觀摩綜合活動(dòng)《神奇變變變》有感

觀摩綜合活動(dòng)《神奇變變變》有感觀摩綜合活動(dòng)《神奇變變變》有感12月初，冬日的腳步依然悠然自得，而我們奔波在物貿(mào)大廈和華師大之間的腳步卻是急急又匆匆。是對(duì)這種難得時(shí)機(jī)的珍惜，更是對(duì)眾多優(yōu)秀活動(dòng)的期待。而我們的專家和優(yōu)秀教師們也確實(shí)實(shí)確給我們帶來了驚喜和收獲，讓我們滿載而歸！綜合活動(dòng)《神奇變變變》是由上海浦東東方幼兒園的陳科靜老師執(zhí)教的。初看這個(gè)活動(dòng)的名稱，不僅讓我想到《超級(jí)變變變》?！渡衿孀冏冏儭贰吧衿妗痹谀睦锬?？在一個(gè)又一個(gè)的出人意料中，在驚詫于孩子的表現(xiàn)力中，在快樂的笑聲中，陳老師的活動(dòng)完畢了。我被陳老師的創(chuàng)意和激情吸引、感染，不由自主的融入了這個(gè)活動(dòng)。我也很興奮，更有一種意猶未盡的感覺??！現(xiàn)在讓我再細(xì)細(xì)回味一下……《新綱要》指出：生活是幼兒園課程的源泉。生活是豐富多彩的，生動(dòng)鮮活的，生活能引發(fā)幼兒參與的興趣和學(xué)習(xí)的愿望，選擇與孩子生活密切相關(guān)的內(nèi)容和素材，能使孩子通過自己的親身體驗(yàn)，在生活中成長。首先我們知道孩子是好動(dòng)的，孩子喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，事實(shí)上他的肢體每一刻都在表現(xiàn)，在訴說。因此陳老師選擇了讓孩子運(yùn)用肢體來表達(dá)表現(xiàn)，可以說是適合孩子的胃口，是真正能打動(dòng)孩子的。其次在表現(xiàn)的事物上，陳老師又選擇了孩子身邊熟悉的或者喜愛的東西：大樹、芒果、上廁所、爆米花。是符合孩子的生活經(jīng)歷和年齡特點(diǎn)的。也表達(dá)了教育內(nèi)容與孩子興趣的整合，活動(dòng)方式與孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的整合。陳老師以禮物吸引了孩子，激發(fā)了孩子們的好奇心；用開鎖找鑰匙這樣一條線貫穿整個(gè)活動(dòng)，而“答題開鎖”更是大大激發(fā)了大班孩子的挑戰(zhàn)性；老師語言的抑揚(yáng)頓挫、詼諧幽默、適時(shí)引導(dǎo)是對(duì)孩子積極性、探索性、表現(xiàn)性的一個(gè)大大的'催化劑；一個(gè)接一個(gè)有趣的題目緊緊地鎖住了孩子的眼球，也鎖住了我們看課者的眼球。使整個(gè)活動(dòng)充滿情趣，孩子感受強(qiáng)烈，情緒愉悅，積極主動(dòng)參與活動(dòng)?；顒?dòng)中教師充分考慮到孩子的已有經(jīng)歷，同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)幼兒向更高一個(gè)層次開展。陳老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我覺得可以比作是剝玉米棒，一層又一層，直到最后最甜美的果實(shí)。第一層：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的愛好，可以說這是一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，來調(diào)動(dòng)起孩子們的熱情。孩子們從陌生、拘束變得大方、大膽了。接著第二層，老師的問題開始深入，聽音樂表現(xiàn)大樹，而且是風(fēng)中的大樹。風(fēng)中的大樹必然是要?jiǎng)悠饋砹?，從微風(fēng)——大風(fēng)——狂風(fēng)，音樂在變化。孩子在傾聽、在感受、在理解、在表現(xiàn)，孩子的情緒更加熱烈。第三層：聽音樂表現(xiàn)一個(gè)芒果，這是一個(gè)靜止的物體，有些抽象。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下嘗試合作表現(xiàn)了物體的內(nèi)在。此時(shí)，孩子的思維已經(jīng)開始積極的運(yùn)轉(zhuǎn)起來，富有創(chuàng)造性。第四層要求四個(gè)人表演一個(gè)人上廁所，這是一個(gè)合作表演的小品，對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。難度更加大了，幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識(shí)被最大的激發(fā)了。四個(gè)孩子，一個(gè)扮演馬桶的水箱、一個(gè)扮演馬桶蓋子，一個(gè)扮演馬桶，另一個(gè)扮上廁所的人，詼諧幽默，讓人捧腹！最后，老師又借助多媒體，讓幼兒真實(shí)的觀看了爆米花的過程，配合著音樂的變化感受小玉米粒的變化。前幾段表演難度的逐步遞進(jìn)、幼兒經(jīng)歷的積累、自信的增強(qiáng)，使孩子在最后這段表演中，對(duì)音樂的感受、動(dòng)作的表現(xiàn)都顯得游刃有余，充滿樂趣。至此，一個(gè)“玉米棒”剝完了，孩子們終于快樂地成功地拿到了禮物，也在這樣的快樂游戲中得到了開展。值得一提的是，活動(dòng)還融合了數(shù)的內(nèi)容，老師在每個(gè)題目上做了點(diǎn)文章，非常自然又恰倒好處。讓幼兒把對(duì)數(shù)的認(rèn)知在實(shí)際中運(yùn)用、理解，其實(shí)也是把數(shù)生活化了?；匚吨链?，可以看到整個(gè)活動(dòng)的氣氛寬松、自主，注重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體，充分表達(dá)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛。也看到了活動(dòng)始終是圍繞著目標(biāo)進(jìn)展，目標(biāo)是比較確切、細(xì)致