詩(shī)詞傳千古古韻雅同娃(一丁的信)_第1頁(yè)
詩(shī)詞傳千古古韻雅同娃(一丁的信)_第2頁(yè)
詩(shī)詞傳千古古韻雅同娃(一丁的信)_第3頁(yè)
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詩(shī)詞傳千古古韻雅同娃親愛(ài)的小朋友和爸爸媽媽們:詩(shī)詞是濃縮的語(yǔ)言,也是漢語(yǔ)的極致。它精煉,寥寥幾字,便勾勒出了畫(huà)面意象,短短幾句,就說(shuō)完了一個(gè)故事。它優(yōu)美,那些聲調(diào)、韻腳,帶著語(yǔ)言上的節(jié)奏,充滿(mǎn)樂(lè)律感。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,詩(shī)詞是文化的傳承,讓我們一起開(kāi)始讀詩(shī)吧!方法一:從聽(tīng)讀入手,背誦要善用詩(shī)歌音律音樂(lè)性對(duì)于幫助加深記憶有顯著的效果,這一點(diǎn)毋庸置疑。對(duì)于小學(xué)生而言,通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)讀,熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)感和韻律,是順利背誦的第一步。古詩(shī)詞具有非常強(qiáng)的音樂(lè)性,聽(tīng)起來(lái)有極強(qiáng)的節(jié)奏性和韻律感。如果配上音樂(lè)在家里播放關(guān)于古詩(shī)詞的音頻,很容易就將我們帶入到古人讀詩(shī)的氛圍中,在潛移默化中記住古詩(shī)的內(nèi)容。隨后,讓孩子跟著音頻朗讀,通過(guò)發(fā)音和語(yǔ)氣揣摩詩(shī)歌想要表達(dá)的感情,在模仿誦讀中促進(jìn)對(duì)詩(shī)歌的理解。對(duì)于記憶力正處于黃金時(shí)期的小學(xué)生而言,只需要多聽(tīng)?zhēng)妆椤⒍嘧x幾遍就很容易背誦下來(lái)。學(xué)會(huì)利用碎片時(shí)間,起床時(shí)、開(kāi)車(chē)上學(xué)放學(xué)路上……都可以循環(huán)聽(tīng)本周或本月的古詩(shī)。請(qǐng)不用著急一天就一定要孩子把一首詩(shī)必須背下來(lái),給孩子四、五天時(shí)間堅(jiān)持每天聽(tīng)、每天讀,自然而然孩子就能熟讀成誦啦。推薦《婷婷唱古文》(網(wǎng)盤(pán)分享,請(qǐng)自行下載),家長(zhǎng)孩子也可以自主尋找更好的聽(tīng)唱古詩(shī)素材。方法二:文字與圖像結(jié)合,背誦要有情境性在通過(guò)聽(tīng)和讀基本熟悉了詩(shī)歌的內(nèi)容和語(yǔ)感后,為了便于孩子理解,可抽空給孩子看《愛(ài)上古詩(shī)》講解視頻(網(wǎng)盤(pán)分享,請(qǐng)自行下載),比較生動(dòng)有趣,時(shí)間是三到四分鐘。方法三:在生活中鞏固成果,背誦需要及時(shí)復(fù)習(xí)艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始,如果學(xué)完之后不復(fù)習(xí),一天后的記憶量只剩36%,一周后則只剩13%??梢哉f(shuō),背誦任何內(nèi)容都是一個(gè)與遺忘進(jìn)行長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的過(guò)程,復(fù)習(xí)得越及時(shí),能夠記住的就越多越牢固,背誦詩(shī)歌也不例外。鞏固詩(shī)歌的背誦成果,并不需要在嚴(yán)肅而壓抑的環(huán)境下一板一眼地進(jìn)行,而是完全可以用有趣的游戲和輕松的心態(tài),在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)。比如在遇到與詩(shī)歌中相似的場(chǎng)景時(shí),可以采用上下句對(duì)答的方式與孩子對(duì)話;在參觀人文景點(diǎn)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞詩(shī)歌作者及內(nèi)容展開(kāi)討論;又或者在日常聊天中鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容、講述相關(guān)典故故事等。這樣一來(lái),就在活潑又接地氣的環(huán)境中對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了全方位復(fù)習(xí),背詩(shī)也就不再是一件枯燥又無(wú)聊的事情了??紤]到學(xué)生的接受程度和時(shí)間安排,每周背誦一到兩首即可,便于學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)(學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子,也可自主安排,多讀多背。)告別枯燥乏味和威逼利誘,寓教于樂(lè)、循序漸進(jìn)的方式是背詩(shī)的最佳方式,也是讓小學(xué)生愛(ài)上古詩(shī)詞的最佳方式。方法四:讀懂詩(shī)人才懂詩(shī)唐詩(shī)宋詞,是中國(guó)文學(xué)和傳統(tǒng)文化的瑰寶。詩(shī)詞之美,美在聲律、美在辭藻、美在意境,更是美在每一首詩(shī)背后的時(shí)代和一個(gè)個(gè)鮮活的歷史名人。人與詩(shī),詩(shī)與史,是無(wú)法斷開(kāi)的締結(jié)。時(shí)代造就了詩(shī)人不同的境遇,詩(shī)人又將時(shí)事風(fēng)貌記錄下來(lái),成為歷史的見(jiàn)證者。脫離詩(shī)人的生活經(jīng)歷和時(shí)代背景談詩(shī),便不能領(lǐng)會(huì)其中的真意。

通過(guò)了解詩(shī)人的生平、性格和時(shí)代背景,再來(lái)讀詩(shī),味道會(huì)大不一樣,會(huì)是一種升華,不僅欣賞了詩(shī)詞的形,更是握住了詩(shī)詞的魂。

讀詩(shī),讀的是文化,是歷史,是詩(shī)詞背后一個(gè)個(gè)鮮活的人。相信孩子們理解了人物和詩(shī)詞創(chuàng)作背景再去讀詩(shī)背詩(shī),就像是打通了任督二脈,自然融會(huì)貫通,一通百通,學(xué)起來(lái)也不再是簡(jiǎn)單的死記硬背了。所以讀詩(shī),要從詩(shī)人開(kāi)始,讀懂詩(shī)人,才懂詩(shī)。

推薦二步曲:古詩(shī)背誦剛起步的同學(xué)建議聽(tīng)《婷婷詩(shī)教》巳經(jīng)背誦了大量古詩(shī)的同學(xué),推薦聽(tīng)《讀懂詩(shī)人才懂詩(shī)》((網(wǎng)盤(pán)分享,請(qǐng)自行下載)

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