教學(xué)設(shè)計(jì) 合作學(xué)習(xí)框架公開課

《小紅帽》合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：高博科目：音樂年級(jí)：1——4————————————————————————————————————您選擇的單元是：冀教版二年級(jí)下冊第六單元音樂童話《小紅帽》教學(xué)內(nèi)容分析：這節(jié)課是選自冀教版二年級(jí)下冊第六單元音樂童話第一課，主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲、進(jìn)行表演等活動(dòng)，把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。歌曲是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，C大調(diào)，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。歌曲除第五樂句外，基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六樂句完全重復(fù)第四樂句。并且均以１２３４的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和選弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。孩子們都喜歡童話，現(xiàn)在的孩子，幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長大的。在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的喜好，由“童話”這個(gè)主題入手，由充滿神秘色彩的童話世界人物引入發(fā)生在森林里的故事；在聽覺引領(lǐng)下，調(diào)動(dòng)起各種感官的反映……始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。配合背景音樂《大樹媽媽》（前邊學(xué)過的）輕柔的旋律烘托出情境，營造氛圍，合理帶入，敘事性展開，以集中矛盾點(diǎn)，與本課音樂呼應(yīng)，相得益彰。使學(xué)生在音樂中品味童話，在童話中學(xué)習(xí)音樂。學(xué)習(xí)者分析：本年級(jí)學(xué)生的音樂感知能力已經(jīng)初具備，他們的興趣點(diǎn)也基本在得以較好溝通的范圍內(nèi)，他們的世界里充滿想象，對一切都好奇，變得比較大膽，比較好動(dòng)，針對這些特質(zhì)以及孩子們的天性去教授這節(jié)課，真正能做到引導(dǎo)他們進(jìn)入情境是最關(guān)鍵的，而學(xué)生的主體地位不可取代，了解了他們的興趣點(diǎn)便很容易就調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性和注意力，而不是簡單的說教，音樂的感知力和童話世界很好的融合，相得益彰，從而激發(fā)學(xué)生在他們的世界里合理、大膽的想象，自由馳騁，真正去體味審美的追求。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握級(jí)進(jìn)音階的進(jìn)行模式2、過程與方法目標(biāo)：根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。其他教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明：本課教學(xué)運(yùn)用《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念，通過分組合作的形式，以審美為核心、面向全體學(xué)生，聽、看、感受、體驗(yàn)、創(chuàng)作讓學(xué)生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的興趣。本節(jié)課，通過利用與前邊課程的銜接，去創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)生帶入情境，通過預(yù)設(shè)故事情節(jié)，以童話故事情節(jié)發(fā)展為線索，展開教學(xué)，多維度寓教于樂?！竞献鲗W(xué)習(xí)框架設(shè)計(jì)】活動(dòng)目標(biāo)范圍類型合作者信息化工具1、了解歌詞故事情節(jié)，初步感知音樂。利用教具一頂小紅帽，分別找兩組同學(xué)，配合背景音樂，進(jìn)行情景再現(xiàn)表演，和朗讀歌詞。短期（10分鐘）相互借鑒分享想法分擔(dān)責(zé)任小組成員百度系列工具多媒體設(shè)備Qq音樂2、學(xué)唱歌曲，歌曲處理學(xué)唱歌曲，并針對旋律線的走向練習(xí)唱音階。短期（20分鐘）分享想法討論交流小組成員教師百度系列工具YY語音畫板3、素質(zhì)拓展，人和動(dòng)物和諧相處根據(jù)課下收集資料，創(chuàng)編不同故事結(jié)局。短期（10分鐘）分享想法提供和獲取反饋小組成員教師百度系列工具暴風(fēng)影音Office辦公軟件【合作學(xué)習(xí)活動(dòng)】分組：根據(jù)學(xué)生年齡段特點(diǎn)以及本課程特征，采取同質(zhì)分組方式，將學(xué)生分成2—3人的小組，以便于在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中相互促進(jìn)，互助合作?；顒?dòng)一了解歌詞故事情節(jié)，初步感知音樂。任務(wù)：利用教具一頂小紅帽，分別找兩組同學(xué)，配合背景音樂，進(jìn)行情景再現(xiàn)表演，和朗讀歌詞。合作類型：學(xué)生相互借鑒，討論分享想法，分角色類型進(jìn)行表演。信息化工具活動(dòng)二學(xué)唱歌曲，歌曲處理任務(wù)：學(xué)唱歌曲，并針對旋律線的走向練習(xí)唱音階。合作類型：學(xué)生和老師討論分享想法，進(jìn)行教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流。信息化工具活動(dòng)三素質(zhì)拓展，人和動(dòng)物和諧相處。任務(wù)：根據(jù)課下收集資料，創(chuàng)編不同故事結(jié)局。合作類型：根據(jù)課下搜集資料分別論述，分享想法心得，彼此提供和獲取反饋。信息化工具【教學(xué)設(shè)計(jì)方案評價(jià)量規(guī)】評價(jià)項(xiàng)目內(nèi)容等級(jí)優(yōu)秀（4分）良好（3分）一般（2分）差（1分）合作學(xué)習(xí)框架1.目標(biāo)描述清晰、準(zhǔn)確，且可觀察或測量2.目標(biāo)緊密結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)3.目標(biāo)描述能夠說明了學(xué)生在完成任務(wù)后行為或能力的變化4.時(shí)間制定合理，能確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)5.分組方式合理6.合作者互動(dòng)方式多樣且有助于完成任務(wù)7.所選工具類型多樣且支持師生協(xié)作8.所選工具適合所設(shè)計(jì)的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)1.情境真實(shí)有趣，能夠啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.情境背景能夠突出活動(dòng)主題3.任務(wù)描述簡單明了且具有可行性4.任務(wù)能夠促進(jìn)學(xué)