃空表讀書計(jì)劃讀書目標(biāo)：選擇閱讀書目：讀書時(shí)間的具體安排：不讓讀書流于形式的辦法：四、教師指導(dǎo)如何填寫表格（一）例如，如何填寫“讀書目標(biāo)”老師范讀一些目標(biāo)，讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞：“學(xué)會”“培養(yǎng)”“懂得”“養(yǎng)成”等。師生合作完成“讀書目標(biāo)”的書寫，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解完成，注意由淺入深，適當(dāng)運(yùn)用關(guān)鍵詞。讀書目標(biāo):1、通過閱讀增長見識，開拓視野。2、通過閱讀豐富語言，提高口語表達(dá)和寫作能力。3、在經(jīng)典和杰作里，陶冶自己高雅的閱讀情趣。4、通過閱讀懂得為人處事的道理，樹立遠(yuǎn)大的理想。（二）合作完成其他項(xiàng)目的填寫?！安蛔屪x書流于形式的辦法”舉例：1、邊讀邊批注；2、邊讀邊摘抄；3、讀后與人分享；4、與同學(xué)合作表演課本劇或童話劇；5、親子閱讀；6、讀完一本書寫讀后感。第三課時(shí)給自己的讀書筆記本取名一、談話導(dǎo)入1、大家有讀書筆記本嗎？拿出來看一看。2、你覺得怎樣的本子適合做讀書筆記本？師總結(jié)：準(zhǔn)備一本質(zhì)地比較好的本子，軟面、硬面都可以。讀書筆記不是一時(shí)半刻的作業(yè)，而是一生珍藏的財(cái)富，因此，選一個(gè)好的本子做讀書筆記本是十分必要的。二、為什么要給讀書筆記本取名？給讀書筆記本取一個(gè)好聽的名字。不僅日記本可以取好聽的名字，我們的讀書筆記本也可以取好聽的名字。歷史上的很多好書，都是些讀書筆記，如《曠達(dá)經(jīng)》等。三、取名的方法指導(dǎo)取名的方法很多，歸納起來有這樣幾類：一是以自己的名字或書齋命名，如《容齋隨筆》。二是以名言警句的關(guān)鍵詞語命名的，如《自強(qiáng)集》、《階梯級》等等。三是個(gè)性化的名字。師名字舉例健新筆記可樂集日之漫錄智慧收藏庫久久集書攀集藍(lán)翔集甜憶集四、學(xué)生分小組合作去一個(gè)有意義的名字1、學(xué)生交流討論2、學(xué)生上臺寫出本組的取好名字3、師生共同交流4、評出最受歡迎的名字五、裝飾讀書筆記的名字在封面的名字上，如果能巧妙地點(diǎn)綴一些圖畫，那將更加地漂亮，更具有收藏價(jià)值了。插圖，可以白描，可以上彩，但要忌諱復(fù)雜、重彩、繁亂，力求洗練、淡雅、樸素。開動腦筋，拿出畫筆，為讀書筆記增光添彩吧！我讀書筆記的封面教學(xué)后記：第四課時(shí)一、師導(dǎo)入1、我們擁有了屬于自己的讀書筆記本，接下來就是要規(guī)范地做讀書筆記了，我們該如何做筆記呢？2、學(xué)生各抒己見。3、教師評價(jià)指正。二、教師指導(dǎo)1、要在名字后面留兩到三頁作為讀書的目錄。有了目錄，我們?nèi)蘸蠓槠饋砭捅容^容易，而且能培養(yǎng)我們的整體意識。2、雖然讀書筆記沒有死板的公式，但是還是要盡量做到規(guī)范。所讀篇目，必須要有題目，題目下要有作者、出版社、出版日期等。如果是摘錄，那么段落與詞語要分門別類地歸納，當(dāng)然，最好是段落的摘錄。如果是讀后感，那么故事要盡量地略寫，感想要占主要篇幅，這可以作為成長的歷程。如果是名人傳記，那么要盡量記錄完整。三、學(xué)生完成讀書筆記四、教師點(diǎn)評筆記第五課時(shí)一、師談話導(dǎo)入“我并沒有什么特殊的才能，我只不過是喜歡尋根問底追究問題罷了。”這是愛因斯坦對他的卓越創(chuàng)造才能的解釋。凡是有創(chuàng)造力的人，都是從發(fā)問開始的。所以讀完一本書，如果連一個(gè)問號也沒有得到，那這樣的讀書可以說沒有真正的收獲。只有讀過后的想法越多，思維空間才越大，讀書收獲也一定更大。二、學(xué)生完成“問題讀書卡”問題讀書卡姓名所讀書籍簡介我想提出的問題三、全班交流四、教師總結(jié)五、布置實(shí)踐作業(yè)第六課時(shí)《書簽制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過對書簽的觀察，了解書簽的作用、形狀和內(nèi)容。2、嘗試用剪和繪畫的方法，利用卡紙、筆、細(xì)繩等材料制作書簽。3、通過本課的學(xué)習(xí)，促使人與人之間的相互交流，激發(fā)學(xué)生對書簽的收藏和讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過了解和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。難點(diǎn)：巧妙的構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件、步驟圖、書簽（實(shí)物）、卡紙、彩筆、剪刀、細(xì)彩繩、固體膠。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、彩色卡紙、剪刀、細(xì)彩繩、固體膠。教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣。師：今天老師給大家?guī)砹思∑娴耐嬉鈨?，看看有沒有知識淵博的同學(xué)能夠猜出來它是什么好不好?生：好。（教師出示古代書簽“牙黎”圖片）師：猜猜這個(gè)是什么東西？生：壓書的、筆、書簽···師：有的同學(xué)已經(jīng)猜到了，對了，它就是古代書簽。名叫：“牙黎”從顏色和名稱來看猜猜它是什么做的?生：象牙師：同學(xué)們都很聰明啊，“牙黎”就是象牙做的古代書簽，最開始源起春秋戰(zhàn)國時(shí)期。相傳在三國時(shí)期諸葛亮的朋友送他去讀書的時(shí)候路過諸葛亮家了這么一句話：“鄴侯家書多，插架三萬軸——懸牙簽，新若手未觸”意思是：“您家里藏書很多啊，掛著書簽，書新的就像手沒有觸碰過一樣呢！”從他朋友說的這句話里你們看出書簽有什么作用呢？【開門見山，講述書簽的由來導(dǎo)出書簽的作用】生：保護(hù)書···師：那誰知道書簽還有什么用處呀?(學(xué)生舉手發(fā)言)教師小結(jié)：同學(xué)們知道的可真不少，你們看，把書簽夾到書里面，露出它的小尾巴，合上書，順著小尾巴的位置，很快就找到這一頁了，是不是很方便啊?有了它不僅翻書方便許多，而且漂亮的書簽還可以用來欣賞和收藏，或是作為小禮物送給別人，多好啊！今天我們就來學(xué)習(xí)《書簽制作》。板書課題。二、欣賞書簽、了解書簽。1、材料多種多樣師：書簽2000年前就已經(jīng)有了，當(dāng)時(shí)的書簽是用象牙做的（用課件展示象牙書簽），非常昂貴，只有那些有錢人才用得起。隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，書簽的樣子和所用的材料都發(fā)生了很大的變化。你想知道現(xiàn)在的書簽是用什么材料做成的嗎？（想）請看大屏幕（展示各種材料的書簽）這么多的書簽漂亮嗎？（漂亮）2、分析制作方法師：在各種材料的書簽里，紙制的書簽是最常見的，也是最常用的。紙書簽我們自己也能做，而且可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛好，做成各種樣式的。（出示多張書簽圖片）同學(xué)討論書簽的組成部分和內(nèi)容。教師小結(jié)：書簽都是由卡片和彩帶兩部分組成的。書簽的圖案有動物、植物、人物、風(fēng)景、建筑物或?qū)懸欢卧挼鹊龋灰呛每吹?，漂亮的都可以?、書簽的大小師：書簽是不是隨便做多大都可以呢？生：書簽既不能太大也不能太小，太小放在書里不容易找到，太大了又不利于書的存放，所以書簽的大小要合適3、創(chuàng)意拓展師：我們的書簽只有簡單的幾何形狀嗎？我們來看看創(chuàng)意達(dá)人們制作的書簽吧（出示各種樣式的書簽，具體分析兩到三個(gè)制作方法）出示不同書本封面圖片，根據(jù)不同書本封面進(jìn)行書簽形式創(chuàng)想。三、學(xué)生作業(yè)布置師：我們每個(gè)同學(xué)都有自己的朋友，如果我們把自己親手做的書簽作為小禮物送給他們，他們一定會很高興的。同學(xué)們你們想不想動手做一個(gè)書簽?zāi)?？（想）師：你想做一個(gè)什么樣的書簽?zāi)?？先想一想，然后說給你身邊的同學(xué)聽。（學(xué)生發(fā)言）師：大家的想法都很好，老師對你們的作品真的時(shí)非常期待。雖然同學(xué)們已經(jīng)很著急了，但是我們的好朋友米奇先生，還是給我們同學(xué)帶來了兩點(diǎn)溫馨提示（用大屏幕出示）：①注意安全：使用剪刀時(shí)不要隨意揮動，以免碰傷別人。②注意衛(wèi)生：剪下來的材料不要隨地亂扔，放到垃圾袋里，保持教室地面的整潔。好了，心動不如手動，大家快快動手制作書簽吧?。úシ乓魳罚┙處熝惨曒o導(dǎo)，對制作有困難的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｋ?、展示書簽每組選兩名同學(xué)到前面展示書簽，并說明自己的書簽畫的是什么。對做得好的、有創(chuàng)意的書簽進(jìn)行表揚(yáng)。下面大家把自己做的書簽送給你的好朋友吧?。▽W(xué)生互贈書簽）五、總結(jié)師：今天這節(jié)課我們每名同學(xué)都用繪畫的形式制作了一個(gè)精美的書簽，同時(shí)還通過書簽送出了自己對老師、對同學(xué)的一份心意。希望同學(xué)們珍藏好朋友送給你的書簽，做一個(gè)愛讀書、愛護(hù)書的好孩子。讓書籍做我們永遠(yuǎn)的朋友，好嗎？（好）書看到哪一頁了，不要忘記用書簽做上標(biāo)記??！除了用繪畫的方法、粘貼、我們還可以用樹葉粘貼、拓印等方法制作書簽

教學(xué)反思：第七課時(shí)閱讀目標(biāo)：1.通過彩色的圖文并茂的方式活潑生動地表達(dá)自己的讀書感想和收獲。2.通過辦讀書小報(bào)對整個(gè)共讀過程進(jìn)行梳理和回顧。3.通過小組合作的方式，交流、分享閱讀感受，使個(gè)人閱讀和集體閱讀相融合，提高閱讀能力、理解能力和動手能力。閱讀準(zhǔn)備：1.每個(gè)小組的閱讀小報(bào)。2.多媒體課件制作。閱讀過程：一、導(dǎo)入師：最喜歡看你們閱讀時(shí)認(rèn)真的表情，捧著心愛的書靜靜地沉醉，那是多么美好！從書中讀懂什么是善良，什么是友誼，什么是生活，跟故事中的人物一起喜悅，一起感傷，一起成長，那是多美幸福！讀了一本好書，跟同學(xué)分享閱讀的收獲，那是多么快樂！這個(gè)月我們閱讀了《我要做好孩子》這本書，做人物競猜卡、寫隨筆、做摘抄，并把書的骨架都體現(xiàn)在讀書小報(bào)上。這節(jié)課我們就一起來交流，小組合作完成的讀書小報(bào)。首先我們一起來回顧一下我們整個(gè)閱讀的過程。（課件出示）二、小組匯報(bào)師：經(jīng)過近兩個(gè)星期的忙碌，我們每個(gè)小組合作完成了一份精美、精煉的讀書報(bào)，相信這份讀書報(bào)包含了組內(nèi)成員的集體智慧，哪個(gè)小組說說你們小組的分工情況？或者版面設(shè)計(jì)中有創(chuàng)意的地方。師：是啊，有了小組的合理分工、發(fā)揮特長、集思廣益，才有了凝聚同學(xué)們心血的讀書報(bào)。師：我們把對這本書的感悟、對成長的領(lǐng)悟體現(xiàn)在讀書小報(bào)上。下面咱們一起來分享你們小組的智慧結(jié)晶。1.首先咱們來看“經(jīng)典回放”這一板塊，哪個(gè)小組認(rèn)為自己找的最經(jīng)典，想給大家展示一下？老師要采訪一下組長，為什么選擇這一部分呢？師點(diǎn)評：孩子，你們小組可真會讀書能抓住人物特點(diǎn)，邊讀邊想象。其實(shí)這本書里經(jīng)典的地方很多，不光有經(jīng)典的人物更有一些值得大家反復(fù)回味的經(jīng)典語言。2.還有哪個(gè)小組想跟大家分享。小組長組織進(jìn)行評價(jià)。師點(diǎn)評：看來同學(xué)們真是讀進(jìn)去了，能夠讀著她想著我，結(jié)合自身的實(shí)際來讀書，走進(jìn)了人物的內(nèi)心世界，這真是讀書的好方法。3.接下來，還有哪個(gè)小組想跟大家交流一下。師點(diǎn)評：你真是把自己當(dāng)成了書中的人物，根據(jù)人物的性格特點(diǎn)，想象的合情合理，看來孩子都有一顆善良的心。4.讀完了書大家收獲都很多，下面咱們進(jìn)入下一版塊：我的心里話。教師隨機(jī)點(diǎn)評。道出了每個(gè)人的心聲，有讀有悟，感同身受，這就是書帶給我們的魅力。5.這本書不但我們愛看，爸爸媽媽也愛不釋手，和我們一起看，一起寫隨筆，下面咱們聽聽他們的讀書感受。教師隨機(jī)點(diǎn)評，讓我們讀出了溫暖、讀出了爸爸媽媽的期望與反思，相信自己的孩子都會成才，成為好孩子。通過這次以讀書小報(bào)為主的讀書交流活動，老師看到了你們已經(jīng)讀出了書的精髓，更看到你們讀書之后的改變，你們都是好孩子！希望以后我們多讀書、讀好書，在快樂的讀書氛圍中健康、快樂的成長。教學(xué)反思：第八課時(shí)復(fù)習(xí)回顧分小組小臺展示學(xué)生互評教師點(diǎn)評 教師總結(jié)教學(xué)反思：為了加快推進(jìn)新課改，積極配合學(xué)校的書香校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達(dá)能力和舞臺表演能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特舉辦學(xué)生課本劇表演。一、參賽形式及時(shí)間以小組為單位，組織排練課本劇。比賽時(shí)間：星期二二、比賽辦法和要求（一）演出內(nèi)容和形式以新教育必讀書目為主，既忠實(shí)于原著，又可以在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內(nèi)容要健康向上。表演的節(jié)目參照各班的課本劇劇本，主要以《草船借箭》《景陽岡》《金色的魚鉤》為題材，每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間最長不能超過10分鐘，演員人數(shù)不限。節(jié)目間的出場退場時(shí)間合共不超過2分鐘。（二）評分標(biāo)準(zhǔn)劇本創(chuàng)作：30分；表演藝術(shù)：40分；語言：25分；服裝、道具：5分小學(xué)課本劇活動方案小學(xué)課本劇活動方案。（三）要求（1）道具以簡練、明快為主，不能過于復(fù)雜和鋪張，參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的，要自備U盤。（2）各參賽班級自行