2022-2023學(xué)年山西省運城市垣曲縣語文八年級第二學(xué)期期末綜合測試試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下面這段文字中，畫橫線處應(yīng)填入的句子，與原文銜接最緊密的一項是（）雁有合群性，喜集體行動，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過，_________。①而他們的陣形，又像是寫出來的字，所以又稱“雁字”。②唐代王勃的《滕王閣序》中，曾有“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”之句。③蘇東坡所謂“雁字一行書降霄”，而明代唐時升竟有詠“雁字”詩二十四首之多。④好像是軍隊列陣形一般，因有雁陣之稱。A．④②①③ B．④③②① C．②④①③ D．②①④③2．（2分）給下面句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検洽傧鄠骼匣⒖梢缘挪冉械囊粔K巨石，跳過金沙江②形成了世界上最壯觀的大峽谷，峽谷中最窄的地方就是著名的虎跳峽景觀③當(dāng)年堯茂書的探險隊就曾經(jīng)在此漂流，雖英雄壯志未酬身先去，此地卻因此而名聲大振④湍急的金沙江流經(jīng)石鼓鎮(zhèn)長江第一灣之后，忽然掉頭北上⑤從哈巴雪山和玉龍雪山之間的夾縫中硬擠了過去A．①④⑤③② B．④⑤②①③C．①⑤②③④ D．④⑤②③①3．（2分）對下列各句使用的修辭手法及其作用的理解，不正確的一項是（）A．卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。理解：這句話連續(xù)用了比喻的修辭方法，生動形象地說明了卷云的形狀及其潔白和輕盈的特點。B．在受教育之前，我正像大霧里的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。理解：運用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地寫出了海倫當(dāng)時的痛苦、迷茫。C．盼望著、盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。理解：運用了反復(fù)和擬人的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了作者渴望春天到來的急切心情，同時把春天人格化，生動寫出春天富有人情味，讀來非常親切。D．他（皇帝）每天每一點鐘都要換套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！崩斫猓哼\用夸張的修辭方法，極言“換衣服”之多，把皇帝愛穿新衣服的特點強(qiáng)調(diào)到了極致，極具諷刺效果。4．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是A．龜裂訂書機(jī)頂禮膜拜默守成規(guī)B．緘默摧化劑海枯石爛震耳欲聾C．宣泄擋箭牌開源節(jié)流綿里藏針D．側(cè)隱發(fā)祥地天衣無縫接踵而至5．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．寒暄敞篷烏拖邦金榜題名B．部署傾瀉大雜燴風(fēng)云變換C．枷鎖狡辯金鋼鉆相輔相成D．勸誡脈搏大拇指格物致知6．（2分）下列加點字的讀音都正確的一項是()A．曠野(kuàng)寒噤(jìn)草甸(diàn)拾級而上(shí)B．舟楫(jí)追溯(shuò)襁褓(qiǎng)霓裳羽衣(ní)C．驀然(mò)腈綸(jīng)巉峻(chan)挑撥離間(jiàn)D．褶皺(zhě)縈繞(yíng)翌日(1ì)怒不可遏(è)二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。1．解釋下列句中加點的詞。(1)林盡水源盡：（_______________）(2)阡陌交通交通：（________________）(3)余人各復(fù)延至其家延：（______________）(4)不足為外人道也足：（_____________）2．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是()A．武陵人以捕魚為業(yè)此人一一為具言所聞B．問所從來，具答之有良田美池桑竹之屬C．其中往來種作太守即遣人隨其往D．便扶向路尋向所志3．下面各句中加點詞語的意思跟現(xiàn)代漢語里的意思相同的一項是()A．不足為外人道也B．率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉C．乃不知有漢，無論魏晉D．阡陌交通，雞犬相聞4．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A．武陵人/捕魚為業(yè)B．漁人甚/異之C．率/妻子邑人/來此絕境D．太守/即遣人/隨其往5．下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．東晉太元年間，武陵郡有個漁人劃著船沿著溪水前行，遇見一個美麗的桃花林。水窮林盡，從一個僅容一人的下廠洞口過一山，發(fā)現(xiàn)一個環(huán)境優(yōu)美的村落。B．漁人與村民交談得知，他們的祖先在先秦時躲避戰(zhàn)亂來到此地生息，此后再也沒有出過外面，一直過著與世隔絕的生活，也不知道外面是何朝何代了。C．在這個封閉的村子里，土地平闊，良田肥沃，屋舍整齊，竹翠池美，雞鳴狗叫，一派寧靜、和諧景象；村民自耕自足自樂，淳樸熱情好客，對這里的生活很是滿足，對外面的世界并不向往。D．細(xì)心的漁人雖然作了標(biāo)記，但當(dāng)他回去后帶著人再次去尋訪桃花源時，卻迷失了路，再也找不見了。以后也曾有人去尋找，還是圖勞無果。在作者看來，美好的桃花源在當(dāng)時是不存在的，只存在于自己和劉子驥等高尚的人的理想之中，也許將來會變成現(xiàn)實。6．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）男女衣著，悉如外人。____________________________________________________________________________（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。____________________________________________________________________________8、（3分）賞析《賣炭翁》（節(jié)選），完成小題。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。1．賣炭翁“賣炭”是為了換得__________和___________，“輾”是_______的意思。2．下列對詩歌內(nèi)容理解正確的一項是（）A．“伐薪燒炭”強(qiáng)調(diào)了賣炭翁勞動生活十分艱辛。B．“何所營”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀況。C．“可憐”表現(xiàn)了作者對賣炭翁艱難處境的同情。D．“愿天寒”突出了賣炭翁不怕天寒地凍的精神。9、（7分）古詩文名句默寫。（1）________________，秋天漠漠向昏黑。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2）四面竹樹環(huán)合，________________，凄神寒骨，________________。（《小石潭記》）（3）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，________________。（《北冥有魚》）（4）請從學(xué)過的古詩中選出一個含有“雨”字的完整詩句：________________，________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面選文，回答后面小題雨中明月山梁衡①江西西部有明月山，藏于湘贛之間，不為人識。當(dāng)?shù)卣奘廊瞬蛔R璧中之玉，閨中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團(tuán)作考查之游。②頭一日，游人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動。當(dāng)晚，人走一半。③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。無車無馬，徒步爬山。一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細(xì)濛濛的白霧，竹節(jié)處的筍葉還未退凈，一看就是當(dāng)年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之勢。眾人精神為之一振，紛紛沖上去照相。然后開始爬山。④路沿峭壁而修，左山右河。山幾不見土石，全為翠竹所蓋；河卻無岸無邊難見其貌，其實就是兩山間一谷。谷隨山的走勢成之字形，忽左忽右，漸行漸高。谷間只有四樣?xùn)|西：竹、樹、石、水。水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖。石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)。雨濛濛，似下非下，濕衣潤膚。正行間，路邊有一石探向谷中，四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄，好個“一石觀景處”，憑“欄”望去，只見竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去。近處偶有一枝，探向林外，正是蘇東坡詩意“竹外一枝斜更好”。竹子這東西無論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣。大家就說起蘇東坡，寧肯食無肉，不可居無竹，又說到城里菜市場上賣的竹筍。主人見我們對竹感興趣，突然說：“你們知道不知道，這竹子是分公、母的？”我們一下子靜了下來，都說不知。他說：“你看，從離地處起往上數(shù)，找見第一片葉子，單葉為公，雙葉為母?！北娙舜笃妫瑩荛_竹子一找，果然單雙有別。我自詡愛竹，卻還不知這個秘密。大家又問，這有何用？“采筍子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到筍子?！痹瓉?，這山不只是為了人看的。⑤等到又爬了幾里地，過了一座吊橋，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，約有幾十層樓房那么高。石壁的背后和四周都簇?fù)碇G樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來的江河奔流圖。它不像我們在長江或黃河邊，看大浪東去，浩浩千里，而是銀河瀉地，雪浪蓋頂。我自然無法接近水邊，只試著往前探了一點身子，便有濕云濃霧猛撲過來，要裹挾我們上天而去。我趕緊轉(zhuǎn)身向后，這時再回望來路，只見云霧倏忽，群山奇峰飄忽其上，古廟蒼松隱約其間。近處谷底綠竹拍岸，流水奏琴，偶有一束紅葉，伏于石間，如夜間火光之一閃。⑥這時，主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設(shè)好茶桌。茶備兩種。一為當(dāng)?shù)氐狞S豆、橙皮、姜絲所制，驅(qū)寒暖胃，咸辣香綿，慢慢入心；而另一種則為山上采的野茶，清清淡淡，似有似無，就如這窗外的濕霧。我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠(yuǎn)處。許久，不知誰喊了一聲：“天不早了，該下山了?！蔽艺f：“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子。”（選自梁衡《把欄桿拍遍》）1．第④段“深山秋景圖”寫了哪幾種景物？請選擇其中兩樣景物簡要概括其特點。2．請從修辭的角度賞析第⑤段劃線句子，體會其表達(dá)效果。3．文章第②段寫到游人第一天不為所動，第二天人走一半，在文中有何作用？4．說說文章結(jié)尾“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子”一句包含了作者哪些感情?5．作者寫了山中游玩的三種方式：游人工棧道，乘纜車登頂，徒步爬山。你最欣賞其中哪一種？請結(jié)合文章內(nèi)容及你的旅行經(jīng)歷談一談。11、（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。最美的顏色李良旭①“彭小強(qiáng)，你怎么學(xué)起畫畫了？”自習(xí)課上，我看到彭小強(qiáng)正在學(xué)畫畫，看得出，他才剛剛學(xué)畫畫，連簡單的運筆、反差和對比、配色與留白，還沒有入門，就已開始畫人物臉部特征，我感到很吃驚。②彭小強(qiáng)喜歡寫作，從三年級開始，他就開了個自己的博客，他經(jīng)常將自己寫的文章，還有自己刊登在一些少兒報刊上的童話、寓言、詩歌之類的文章帖在博客上。前幾天我看他的博客點擊量已有30多萬，許多小讀者還在上面留下了熱情洋溢的話語。③我經(jīng)常瀏覽他的博客，我常常為他的豐富的想象力、詼諧幽默的語言拍案叫絕。彭小強(qiáng)還被同學(xué)稱為“小作家”。④沒想到，他開始學(xué)畫畫了，這對他來說，一定是一個全新的體驗，不過這樣一來，他的精力夠用嗎？⑤彭小強(qiáng)說：“我想像許文知一樣，前些天，許文知在學(xué)校辦了個畫展，那個畫展，引起了轟動。我覺得還是學(xué)畫畫好，我也想今后像許文知一樣，辦個畫展，那多光彩！”說到這里，彭小強(qiáng)的眼睛里，閃爍著幸福的光芒。⑥我聽了，心里一震。許文知的父親是一名畫家，從小，他就教文知學(xué)畫畫，加上文知很有畫畫的天賦，所以進(jìn)步很大。沒想到，看了許文知的畫展，竟讓彭小強(qiáng)萌發(fā)了要像許文知一樣學(xué)畫畫，甚至也想辦個畫展的想法。他這是只看到別人成功的表面，沒有看到別人所付出的艱辛和汗水。放棄自己的長處，去學(xué)別人的長處，這不是有點本末倒置，緣木求魚嗎？⑦想到這，我伏下身子，拿起桌上的畫筆，在畫紙上涂上赤橙黃綠青藍(lán)紫幾種顏色。我問彭小強(qiáng)：“你看這幾種顏色，哪一種顏色最好看？”⑧彭小強(qiáng)看了看，說：“我覺得每一種顏色都好看。”⑨我笑道：“你說得很對，每一種顏色都好看，每一種顏色都有它的角色和位置，在一幅畫中，缺少了哪一種顏色，都會使這幅畫遜色許多。這就告訴我們一個道理，最美的顏色，就是自己的顏色！”⑩“自己的顏色？”彭小強(qiáng)疑惑地望著我說。?“對，自己的顏色！”我的語氣嚴(yán)肅了些，接著說道：“你看，我們班幾十個同學(xué)，其實都有著自己的顏色，有的擅長短跑、有的擅長長跑、有的擅長唱歌、有的擅長跳舞……這些都是他們自己的顏色，這才構(gòu)成了我們這個集體五彩斑斕的畫面。如果讓擅長短跑的同學(xué)去比賽唱歌，讓擅長跳舞的同學(xué)去比賽長跑，這不是強(qiáng)人所難嗎？?彭小強(qiáng)靜靜地聽著，若有所思地點著頭……?幾天后，我在彭小強(qiáng)的博客里，看到這樣一句話：是的，赤橙黃綠青藍(lán)紫，每一種顏色都有它的角色和位置，這才構(gòu)成了我們這個大千世界，這個蕓蕓眾生……?我為彭小強(qiáng)找到自己的顏色而感到高興。我仿佛看到彭小強(qiáng)這個自己的顏色，愈發(fā)熠熠生輝，光彩奪目……?小學(xué)畢業(yè)后，彭小強(qiáng)送給我一本他出版的第一本童話集。在這本書的扉頁上，彭小強(qiáng)寫了這樣一句話：李老師，感謝您讓我看到了自己的顏色。?是的，人世間最美的顏色，永遠(yuǎn)是自己的顏色。不被外界繽紛的顏色迷住了雙眼，找到自己的顏色，看清自己的顏色，永遠(yuǎn)是人生的一種智慧和聰明?。ㄓ袆h改）1．通讀全文,梳理“我”的心理變化過程。吃驚→（______）→（______）→（_____）→高興2．理解第⑨段“最美的顏色，就是自己的顏色”這句話的含義。3．文章第段?中彭小強(qiáng)為什么“若有所思地點著頭”？4．文章以“最美的顏色”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要概述。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。閱讀下面文段，然后作答。（1）醫(yī)生建議他再做一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧，”選文中的“他”指的是主人公______，其生動幽默的語言體現(xiàn)出他_____的性格；“做點別的事”具體是指______一事，這也表明主人公已從過去的傷病中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。（2）“人一輩子都在高潮——低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫?！?選自《傅雷家書》)結(jié)合生活經(jīng)歷，說說你對這句話的理解。__________________________________________13、（5分）“中學(xué)生一定不能用手機(jī)閱讀嗎?

一定要讀紙質(zhì)名著嗎?

”這些問題一直困繞著眾多同學(xué)。為了交鋒觀點，統(tǒng)一認(rèn)識，某中學(xué)八(2)班舉行了一場以“數(shù)字化閱讀"”為論題的辯論活動，請你積極參與:(1)[對對聯(lián)]為彰顯活動氛圍，語文老師在黑板上書寫了一幅對聯(lián)的上聯(lián)，請你從備選項中選擇一幅合適的下聯(lián)，寫在下面的田字格里。上聯(lián):辨天下是非下聯(lián):備選項：A．明是非功過B．論人間道理C．談五湖四海D．論觀點對錯(2)[擬規(guī)則]如果你是本次活動的評委，請在已給出的“選手辯論表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)”中再補(bǔ)充兩條，使評判更加科學(xué)。①觀點明確②材料充實③④(3)[提建議]在辯論賽中，甲方選手正在陳述本方觀點，乙方一位選手突然打斷甲方發(fā)言，大聲進(jìn)行反駁。針對這種情況，事后你對乙方選手這樣提建議:(4)[探材料]結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達(dá)你對數(shù)字化閱讀的思考。要求:①觀點明確，理由充分(可只談一個方面)。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）下面兩題中任選一題作文。（1）題目：細(xì)品人生路上的（2）有些魚類有洄游現(xiàn)象，歷盡艱險也要回到它出生的家。在我們成長的過程中，也有著“精神洄游”的現(xiàn)象：我們要洄游到過去的時光中，洄游到心靈、文化、社會等往事中，洄游到愛與美、詩與思的精神家園里，去尋找情感的本真與思想的勝景。在歲月里洄游，我們可以看見未來。每一次的洄游，都是一次成長。請以“洄游”為話題，寫一篇文章。要求：①選擇題目（1）的請先將通目補(bǔ)充完整，然后作文；選擇題（2）的題目自擬；②符合題意明確，內(nèi)容具體，有真情實感；③除詩歌以外，文體不限，不少于600字：④不得抄襲；⑤文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、A【解析】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。然后再依據(jù)各句之間的關(guān)系，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語。本題根據(jù)句意，緊承上文的句子是④句，寫雁飛行時的狀態(tài)；②句緊承“雁陣”來闡述；①③句在前文敘寫的基礎(chǔ)上，來寫“雁字”，根據(jù)句意，①先寫“雁字”的由來，③句寫對“雁字”的詩句。據(jù)此分析，正確的順序是④②①③，故答案為A。點睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語），依據(jù)內(nèi)容再進(jìn)行排列順序。排序完成后再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語意表達(dá)是否正確。2、B【解析】

考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個句子，先寫虎跳峽的形成，是因為“湍急的金沙江流經(jīng)石鼓鎮(zhèn)長江第一灣之后，忽然掉頭北上”后“從哈巴雪山和玉龍雪山之間的夾縫中硬擠了過去”，進(jìn)而形成了虎跳峽②句，④⑤②三句相連，再寫過去的傳說①句，最后寫后來的堯茂書的探險隊③句，從古到今，故選B。3、B【解析】

B.沒有運用擬人的修辭方法。故選B。4、C【解析】

A．默守成規(guī)----墨守成規(guī)；B.摧化劑----催化劑；C.正確；D.側(cè)隱-----惻隱；故選C。5、D【解析】此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A.烏拖邦——烏托邦。B.風(fēng)云變換——風(fēng)云變幻。C.金鋼鉆——金剛鉆。6、C【解析】

A.拾(shè)級而上；B.追溯(sù)；D.翌(yì)日。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．完，沒有交錯相通邀請值得2．D3．A4．B5．D6．男女的穿戴，和桃花源以外的世人完全一樣。漁人(給他們)詳細(xì)地介紹了自己所知道的事情，(他們聽后)都表示驚嘆?！窘馕觥?．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“交通”：交錯相通。所以千萬不要以今釋古?！氨M”在現(xiàn)代漢語中也有“完，沒有”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：D句子中加點詞的意義和用法相同。都是“原先”之意。A前者“作為”，后者“對”。B前者代詞，后者助詞。C前者代詞，代指桃花源，后者代捕魚人。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3．試題分析：A句中加點詞語的意思跟現(xiàn)代漢語里的意思相同。均為“不值得”之意。B妻子和兒女。C不用說，更不必說。D交錯相通。4．試題分析：B項句子朗讀節(jié)奏劃分有誤。改為：漁人/甚異之。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。5．試題分析：D項對本文內(nèi)容的理解和分析不正確?！耙苍S將來會變成現(xiàn)實”這并不是作者的思想。6．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“悉”“為”“具”“嘆惋”等字詞的翻譯。譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊?！保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。8、1．身上衣口中食，“輾”是“壓”的意思。2．C【解析】1．考查對文章內(nèi)容和詞語的理解。依據(jù)“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”這一設(shè)問可知，賣炭翁“賣炭”是為了換得“身上衣裳”“口中食”這些生計用品。語句“曉駕炭車輾冰轍”的意思是：拂曉他急忙駕著炭車軋著冰路往集市上趕去?！拜殹蓖澳搿保瑝?。據(jù)此填寫作答。2．A.“伐薪燒炭”并不能表現(xiàn)“賣炭翁勞動生活十分艱辛”。B.“何所營”的意思是“做什么用”并不能表現(xiàn)“賣炭翁窮困不堪的生活狀況”。D.“愿天寒”與“衣正單”寫出了賣炭翁艱難的處境和復(fù)雜的內(nèi)心矛盾。希望天冷，自己的炭賣個好價錢。并不是為了“突出賣炭翁不怕天寒地凍的精神”。據(jù)此，答案選C。9、俄頃風(fēng)定云墨色寂寥無人悄愴幽邃摶扶搖而上者九萬里示例1：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。示例2：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“俄頃、寂寥、悄愴、幽邃、摶”等字詞容易寫錯。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．竹、樹、石、水，石：數(shù)量多，俯仰各態(tài)竹：數(shù)量多，氣勢大，有詩意，有朝氣。2．運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪出“濕云濃霧”氣勢洶涌，動態(tài)感十足，簡直像是要猛撲過來把人帶走。3．運用欲揚(yáng)先抑的手法，寫頭兩天人走了一半，為下文寫第三日游蓄勢，這樣寫使情節(jié)多變，波瀾起伏，造成鮮明對比，使讀者恍然大悟，印象深刻。4．明月山的自然美景美不勝收，是人們心靈的棲息地，讓作者流連忘返。這句話突出了作者對明月山美景的由衷贊美和無比留戀之情。5．能結(jié)合文章，言之有理即可【解析】1．考查概括文中段落主要內(nèi)容的能力。認(rèn)真閱讀文章第④段，由“谷間只有四樣?xùn)|西：竹、樹、石、水?！笨芍?，“深山秋景圖”寫了竹、樹、石、水四樣?xùn)|西；由“石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)。”可以看出石，數(shù)量之多，俯仰各態(tài)；“山幾不見土石，全為翠竹所蓋”、“只見竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去”、“竹子這東西無論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣”可以看出竹子，數(shù)量多，氣勢宏大，一年長青，永葆青春朝氣；“水流漱石，雪浪橫飛”寫出了水勢之大；“四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄”寫出了樹木之多等等。據(jù)此分析作答即可。2．考查賞析句子及其表達(dá)效果的能力。題干指出從修辭手法的角度賞析，閱讀第⑤段劃線句子可知“猛撲”“裹挾”兩個詞語原本是用來形容人的，這里形容“濕云濃霧”，運用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)了“濕云濃霧”的兇猛，使原本無生命的事物，有了動感，有種要把人帶走的洶涌之勢。據(jù)此分析作答即可。3．考查寫作手法在文中的作用。解答時首先明確文中所用的寫作手法時什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析作答即可。文章第②段寫到游人第一天不為所動，第二天人走一半，為寫第三天發(fā)現(xiàn)美景做鋪墊，這是欲揚(yáng)先抑的寫作手法，使文章在情節(jié)上跌宕起伏，富有變化，前后形成對比，也使讀者眼前一亮。據(jù)此分析作答即可。4．考查結(jié)尾句所表達(dá)的情感。結(jié)尾一句“不走了”體現(xiàn)對這明月山的喜愛，被這山中的美景所吸引，想要留下來享受這大自然帶來的純真之美，這樣的美景是人們的心靈跟著變得純凈，安寧，因此作者流連忘返，不想歸去，同時也可以看出他對著秀麗景色的贊美。據(jù)此分析作答即可。5．考查結(jié)合自身經(jīng)歷和文章內(nèi)容來發(fā)表自己見解的能力。解答時，首先明確這三種不同的游覽方式的不同特點，游人工棧道，乘纜車登頂，都節(jié)省路途的時間，多了看風(fēng)景的時間，但是雖然在路途上是快些，可是路途中的景色收在眼底的就少了，自然沒有什么樂趣，這就是文中寫道的“頭一日，游人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動。當(dāng)晚，人走一半”的原因；徒步爬山，雖然在沿途會比較花費時間，但是可以很清晰的看到沿途的美麗景色，這是游人工棧道，乘纜車登頂所不能達(dá)到的效果，這個也可以在文中最后一句“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子?！敝畜w現(xiàn)出來；然后根據(jù)自身的喜好分析作答即可。11、1．懷疑震驚嚴(yán)肅2．①每個人都是獨一無二的，每個人都有自己的長處，將自己的長處發(fā)揮出來就是最美的；②要堅持自己的理想和目標(biāo)，不要因為外界因素的干擾而輕易改變。3．因為彭小強(qiáng)理解了“我”話中的深意，意識到了自己的長處，找到了屬于自己的顏色。4．①表面指畫畫的顏色；②文中指彭小強(qiáng)喜歡文學(xué)，許文知擅長畫畫，告訴人們要善于發(fā)現(xiàn)自己長處，這是人生的智慧。【解析】1．本題考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答，抓住文章中的心理描寫，概括要求填寫的內(nèi)容。根據(jù)文中第4段的疑問，可以看出“我”內(nèi)心對彭小強(qiáng)能力的懷疑。第6段“我聽了，心里一震”表現(xiàn)出“我”的震驚。從第11段“我的語氣嚴(yán)肅了些”可以看出“我”在引導(dǎo)彭小強(qiáng)時的態(tài)度是嚴(yán)肅認(rèn)真的。2．本題考查對句子含義的理解。從文中“我們班幾十個同學(xué)，其實都有著自己的顏色”可以看出，作者將每一種顏色比作不同的人，每一個人都有他獨特的長處，就像“每一種顏色都有它的角色和位置”。由“缺少了哪一種顏色，都會使這幅畫遜色許多”和“如果讓擅長短跑的同學(xué)去比賽唱歌，讓擅長跳舞的同學(xué)去比賽長跑，這不是強(qiáng)人所難嗎”看出要堅持自己的理想和目標(biāo)，不改變屬于自己的顏色，也就是不要因為外界因素的干擾而輕易改變。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)題干可以鎖定答題區(qū)域在上下文。從第13段彭小強(qiáng)博客里的話“赤橙黃綠青藍(lán)紫，每一種顏色都有它的角色和位置，這才構(gòu)成了我們這個大千世界，這個蕓蕓眾生”可以看出在第11段中“我”對他說的話啟發(fā)了他思考，并讓他明白了找準(zhǔn)自己的角色和位置，也就是找到屬于自己的顏色。4．本題考查對標(biāo)題含義的理解。一般從其表層含義和深層含義兩個方面進(jìn)行。文中表層含義從“我伏下身子，拿起桌上的畫筆，在畫紙上涂上赤橙黃綠青藍(lán)紫幾種顏色”中可以看出，是指畫畫的顏色；深層含義是將顏色比作人，有長處的人都是最美的顏色，找準(zhǔn)自己的角色和位置也就是發(fā)現(xiàn)自己的長處。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）保爾?柯察金（簡稱“保爾”可得分）樂觀（豁達(dá)）從事寫作（文學(xué)創(chuàng)作）（2）人的一生不可能一帆風(fēng)順，有成功，也有失敗；有得意，更有失落。因此要以一種達(dá)觀的心態(tài)坦然面對人生的諸多痛苦（意思對即可）。在我們學(xué)習(xí)中，遇到困難時，要坦然面對。【解析】

（1）考查根據(jù)選段判斷是哪本名著的主要人物及其性格特點的能力。本題解答時，主要掌握《鋼鐵是怎樣煉成的》基本文學(xué)常識，結(jié)合平時的積累作答即可。保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在病榻之上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但是很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成的框子寫。他的話體現(xiàn)了其樂觀豁達(dá)的性格，表明主人公從過去的傷病中走了出來。（2）考查對名著中主要句子的賞析能力。解答時，注意題干要求“結(jié)合生活經(jīng)歷”對該句話進(jìn)行理解?！叭艘惠呑佣荚诟叱薄统敝谐粮　闭f的是人一生總要經(jīng)歷風(fēng)雨，不可能一路平坦，總避免不了要遇到各種各樣的困難和挫折。既然無法避免就要用正確的心態(tài)去面對，然后結(jié)合生活中所遇到的事情作答即可。例如：學(xué)習(xí)中我們總會遇到困難，努力克服才能走困境等等?！军c睛】《鋼鐵是怎樣煉成的》主要內(nèi)容：《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保尼古拉·奧斯特洛夫斯基爾·柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說,成為一塊堅強(qiáng)鋼鐵(是指他的精神)的故事。這是一部帶有自傳味道的小說，它贊揚(yáng)了在絕望的命運中仍堅強(qiáng)不屈，向命運挑戰(zhàn)的精神，鞭韃了那些只會作威作福的資本家與資本主義社會的丑陋，表現(xiàn)出了作者所代表的當(dāng)時無產(chǎn)階級對受壓迫命運的抗?fàn)幘?。《傅雷家書》主要講的是如何教育孩子。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷對自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體;遇困難不氣餒，獲大獎不驕傲;要有國家和民族的榮譽(yù)感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，溢于言表。傅雷在藝術(shù)方面也有很深的造詣，因此這些家書還以相當(dāng)多的篇幅談美術(shù)，談音樂作品，談表現(xiàn)技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等。不管是傅聰去波蘭留學(xué)、獲得國際大獎，還是后來赴世界各地演出，傅雷始終關(guān)注著兒子在音樂藝術(shù)道路上的成長，不是給予指點，特別是經(jīng)常給他郵寄中國古典文學(xué)名著和有關(guān)繪畫、雕塑等藝術(shù)理論方面的書籍，鼓勵他多從詩歌、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)門類中汲取營養(yǎng)，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。家書是真情的流露，再加上傅雷深厚文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，這些文字生動優(yōu)美，讀來感人至深。相信很多讀者能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。13、(1)[對對聯(lián)]

論人間道理(2)[擬規(guī)則]示例:條理清晰;言之有理;語言得體;態(tài)度誠總等。(3)[提建議]示例:同學(xué)，隨意打斷別人是不禮貌的。辯論中要耐心傾聽，尊重他人的發(fā)言。

(4)[探材料]示例一:數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好。但它信息繁雜，其中的不良信息對中學(xué)生健康成長不利。示例二：我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既愛用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好;又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學(xué)習(xí)和生活?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對對聯(lián)常識的把握。從對聯(lián)的特點考慮，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱；四是節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)“詞性相當(dāng)”，“天下”對“人間”最恰當(dāng)。（2）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，結(jié)合需要評價的內(nèi)容，寫出標(biāo)準(zhǔn)即可。（3）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。注意稱呼，語氣委婉，理由充分。（4）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。注意觀點明確，說出利弊，理由充分，言之成文即可。五、書寫與作文（53分）14、細(xì)品人生路上的“槳果”一天，我和兩個死黨K君，M君湊在一起談?wù)撝P(guān)于人生的真諦。K君說，人生好象四季，也仿佛一天，春天與秋天同樣是太陽移到赤道的位置，日出與日落同樣是太陽位于地平線的地方，所以，人生的真諦莫過于創(chuàng)造超越的人生，讓自己活得不一樣；M君說，“人”字的一撇一捺，一支一撐，在有了心靈的連接之后，才互相依靠，相輔相成，屹立不倒；人生亦然，必須依靠一次次挫折與失敗的積累，才可索得起真諦；而我曾聽說過，上帝害怕人類可以輕易地找到人生的真諦，于是絞盡腦汁，要將人生真諦收藏到極秘密的地方，最后他選擇了每個人的心。可見，人生的真諦就是一個經(jīng)過用心探索、思考的過程…我們就是這樣爭論著，誰也說不服誰。正在大家爭論不休的時候，我們發(fā)現(xiàn)來到了一片起伏的灌木叢生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果，我們被這繁星般的漿果吸引住了，于是大伙決定來個游戲，先把人生真諦這一話題擱下，讓腦瓜輕松輕松，規(guī)矩很簡單，從小路為起點走到終點，每個摘一枚自己認(rèn)為最大最好的漿果，每人只能有一次采摘的機(jī)會，且只能一直朝前走，不能走回頭路。一路上，我被那鮮紅欲滴的漿果緊緊牽引住了，每一枚漿果都系人心弦，讓我心猿意馬。每枚漿果都是如此可愛誘人，真教人難以取舍！正當(dāng)我猶豫應(yīng)把“紅燈籠”掛給誰時，一株毫不起眼的灌木剎時撞入我眼簾，一枚嬌小玲瓏的漿果讓我的第六感不斷發(fā)出“摘它”的信號，于是我不加思索地把它擁入手中，盡管它只有我手心那么大，但它的感覺卻占據(jù)了我的全身，仿佛它就是我心里的那條蟲，知道我就是想要它這樣一枚小巧的漿果。不知不覺我便走到了終點，只見K君和M君早已在那恭候多時。K君將空無一物的雙手一推，說：“我剛走進(jìn)小路時就發(fā)現(xiàn)了一個很大很好的漿果，但我乃完美主義者，追求不一樣的漿果。當(dāng)走到終點時，才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那個漿果就是最完美的了?！盡君則說：“我和他恰好相反，我走進(jìn)灌木叢不久就摘下