地球的圈層結構 教案 高一地理上學期人教版必修第一冊

第一章行星地球第四節(jié)地球的圈層結構教學設計課標分析：本節(jié)課標是：說出地球的圈層結構，概括各圈層的主要特點。本條課標的要求有：第一要求學生能說出地球內部和外部的圈層結構。第二了解各圈層的主要特點，但對此不要求深入的學習。教材分析：本節(jié)教材主要從兩方面闡述課程標準：第一是地球的內部圈層，要求能夠說出地球內部圈層，包括地殼、地幔、地核。第二是地球的外部圈層，包括大氣圈、水圈和生物圈，還有介于內部和外部圈層的巖石圈，包括地殼的全部和上地幔頂部，即軟流層以上到地表的部分。學情教情分析學生已具備了地震，地殼、外部圈層的感性知識，也具備了一定的讀圖能力。由于本節(jié)內容特別是內部圈層結構比較抽象，而且還涉及了其他學科知識，學生基礎也不是特別好，所以在教學過程中宜采用講授為主的教學方法，提供相關的圖表，設置必要問題，把學生自主學習和老師啟發(fā)講授相結合，引導學生用圖表形式把復雜的關系條理化。三維目標知識與技能：學生能說出地球的內部圈層結構和外部圈層結構。學生能說明地球內部圈層的劃分方法。學生能從地震波傳播速度變化圖中讀出古登堡界面的深度和速度的變化特點。過程與方法：通過讀地震波傳播速度變化圖，掌握地球的內部圈層結構的劃分方法。通過讀地球內部圈層結構圖，掌握各圈層的分布范圍及特點。通過讀地球外部圈層結構圖，掌握各圈層的分布特點。情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設情境，設置認知沖突，鼓勵學生大膽猜想，勇于質疑。通過地球圈層的學習，使學生認識到事物的內在聯(lián)系和地理環(huán)境整體性，體會地球結構美。通過傳統(tǒng)的三字經方式，以三字經歌的形式，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的審美情趣，并提高學習效率。教學重點：地球內、外圈層的空間分布。教學難點：地球內部圈層的劃分方法。巖石圈和地殼的區(qū)別。教學方法：講授法、自主學習法和合作學習相結合的教學方法。教具多媒體及課件。課時：一課時教學過程：（新課導入）設置疑問引出地震波來導入。（新課講授）1.4地球的內部圈層結構（板書）地震波（板書）引導學生讀書，了解地震波的概念、分類、特點，進而以三字歌進行小結，力求使學生掌握地震波的相關知識。地震波三字歌地震波，分兩類；縱波快，橫波慢；縱波傳，固液氣；橫波傳，唯固體；物不同，速不同；速突變，不連續(xù)。（不連續(xù)界面）波特點，記心中。（承轉）在學習了地震波的相關知識后，我們就通過地震波來研究地球的內部圈層結構。地球的內部圈層（板書）引導學生讀地震波傳播速度變化圖，分析以下三個問題：在地球內部，哪一種波的傳播速度快？在地球內部哪一種波可以從地表傳播到達地心，并簡要分析其原因。在地球內部，離地面多少千米處波速突然變化，有什么變化？通過對地球內部地震波傳播特點的分析，讓學生復習地震波的相關特點，進而發(fā)現莫霍界面和古登堡界面。在地球內部，以這兩個界面為劃分依據，地球內部可以分為幾層，強調每一層的范圍，然后再對每一層劃分進行了解，掌握其主要特征。（承轉）我們學習了地球內部的圈層結構，下面我們來了解地球外部圈層。二、地球的外部圈層（板書）引導學生讀圖1.27（地球外部圈層示意圖），然后填表，了解地球外部圈層的結構與特點（小結）以三字歌的形式，引導學生總結本節(jié)所學內容，以便學生理解掌握。地球圈層結構三字歌地球圈，分內外；內三圈，殼幔核；外三圈，水氣生；內蘑菇，外模糊；巖石圈，跨兩圈；生物圈，跨三圈；內外聯(lián)，萬物生。板書設計1.4地球的圈層結構地震波巖石圈外地殼巖石圈一、地球的內部圈層地幔內地核