人教版九年級上冊《楊修之死》教案_第1頁
人教版九年級上冊《楊修之死》教案_第2頁
人教版九年級上冊《楊修之死》教案_第3頁
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人版級冊修死案《楊修之死》在矛盾突中刻畫的人物性格，聯(lián)系時代環(huán)境理解人物的命運遇。下面是小編分享的人教版九年級上冊《楊修之死》教，一起來看一下吧?！窘虒W目標】1、能分析課文故事展的層次;2、理解課文中人物格的特點，學習描寫人物的方法;3、訓練學生的口頭達能力;4、交給學生一些做的道理?！窘虒W設(shè)想】1、在閱讀時先疏通字，理解內(nèi)容，梳理文中記敘的七個故事。在此基礎(chǔ)論和理解楊修之死的真正原因。2、學生復述七個故。3、此文為課內(nèi)自讀文，所以以學生活動為主?！窘虒W過程】一、導入：介紹小說景老師介紹《三國演義導入，課文節(jié)選自第七十二回“諸葛亮智取漢中，操瞞兵退斜谷”的后半部份。二、速讀測試文章字數(shù)：字閱讀用時：1頁

分鐘閱讀速度：字分鐘三、復述故事老師講述一個故事內(nèi)，引出楊修之死的直接原因：雞肋事件。楊修其實沒解錯曹操之意，而且楊修對當時形勢的分析也是正確的，曹操卻毫猶豫地將楊修推出斬之，我們由此可看出曹操殺修之心是早就有了。那么曹操殺楊修的真正原因是什么呢請每小組派一個同學述一個小故事。四、總結(jié)楊修的性格點恃才放曠。五、殺楊修之后的故第七小組派代表復述總結(jié)曹操的性格特點：狡猾、奸詐。六、討論關(guān)于楊修之死有兩種見：1、楊修恃才放曠，于招致殺身之禍;2、曹操借違反軍紀名處死楊修，以消除隱患。討論時各抒己見，也以結(jié)合歷來對曹操的評論和曹操的其他言行。七、總結(jié)2頁

教給學生：做人應(yīng)謙謹慎。

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