人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案

數(shù)學(xué)學(xué)教案主備人：

第單

萬內(nèi)認(rèn)第一課時

千內(nèi)認(rèn)

1、學(xué)在具體情境中感受大數(shù)意義，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。2、引導(dǎo)生認(rèn)識新計(jì)算單位“解相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進(jìn)制關(guān)系理解。3、使學(xué)生了解數(shù)組成，加深對概念理解。掌握千以內(nèi)各個數(shù)位十進(jìn)。難點(diǎn)：拐彎處數(shù)數(shù)（個位或十位滿十向前一位進(jìn)）掌握千以內(nèi)各個數(shù)位十進(jìn)。難點(diǎn)：拐彎處數(shù)數(shù)（個位或十位滿十向前一位進(jìn)）計(jì)數(shù)器、每人十個小方塊、教學(xué)掛圖或課件。教學(xué)預(yù)設(shè)一復(fù)導(dǎo)1口答最一位數(shù)是幾？最小兩位數(shù)是多少？這兩個數(shù)相差多少？

設(shè)計(jì)意圖

二次備課

2、數(shù)數(shù)：10個10個數(shù)，從10數(shù)到；1個1個地，從91數(shù)到99；問：99加1是少？[設(shè)計(jì)意圖]通數(shù)、答，激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。3、導(dǎo)入：你會從100開始接著后數(shù)嗎？今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大數(shù)，下面請你們觀察這幅圖。二講新1、出示主題圖。（1）觀察這幅圖，說一說畫面正在發(fā)生什么事情？（著面你想知道什么問題引導(dǎo)學(xué)生估算畫

面上體育館大約能坐多少人？[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生估算意識和能力大意義。2、板書課題：1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識3、教學(xué)例1。（）一數(shù)。每人數(shù)出10個小方塊，說說你是怎么數(shù)？板書：一個一個地?cái)?shù)10個一十。（）動腦。每組快速數(shù)出100個小方塊，應(yīng)樣數(shù)呢？小組討論請生回答教板十十個地?cái)?shù)，10個是一百。（）：請你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得數(shù)到什么時候呢？有沒有更好快速方法呢？根據(jù)學(xué)生所說，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地?cái)?shù)，個一是一千。師是我們今天學(xué)到一個新算單位前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個或一、十、百（）：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生說出一（個百、千之間進(jìn)制關(guān)系，并知道各自所在數(shù)位[設(shè)計(jì)意圖]滲數(shù)數(shù)方法，在合探究活動中，發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問題能力。（）成第68頁做一做由男女兩組分別數(shù)第12兩比比哪組數(shù)得流暢。引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作。巡視指導(dǎo)各個小組活動。哪個小組愿意和大家分享一下你們方法？小結(jié)：大家一起數(shù)意數(shù)1個百、個百3個百4個……10個（一千板書：個一是一千

板書設(shè)計(jì)

師提問小結(jié)：通過今天數(shù)數(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？三檢練1、想想，填一填。(1)二二百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。二百）））百）百。（）百五百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。五百(3)三三百地?cái)?shù)。三百））、再數(shù)）百是一千。（）百四百地?cái)?shù)。四百）），再數(shù)）百是一千(5)用36、9、能組成哪些三數(shù)，請你把它寫下來。[設(shè)計(jì)意圖]通多樣練習(xí)鞏固千內(nèi)數(shù)認(rèn)識，進(jìn)一步掌握它們之間關(guān)系。四布作完成本課練習(xí)題千內(nèi)認(rèn)例1：一個一個地?cái)?shù)10個一十十個十個地?cái)?shù)，個十一百一百一百地?cái)?shù)，個一是一千課后反思

打造有效數(shù)學(xué)學(xué)教案主備人：

第單

萬內(nèi)認(rèn)第二課時

千內(nèi)讀

1、通本節(jié)課學(xué)習(xí)，加深對1000以內(nèi)認(rèn)識，學(xué)會比較1000以數(shù)大不上。2、通過練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)和估算能力。1、中間有“0”千以內(nèi)數(shù)讀寫。2、發(fā)展學(xué)生數(shù)感估算意識。1、中間有“0”千以內(nèi)數(shù)讀寫。2、發(fā)展學(xué)生數(shù)感估算意識。計(jì)數(shù)器。教學(xué)預(yù)設(shè)

設(shè)計(jì)意圖

二次備課

一復(fù)1、數(shù)數(shù)：從387-403，全班一齊數(shù)。2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀75869010051二講新教例21、請學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上千位。2、教師撥出。師：這是多少？請你讀出來。師：這是幾位數(shù)？它最高位是什么？是哪位？師：怎樣讀這個數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：一百二十六。3、教師撥出304。學(xué)生討論該么讀？怎么撥？小組合作學(xué)習(xí)。①請1人演，看有什么發(fā)現(xiàn)？②把個數(shù)讀作寫出來。③師這里十位上一個珠子也沒有，表示什么？4、教師撥出。①請班學(xué)生在練習(xí)上下班寫出這個數(shù)讀法。

[設(shè)計(jì)意圖]復(fù)舊知知習(xí)做好準(zhǔn)備。

②請生核對。師：說一說這個5表什么，表示什么。同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀。引導(dǎo)小結(jié)：像304這樣間有0三位數(shù)，我們就讀幾百零幾；像580這樣尾有0三位數(shù)，我們就讀幾百幾十，末尾都不讀。5教在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)學(xué)生出這個數(shù)請學(xué)生讀。及時校正。806480521600引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)寫法剛才這些數(shù)該怎么寫？計(jì)數(shù)器上十位和個位沒有珠子該怎么寫？為什么？組織小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫數(shù)方法。6師總結(jié)通今天這節(jié)課學(xué)習(xí)來說說我們該怎樣讀寫千以內(nèi)數(shù)？四鞏練1、完成第69頁做一做”第12兩題同桌互相練習(xí)第1題再請學(xué)生讀。各自獨(dú)立完成第2題，請兩學(xué)生板演核對。2、說一說806和480“”不能不寫？為什么？在讀數(shù)時這兩個零有什么不同？3、說出以上這幾個數(shù)組成。

[設(shè)意圖]學(xué)通過自己動手進(jìn)行實(shí)踐操作和交流探出千以內(nèi)數(shù)讀法、組成和寫法學(xué)生知識遷移能力以及分析和解決問題能力。[設(shè)意圖]在習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)新知識。

板書設(shè)計(jì)

千內(nèi)讀126讀：一百二十六304讀：三百零四480讀：四百八十課后反思打造有效數(shù)學(xué)學(xué)教案

主備人：

第單

萬內(nèi)認(rèn)第三課時

認(rèn)算

1．直觀認(rèn)識算盤，知道算盤各分名稱，學(xué)會用算盤記數(shù)和數(shù)數(shù)。2．經(jīng)歷用算盤表示數(shù)、數(shù)數(shù)操過程，掌握用算盤記數(shù)方法，初步滲透位值思想。3．了解算盤歷史，知道算盤是國古代偉大發(fā)明之一，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對算盤熱愛。認(rèn)識算盤，會用算盤表示數(shù)。帶有上珠數(shù)讀、寫。算盤、教學(xué)掛圖課教學(xué)預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入下面每幅圖代表數(shù)分別是多少？填一填說說它們組成。

設(shè)計(jì)意圖

二次備課

二、探究新知

認(rèn)識算盤。算盤四周叫做框，根根小棒叫做檔，一根橫梁分上下；梁上面是上珠，梁下面是下珠；一個上珠表示5，一個下珠表示1二、探究新知用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)。

用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)。在算盤上拔出二、探究新知你知道嗎？數(shù)學(xué)逐漸發(fā)展標(biāo)志著人類不斷進(jìn)步。三、知識應(yīng)用1.讀出下面各數(shù)，并在算盤上表示出來。17，254，180，609，10002.說一說在算盤上撥數(shù)和在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)有什么不同。3.寫數(shù)，并讀一讀。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第81頁練習(xí)十六，第10、第11。

認(rèn)算板書設(shè)計(jì)課后反思打造有效數(shù)學(xué)學(xué)教案

主備人：

第單

萬內(nèi)認(rèn)第四課時

萬內(nèi)認(rèn)

1、通過具體實(shí)例讓學(xué)生感受到以內(nèi)數(shù)在生活中應(yīng)用，建立形象感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生數(shù)感，了解大數(shù)價值。2、認(rèn)識新計(jì)數(shù)單位“位進(jìn)一步理解相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間十進(jìn)制關(guān)系。3、學(xué)會讀寫萬以內(nèi)數(shù)（中間、尾沒有零數(shù)組成，掌握數(shù)位順序表。認(rèn)識新計(jì)數(shù)單位“萬數(shù)萬內(nèi)數(shù)，掌握數(shù)位順序表。認(rèn)識新計(jì)數(shù)單位“萬數(shù)萬內(nèi)數(shù)，掌握數(shù)位順序表。教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器，一個數(shù)位順序表格（空教學(xué)預(yù)設(shè)一準(zhǔn)備習(xí)1、觀下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)，再接著數(shù)出后面5個來。

設(shè)計(jì)意圖

二次備課

27、37、47、）（）（）（）（）110）（））（）（）２、讀出下面數(shù)。３７５３９４０２００誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？３、想一想，９９９是幾位數(shù)？再添１是多少？它是幾位數(shù)？二講授課師：同學(xué)們，昨天老師讓你們調(diào)查了蕪湖長江大橋公路橋和鐵路橋長度，下面請你們來匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查數(shù)據(jù)教師板書讓全班同學(xué)認(rèn)讀。

[設(shè)意圖]通準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知生移性學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。接著老師問同學(xué)們誰知路橋和鐵路橋長度呢？1、出示南京長江大橋圖。

道南京長江大橋公

（）學(xué)生說一說對南京長江大橋認(rèn)識。教師補(bǔ)充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立公路、鐵路兩用橋。（）學(xué)生認(rèn)讀公路橋、鐵路橋長度。2、板書：萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識。齊讀3、教學(xué)例4。（）察例4中立體。數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？（請學(xué)生說一說是怎么數(shù)（）個大立方體中有1000個立方體，這兒有10個立方體，共有多少個立方呢？根據(jù)學(xué)生所說師生共同數(shù)一數(shù)一地?cái)?shù)（）結(jié)并板書。一千一千地?cái)?shù)，個一是一萬?！叭f也是一個計(jì)數(shù)單位和是相鄰計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。①請生指出計(jì)數(shù)器上千位、萬位。②教撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個一，學(xué)生數(shù)一萬。4、教學(xué)列5。（）師撥出2356，請學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：三千三百五十六。如何寫出這個數(shù)？請一名學(xué)生板書2356（師這個數(shù)是個百）個十和（）一組成。（）關(guān)這個數(shù)你還知道什么？（多請幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……5、課堂練習(xí)。（）本第75頁做一做”第。先寫出各數(shù)，再讀一讀，最后說出這些數(shù)組成。（）計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地?cái)?shù)。①從；從9995-10000、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題

[設(shè)意圖]通自主探究數(shù)位順序培學(xué)生動手操作能力。

6、數(shù)位順序表。（說說到目前為止你已學(xué)哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？（）通從左往左分別說出它們順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表格問有誰會填出這張表？（教師請一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作（）這個表格桌說三鞏練同桌互相撥數(shù)認(rèn)讀并將認(rèn)讀寫在本子上。四課小:說一說你今天有什么收獲？萬內(nèi)認(rèn)一千一千地?cái)?shù)，個一是一萬

[設(shè)意圖]通活動學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)讀寫和組成培學(xué)生推理能和知識遷移能力。[設(shè)意圖]學(xué)歸納整理自己知識體系。例5：2356

讀作：二千三百五十六板書設(shè)計(jì)

這個數(shù)是由（2）千）個百，（）十和（6）一組成課后反思打造有效

數(shù)學(xué)學(xué)教案主備人：

第單

萬內(nèi)認(rèn)第五課時萬內(nèi)讀

1、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在有知識基礎(chǔ)上，學(xué)會讀寫萬以內(nèi)數(shù)（中間、末尾有且能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)方法。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用具體數(shù)描述生中事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生數(shù)感。學(xué)會讀寫萬以內(nèi)數(shù)尾，中有學(xué)會讀寫萬以內(nèi)數(shù)尾，中有計(jì)數(shù)器、收集一些生活中數(shù)據(jù)資料。教學(xué)預(yù)設(shè)一復(fù)準(zhǔn)1、在下面每個數(shù)后面接著寫出個數(shù)。（）（）（）（）

設(shè)計(jì)意圖

二次備課

（）（）（）（）（）（）（）（）2、填空。（位序表里面邊位第二位（位位第五位是（（）出下面數(shù)。368讀作（820讀作409讀（500讀作（）4758讀作（）（）出下面各數(shù)。一百二十三寫作六百寫作四百五十寫作三百零六寫作五千七百三十寫作二導(dǎo)新1、學(xué)生匯報(bào)課前收集數(shù)據(jù)資料況。

[設(shè)意圖]通練習(xí)題復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)讀寫方法和

學(xué)生自由匯報(bào)課前收集數(shù)據(jù)資料。一臺空調(diào)大約是

數(shù)位順序表3500元，學(xué)校學(xué)生人數(shù)為1206人爸爸工資一個一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)月2630元教師把同學(xué)們收數(shù)據(jù)有選擇板書數(shù)讀寫做好鋪墊。在黑板上2、觀察這些數(shù)據(jù)，復(fù)習(xí)數(shù)組成讓學(xué)生選用一個數(shù)據(jù)，說一說這個數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十、幾個一組成。師這些數(shù)同學(xué)們都知道它組成你們知道這些有什么共同特點(diǎn)呢？（數(shù)中有0些怎么讀、寫？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)讀寫。三講新教學(xué)例6。1、請學(xué)生先在下面試讀這些數(shù)2、請學(xué)生讀出黑板上數(shù)，教師書。如1206讀：一千二百零六。3、師：讀了這些數(shù)后你有什么現(xiàn)？（這些數(shù)中有0讀出有0不教師板書后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么樣0要，什么0不讀4、教師分別撥出4305、3003。（）著計(jì)數(shù)器，寫出這個數(shù)，請一名學(xué)生板演。（）寫出這兩個數(shù)讀法。（）一說你是怎么讀、寫這兩個數(shù)。5小組總結(jié)怎樣讀萬以內(nèi)數(shù)？樣寫萬以內(nèi)數(shù)？師生小結(jié)：我們讀數(shù)時候要從高位讀起，萬位上有幾就讀幾萬，千位上有幾就讀幾千……末尾有0讀不讀。中間有0數(shù)不有幾個0都一個0四鞏練1、第76頁“做一做（）生獨(dú)立完成。（）學(xué)生核對。2、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。75048007950032073、寫出下面各數(shù)。

[設(shè)意圖]創(chuàng)生動活潑學(xué)習(xí)情景松快氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性。wWw.xKbM[設(shè)意圖]通學(xué)生自主合作探究活動掌握萬以內(nèi)數(shù)讀寫方法養(yǎng)學(xué)生分析能力、

四千二百二十

五千零四

七千零六十

自學(xué)能力和合作八千零五十四（）生寫出這些數(shù)。（）幾名學(xué)生說出自己寫出數(shù)并全班核對。（）一說你怎樣判斷，每個數(shù)中“”別代表著幾個“04、同桌撥數(shù)，讀寫。一同學(xué)撥數(shù)，一同學(xué)在本子上寫出寫出這個數(shù)讀法和寫法，然后再換過來。五課小本節(jié)課我們學(xué)是萬以內(nèi)數(shù)讀方法家要記住是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時一定要看清這個0”代是幾個，即要弄清前后兩個數(shù)字所在數(shù)位。六布作完成本課練習(xí)題。萬內(nèi)讀

技能讓生獲得成功體驗(yàn)。[設(shè)意圖]通自己總結(jié)讀寫方法活動學(xué)歸納整理能力。板書設(shè)計(jì)

例6：讀：四千三百零五3003讀：三千零三課后反思

打造有效數(shù)學(xué)學(xué)教案主備人：

第單

萬內(nèi)認(rèn)第六課時

萬內(nèi)大比

1、通過“比一比”活動，掌握以內(nèi)數(shù)大小比較方法，能夠用正確符號表示萬以內(nèi)數(shù)大小。2、通過現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)意，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識。3、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。通過比較、理解數(shù)位意義和數(shù)實(shí)際大小掌握學(xué)會比較10000以數(shù)大小。掌握萬以內(nèi)數(shù)大小比較方法，能夠正確運(yùn)用符號表示萬以內(nèi)數(shù)大小關(guān)系。計(jì)數(shù)器、教學(xué)掛圖。教學(xué)預(yù)設(shè)一準(zhǔn)活1、讀一讀，并說一說，各個數(shù)“5在什么數(shù)位上，各表示什么？

設(shè)計(jì)意圖

二次備課

257105957911352、填空（）一是十。（）十是一百，個是（）是一萬。八百七十二是由（）百）個十）一組成。8個、個十組成數(shù)是（3、在2287650、80、285、65179這幾數(shù)中：是兩位數(shù)有（）四位數(shù)（）最大數(shù)有（小有（

[設(shè)意圖]通

二學(xué)情創(chuàng)1、看掛圖聰聰和媽媽一起去商場買電器，聰聰和媽媽看中了

練習(xí)鞏固學(xué)生對數(shù)組成認(rèn)以及千以內(nèi)數(shù)比空調(diào)和電視機(jī)。售貨員說空調(diào)價格是由一千、較四個百和三個十組成。你知道空調(diào)價格嗎？2引導(dǎo)學(xué)生猜出電視機(jī)價格貨員又告訴我們電視機(jī)價格比1000少又500多你能猜出電視機(jī)價格嗎？教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)提示學(xué)生“多一些”3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)大小比較。4、今天我們就一起來比一比萬內(nèi)數(shù)大小。板書：萬以內(nèi)數(shù)大小比較三教互活（提想一想我們千以內(nèi)不數(shù)位大小數(shù)比較方法。自主探究四位數(shù)和三位數(shù)大小比較。出示1430和980大說說自己是怎么比？引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較小組匯報(bào)結(jié)果1430大于因是四位數(shù)，而980是三數(shù)。四位數(shù)比三位數(shù)大。也就是不同數(shù)位數(shù)比較，數(shù)位多數(shù)就大。誰來說說聰聰和媽媽能買到什么電器？你是怎么想？及時幫助學(xué)生理清思路，比較出數(shù)大小。探究四位數(shù)與四位數(shù)大小比較。出示課件，聰聰正在和另一個小朋友比賽誰讀數(shù)速度快聰?shù)昧?864分外個小朋友得了分。（組行討論樣比較3864和大？匯報(bào)得出：因?yàn)?864大于3529所以聰聰獲得勝利，是先比較千位一樣大，所以比較百位百位是8比百5大所以3864于3529。師生總結(jié)：比較萬以內(nèi)數(shù)時候，先比數(shù)位，數(shù)位多數(shù)大，數(shù)位一樣從高位比起，最高位大數(shù)就大。教后練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立比較各組數(shù)大小，并集體訂

[設(shè)意圖]通“猜價格激發(fā)學(xué)生比較數(shù)大小興趣創(chuàng)生動課氛圍。新課標(biāo)第

正。（引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十六第5題解題意獨(dú)立比一比。匯報(bào)比較結(jié)果。用自己話說一說。出示和8637239和7007和3144和5458獨(dú)立比較，集體訂正。四課練1、在里填上合適數(shù)字。28□3○28677□00>7240646>6□2□>413□>2014293eq\o\ac(□,4)6315＋□720－20÷>□20÷2、找規(guī)律，填一填。（）、597（）（）、1730）（）、5100）（13602360）（21303240）（））5555）萬內(nèi)大比例7:1430>9803864>3529

[設(shè)意圖]通活動掌握萬以內(nèi)數(shù)位相同數(shù)比較大小方法培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力。[設(shè)意圖]在習(xí)中鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)課后

反思打造有效數(shù)學(xué)學(xué)教案主備人：

第單

萬內(nèi)認(rèn)第七課時

近數(shù)

1、通具體情景讓學(xué)生理解近似數(shù)含義，體會近似數(shù)在生活中作用。2、通獨(dú)立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和估計(jì)能力。1、通過獨(dú)立猜測、交流等活動學(xué)生掌握一定猜測方法。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和估計(jì)能力。1、通過獨(dú)立猜測、交流等活動學(xué)生掌握一定猜測方法。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和估計(jì)能力。教學(xué)掛圖。教學(xué)預(yù)設(shè)

設(shè)計(jì)意圖

二次備課

一準(zhǔn)練1、接數(shù)數(shù)。1998）9997（）497）（））2、按照要求排列下面各數(shù)。10019961008（）>（）>（）205306402（）<（）<）二新教1、組織理解近似數(shù)含義。出示例8主圖。聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)學(xué)生數(shù)，他寫下了這樣一句話英小學(xué)有1506人約是1500人英學(xué)到底有1506人還人？為什么？組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。思考：后半句約1500人是什么意思？小組匯報(bào)：A、認(rèn)為育英小學(xué)認(rèn)數(shù)是1506人因?yàn)樗嬖V我們就是1506人，后半句他說是約1500人，是說他們學(xué)校人數(shù)和1500人差不多。B也認(rèn)為育英小學(xué)有1506人說約有1500人大概就是1500人意。師小結(jié)我們把1506這個很準(zhǔn)數(shù)字就叫“準(zhǔn)確數(shù)這個和差多就叫似（邊說邊板書）引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因?yàn)樗檬钦贁?shù)。出示例8主題比較一下1506和1500這個數(shù)，體會一下準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個數(shù)更容易記住（）聰那天不僅調(diào)查了育英學(xué)人數(shù)，還調(diào)查了新長鎮(zhèn)人數(shù)是9992人，約是）人，先獨(dú)立填填，再和你同桌交流交流。誰來說說你寫出近似數(shù)

[設(shè)意圖]復(fù)舊知知習(xí)作好鋪墊。

是多少？個別匯報(bào)：A、約是10000人因?yàn)槲矣X得接近10000人，B、我寫是“約人因?yàn)?992人和9990只差2。同學(xué)們你們同意哪位寫呢？為什么？師生小結(jié)：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住，所以，一般我們都用整百、整千、整萬數(shù)。2請說說身邊近似數(shù)找找活中近似數(shù)按教師要求，先獨(dú)立想想，再和小組同學(xué)交流。3、組織活動3——猜一猜。（習(xí)六第9題提出題中要求。請大家獨(dú)立動腦筋想一想，再和同桌交流看你們手猜一樣嗎？互相說說你們?yōu)槭裁匆@樣猜。（組進(jìn)行集體交流說一說猜出來結(jié)果是什么樣？你是怎么猜？及時肯定回答好學(xué)生助生總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣猜。讓學(xué)生將所準(zhǔn)備卡片，按照教師要求擺一擺：將所準(zhǔn)備卡片組成三位數(shù)或四位數(shù)；讀一讀：同桌相互讀擺出數(shù)；說一說：再互相說一說對方所擺事出數(shù)組成；比一比：比較兩個數(shù)大小。三課訓(xùn)組織數(shù)學(xué)游戲——猜價/（）視節(jié)目“幸運(yùn)52”猜商價格游戲大家看過嗎？其實(shí)這樣游戲應(yīng)用也是數(shù)學(xué)知識。今天我們也來玩一玩這樣猜數(shù)游戲。（游戲規(guī)則老給你一個提比這個數(shù)幾千幾百數(shù)，然后就開始猜，老師提示手中數(shù)比你猜數(shù)大還是小。同學(xué)們再根據(jù)這個提示繼續(xù)猜直到猜對為止。

[設(shè)意圖]通活動學(xué)習(xí)近似數(shù)含義到近似數(shù)作用掌握近似數(shù)寫法。[設(shè)意圖]通“說一說、猜一猜讓生感受到近似數(shù)與生活聯(lián)系。

（）行第一輪猜數(shù)游戲。[計(jì)意圖]此動培養(yǎng)學(xué)生思維能力和數(shù)感。近數(shù)例8:1500是1506近似數(shù)是9992近數(shù)板書設(shè)計(jì)課后反思打造有效數(shù)學(xué)學(xué)教案

主備人：

第單

萬內(nèi)認(rèn)

第課

整、千減

1、通過悉買電器生活情景，出加減法問題，探索口算整百、整千加方法，經(jīng)歷交算法過程。2、能確熟練地進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。掌握整百、整千進(jìn)（退）位加減法計(jì)算方法。難點(diǎn)：算法多樣和優(yōu)化。掌握整百、整千進(jìn)（退）位加減法計(jì)算方法。難點(diǎn)：算法多樣和優(yōu)化。教學(xué)掛圖。教學(xué)預(yù)設(shè)一準(zhǔn)練出示準(zhǔn)備題要求能快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。[設(shè)計(jì)意圖復(fù)舊知，為新知學(xué)奠定基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)意圖

二次備課

二、教學(xué)新課1、出示主題圖，引學(xué)生看圖。爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機(jī)，和一臺冰箱。2、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題。生自由說一說問：（）爺一共花了多少？（）視機(jī)和電冰箱哪個價格貴？（）了電冰箱比買電視機(jī)多了多少錢？想一想：要用什么方法來解決？三教學(xué)課探整、千數(shù)減法1根據(jù)上面情況選擇一個你想解決問題寫在課堂練習(xí)本上問題列出相應(yīng)算花少錢？各自進(jìn)行并匯報(bào)板書算式：2000＋1000=（）那么，電視機(jī)和電冰箱哪個價格貴？買了電冰箱比買電視機(jī)多了多少錢？先自己獨(dú)立想一想，再進(jìn)行小組交流，講明白你想法，聽懂他人想法，選擇你想計(jì)算算式。板書算式

[設(shè)意圖]讓生學(xué)會用自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識解決問題學(xué)問題意識和創(chuàng)新能力。

是：2000－1000=（）想一想）百加（）個百是（）個百，也就是（）千減（）千是（）個千，也就是（織生進(jìn)行匯報(bào)，教師板書算式。2、組織活動編題口算活動用這些整百千數(shù)來進(jìn)行一次題口算活動引導(dǎo)學(xué)生說出一些整百、整千數(shù)將算式寫在練習(xí)本上。2人組，從整百和整千數(shù)中任選出四個數(shù)組成一個加法和一個減法算式，將算式寫在自己練習(xí)本上。3、出示：80＋50130－50=要求學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)本上做做、想想應(yīng)該怎么算？4、示＋600=9000＋6000=1500－600=1500－組織小組活動，解決問題集校正5、學(xué)完成練習(xí)十七第1題。認(rèn)真看圖，說說圖意，自主提問解決問題。四展性習(xí)1、你幾種填法？（練習(xí)十七第題）8□27>82632、○填上“”或“20＋eq\o\ac(○,40)eq\o\ac(○,)＋5800－800○3600－3000130＋eq\o\ac(○,70)200＋700－○700801200－20