人教版三年級(jí)下冊語文《32.夸父逐日》教案

學(xué)科

語文

年級(jí)

三年級(jí)

單元

第四單元

課型

新授課課題

32夸父追日

課時(shí)安排

一課時(shí)

主備教師備課時(shí)間

復(fù)備教師

班級(jí)

三二

授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法

1.了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說神奇。2.感受夸父的巨人形象，體會(huì)夸身上所折射出來的人文精神，樹立征服自然，改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。了解課內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇。感受夸的巨人形象，體會(huì)夸父身上所折射出來的人文精神，樹立征服自，改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)用具教學(xué)過程一、揭示課題，質(zhì)疑問難1.示“夸父你把這個(gè)詞語讀正確嗎)預(yù)設(shè)：正音。字典上只有這一個(gè)音(齊讀)2.夸父”是什么意思？預(yù)設(shè)A夸父親(你很能干，能從字義上來分析。方法很好。但是這兩個(gè)字合在一起不是這個(gè)意思)B是人名(你怎么知道的？你真愛學(xué)習(xí)老師沒教，你就會(huì)自己去讀課文了)3.示課題父追日齊課題。4.讀課題，你有什么問題？預(yù)設(shè)A夸為什么要追日？邊板書邊評價(jià)日”寫出了這篇課文的主要內(nèi)容，你緊緊抓住了“追日”來問，真能干B夸是怎么追日的？C夸追日結(jié)果如何？二、初讀課文，理清脈絡(luò)1.同學(xué)們自由讀讀課文課哪些自然段寫了父為什么要追日？哪些自然段寫了他是怎么追日的？寫夸父追到日沒有，又是哪個(gè)自然段？2.饋。

復(fù)備內(nèi)容

(1)父為什么追日是課文的第一自然段推薦一個(gè)同學(xué)來讀，讀正確，讀流利。(2)①哪幾個(gè)自然段寫夸父追日經(jīng)呢2——）②這三個(gè)自然段生字比較多，讓我們先來讀讀這些生字。A出虞淵渭河瀚海大澤名你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：這些都是地名。B“、澤、河、?！边@四個(gè)字都帶有三點(diǎn)水，它們的字義都與水有關(guān)，并且是對“溪流、湖泊、江河、海洋”的不同稱呼。C“瀚?！本褪恰按鬂赡闶菑哪膬鹤x出來的？那大澤，又叫瀚海，有上千里寬)B出“伏下身子向一拋?zhàn)x它又有什么特點(diǎn)？（表示動(dòng)作的詞語）C出“咕嘟咕嘟、頹然、手杖”你能讀正確嗎？指名讀。D我把這些詞語連起來讀一讀，每個(gè)詞語讀一遍。③詞語都讀得非常正確，請三位同學(xué)來讀讀課文2、、4段能把課文也讀正確嗎？（）們一起來讀一下“夸父追日”的結(jié)果，也就是最后一個(gè)自然段。三、品讀課文，體會(huì)精神(一)研讀“夸父追日”的原因1.夸父為什么要追日呢？請?jiān)僮杂勺x課文第一自然段。2.讀懂了什么？預(yù)設(shè)：“不歡暗，我喜歡光明評價(jià)暗—光明”這是一??應(yīng)該怎么把它讀好B“我要去趕太陽，把它抓住，讓它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明評價(jià)：充光明。還有不同理解？2難僅僅是為了自己喜歡光明而追日嗎？是為了整片神州大地的光明。一起讀“讓大地永遠(yuǎn)充滿光明3.小結(jié)喜光明看神州大地永遠(yuǎn)充滿光明，因此他要去追敢太陽，抓住太陽，他是多么——了不起?。。ㄆ鋵?shí)，夸父本是一個(gè)巨人族的名稱，他們是大神后土的子孫，生活在北方一座叫“成都載天”的山上，個(gè)個(gè)身材高大，威猛強(qiáng)悍，為長早美好生活而奮斗著！可是這個(gè)地方，冬季漫長，夏季卻很短。太陽每天從東方升起，又匆匆從西方落下，山上的積雪根本不能融化，夸父族的人民只能生活在寒冷的冬天和黑暗當(dāng)中，夸父族的人想，要是能把太陽追回來，讓它永久地高懸在成都載天的上空，不斷地給大地光和熱，那該多好?。∮谑?，他們從本族中選出一名英雄，去

追趕太陽，并把“夸父”的名稱送給了他這個(gè)補(bǔ)充資料要不要(二)研讀“夸父追日”的經(jīng)過?？涓甘窃趺醋啡盏哪?？咱們來分小組合作研究。出示“與日逐走渴欲得飲道渴而死讀一讀這三個(gè)詞。出示1.每組選擇一個(gè)詞語課文2——自段來讀。2.哪些句子讀懂這個(gè)詞語的？你們有什么感受？反饋：與日逐走誰來說說這個(gè)詞。1.義（追著太陽跑是從哪句話讀懂的？（于夸父拿著手杖，提起雙腿，邁開大步像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里追、跑）評價(jià)：你讀懂了“逐”就是“追的“走”就是現(xiàn)在的“跑2.追得快（顯紅：一眨眼、兩千里、像風(fēng)似的奔跑）評價(jià)：夸父跑得真快??！像風(fēng)一樣，追逐著太陽。一眨眼就跑了兩千里，相當(dāng)于一眨眼就從杭州跑到了北京。這就是神話故事的傳奇色彩。3.：把夸父跑得速度快讀出來?？视蔑嬚l來說說對“渴欲得飲”的理解。詞義（很渴想要喝水是從里讀懂的？（咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴紅：霎時(shí)間）評價(jià)：巨人喝水，那真是飲干江河水。一起來把這句話讀一讀。道渴而死1.喝了那么多水，喝夠了嗎？2.學(xué)研究“道渴而死”的？誰來說說這個(gè)詞預(yù)設(shè)：A“夸父又向北方跑去，想去喝大里的水師：為什么要到大澤去呢？是因?yàn)樗?。老師只聽你們讀懂了“道渴”二字死”？B他還沒到大澤，就像一座大山頹然了下來，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響看到夸父的倒下，你心情如何？（傷心、悲痛??）我們懷著這樣沉痛的心情來讀他倒下的這句話。感到悲痛的不僅僅是我們，還可能是——（巨人族的族人、大地、山河，甚至被他追逐的太陽“夸父遺憾地看著西沉的陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了這一嘆，他會(huì)嘆些什么？預(yù)設(shè)：他感到很失)這種失望讀出來：(他覺得辜負(fù)了鄉(xiāng)親們的希望)這種遺憾讀出來：

師：躺在地上，夸父只能遺憾地看著太陽了，他不能動(dòng)彈了，把這種無可奈何讀出來：師：盡管夸父已經(jīng)筋疲力盡，盡管他已經(jīng)不能再站起來了，但是他并沒有屈服，他用盡全身的力氣，用上最后一口氣，奮力將自己的手杖向前拋去。誰知道，夸父這一拋是為了什么？出示句式：夸父把手杖奮力向前一拋，這是為了——（挽留太陽、給人們指明方向??師：把夸父這種在困境中乃至絕境中，仍然堅(jiān)強(qiáng)不息的精神讀出來。你有什么感受？預(yù)設(shè)：遺?？涓笡]有追到日就死了，真遺憾。B難(不是難受，是可惜夸父為了追太陽，渴死在路上，真可惜。C了起。夸父為了自己的追求，為了太陽的光明，而甘愿用生命來交換。這種執(zhí)著、這種奉獻(xiàn)和犧牲精神讓我們?yōu)橹袊@。四、課外拓展，1.二天早晨當(dāng)太陽從東方升起接著讀—（文最后一段）2.學(xué)們果你就是那個(gè)追尋光明的人你吃著美的桃子，看著茂密的桃林，你有什么想對夸父說的？請你寫下來。3.夸父追日”是一則神化故事。它最早出現(xiàn)于《山海經(jīng)》（課件上面是這樣寫的與日逐走入日渴得飲，飲于河、渭，渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林讀得懂