教學設計 北京亮起來了同課異構

《北京亮起來了》生字教學設計教學目標：

1、會認15個生字，認識新詞。

2、初讀課文，了解課文內容。感受首都北京夜晚的美麗景色。

3、培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。

教學重點：

1、認識本課生字新詞。

2、初讀課文，了解課文內容。教具準備：

詞語卡片、小學語文多媒體資源庫。教學過程：一、激趣導入

1、出示課件（北京夜晚美麗的景色）。學生可能會發(fā)出驚嘆。

師：看到北京夜晚的美麗景色，同學們都驚嘆道：“哇，好美??！”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來，今天我們要一起去學習一篇描寫北京夜晚的課文，課文里有許多描寫夜景的精彩詞語，想去讀一讀嗎？

2、板書課題，生齊讀課題。二、初讀課文。

出示要求：自由讀課文。借助拼音把生字讀準，把課文讀通順。邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

1、同桌之間開展相互間讀一讀畫的新詞

*學習完畢，同桌相互評議學習情況

2、師生互動，識記生字：

*教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）3、檢查認字情況。

鼓勵學生用自己的方法來認字。

*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師用課件出示所有生字，然后師生交流記憶的方法。）

4、教師注意指導：

（1）在合作讀和比較讀時側重糾正字音。重點關注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

（2）和學生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。

A、拆合發(fā)識字：爍、輝、奪、扮、幢、府

B、換偏旁：優(yōu)——猶

換——煥

煌——皇

C、相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥

（3）組詞法認字。

幕：夜幕、熒幕

臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨

爍：閃爍、

輝：光輝、輝煌

奪：奪取、爭奪

幢：一幢幢（多音字zhuang

chuang）

猶：猶如、猶豫

府：官府、王府

絢：絢麗、

繁：繁華、繁榮

扮：裝扮、打扮

宮：皇宮、宮內、出宮

5、課件出示詞語（卡片出示詞語）

夜幕降臨

猶如

王府井

絢麗

繁華

光彩奪目

燈光閃爍

金碧輝煌

煥然一新

一幢樓房

華燈高招

從天而降

裝扮

6、指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀

三、指導寫字

（1）指導寫正確

“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比。“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?！盎?、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。（2）指導寫美觀

束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。

單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，