美麗的小興安嶺2

雨花區(qū)“生命教育·問題化學習”實驗聯(lián)盟育新小學教師統(tǒng)一備課用紙（教材課時集體備課）科目語文年級三班級時間2022年月日課題第六單元第20課美麗的小興安嶺（第1課時）總備課時數(shù)2(知識、能力、價值觀)學習目標1.認識“側(cè)、欣”等11個生字，讀準多音字“興、舍”，會寫“腦、袋”等13個字，會寫“東北、腦袋”等14個詞語。2.有感情地朗讀課文，能讀好文中的長句子。初步感受小興安嶺的美麗與富饒。(學習重點、難點)教材分析教學重點識記生字、多音字，會寫生字詞。教學難點有感情地朗讀課文，能讀好文中的長句子。初步感受小興安嶺的美麗與富饒。三位一體學生的起點問題“興”字讀音是？“小興安嶺”在哪里？“小興安嶺”美在哪里？學科的基礎(chǔ)問題你能朗讀課文，讀好文中長句，并初步感受小興安嶺的美麗與富饒嗎？教師的引導問題看到課題，你有什么想問的？你能正確、流利地讀好這篇課文嗎？怎樣書寫本課的生字？觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么好方法理解本課的詞語？關(guān)于課文內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)？課時核心問題及問題系統(tǒng)（鏈）（問題化學習板書設(shè)計示意圖）美麗的小興安嶺如何把生字詞寫得正確、漂亮呢？小興安嶺美在哪里？左窄右寬：腦擋視壇上寬下窄：實春、夏、秋、冬左右等寬：線材軟獨體字：嚴半包圍：庫時序教學過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計修改教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣。課件出示導語并配小興安嶺的圖片。同學們，學習了《富饒的西沙群島》，我們感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。今天，老師就帶同學們到美麗的小興安嶺去走一走、看一看。（教師板書：美麗的小興安嶺）1.齊讀課題。（課件出示解題）2.引讀“什么的小興安嶺？”生讀“美麗的小興安嶺”。3.這個“興”字在題目中讀一聲，同學們齊讀一遍。這個“興”字還有一個讀音是四聲，可以組什么詞？（高興）同學們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？（課件出示地圖）看老師的資料和你們課前搜集的是不是一樣。課件出示：小興安嶺在黑龍江省中北部，山勢平緩，長約400千米，是我國重要的林區(qū)之一。林中主要的針葉樹種有紅松、沙松等，落葉闊葉樹種有白樺、水曲柳、色木槭等。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動物。林地上生長著人參及其他珍貴的藥材。二、初讀課文，識記生字。課件出示自學要求和教師指導。1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（教師指導：“乳”“梢”“舍”是翹舌音，“融”“興”是后鼻音，“欣”“浸”“顯”“臨”是前鼻音，要注意讀準?！芭d”是多音字，在“興奮”中讀xīng，在“高興”中讀xìng；多音字“舍”在“宿舍”中讀shè，在“舍棄”中讀shě。）課件出示：小練筆：天下興（）亡，匹夫有責。老師聲情并茂的講解,吸引了同學們的興（）趣。3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確了，句子是否讀通順了。4.分類寫字。（1）課件分類出示本課生字：腦擋視線壇材軟刮袋實顯嚴庫（2）仔細觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）指導書寫。左窄右寬：腦擋視壇上寬下窄：實左右等寬：線材軟獨體字：嚴半包圍：庫（4）老師范寫,重點指導。指導易錯字：上下結(jié)構(gòu)的字“袋”，左右結(jié)構(gòu)的字“線、軟”?！按毕逻叢糠帧耙隆钡纳喜看┎逶凇按钡闹虚g，因此“代”的斜鉤要寫得平緩舒展，為“衣”騰出空間；“線”右邊部分的兩橫稍斜，撇要穿插到左邊絞絲旁的下面，托穩(wěn)整個字；“軟”字中“欠”的長撇穿插到“車”的提下面，使整個字結(jié)構(gòu)緊湊。學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。（5）理解詞語意思。利用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解有關(guān)詞語。欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。蔥蔥蘢蘢：（草木）青翠茂盛。嚴嚴實實：事物之間結(jié)合得緊，沒有空隙（ｘì）。名貴：著名而且珍貴。來臨：來到；到來。誘人：吸引人的。5.抄寫詞語表中列出的本課詞語。6.師小結(jié)：本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，并掌握了識字的方法。三、再讀課文，整體感知。1.指名讀一讀，說一說。課件出示：（1）課文是按什么順序介紹小興安嶺的？把表示時間的詞畫出來。（2）這篇課文有幾個自然段？主要告訴了我們什么？（3）課文的第1自然段和第6自然段分別講了什么？學生讀文后交流匯報。（是按春、夏、秋、冬的時間順序介紹的。課文一共有6個自然段，主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。第1自然段概括地敘述了小興安嶺的特點——樹木多、森林面積大；第6自然段是對全文的總結(jié)。）2．指導學生在讀不懂的地方做上記號。教學后記雨花區(qū)“生命教育·問題化學習”實驗聯(lián)盟育新小學教師統(tǒng)一備課用紙（教材課時集體備課）科目語文年級三班級時間2022年月日課題第六單元第20課美麗的小興安嶺（第2課時）總備課時數(shù)2(知識、能力、價值觀)學習目標1.有感情地朗讀課文，能讀好文中的長句子，初步體會“抽出”“浸”等詞語在表達上的好處。2.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出喜歡小興安嶺的理由。3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。(學習重點、難點)教材分析教學重點讀好文中的長句子，初步體會“抽出”“浸”等詞語在表達上的好處。結(jié)合課文內(nèi)容，說出喜歡小興安嶺的理由。教學難點了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。三位一體學生的起點問題小興安嶺一年四季有哪些美景？學科的基礎(chǔ)問題你能從文中對小興安嶺美麗景色的描寫中，體會到作者對祖國的大好河山的熱愛之情嗎？教師的引導問題為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？讀第1段，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎么理解的？你能找出小興安嶺都有哪些美麗的景物嗎？你的感受怎樣？你能和同學交流你最喜歡的美景嗎？說說你為什么喜歡。課時核心問題及問題系統(tǒng)（鏈）（問題化學習板書設(shè)計示意圖）時序教學過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計修改教學過程一、復習導入。今天繼續(xù)學習第20課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課我們自學了課文的生字、新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？讓我們一起走進課文去尋找答案吧！二、精讀課文，品讀賞析。1.學習第1自然段。課件出示第1段。（1）自讀。思考：第1自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？（2）小組交流匯報。告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠、非常美麗的特點。（3）（課件出示：林海的圖片）引導學生想象畫面，并進行描述。生：小興安嶺的樹木非常多，而且很綠，仿佛就是綠色的海洋。（4）練習有感情地朗讀第1自然段。指導朗讀：抓住“數(shù)不清、綠色的海洋”等詞語帶著贊美的感情讀一讀。2.學習第2自然段。（1）指名讀。思考：在春天的小興安嶺這個美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢？用“”畫出這些景物。（教師板書：樹木積雪小溪小鹿）（2）在這些景物中，你最喜歡哪種景物？說說你的理由。（教師相機指導）預設(shè)1：學生說樹木時，教師適時引入：春天到了，樹木抽出新的枝條……“抽出”是什么意思？（長出）那么課文為什么不用“長出”，而用“抽出”呢？你從中感受到了什么？學生思考、自由回答。（“抽出”與“長出”相比，用在這里更準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”，非常貼切。）（課件出示朗讀指導）指導朗讀：帶著歡喜的感受讀一讀，把握句子的重音、節(jié)奏和語調(diào)，讀出小興安嶺的美麗。預設(shè)2：學生說積雪和小溪時，教師適時引入：①從“淙淙”這個詞語中，你體會到了什么？（溪水歡快的歌聲，生可自由回答）②如果能把這個詞帶到句子中讀，你會覺得更有滋味，讀讀看。（學生讀相關(guān)句子）③誰想一個人讀？（指導朗讀）④你聽出了什么？說說你的感受。⑤全班跟著讀一讀。預設(shè)3：學生說小鹿時：①教師引導：課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的？（高興）②你是從哪一個詞語感受到的呢？（欣賞）③每個詞語都是有感情的，如果把詞語放到課文的句子當中就更有滋味了，同學們快快找到這個句子，自己讀一讀（學生找句子自讀）。④老師給你們一點兒提示：俯下身子喝水，側(cè)著腦袋，大家應該都找到了這個句子吧？會讀嗎？（指名讀）⑤聽著你的朗讀，老師感覺你就是其中的一只小鹿，告訴老師，你在做什么呢？能不能做一下動作給老師看。（3）小結(jié)：是啊！春天來了，樹木發(fā)芽，積雪融化……作者寫得有聲有色，誰能繪聲繪色地讀一讀？（全班學生都舉手）原來大家都想讀，那我們就一起讀吧，注意要一邊讀，一邊做動作。（學生讀，教師在旁邊引導做動作）（4）練習有感情地朗讀第2自然段。（5）指導讀出愉快的語氣。3.學習第3自然段。（1）自由讀課文，自己思考并理解下列問題：課件出示：①小興安嶺夏天的景色怎樣？②作者抓住了哪些景物來寫？你是從哪些詞句看出來的？談?wù)勀愕睦斫狻＃?）小組交流匯報。①小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住了樹木、晨霧、太陽、草地、野花這些景物來寫。②抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點字詞感受小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。（3）“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的?！薄罢麄€森林浸在乳白色的濃霧里?！睅c的詞還可以換成哪些詞？哪個詞用得準確？為什么？教師指導：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”?！敖闭f明小興安嶺的霧很多很濃，水汽很大，范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧中。一個“浸”字使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。（4）練習有感情地朗讀第3自然段。（5）小結(jié)讀書方法。①自讀課文，整體感知小興安嶺夏天的美麗。②抓住作者所描寫的詞句進行理解。③通過有感情地朗讀，讀出小興安嶺夏天的美麗。4.自學課文第4、5自然段。（1）小興安嶺春天生機勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天和冬天也各具特色呢。請同學們自讀下面的自然段，用橫線畫出描寫秋天和冬天特點的句子，一會兒和同學們交流交流，好嗎？（2）學生讀、畫，教師巡視指導。課件出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。（3）學生交流，指名回答。秋天讓你感受到——（教師板書：松柏蒼翠落葉飛舞）（4）這里為什么用“飛舞”而不用“飄落”呢？（“飄落”只表示樹葉往下落的動態(tài)，“飛舞”則表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，生動形象。）（5）落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么？（彩蝶紛飛）（6）你知道嗎，同一個“飛舞”在課文中還出現(xiàn)了一次呢，請讀：“冬天，雪花在空中飛舞?！保?）從這兩句中，你感受到了什么？（生交流，師相機板書：雪花飛舞厚雪沒膝）雪下得可真厚呀！來，我們一起用讀來感受這“雪花飛舞、厚雪沒膝”的情景吧?。◣熒R讀：冬天……沒過膝蓋）5.學習第6自然段。（1）齊讀第6自然段。（2）想一想：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？教師指導：因為小興安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。三、總結(jié)全文。1.今天老師帶領(lǐng)同學們走進小興安嶺這個美麗的大花園，欣賞了這里一年四季的美景，那里的樹木、積雪、小溪、小鹿，那里的白霧、太陽、草地、野花，以及那落葉、雪花飛舞的樣子，都給