風(fēng)雨后花兒綻放得更美麗

《風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念：

1、現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。

2、現(xiàn)代社會，獨生子女過分受父母的寵愛，心理承受能力普遍較低，教育中存在的一些誤區(qū)使得原本心理承受能力差的孩子承受著過重的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致小學(xué)生的耐挫力不容樂觀。在教育心理學(xué)的指導(dǎo)下，調(diào)查分析小學(xué)生耐挫力的現(xiàn)狀，探討小學(xué)生耐挫力差的形成原因，采用多種策略實施預(yù)防、輔導(dǎo)、矯治，促進小學(xué)生心理的健康和諧發(fā)展。

本次活動課，通過一系列活動讓學(xué)生明白心理健康方面的一些道理，以便于他們更好地指導(dǎo)自己的行動。

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正視挫折，它是生活中常見的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于怎樣正確認識挫折。

2、通過故事，使學(xué)生懂得挫折是常事。

3、通過故事和同學(xué)們反饋的事例，使學(xué)生知道戰(zhàn)勝挫折要有迎難而上、堅韌不拔的意志。

三、活動重難點：

1、通過游戲和故事加深學(xué)生對“挫折”的認識。

2、辨證地看待“挫折”，從而樹立正確的人生觀。

3、能運用一些恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄊ柰ā按煺邸睅Ыo自己的心理壓力，變壓力為動力。

四、活動準(zhǔn)備:

1、課件。

2、立體的小花。

3、帶有小花的卡片。

五、活動過程：

（一）游戲?qū)?，拉近你?/p>

1、熱身游戲：花兒朵朵

師：同學(xué)們，今天老師帶你們玩一個有趣的游戲。游戲的名字是《花兒朵朵》。我們十個人為一組進行游戲，現(xiàn)在我們都是小花苞，然后我們以石頭、剪刀、布的形式進行猜拳，贏的花苞進級為待放的花骨朵，然后再猜拳，贏的同學(xué)進級，輸?shù)娜送嘶厣弦患?，只能找同級別的進行猜拳，直到進級為綻放的花為止。（進化過程：花苞，花骨朵，欲放的花，綻放的花）

2、學(xué)生交流游戲感受。時間到。老師想問一下，你成功綻放成花朵了嗎？我聽到好多同學(xué)說沒有，你沒有成功，請你說說你的想法？想要成功好困難。我剛才看到你說成功了，說說你的心情怎么樣？開心，你說終于成功了，看來你遇到了一些阻礙，沒有一次性成功。班上有一次性成功的嗎？沒有?？磥斫裉齑蠹疫\氣都不怎么好啊。師：在游戲中我們并不是一帆風(fēng)順，會遇到不順心，會失敗，這就是挫折?？?，在大自然中花開的樣子多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣也是美麗的。如何讓我們這一朵朵小花綻放得更美麗呢?人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”這樣的挫折,只有在風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（二）情感分享，吐露心聲

師：同學(xué)們，你們遇到過哪些挫折呢？能給大家說說嗎？

（考試失敗，競選班干部落選，沒有被評上“優(yōu)秀學(xué)生”，老師的批評等等）師：原來大家都遭遇過或多或少的挫折呀！同學(xué)們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康，那我們要怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？請聽故事《兩只兔子》戰(zhàn)勝挫折1、故事天地?故事第一部分：兩只小兔在森林快樂的玩耍，不小心掉進了路邊的陷阱里，陷阱離地面還有一定距離，但這足以讓兩只小兔體驗到什么是滅頂之災(zāi)。提問：如果你是那只掉進陷阱里的小兔，你會怎么想？怎么做？?故事第二部分：一只小兔想："完了！完了！離地面這么高，我是永遠也出不去了。唉"另一只小兔卻沒有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己："上帝給了我堅強的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我一定能夠跳出去。"它每時每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍——生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。故事第三部分：不知過了多久，勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來，重新回到了地面，而那只悲觀失望的小兔，卻沒有機會逃離險境，永遠留在了陷阱里。?提問：聽了這個故事后，你想對其中的每一只小兔說什么呢？小結(jié)：同學(xué)們，我們要像故事里那只逃生的小兔一樣，勇敢面對挫折，面對失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時，應(yīng)多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來。討論交流：師：平時，當(dāng)我們遭遇到挫折時，應(yīng)該如何做？

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:

A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……

B、轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事……

C、換位法:別人遇到此事會怎樣做……

D、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！?/p>

E、求助法:找人傾訴尋找辦法……

教師根據(jù)學(xué)生的回答點擊相應(yīng)點。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。

（五）總結(jié)升華（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）

1.師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。點擊課件:千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢蛭矣X得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾覍W(xué)生朗讀。讀給自己從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！2.名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,你能試著創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！總結(jié)：老師剛才看到了你們欣賞花兒綻放時的美麗笑容，聽到了你們朗誦名言時的勇氣與信心，見證了你們創(chuàng)作名言時的激情與決心。老師相信，在成長的過程中你們一定會像花兒一樣越經(jīng)歷風(fēng)雨越綻放得更加美麗！成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就