教學(xué)設(shè)計(jì) 和鐘姐姐交朋友 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

和鐘姐姐交朋友【活動目標(biāo)】

1.知道按時(shí)起居的意義，形成初步的時(shí)間觀念。

2.能說出為什么要按時(shí)起居，按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.能說出在日常生活中怎樣做才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能說出為什么要按時(shí)起居，按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

難點(diǎn)：能說出在日常生活中怎樣做才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生課前準(zhǔn)備：在父母的幫助下，了解自己的生活習(xí)慣及時(shí)間規(guī)律。

2.教具準(zhǔn)備：鐘姐姐的頭飾、課件。

【活動過程】

活動一：猜一猜，認(rèn)識鐘表

1.屏幕出示謎語(有家兄弟真奇怪，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈，不吃飯，來不休眠。)師念生猜。

2.（教師戴上鐘姐姐的頭飾）師：滴答滴答??小朋友們好！我是鐘姐姐，你們認(rèn)識我嗎？在哪兒認(rèn)識的？

預(yù)設(shè)學(xué)生發(fā)言:

生1：在鐘表店認(rèn)識的。

生2：在家里認(rèn)識的。

生3：在商店里認(rèn)識的。

??

3.小朋友都認(rèn)識我，我好高興。那我能干什么，你們知道嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

4.你們想和我交朋友嗎？（想）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《和鐘姐姐交朋友》。來，和鐘姐姐打個(gè)招呼吧！

【活動過程】

活動一：猜一猜，認(rèn)識鐘表

1.屏幕出示謎語(一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀念比人強(qiáng)。)師念生猜。

2.（教師戴上鐘姐姐的頭飾）師：滴答滴答??小朋友們好！我是鐘姐姐，你們認(rèn)識我嗎？在哪兒認(rèn)識的？

預(yù)設(shè)學(xué)生發(fā)言:

生1：在鐘表店認(rèn)識的。

生2：在家里認(rèn)識的。

生3：在商店里認(rèn)識的。

??

3.小朋友都認(rèn)識我，我好高興。那我能干什么，你們知道嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

4.你們想和我交朋友嗎？（想）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《和鐘姐姐交朋友》。來，和鐘姐姐打個(gè)招呼吧！

活動二：議一議，演一演

師：小朋友,鐘姐姐認(rèn)識一個(gè)小朋友,叫明明,現(xiàn)在我們一起去看看他吧。

情境一：按時(shí)起床

（圖片出示:早晨,明明還在睡覺，鈴聲響起，明明馬上起床穿衣）

1.師：早上7:00，明明還在睡覺，這時(shí)，鐘姐姐來到他的身邊，著急得說“明明，快起床，要遲到了！”

聽了鐘姐姐的話，明明會怎么做？為什么？

情境二：專心吃飯

1.播放課件（內(nèi)容：時(shí)間指向了7：30,可小剛還在吃飯，一邊吃飯還一邊玩著變形金剛）

教師：小朋友，中午鐘姐姐又來到另一個(gè)同學(xué)小剛的家里?？矗@個(gè)同學(xué)一邊吃飯，一邊玩變形金剛。鐘姐姐看到了很生氣，真想對他說??

誰來替鐘姐姐把話說完呀？

預(yù)設(shè)學(xué)生發(fā)言：

學(xué)生1：不能一邊吃飯，一邊玩玩具。

學(xué)生2：吃飯要專心，一邊吃飯一邊玩飯都涼啦。

學(xué)生3：邊吃邊玩，飯會吃得很慢，上學(xué)都來不及了。

??

2.師小結(jié)：我們班的小朋友最棒了，聽了你們的勸，小剛同學(xué)以后就會專心吃飯，當(dāng)個(gè)守時(shí)不拖拉的好孩子啦。

情境三：上學(xué)路上

1.播放錄像（內(nèi)容：上學(xué)前，學(xué)校門口聚集了一些學(xué)生，這些同學(xué)圍在小攤點(diǎn)前）

師：小朋友，這個(gè)情景你們熟悉嗎？來，找一找里面有沒有你們認(rèn)識的同學(xué)？

他們到底在干什么呢?

2.師：哦，原來他們被路邊小攤上的玩具吸引住了。哪一個(gè)小朋友愿意替鐘姐姐幫幫他們呢？

3.學(xué)生（戴上鐘姐姐的頭飾離開座位）與兩位小朋友交流。

4.師小結(jié)：是呀，路上不貪玩，上學(xué)才能不遲到。改正了錯(cuò)誤，就是好孩子喲。

情境四：做功課時(shí)

師：晚上，鐘姐姐又來到明明家，明明正在做功課。

1.出示課件（圖4）

教師：圖上的明明一邊做功課一邊在干什么呢？

學(xué)生：明明一邊做功課，一邊玩。

2.演一演：

教師：現(xiàn)在你是鐘姐姐，你想給明明什么建議呢？

（小組討論再全班交流，最后情境表演）

3.教師：大家表演得真棒！鐘姐姐非常愿意和按時(shí)作息的孩子交朋友！現(xiàn)在大家想一想平時(shí)誰也會像鐘姐姐那樣提醒我們早睡早起？(媽媽)

師過渡語：我們不但要和鐘姐姐成為好朋友，還要聽媽媽的話，做一個(gè)按時(shí)作息，守時(shí)不拖拉的好孩子。

活動三：說一說我自己

師：小朋友，剛才我們在鐘姐姐的幫助下，已經(jīng)懂得要做一個(gè)守時(shí)，不拖拉的好孩子。現(xiàn)在我們來做一個(gè)調(diào)查：請大家根據(jù)圖表的要求，實(shí)事求是地填寫。做到了給自己畫一個(gè)★，沒有做到的，要注意改正喲。和鐘姐姐交