人教版九年級語文下冊第一單元綜合檢測卷新

．．第單檢卷你拿到的試卷滿分為分其卷面書寫占5分,試時間為分。一、語文積累與綜合運用(35分1.默古詩文中的名句(10分(1)補寫出下列名句中的上句或下句(6分)①蒹葭蒼蒼白為霜。②大漠孤煙,長落日圓。③春蠶到死絲方,蠟炬成灰淚始干。④無獨上西樓,月如鉤。⑤明裝飾了你的窗子,你飾了別人的夢。

(《詩經(jīng)·蒹葭》(王維《使至塞上)(李商隱《無題》(李煜《相見歡》(卞之琳《斷章》⑥我你河邊上破舊的老水車數(shù)百年來紡著疲憊的歌。(舒婷《祖國啊,我親愛的祖國》)(2)根據(jù)提示寫出相應的名句(4分)①《赤壁》,暗含著歲月流逝而物是人非之感的句子是“折戟沉沙鐵未銷”②《醉翁亭記》,描繪山間清晨之景的句子是“日出而林霏開”。2.閱下面的文字完(1)~(4)題。(9分紅旗飄飄你是一個火種點燃開國大典的禮炮一個聲音向世界宣告東方的拂曉你是一個預言掀開改革開放的春潮1

．．一個故事向世界報道風景這邊獨好你是一個火炬?zhèn)鬟f繼往開來的目標徜開胸懷向未來相yāo江山如此多嬌啊走過風瀟瀟走過路迢迢我們高舉的旗zhì在新世紀的天空飄我們腳下的路永遠是一條陽關大道(1)根據(jù)拼音寫漢字給點的字音(3分)拂(

相yāo(邀

旗zhì(幟(2)詩中有錯別字的詞語是“徜開”正確寫法是“敞”。(2分)(3)“繼往開來”中“開”的意思是開辟;“路迢迢”中“迢”的意思是遠。分(4)全詩主要運用了比和排的修辭手法(2分)3.運課外閱讀積累的知,完(1)~(2)題。(4分(1)簡·愛在離開羅切斯特到兩人重逢的這段時間,歷了很多事事不屬于其中的一項是A.被媽關進紅房子B.浪和挨餓三天C.獲叔叔的遺產(chǎn)D.拒絕圣·翰的求婚(2)心在山東身在吳漂江海謾吁。他日若遂凌云敢笑黃巢不丈夫!

(A)(2分)2

這首詩是宋在潯樓寫的(2分)4.(四川遂寧中考改編)某舉行“詩歌中國放飛夢想”的語文實踐活,請你參加。分(1)請給下面這則新聞擬寫一個恰當?shù)臉祟}(4分)以詩為名,必有詩人相伴。月21~22日受邀來到遂寧的百余名中外詩,進行品宋瓷觀音文化、賞大英浪漫地中海美景的活近距離感受遂寧獨有的歷史人文情懷和生態(tài)文明建設所取得的成,為詩詞創(chuàng)作尋找鮮活的題,為遂寧創(chuàng)作出更多值得傳承的詩歌作品。中外詩人走進遂寧采風、創(chuàng)作(2)王芳根據(jù)新聞搜集整理了一些資,中有些問,請你幫助修改。(4分此次“遂寧國際詩歌周”活動除邀請中國作協(xié)省作協(xié)省傳部省化廳等單位的相關領導以及國內獲獎詩人、詩歌理論家、翻譯家、外國詩人等100余之外,[甲還邀請了來自中省級、遂寧本地的余家體參加了活動乙]活動旨在繼承和弘揚悠久的詩歌文化傳統(tǒng)推遂寧與世界詩歌的深入交上升城市文化影響力、凝聚力、創(chuàng)造力。①甲處線句中存在句式雜糅問應改為還邀請了來自中省級、遂寧本地的60余家媒體。分)②乙處線句中存在搭配不當問應將“上升”改為“提升”(2分(3)張浩是班里的小詩人看了新后來了寫作熱寫了下面的小詩。請你仿照畫線句在橫線上續(xù)寫句子。(4分青春年少,放飛夢想就像春蠶結成期待化為彩;就像花蕾含苞待,暢想盛開如霞就太陽噴薄而,蕩滌漫天黑暗。青春因夢想而奮進。二、閱讀55分閱讀下面的文字回問。[一]分坐在老槐樹的懷里艾曉雨①槐樹是從什么時候站在那里,不知,我出生時,它已經(jīng)在那里。②低矮的小草房前面小院一,棵老槐,枝葉,樹冠幾乎蓋住了小院的半邊時候,我最喜歡做的事,就伸出雙,抱住槐樹粗糙皸裂的樹干抱過老槐樹,老槐樹卻以它寬敞的懷抱將我擁入懷,在我的整個幼甚至童年里。3

③最初發(fā)現(xiàn)老槐樹可以做保姆,母親。一歲多的孩正纏人,會撒著兩只小手到處搖搖晃晃地逛蕩了。不知涼熱,不知高低。為母親找了根軟布,哄我乖巧地伸出一條胖乎乎的小腿兒。繩子的一端拴住了我的腳脖另一端就交給了老槐樹。那時年紀尚小,自是無法記得當時的情境,只能據(jù)母親的講述加上自己的想象還原當時的場:④一棵綠蔭如蓋的老槐樹底下,個被拴了一只腳脖兒的小女孩兒,新鮮又好奇地打量著腳上忽然多岀來的那圈兒東西,軟軟的布繩兒拴得腳脖肉癢酥酥的,小女孩兒便“咯咯咯”地笑個不停。⑤也有來看稀奇的孩,看過將小牛羊拴在樹上,卻頭一次看到那樣子拴小孩們站在離槐樹不遠的地方,逗弄女孩或扔一塊小瓦或扔一朵鮮亮的月季,讓小女孩兒去拿。⑥我真的就蹣跚著走過去,卻在那些東西不到一尺遠的地方被老槐樹牽住了。我才知道自的自由天地已繩子限。我抱住,拼命去解繩小臉憋得通紅,眼淚也急得掉下來,那個結實的扣兒卻紋絲不。我遂坐在地兩腳蹬,大哭起來。⑦哭了幾天我終于明白再么也拉不回大人遠去的背,性不再,開始慢慢將槐樹下的日子當成一種享,每早,吃飽喝我開始主動拉著母親的,往槐樹下走至樹下拾地上的繩頭,交給母親又去搬自己的小:“拴拴……”母親三下兩,將我交給老槐樹就了。她已經(jīng)很放心地把我交給這個穩(wěn)重又沉默的老保姆。⑧的確老樹是一個稱職的老保姆道何逗弄一個一歲多的孩子,讓我不哭也不鬧日辣的陽,傷害不到,老槐樹替我撐起一把巨大的遮陽傘上偶爾會有鳥雀降臨嘰喳喳地躲在濃密的葉底說個不停。我抬起,著小嘴兒跟它們說話。樹下有螞,其中一只發(fā)現(xiàn)了我弄碎的餅渣,趕緊回頭去呼朋引伴。一會兒工,大隊人馬駕到肩頭扛齊協(xié)力把一塊小餅渣兒運走了。⑨一隊螞蟻可以讓我興致勃勃地看上半,看著看,我就在樹下睡著了……⑩“姐弟三,就數(shù)你跟老槐樹投緣?！蹦赣H如是說。是嗎,老槐樹獨獨青睞于我?我自己嘗試著做玩具,老槐樹給我一樹的果實——槐一串串,黃綠晶瑩,拿石頭把那一串串的果實搗,擠掉綠色的汁把果肉團成一個黏黏的團放到陽光下曬干一黑黑的小球兒就做成,外面纏上白色的棉一層一,想要多大纏多大,最后拿線繃住,一個漂亮的小球就做成了。那時,下孩子買不起皮,多用這個代,一個小球,有多種玩法單打、雙打、混合打可玩上一兩年。后來,上學了我天放學后的第一件事就是跑到老槐樹下寫作業(yè)。一塊青石方,放在那里好多,表面都已被磨得光滑如鏡了是那張小小的青石方桌上學會了寫“人、口、手”學會了念“一去二三,煙村四五家”……4

春看老槐樹抽枝發(fā)新,夏聽老槐樹在風雨里嘮秋從老槐樹的身上摘下一串串晶瑩的槐果冬在老槐樹下的雪地掃出一塊空,支起一只篩靜等貪食的小麻雀來……一天又一天一年又一年拴老槐樹下的小女孩兒就長大了。老槐樹依然蒼老、勁綠。家里生活好,舊房子要拆新房子要建。新房子的地基就挖在老槐樹站著的地,老槐樹在劫難逃。沒有人會為一棵樹傷心哭,除當年曾無數(shù)次坐在老槐樹懷里的我?？硺涞哪?我站在樹下輕撫摸老槐樹的寸寸樹仰頭,茂密的枝葉仍然旁若無人地綠,它似乎絲毫也沒有嗅到空氣中的危險氣息。父親下電鋸,我沒敢待在家。我回到,老槐樹已經(jīng)躺倒在地上,一院子的殘枝碎葉,一院子澀澀的苦香。倒下老槐被父親做成了新房的門,那老槐樹在這個世上給我的最后饋贈——我又可以日日夜夜安睡在老槐樹的懷里了。(有刪改5.閱全,簡要說說文章主要述了與老槐樹有關的哪幾件事(4分①“我”一歲多時被拴在老槐樹老槐樹成了“我”的保②“我”用老槐樹的槐果做成小球③學,“我”在老槐下寫作④老槐樹被父親鋸掉做了新房子的門。每點1分共4分6.文第⑦段畫線句子運用了什描寫方有什么作用(4分我開始主動拉著母親的手,往槐下走樹拾起地上的繩頭交母親又去搬自己的小腳“拴,拴……”運用了動作描寫和語言描寫。(1分“拉”“走”“拾起”“交”“搬”等一系列動詞和“我”說的,生動傳神地寫出了“我”對被拴在老槐樹上的期待和享,(1分)生動地刻畫了一個充滿童真的孩童形象,分也側面反映了老槐樹在“我”幼年時給予“我”的保護和快樂。分)7.本的結構安排詳略得,請結合具體內簡要分析這樣安排的好處(5分)示例:詳寫“我”一歲多,老樹給“我”當保略寫“我”用槐果做小球、“我”在老槐樹下寫作業(yè)、老槐樹被鋸掉等(2分)好處:內容上突了老槐樹給予“我”的保護和快,很好地凸顯文章的主旨;分)結構上,與文章的標題相照;(1分表達效果老槐樹給“我”當保姆這一情節(jié)描寫細膩生動畫感,給讀者留下了深刻象(1分)8.作眼中的老槐樹具有哪些優(yōu)品請結合文章內容簡要分析(4分)5

①老槐樹穩(wěn)重沉默、稱職。通母親放心地將一歲多的“我”拴在老槐樹上可以看出分②槐樹無私、寬厚。從“老槐樹給了我一樹的果實”、倒下的老槐樹被做成新房的門可以看出。分)9.結具體語境,理解下面句子含意(5分)倒下的老槐,被父親做成了新房的,那是老槐樹在這個世上給我的最后饋贈——我又可以日日夜夜安睡在老槐樹的懷里了。老槐樹雖然難逃被鋸的命,卻另外一種形式新房的門)陪伴著“我”,在我”傷心難過之余給我”一絲慰藉。(3分)表達了“我”對老槐樹的懷念和感激之情(2分)[二]分(江蘇揚州中考改編)讓崇尚英雄成為時代風尚余榮華①“誰是英?今天我們一起尋5起由人民日報社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精報國”大型網(wǎng)絡互動活,引了互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時全國中小學也正在同開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆觽內プ觥傲λ荒芗啊钡亩墙虒麄儚男碛羞h大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相,“怎樣的人稱得上英”“用什么方式去報”會成為孩子之間熱切討論的話題。②國家也在回應著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英,英雄烈士保護法4月底票表決通過并于5月1日起施行法莊嚴宣:國家和人民永遠尊崇記雄烈士為國家、人民和民族做出的犧牲和貢獻。”③在一個和平的年代英雄情懷更顯珍貴尚英雄精報國”活動,有一句話被網(wǎng)友反復點:“哪有什么歲月靜只不過是有人為你負重前行人戰(zhàn)士、消防官兵……他們在高風險的崗位上默默奉,不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。④。時代的中,樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人,堅守脫貧攻堅第一線的基層干,倒在手術臺旁的醫(yī),對每個孩子都關懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉,而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守。在日常工作中恪盡職,在普通崗位上埋頭苦每個人都可以成為“自己的英雄”。⑤“天地英雄氣千尚然論哪一個時英雄的事跡和精神都是激勵社會前行的強大力量。期盼“崇尚英雄”成為風榮光永遠傳英雄永不獨行。(選自2018年5月23日人民日報,有刪改6

10.文章第①②兩段從三個方表明“崇尚英雄”正在成為風?請簡要概括。(3分)①眾多媒體共同發(fā)起“崇尚英雄精忠報國”網(wǎng)絡互動活;全國中小學同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動;③英雄烈士保護法》于4月底全票通過并已施行(每點1分共3分【解析】本題考查對文章的理解及對有效信息的篩選能力。解答本,可從文章第①②兩段所論述的三個主體——人民日報社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡媒體國小學家的做法入手梳概括他們各自的行為即可。11.第③段中“哪有什么歲月靜,不過是有人為你負重前行”為什么會“被網(wǎng)友反復點贊”分這句話點出了在社會穩(wěn)定的背,那些默默無聞的高風險崗位上的奉獻者們所付出的巨大代價引了人們對這些行業(yè)和奉獻者的關注(每點分,)【解析】本題考查理解分析文章的內容的能力。理解這句話的要點是抓住關鍵詞“負重前行”,這句話表明之所以歲月靜好是因為有人在默默奉獻被網(wǎng)友反復點贊,則說明了廣大網(wǎng)友對“負重前行”者的關注和贊美。12.給第④段空缺處補寫一句,上下文內容連貫(3)尋找英雄、崇尚英雄更努力成為英(分)13.簡析第④段畫線句運用的論證方法及其作用(3分舉例論證。分)具體有力地證了英雄精神還體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守這一論,增強了文章的說服力(2分)【解析本題考查議論文的論證法和作用章第④段畫線句子列舉了科技人員基層干部、醫(yī)生、教師等群體的默默奉屬于舉例論證。舉例論證的主要作用就是具體有力地證明文章論點使證更有說服力。14.聯(lián)系文章和下面材料談談你“英雄”的認識(80~100,5分材料5月14日川航空客A319在飛經(jīng)成都上方時駕駛艙右前擋風玻璃突然破,面對瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒2米的面風、零下40的低溫和大部分設備失靈的困,機組人員沉著應對,憑借技術和經(jīng)成功迫降。機長劉傳健被人們稱為“英雄機長”。示例:英雄,不一定是光芒萬,救萬民于水火之中的也不一定是所向披,成就豐功偉績的人中處有英,我們每一個人皆可成為英只要能在自己的崗位上做好本職工作為會發(fā)展和人民利益做出貢就可成為我們自己的“英雄”(言有理即,5分)7

．．．．．．．．．．【解析】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試,解答此題要意結合對文章內容的理,并找到與所給材料的結合,答出自己對“英雄”的認識即可。[三]分岳陽樓記范仲淹慶歷四年春滕子京謫守巴陵郡年政通人和百廢具,乃重修岳陽樓,增其舊,刻唐賢今人詩賦于其,屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀在庭湖山吞長江浩浩湯,橫無際,朝暉夕陰,氣象萬,此則岳陽樓之大觀也前之述備矣。然則北通巫南極瀟遷客騷人,多會于此覽物之情得異?若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒,濁浪排空日星隱曜,山岳潛形商旅不行檣傾楫摧,薄暮冥冥虎嘯猿啼。登斯樓也則有去國懷,讒畏譏滿目蕭然感而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天,一碧萬頃沙鷗翔集,錦鱗游泳岸芷汀蘭郁郁青青。而或長煙一空皓月千里,浮光躍,靜影沉,歌互,此樂何!登斯樓也則心曠神,寵辱偕忘把酒臨風,其喜洋洋者。嗟夫!予嘗求古仁人之,或異二者之何哉不以物喜不以己悲居堂之高則憂其民處湖之遠則憂其君。是進亦退亦憂。然則何時而樂耶其必曰“先天下之憂而,后天下之樂而樂”乎噫微人吾與?時六年九月十五日。15.解釋下列加點詞在文中的意思(5分(1)百廢具興(2)此則岳陽樓之大觀也:

具同俱”,全、旨景象(3)則有去國懷鄉(xiāng)(4)至若春和景明(5)不以物喜

國國景日以因16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(4分(1)居廟堂之高則憂其民處江湖遠則憂其君。(他們在朝廷做官就擔擾他的百,貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就擔憂他的君主(2分)8

(2)微斯人吾與?沒有這種人我誰一道?分17.“古仁人”能做到“不以物不以己悲,子京也有這樣的胸襟?請結合文章內容說明理由