人教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

最新人教版年級(jí)下冊(cè)德與法治教我們愛整潔一、教學(xué)目標(biāo)1.教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在平時(shí)生活中如何做才算整潔養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子…）很多同學(xué)都非常能干學(xué)會(huì)料理自己的事了那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。（二）學(xué)習(xí)新課1.鏡子里的我讓學(xué)生通過照鏡子的方式關(guān)注自己發(fā)現(xiàn)自己身上整潔和不整潔的地方在哪里。同學(xué)之間相互幫助，檢查對(duì)方整潔與不整潔的地方。整潔是一種大家共同的感受，不只是自己覺得“可以”就可以了。精品文檔精品文檔

怎樣才算整潔呢？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的觀察，比如：頭發(fā)是否整齊，整個(gè)臉部、耳朵后面、脖子、手的各個(gè)部分是否干凈，衣服的各個(gè)部分是否整潔、干凈。這樣做好不好請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察幅圖左上圖小男生邊玩玩具邊吃水果，吃過的香蕉皮到處亂扔。右上圖，小女生穿的整整齊齊，梳洗的干干凈凈，背著書包愉快的走在上學(xué)的路上。下圖，小男生邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。他們這樣做好不好？請(qǐng)說出自己的理由。3.保持整潔有辦法小組討論保持整潔的經(jīng)驗(yàn)和方法。教師總結(jié)（1在家愛整潔。（2）在學(xué)校愛整潔。（3）身心健康與環(huán)境整潔。這樣是愛整潔嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察幅圖，思考一下他們?cè)谧鍪裁矗窟@些小朋友因?yàn)榕屡K而放棄游戲因?yàn)榕屡K而放棄玩泥塑因?yàn)榕屡K而放棄打掃衛(wèi)生對(duì)嗎？精品文檔精品文檔我們有精神一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理“有精神”的狀態(tài)。2.讓學(xué)生了“有精神”的

值。3.助學(xué)生找到自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生知道什么是真正的精神。2.樣讓學(xué)生“有精神”變?yōu)橐环N習(xí)慣。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課小明的媽媽總是說小明沒有精神，讓小明向鄰居小王學(xué)習(xí)。說話聲音要洪亮，坐姿要端正，站姿要挺拔，讀書也要大聲，怎么辦呢？什么是“有精神呢？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)一下。繪本故事誰精神?師:同學(xué)們,你們喜歡看繪本.故事嗎?我們今天一起來看一篇很有趣的繪本故事一?誰精?師指導(dǎo)學(xué)生看懂繪本中的每一幅圖,讓學(xué)生說一說白己的理解。)師同學(xué)看完了這個(gè)繪本故事你們有什么想法請(qǐng)說一師:深亮、聲音響亮、姿勢(shì)這些是有精神的表現(xiàn)嗎?(學(xué)生一旦理解了繪本故事,他們的發(fā)言很可能是我們意想不到的。)（二）學(xué)習(xí)新課說(生如果真正看懂了繪本就一定會(huì)說出很精彩的體會(huì)。)精品文檔精品文檔

師:對(duì),這些是有精神的表現(xiàn)但是只有這些還不夠只有由內(nèi)而外的“有精神才是真正的精神。.有精神才好師:請(qǐng)同學(xué)們看看教材頁上.的第一幅圖說一說坐姿不端正會(huì)給我們帶來哪些危害。師:請(qǐng)大家再看教材第8頁的第二幅圖想一想,走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會(huì)給你什么感覺。師果我們走路時(shí)垂頭喪氣、弓腰駝背我們呢

人會(huì)怎么看3.我們天天有精神師同學(xué)通過學(xué)我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)而且對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有利。那么怎樣才可以做到天天都有精神呢?請(qǐng)大家討論一下。給學(xué)生提供一些方法作為范例但更重要的是啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋、想辦列舉出能夠做到“天天有精神的方法。)師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，我們一下子相出了這么多方法。怎樣才能按照這些方法做呢？師我們做一張表吧每都按照表上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星堅(jiān)持一周的老師就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星堅(jiān)持一個(gè)月的老師就獎(jiǎng)勵(lì)這位同學(xué)做一天的值日班長(zhǎng)。精品文檔

精品文檔我不拖拉一、教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生樹立正確的時(shí)間觀念養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.認(rèn)識(shí)拖拉的害處，懂得要珍惜時(shí)間。3.導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，特別是養(yǎng)成“今事今日”的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。2.導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，特別是養(yǎng)成“今事今日”的好習(xí)慣。三、教學(xué)過程（二）導(dǎo)入新課小明的媽媽總是說小明沒有精神，讓小明向鄰居小王學(xué)習(xí)。說話聲音要洪亮，坐姿要端正，站姿要挺拔，讀書也要大聲，怎么辦呢？什么是“有精神呢？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)一下。故事導(dǎo)入，感知拖拉師同學(xué)們天上課我們先來聽一個(gè)故事（教材10―12頁繪《拖拉鳥的故事）聯(lián)系實(shí)際了解拖拉（在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥一樣的同學(xué)呢?我們一起來找一找口巴!（二）學(xué)習(xí)新課精品文檔精品文檔（2學(xué)可真棒大家發(fā)現(xiàn)只要常常把“不急“明“等

一下”還沒完”掛在嘴邊的人都跟這只鳥一樣有做事拖拉的毛病。那么拖拉的毛病會(huì)帶來什么問題大家猜一,“拖拉鳥”的故事的結(jié)尾會(huì)怎找不到搭離的樹枝了所以它J死了。（3事拖拖拉拉,看似一個(gè)小毛病但是卻會(huì)危害到拖拉鳥的生命請(qǐng)問如果你是這只“拖拉鳥”此時(shí)此刻你的心里是怎么想的?是!做事拖拖拉拉確實(shí)可能危害到自已的生命安全!如果生活中的人們也像“拖拉”一,結(jié)果又會(huì)怎?(教師出示教材第10頁的兩幅圖。)（拖拉會(huì)害了自己拖拉真是害已又害人啊看來無論是做什么工作拖拉都可能導(dǎo)致后果嚴(yán)重!看到這些大家想說什么?真情體驗(yàn)告別拖拉（1同學(xué)們我這里有一個(gè)好火伴能告訴大家“不拖拉的小考門。你們知道這個(gè)伙伴是誰請(qǐng)大家猜一猜一小小國(guó)形適動(dòng)場(chǎng)三個(gè)選手比忙。跑的路程沒長(zhǎng)短,用的時(shí)間不一樣。（）示鬧)對(duì)我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲!(教師出示游戲名稱和規(guī)分組挑戰(zhàn)寫字、穿珠子、跳繩三項(xiàng)活動(dòng),限時(shí)一分鐘。)學(xué)生活動(dòng)。教師巡視之后給各組優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)再分別采訪,

精品文檔精品文檔啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“不拖拉的竅門。)看來掌握一些做事情的小技巧竅門也能幫我們跟“拖拉說再見。板書掌握技巧、竅門)（3事的時(shí)候難免會(huì)遇到困難如果都像這位同學(xué)一樣一一堅(jiān)持一下,一定能完成任務(wù)并且,就可以跟“拖拉”說了。板書堅(jiān)持)（4才我們跟小鬧鐘玩了游成大家不僅玩得很開心而且還學(xué)到了跟“拖拉”說再見的好方,就是做事專心、掌握技巧和堅(jiān)持!（5）小明也有一個(gè)和“拖拉說再見的好方法我們一起去看一看。學(xué)生看教材第12。)（6說一說小明的好辦法是什么？精品文檔精品文檔不做小馬虎”一、教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生養(yǎng)成做事不馬虎的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生做事集中精神，認(rèn)真、仔細(xì)、不馬虎的習(xí)慣。3.

做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生克服“小馬虎的行為。知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。三、教學(xué)過程故事導(dǎo)入――引出“小馬虎（）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，看看他是誰呢（課件出示馬小虎向馬小虎打個(gè)招呼吧教育網(wǎng)（）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3師仔細(xì)看圖誰來講講這個(gè)故事？師你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎心等）（5師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒精品文檔精品文檔把要做的事情放在心上就是馬虎怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎件出示名字小馬虎）

活動(dòng)一：聯(lián)系自身――捉馬虎（1找學(xué)習(xí)上的小馬虎①師小朋友其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）②：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正）③師請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？④師：請(qǐng)打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎把生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛病）⑤師才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)小友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。⑥師馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的

精品文檔精品文檔馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。（2找生活中的小馬虎①師小馬虎不僅來到我們學(xué)校有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？②師你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行――克馬虎（）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活同學(xué)們你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒有好辦法引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心?）（）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友課件出示做認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)

你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。4.活動(dòng)三：游戲考驗(yàn)―練認(rèn)真（）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了精品文檔精品文檔生分組玩游戲）（）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4師勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲（）師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時(shí)候要說清楚想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)做到“聽仔細(xì)說楚”相信你們也會(huì)成功玩說悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣他編了首兒歌送給我們提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了家一起跟老師讀一讀吧示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，

長(zhǎng)大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣（）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？（2師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七精品文檔精品文檔色花們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙你以前的小馬虎填寫在花瓣上如果你改掉了這個(gè)壞毛病就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色你把小馬虎全都改掉了你的花就變成了神奇的“七色花”然后把花拿到學(xué)校里來我們把它貼在教室的墻上誰的“七色花開得最早，開得最艷。風(fēng)兒輕輕吹一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)風(fēng)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。了解風(fēng)和自己的關(guān)系。了解風(fēng)的功能。認(rèn)識(shí)到不同級(jí)別的風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生與自然共在的美好情感與實(shí)踐能力教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。三、教學(xué)過程（一）戶外游戲―“風(fēng)兒大搜捕

1.提前出示主題風(fēng)兒大搜捕，聯(lián)合家長(zhǎng)做好課前材料準(zhǔn)備。利用春游等活動(dòng)將學(xué)生帶至戶外，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)兒大搜捕。集體交流。讓學(xué)生運(yùn)用多種方法表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的感受、想法，展示自己“找到風(fēng)的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能力。（二）小組合作―“風(fēng)兒風(fēng)兒我懂你帶領(lǐng)學(xué)生來到少年科學(xué)院，利用場(chǎng)館體驗(yàn)讓每一個(gè)學(xué)生感精品文檔精品文檔受微風(fēng)、大風(fēng)等不同風(fēng)力帶來的不同感受。出示教材第“風(fēng)兒能幫我們這一主題的圖片導(dǎo)學(xué)生讀圖聯(lián)想，小組內(nèi)結(jié)合各自的生活經(jīng)驗(yàn)交流，通過啟發(fā)聯(lián)想，感受不同級(jí)別的風(fēng)給人們的日常生活中帶來的不同幫助教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)）播放臺(tái)風(fēng)天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，再交流極端天氣下的自護(hù)措施師相機(jī)巡視、指導(dǎo)）引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜進(jìn)行總結(jié)如“兒能夠幫助我但是你也有脾氣，假如臺(tái)風(fēng)來襲，我要保護(hù)我自己。”形成風(fēng)的直接原因是氣壓在水平方向分布的不均勻風(fēng)受大氣環(huán)流、地形、水域等不同因素的綜合影響，表現(xiàn)形式多種多樣，如季風(fēng)、地方性的海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、焚風(fēng)等。簡(jiǎn)單地說，風(fēng)是空氣分子的運(yùn)動(dòng)理解風(fēng)的成因要弄清兩個(gè)關(guān)鍵的概念：

空氣和氣壓空氣的構(gòu)成包括氮分（占空氣總體積的78%氧分子（約占21%蒸汽和其他微量成分。所有空氣分子以很快的速度移動(dòng)著彼此之間迅速碰撞并和地平線上任何物體發(fā)生碰撞。氣壓可以定義為在一個(gè)給定區(qū)域內(nèi)空氣分子在該區(qū)域施加的壓力大小。一般而言，在某個(gè)區(qū)域空氣分子存在越多，這個(gè)區(qū)域的氣壓就越大。相應(yīng)來說，風(fēng)是氣壓梯度力作用的結(jié)果。而氣壓的變化，有些是風(fēng)暴引起的，有些是地表受熱不均引起的，有些是在一定的水平區(qū)域上氣分子被迫從氣壓相對(duì)較高的地帶流向低氣壓地帶引起的。大部分顯示在氣象圖上的高壓帶和低壓帶是形成了伴隨我們的溫和的微風(fēng)產(chǎn)生微風(fēng)所需的氣壓差僅占大氣壓力本身精品文檔精品文檔的許多區(qū)域范圍內(nèi)都會(huì)發(fā)生這種氣壓變化對(duì)而言，強(qiáng)風(fēng)暴的形成源于更大、更集中的氣壓區(qū)域的變化。風(fēng)的分類根據(jù)風(fēng)對(duì)地上物體所引起的現(xiàn)象將風(fēng)的大小分為13個(gè)等級(jí)，稱為風(fēng)力等級(jí)，以～12等級(jí)數(shù)字記載。風(fēng)力等級(jí)表風(fēng)級(jí)和符號(hào)名稱風(fēng)米陸地物象海面波浪米）0無風(fēng)煙直上平靜0.01軟風(fēng)煙示風(fēng)向

微波峰無飛沫0.12輕風(fēng)感覺有風(fēng)小波峰未破碎0.23微風(fēng)旌旗展開小波峰頂破裂0.64和風(fēng)吹起塵土小浪白沫波峰1.05勁風(fēng)小樹搖擺中浪折沫峰群2.06強(qiáng)風(fēng)電線有聲大浪到個(gè)飛沫3.07疾風(fēng)步行困難破峰白沫成條4.08大風(fēng)折毀樹枝浪長(zhǎng)高有浪花5.5精品文檔浪精品文檔9烈風(fēng)小損房屋浪峰倒卷7.0狂風(fēng)24.5-28.4拔起樹木海浪翻滾咆哮9.0暴風(fēng)28.5-32.6損毀普遍波峰全呈飛沫颶風(fēng)32.7-摧毀巨大海浪滔天注表所列風(fēng)速是指平地上離地10米處的速值花兒草兒真美麗一、教學(xué)目標(biāo)通過認(rèn)識(shí)植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂于探索。精品文檔

精品文檔3．能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)：通過以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫?。三、教學(xué)過程（一）尋找植物，記錄美麗除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命地球是我們的家園是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊植物無處不在你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参?？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？（二）愛護(hù)花和草通過“這樣做對(duì)”的境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為。教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生3.“和花草樹木在一起還要注意哪些事項(xiàng)呢？花兒為什么會(huì)有萬紫千紅的美麗色彩花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏

色是黃的黃的紅的由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五精品文檔精品文檔顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故?；ㄉ疃嗟姆N類是白色黃色和紅色昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系蜜蜂就不大喜歡黃色歡紅色和藍(lán)色魚，它的花平時(shí)團(tuán)合著等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時(shí)候花就立即開放了。可愛的動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物對(duì)自然界有共在感。培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)。3．在愛護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)。精品文檔精品文檔二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生命意識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。三、教學(xué)過程（一）我喜歡的動(dòng)物伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師不斷

地變換動(dòng)作并提問是什么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動(dòng)物名字。小組內(nèi)討論自己喜歡的動(dòng)物。（二）我和我的動(dòng)物朋友正因?yàn)檫@世界有了這么多生機(jī)勃勃的動(dòng)物朋友，世界才