2023年幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃報(bào)告總結(jié)2023年幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃(16篇)

2023年幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃報(bào)告總結(jié)2023年幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃(16篇)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報(bào)告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇一

堅(jiān)持政治思想性、科學(xué)性、群眾性、藝術(shù)性的安康教育根本原則，通過(guò)多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深入開(kāi)展安康教育工作，培育幼兒的各種有益于自身、社會(huì)和全民族安康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)，提倡文明、安康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)水平和自我保健力量，從而到達(dá)預(yù)防疾病、促進(jìn)安康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

二、工作目標(biāo)

1、促進(jìn)幼兒身心安康進(jìn)展，保證幼兒們具有旺盛的精力、開(kāi)心的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

2、培育幼兒正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓幼兒知道暴飲暴食的危害。

3、圍繞重點(diǎn)疾病防治，進(jìn)一步建立、健全安康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開(kāi)展形式多樣的安康教育活動(dòng)。滿(mǎn)意師生不斷的自我保健需求的安康教育體系，提高維護(hù)安康的意識(shí)，把握維護(hù)安康的學(xué)問(wèn)、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進(jìn)師生安康水平不斷提高。

三、建立健全安康教育組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對(duì)辦事處的安康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立幼兒園安康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)安康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

四、主要工作措施

（一）加強(qiáng)心理安康教育

1、以課堂為主渠道，將心理安康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。

同時(shí)開(kāi)發(fā)園本課程，開(kāi)設(shè)心理安康課就心理學(xué)問(wèn)傳授而言，主要實(shí)質(zhì)是依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和心理實(shí)際需要，適當(dāng)介紹與心理安康進(jìn)展親密相關(guān)的常識(shí)、自我進(jìn)展心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的學(xué)問(wèn)。

這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)學(xué)問(wèn)體系，而是將有關(guān)懷理科學(xué)的理論和技術(shù)化為幼兒自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，幫忙幼兒更好地熟悉、把握自己的心理更自覺(jué)的維護(hù)和增進(jìn)自己的心理安康。

2、專(zhuān)題的心理講座

結(jié)合幼兒園的教育主題以及幼兒學(xué)習(xí)生活的實(shí)際狀況，進(jìn)展定期和不定期的專(zhuān)題心理講座，傳授心理學(xué)學(xué)問(wèn)和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，增進(jìn)幼兒對(duì)自我心理安康的關(guān)注，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，教育幼兒不僅要成材而且要成人。

3、開(kāi)展心理詢(xún)問(wèn)和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

通過(guò)觀(guān)看和一系列地心理測(cè)試，幫忙幼兒建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級(jí)治理工作以及各科教師依據(jù)幼兒地心理特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，還有助于家長(zhǎng)的家庭教育。

為幼兒供應(yīng)一個(gè)化解心理懷疑和解決心理問(wèn)題的場(chǎng)所，要鼓舞幼兒有問(wèn)題和困惑的要向心理教師懇求幫忙，要知道走進(jìn)‘心理詢(xún)問(wèn)室’不是一種見(jiàn)不得人的事情，而是一件歡樂(lè)的事情，也是一種難得的享受？

4、各班級(jí)選擇心理委員協(xié)作幼兒園的心理安康教育工作

心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進(jìn)取心等特點(diǎn)地幼兒來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，一班選兩名（男女生各一名），這些幼兒要觀(guān)看實(shí)際狀況并且準(zhǔn)時(shí)地向幼兒園地心理教育人員反映這些狀況，有助于班級(jí)心理教育個(gè)別進(jìn)展和集體進(jìn)展，是心理工作人員和幼兒保持親密地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實(shí)施和順當(dāng)進(jìn)展。

5、心理閱覽室和心理活動(dòng)室地設(shè)立和全面開(kāi)放

心理閱覽室和心理活動(dòng)室地設(shè)立和全面開(kāi)放，這為幼兒進(jìn)展自我心理教育供應(yīng)有利地場(chǎng)所，也是擴(kuò)大幼兒地閱讀范圍和增加幼兒學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。

（二）加強(qiáng)生理安康教育

1、加大力度做好宣傳工作

準(zhǔn)時(shí)把上級(jí)對(duì)安康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達(dá)，做到人人皆知；發(fā)動(dòng)全體全體師生積極參加雙創(chuàng)工作宣傳欄、黑板報(bào)、安康教育專(zhuān)欄的資料收集，利用各種宣傳方式對(duì)廣闊老百姓進(jìn)展雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及安康學(xué)問(wèn)的教育。

2、連續(xù)開(kāi)展衛(wèi)生創(chuàng)立與檢查評(píng)比活動(dòng)

開(kāi)展各類(lèi)衛(wèi)生創(chuàng)立活動(dòng)，組織德育處每天對(duì)各班級(jí)的衛(wèi)生工作進(jìn)展檢查、評(píng)比，做到每天檢查、周周評(píng)比，月月獎(jiǎng)懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。

3、持續(xù)加強(qiáng)安康教育工

利用世界衛(wèi)生日、世界無(wú)煙日、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月等時(shí)機(jī)，組織開(kāi)展不同專(zhuān)題的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)立及衛(wèi)生防病常識(shí)和保健學(xué)問(wèn)等，提高廣闊觀(guān)大師生的衛(wèi)生意識(shí)和自我保健力量。組織好愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)，掀起愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的高潮，使愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作深入民心、家喻戶(hù)曉。

4、加強(qiáng)反吸煙宣傳活動(dòng)。

積極開(kāi)展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報(bào)、宣傳窗等多種形式，常常性地進(jìn)展吸煙與被動(dòng)吸煙的危害宣傳。積極開(kāi)展無(wú)煙家庭、無(wú)煙單位創(chuàng)立評(píng)比活動(dòng)，張貼禁煙標(biāo)志。

5、加強(qiáng)對(duì)重大傳染病防治學(xué)問(wèn)的教育活動(dòng)。

積極開(kāi)展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的安康宣傳。深入開(kāi)展預(yù)防艾滋病宣傳教育工作。發(fā)覺(jué)疫情準(zhǔn)時(shí)上報(bào)。

6、開(kāi)設(shè)安康教育課，注意培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

幼兒安康學(xué)問(wèn)知曉率≥90%，安康行為形成率≥80%。要結(jié)合幼兒心理和生理特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的健教活動(dòng)，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視崗，實(shí)行衛(wèi)生流淌紅旗評(píng)比等，促進(jìn)幼兒安康意識(shí)的提高，使幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)行為、習(xí)慣。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報(bào)告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇二

一、積極推動(dòng)心理安康教育工作：

1、我園將連續(xù)完善生理和心理、家園互動(dòng)、師生嚴(yán)密結(jié)合的多層次、多方位的心理安康教育體系，構(gòu)建維護(hù)心理安康的二級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)立維護(hù)師生心理安康的工作機(jī)制。

2、營(yíng)造有利于師生形成良好共性心理品質(zhì)的和諧氣氛，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會(huì)適應(yīng)力量和心理調(diào)適力量。

二、以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開(kāi)發(fā)師生心理潛能開(kāi)展。

1、針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開(kāi)設(shè)心理課程。

2、教師之間平常應(yīng)相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、以心理講座為幫助，為教師排解心理障礙。

三、開(kāi)展教師的心理輔導(dǎo)工作

對(duì)每一位來(lái)訪(fǎng)的教師做到真誠(chéng)傾聽(tīng)、具體記錄、仔細(xì)分析、助人自助、過(guò)程保密等要求。對(duì)于在學(xué)習(xí)和生活中消失的問(wèn)題的幼兒盼望教師賜予直接的指導(dǎo)。

1、利用多種渠道，宣傳心理安康學(xué)問(wèn)。

2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)們宣傳心理安康學(xué)問(wèn)，使他們關(guān)注幼兒的心理安康問(wèn)題。

3、利用好宣傳欄對(duì)家長(zhǎng)及教師宣傳心理安康常識(shí)，旨在普及心理安康科學(xué)教育，幫忙她們把握一般的心理保健學(xué)問(wèn)，培育良好的心理素養(yǎng)。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報(bào)告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇三

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

1、依據(jù)各班級(jí)幼兒年齡特征及實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)心理活動(dòng)，并按規(guī)劃分班開(kāi)展心理安康教育活動(dòng)及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的進(jìn)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心安康進(jìn)展，開(kāi)心成長(zhǎng)。

2、針對(duì)各班特別幼兒（如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過(guò)多種形式的個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理安康水平，增加進(jìn)展自我的力量。

3、連續(xù)以面對(duì)全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理安康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)轉(zhuǎn)變自己。

4、對(duì)全園教師進(jìn)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛(ài)自我，提升教師們的歡樂(lè)指數(shù)！

二、詳細(xì)工作：

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)分散力；

2、為了更好的上好心理安康教育課，多與各班教師溝通，共享；

3、實(shí)施心理安康教育課，以面對(duì)全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，為孩子的身心安康做出努力。

三、詳細(xì)實(shí)施：

1、教師方面：

（1）對(duì)教師進(jìn)展一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

（2）為每個(gè)班的幼兒上好心理安康教育課。備好心理安康教育課教案，并請(qǐng)各班的教師隨堂聽(tīng)課。

2、幼兒方面：

（1）通過(guò)心理活動(dòng)，幼兒把握查找歡樂(lè)的方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。

（2）讓幼兒學(xué)會(huì)變得頑強(qiáng)，英勇的面對(duì)一切困難。

（3）讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，知道自己的事情自己做，情愿為他人效勞。

3、家長(zhǎng)方面：與家長(zhǎng)多溝通；為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。（以家長(zhǎng)會(huì)的形式）

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報(bào)告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

安康心理和人格教育是現(xiàn)代教育的主題，也是幼兒教育的主題?！吨袊?guó)兒童進(jìn)展綱要(20xx-20xx年)》強(qiáng)調(diào)：“兒童期是人的生理、心理進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。為兒童成長(zhǎng)供應(yīng)必要的條件，賜予兒童必需的愛(ài)護(hù)、照看和良好的教育，將為兒童一生的進(jìn)展奠定重要的根底。”然而，3~6歲的學(xué)前兒童還處在心理成長(zhǎng)進(jìn)展和人格形成的關(guān)鍵期，他們具有巨大的進(jìn)展?jié)摿Γ伤苄源?，由于他們?cè)谛睦砩蠘O不成熟，自我調(diào)整，掌握水平較低，自我意識(shí)還處在萌芽狀態(tài)，極易因環(huán)境等不良因素的影響形成不安康的心理和人格特點(diǎn)。學(xué)前兒童的心理安康與否，將會(huì)對(duì)他們的熟悉，情感、共性、道德的進(jìn)展和社會(huì)適應(yīng)等產(chǎn)生極其深刻的，有的難以逆轉(zhuǎn)的影響。而心理安康教育的目的是提高幼兒的心理素養(yǎng)，不是解決心理問(wèn)題，對(duì)有兒童進(jìn)展心理安康教育，而不只是針對(duì)有心理問(wèn)題的兒童，因此，幼兒園的保教工，已不再僅僅是對(duì)幼兒日常生活的安排和護(hù)理、身體的保健與保育，以及生長(zhǎng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)。而是要關(guān)注幼兒的心情和需要，加強(qiáng)心理安康的指導(dǎo)。為兒童制造融洽、和諧的心理環(huán)境及早幫忙兒童矯治不良的行為，注意培育兒童健全的人格。

二、工作重點(diǎn)

1、成立課題組、制定學(xué)期規(guī)劃。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，并把心理安康教育滲透到幼兒的一日活動(dòng)中去，以促進(jìn)幼兒的心理安康。

3、提高教師、家長(zhǎng)的心理安康教育水平，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)。

4、做好幼兒心理安康的測(cè)查工作，了解幼兒存在的心理安康問(wèn)題。

5、對(duì)幼兒消失的心理問(wèn)題進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的矯治，并和家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)展共同教育

6、家園協(xié)作，穩(wěn)固幼兒心理安康教育的效果。

三、詳細(xì)措施

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，開(kāi)展豐富多采的安康教育活動(dòng)

在日常生活中應(yīng)充分利用幼兒園活動(dòng)室內(nèi)外及周邊自然、社區(qū)等環(huán)境，挖掘一切可以利用的資源，拓寬幼兒的活動(dòng)空間。依據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)置不同的活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)教育內(nèi)容需要，設(shè)置的區(qū)域不斷變更，讓幼兒按個(gè)人興趣自由選擇。并且，在幼兒園的一日生活中把心理安康教育融入其中，使之成為幼兒園生活的一局部，而且嬉戲和活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)交往技能的最好時(shí)機(jī)，可以通過(guò)語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、安康、社會(huì)等嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展及一日生活常規(guī)治理，有意識(shí)的將心理安康內(nèi)容滲透其中，挖掘各個(gè)活動(dòng)的心理培育目標(biāo)，幫忙幼兒建立良好的心理素養(yǎng)。

2、敬重幼兒共性，促進(jìn)心理安康

每位幼兒在生理和心理上都有其各自的特點(diǎn)，存在差異。作為共性心理特征和性格，在每個(gè)幼兒身上的表征都不一樣。對(duì)任何一種表征的幼兒，我們都不能無(wú)視。要依據(jù)每位幼兒的心理特點(diǎn)、進(jìn)展的需要，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，滿(mǎn)意不同幼兒的心理需要，有針對(duì)性地進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙幼兒解決面臨的問(wèn)題和困擾，更好地發(fā)揮心理安康教學(xué)活動(dòng)地教育作用，促進(jìn)幼兒安康活潑地進(jìn)展。對(duì)于一些有心理缺陷、心理障礙，行為怪異的問(wèn)題幼兒，更要進(jìn)展跟蹤討論，制定系列方案，實(shí)行積極的方法，進(jìn)展矯正性輔導(dǎo)，幫忙他們克制共性?xún)A向，恢復(fù)其安康的心理。

3、學(xué)習(xí)心理安康的相關(guān)理論，明確兒童心理安康的重要性

任何討論都是以理論為指導(dǎo)的，在討論時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)兒童心理安康的相關(guān)理論，了解兒童心理特點(diǎn)，幫忙我們?cè)趯?shí)踐中把握討論的方向，使我們避開(kāi)走很多彎路。而理論也能轉(zhuǎn)變我們教師的教育觀(guān)念，在討論中采納適合于幼兒的方式方法，對(duì)幼兒的心理安康問(wèn)題加以引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的心理安康進(jìn)展。

4、家園協(xié)作，共同教育

家庭是幼兒生活中第一個(gè)接觸到的環(huán)境。完善的家庭構(gòu)造，良好的家庭人際環(huán)境，家長(zhǎng)本身的素養(yǎng)及對(duì)子女的教育觀(guān)、教養(yǎng)方式，家長(zhǎng)之間和幼兒園之間是否要求統(tǒng)一等，都會(huì)給幼兒心靈烙上深刻的“印記”，因此，教師和家長(zhǎng)要常常溝通，相互溝通幼兒在家或在園狀況，以便準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒在心理方面所產(chǎn)生的問(wèn)題。

5、做好幼兒個(gè)案的追蹤調(diào)查

仔細(xì)觀(guān)看幼兒在的行為，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好個(gè)案分析，以提高教師的反思力量，并作好比對(duì)、測(cè)查資料的收集記載工作。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報(bào)告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇五

一、對(duì)幼兒認(rèn)知培育過(guò)程中的心理安康教育

1，對(duì)中班幼兒感知覺(jué)培育中心理安康教育

中班幼兒的教師應(yīng)愛(ài)護(hù)好孩子生理器官，有意識(shí)的訓(xùn)練幼兒視覺(jué)、觸摸覺(jué)、空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)。

（1）可有意識(shí)、有規(guī)劃地訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力，平常要定期測(cè)量幼兒聽(tīng)力狀況，及早治療和防范。

（2）讓孩子逐步識(shí)別：紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱(chēng)選色及按色講名稱(chēng)。

（3）教孩子用手摸，區(qū)分物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光滑。

（4）用捉迷藏或找物的嬉戲培育孩子漸漸區(qū)分上下、前后、左右。如用同類(lèi)物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。

（5）可以通過(guò)帶著孩子做一些觀(guān)看記錄來(lái)培育孩子的時(shí)間知覺(jué)。如帶孩子觀(guān)看母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后挨次。還可以通過(guò)故事、童話(huà)等幫忙幼兒把握“從前”、“很久很久”、“后來(lái)”、“開(kāi)頭”、“完畢”等詞匯。

2，對(duì)中班幼兒留意培育中的心理安康教育

中班幼兒的無(wú)意留意高度進(jìn)展，對(duì)四周事物極感興趣，處處看、聽(tīng)、聞、說(shuō)。因此，活動(dòng)力量、生活范圍、學(xué)問(wèn)量都增長(zhǎng)、擴(kuò)大、增多了。中班孩子有意留意得以進(jìn)展，假如我們做到使幼兒明確觀(guān)看任務(wù)，選材又適合幼兒學(xué)問(wèn)水平，利用好玩的聲音、動(dòng)作、鮮亮的顏色，必定能把幼兒的留意力集中到預(yù)定的觀(guān)看目標(biāo)上。

3，對(duì)中班幼兒記憶培育中的心理安康教育

中班幼兒有意記憶逐步增長(zhǎng)，能記住情節(jié)和有關(guān)詞句，復(fù)述故事，描述自己所經(jīng)受的事情。他們的理解記憶比機(jī)械記憶效果好，即記憶自己所熟識(shí)的、所理解的比不熟識(shí)的不理解的內(nèi)容效果好，理解對(duì)幼兒有很大作用。

4，對(duì)中班幼兒思維培育中的心理安康教育

中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動(dòng)作邊說(shuō)邊記，形象思維占主導(dǎo)地位，但規(guī)律思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。他們把握實(shí)物概念時(shí)能概括出實(shí)物主要特征，特殊是功用特征。家長(zhǎng)可以常常與孩子玩“找錯(cuò)”的嬉戲，如家長(zhǎng)講“馬是拉車(chē)的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車(chē)的”，“水果是扔掉的”，“錯(cuò)，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可把握到“10”，詞匯的把握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語(yǔ)言書(shū)面語(yǔ)言的進(jìn)展制造了條件，有條件的家長(zhǎng)可以讓幼兒學(xué)書(shū)法、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)語(yǔ)言。

5，對(duì)中班幼兒想像培育中的心理安康教育

想象的對(duì)象和內(nèi)容深廣得多了，特殊是對(duì)貼近幼兒生活的想象顯得詳細(xì)而細(xì)致，甚至大人無(wú)視的細(xì)節(jié)，他們也想象到了。他們會(huì)夢(mèng)想著與星星、月亮做嬉戲、乘坐火箭在太空中的運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪金牌，其中或許包含著想象的制造性成份，這是很珍貴的，應(yīng)予以啟迪愛(ài)護(hù)。

二，對(duì)幼兒情感培育過(guò)程中的心理安康教育

中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動(dòng)及易變的特點(diǎn)，但在教育的影響下，幼兒情感也會(huì)向著穩(wěn)定而深刻的方向進(jìn)展。幼兒社會(huì)性情感、道德感、美感、理智感、道德評(píng)價(jià)都有些進(jìn)展，家長(zhǎng)應(yīng)幫忙他喜愛(ài)幼兒園的班級(jí)群體與朋友建立良好的聯(lián)系，相互報(bào)出電話(huà)號(hào)碼，鼓舞他們?cè)谄匠Ｍ砩匣螂p體日互通電話(huà)。

三，對(duì)幼兒意志過(guò)程中的心理安康教育

中班幼兒意志品質(zhì)進(jìn)展很不成熟，所以家長(zhǎng)要讓幼兒自我掌握時(shí)，肯定要幼兒明白行動(dòng)的目的，由于只有當(dāng)行動(dòng)的目的為幼兒理解而感興趣時(shí)，才會(huì)消失較好的自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力。另外家長(zhǎng)在家中不妨實(shí)行一些嬉戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)章。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報(bào)告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇六

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

1、本學(xué)期將連續(xù)根據(jù)每周一班式活動(dòng)形式，對(duì)全園幼兒進(jìn)展心理安康教育活動(dòng)及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓幼兒在心理安康方面進(jìn)一步得到良好的進(jìn)展，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯(cuò)的進(jìn)展。

2、針對(duì)特別幼兒(如：留守兒童、離異兒童等)，賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過(guò)多種方式的個(gè)別輔導(dǎo)(如：沙盤(pán)、繪畫(huà)、音樂(lè)等)，使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加進(jìn)展自我的力量。

3、以面對(duì)全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理安康教育及心理輔導(dǎo)有效的融入課堂，與日常教學(xué)相輔相成，通過(guò)輕松、好玩、有意義的活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)提升、轉(zhuǎn)變自我。

4、對(duì)全園教師進(jìn)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，能夠相互理解、真誠(chéng)合作、釋放自我，在有助教師工作效率的同時(shí)也能提升歡樂(lè)指數(shù)!

二、詳細(xì)工作：

1、加強(qiáng)高素養(yǎng)教師群體的培育;

2、為了更好的上好心理安康教育課，多與各班教師溝通，共享;

3、實(shí)施心理安康教育課，以面對(duì)全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，為孩子的身心安康做出努力。

三、詳細(xì)實(shí)施：

1、教師方面：

(1)、對(duì)教師進(jìn)展一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

(2)、為幼兒上好心理安康教育課，備好心理安康教育課教案，并請(qǐng)各班的教師隨堂聽(tīng)課。

2、幼兒方面：

(1)、通過(guò)心理活動(dòng)，幼兒知道心情的變化，把握自樂(lè)助樂(lè)的妙方。

(2)、讓幼兒懂得互幫互助，愿與他人合作，知道團(tuán)結(jié)力氣大。

(3)、讓幼兒學(xué)會(huì)掌握自我，知道怎樣可以做的更好。

3、家長(zhǎng)方面：

與家長(zhǎng)多溝通;為全園家長(zhǎng)組織兩次培訓(xùn)(以家長(zhǎng)會(huì)的形式)，并進(jìn)行一次全園家長(zhǎng)講座。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報(bào)告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇七

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

1、依據(jù)各班級(jí)幼兒年齡特征及實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)心理活動(dòng)，并按規(guī)劃分班開(kāi)展心理安康教育活動(dòng)及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的進(jìn)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心安康進(jìn)展，開(kāi)心成長(zhǎng)。

2、針對(duì)各班特別幼兒(如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等)，賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過(guò)多種形式的個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理安康水平，增加進(jìn)展自我的力量。

3、連續(xù)以面對(duì)全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理安康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)轉(zhuǎn)變自己。

4、對(duì)全園教師進(jìn)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛(ài)自我，提升教師們的歡樂(lè)指數(shù)!

二、詳細(xì)工作：

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)分散力；

2、為了更好的上好心理安康教育課，多與各班教師溝通，共享；

3、實(shí)施心理安康教育課，以面對(duì)全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，為孩子的身心安康做出努力。

三、詳細(xì)實(shí)施：

1、教師方面：

(1)、對(duì)教師進(jìn)展一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

(2)、為每個(gè)班的幼兒上好心理安康教育課。備好心理安康教育課教案，并請(qǐng)各班的教師隨堂聽(tīng)課。

2、幼兒方面：

(1)、通過(guò)心理活動(dòng)，幼兒把握查找歡樂(lè)的方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。

(2)、讓幼兒學(xué)會(huì)變得頑強(qiáng)，英勇的面對(duì)一切困難。

(3)、讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，知道自己的事情自己做，情愿為他人效勞。

3、家長(zhǎng)方面：與家長(zhǎng)多溝通；為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。(以家長(zhǎng)會(huì)的形式)

四、詳細(xì)工作安排：(活動(dòng)從第三周開(kāi)頭，若因幼兒園有其他活動(dòng)，活動(dòng)將會(huì)做臨時(shí)的調(diào)整。)

3月份、6月份分別進(jìn)展一次班級(jí)家長(zhǎng)講座，4月底或5月初進(jìn)展一次教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。

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一、積極推動(dòng)心理安康教育工作：

1、我園將連續(xù)完善生理和心理、家園互動(dòng)、師生嚴(yán)密結(jié)合的多層次、多方位的心理安康教育體系，構(gòu)建維護(hù)心理安康的二級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)立維護(hù)師生心理安康的工作機(jī)制。

2、營(yíng)造有利于師生形成良好共性心理品質(zhì)的和諧氣氛，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會(huì)適應(yīng)力量和心理調(diào)適力量。

二、以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開(kāi)發(fā)師生心理潛能開(kāi)展。

1、針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開(kāi)設(shè)心理課程。

2、教師之間平常應(yīng)相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、以心理講座為幫助，為教師排解心理障礙。

三、開(kāi)展教師的心理輔導(dǎo)工作，對(duì)每一位來(lái)訪(fǎng)的教師做到真誠(chéng)傾聽(tīng)、具體記錄、仔細(xì)分析、助人自助、過(guò)程保密等要求。對(duì)于在學(xué)習(xí)和生活中消失的問(wèn)題的幼兒盼望教師賜予直接的指導(dǎo)。

1、利用多種渠道，宣傳心理安康學(xué)問(wèn)。

2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)們宣傳心理安康學(xué)問(wèn)，使他們關(guān)注幼兒的心理安康問(wèn)題。

3、利用好宣傳欄對(duì)家長(zhǎng)及教師宣傳心理安康常識(shí)，旨在普及心理安康科學(xué)教育，幫忙她們把握一般的心理保健學(xué)問(wèn)，培育良好的心理素養(yǎng)。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報(bào)告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇九

托班幼兒正處于快速的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，由于身心發(fā)育和進(jìn)展尚未完善，對(duì)于各種自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)力量較差，對(duì)疾病的反抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對(duì)他們施行保育和教育，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時(shí)的安康成長(zhǎng)，而且會(huì)對(duì)他們一生的身心安康產(chǎn)生持續(xù)的影響。

保證兒童身體正常地生長(zhǎng)發(fā)育和心理健全地進(jìn)展，是愛(ài)護(hù)和增進(jìn)兒童安康的重要方面。托班幼兒反抗力弱、易生病，自我效勞力量差，針對(duì)托班幼兒的實(shí)際狀況，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松、舒適的環(huán)境，將幼兒生理與心理保健結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心安康。積極做好消毒預(yù)防工作和保育工作。

一、上學(xué)期進(jìn)展?fàn)顩r：

上學(xué)期我班幼兒喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，初步把握了一些走、跑、跳、爬等根本動(dòng)作，有肯定的協(xié)調(diào)性和敏捷性。在自理力量方面還較弱，能在教師的幫忙下學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲，生活習(xí)慣也有了規(guī)律，愛(ài)清潔。但本學(xué)期又新增了15名幼兒，所以對(duì)他們還要進(jìn)展引導(dǎo)與培育。

二、教師的消毒預(yù)防工作和保育工作：

1、每天來(lái)園后準(zhǔn)時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通。

2、每周清洗玩具一次，曬圖書(shū)一次。

3、有太陽(yáng)的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，削減穿插感染。、做到屎尿褲子、床單準(zhǔn)時(shí)更換，半月清洗床單一次。

4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時(shí)給孩子們喂飯，幫忙幼兒剝蝦殼等。

5、增加戶(hù)外活動(dòng)的次數(shù)，以確保兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。

6、要求幼兒運(yùn)動(dòng)前后喝水。準(zhǔn)時(shí)為孩子擦汗。

7、加強(qiáng)午睡治理，留意隨時(shí)訂正幼兒的不良睡姿。

8、留意觀(guān)看幼兒心情，發(fā)覺(jué)幼兒身體不適，準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)并協(xié)作保健醫(yī)生做好疾病處理工作。、加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交生疏人，防止錯(cuò)接。隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)覺(jué)狀況準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理。

三、幼兒安康目標(biāo)：

1、讓幼兒開(kāi)心入園，能盡快適應(yīng)集體生活，喜愛(ài)幼兒園。

2、能親近教師、阿姨、能隨教師、同伴一起活動(dòng)。在集體生活中感到暖和，心情開(kāi)心，形成安全感、信任感。

3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要局部，并能聽(tīng)從成人有關(guān)安全的和衛(wèi)生的提示。了解一些簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法。

4、能隨便活動(dòng)身體，并情愿跟隨教師參與體育活動(dòng)，初步知道要遵守集體規(guī)章。

5、愿意承受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。

6、在成人的幫忙下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。培育良好的進(jìn)餐習(xí)慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食，能協(xié)作成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法。

7、愿意參與走、爬、鉆等根本動(dòng)作，能堅(jiān)持走完力所能及的短途路程。

8、嘗試借助各種簡(jiǎn)潔的器械和玩具來(lái)運(yùn)動(dòng)自己的身體，愿意參加整理小型體育用具。

9、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的仿照動(dòng)作。

詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容：

二月、三月：

1、穩(wěn)定幼兒心情，逐步消退孩子的入園焦慮，初步適應(yīng)幼兒園的生活，情愿上幼兒園。

2、知道自己的姓名和自己的教師是誰(shuí)，嘗試記住同伴的姓名。

3、情愿在幼兒園吃飯，熟悉碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具，會(huì)拿勺子舀起東西往嘴里送，并吃完自己的一份飯菜。

4、熟悉自己的標(biāo)志，找出自己的毛巾、杯子。

5、學(xué)習(xí)正確洗手，熟悉廁所，知道大小便要入廁。

6、熟悉自己的被子，情愿躺下午睡。

7、理解并愿用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，個(gè)別交談或集體活動(dòng)中，喜愛(ài)聽(tīng)教師談話(huà)。

8、情愿和教師說(shuō)話(huà)，有困難知道要找教師幫助。

9、情愿參加各種嬉戲，嘗試搬弄各種玩具。情愿玩花片，積木;能插(搭)出較簡(jiǎn)潔的物體。

10、在教師的帶著下跟著音樂(lè)做動(dòng)作，練習(xí)朝著一個(gè)方向(一個(gè)跟著一個(gè)走)。

四月：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。

2、想大便時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)入廁并會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句懇求教師幫忙。

3、懂得獨(dú)立、寧?kù)o的入睡，知道在午睡中有尿意是準(zhǔn)時(shí)告知成人。

4、能用較大的紙隨便撕。

5、會(huì)拿細(xì)線(xiàn)穿大木珠，能隨便插大花片。

6、個(gè)別交談時(shí)能留意聽(tīng)教師說(shuō)話(huà)，集體交談時(shí)能寧?kù)o地聽(tīng)教師說(shuō)話(huà)。情愿答復(fù)別人的問(wèn)題。

7、喜愛(ài)和教師、同伴一起嬉戲，不搶同伴的玩具，情愿與同伴共享玩具。

依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)和小班上學(xué)期工作任務(wù)，制定如下安康教育規(guī)劃：

一、生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

1、在成人的幫忙下學(xué)會(huì)飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會(huì)使用手巾、仔細(xì)洗手不玩水。

2、會(huì)使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和安康的簡(jiǎn)潔關(guān)系，懂得安康的重要性。

3、寧?kù)o就寢，在成人的幫忙下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類(lèi)收放玩具和用品，放在指定的地方。

5、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得愛(ài)護(hù)牙齒安康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

6、愛(ài)惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫忙幼兒保持儀表干凈。

7、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開(kāi)心，形成安全感、依靠感。

二、衛(wèi)生保健

由于幼兒年齡較小，各方面都需要教師的幫忙、示范與催促。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。

首先，我們要保證幼兒在最正確的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱忱的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放美麗舒緩的音樂(lè)。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培育良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和汲取，從而增進(jìn)安康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣;養(yǎng)成吃飯時(shí)要寧?kù)o、開(kāi)心地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)用筷子、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣;養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。

仔細(xì)做好大掃除工作，祛除衛(wèi)生死角。協(xié)作保健大夫做好晨檢記錄與家長(zhǎng)聯(lián)系簿。定期向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)。

安康：

1、能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些安康、衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理力量;

2、能積極參與多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)展活動(dòng)并留意安全。

3、熟悉人體的主要器官，了解其功能。幫忙幼兒了解常見(jiàn)病的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，樂(lè)于承受預(yù)防接種的好習(xí)慣。

4、了解快樂(lè)的心情對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等根本動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性，姿態(tài)正確。

5、培育幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、英勇的好品質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想

幼兒安康教育是幼兒教育整體構(gòu)造的重要組成局部，也是安康教育的根底。本學(xué)期，依據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開(kāi)展身體保健和身體熬煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的安康意識(shí)、

二、目標(biāo)：

我園以培育幼兒活潑、安康為主要目標(biāo)，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)必要的衛(wèi)生、安康學(xué)問(wèn)，漸漸學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

1、生活習(xí)慣：知道盥洗的挨次，初步把握洗手、洗臉的正確方法;會(huì)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)。

2、飲食與養(yǎng)分：會(huì)自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的干凈;知道飯前洗手;愛(ài)吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;主動(dòng)飲水，按要求取放茶杯。

3、人體熟悉與愛(ài)護(hù)：進(jìn)一步熟悉身體的主要外部器官，知道名稱(chēng);情愿承受疾病預(yù)防與治療。

4愛(ài)護(hù)自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車(chē)時(shí)的安全常識(shí);懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

5、身體素養(yǎng)和活動(dòng)技能：練習(xí)走、跑、跳等根本動(dòng)作;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔體育器材的使用方法;形成活潑開(kāi)朗的性格。

6、根本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿態(tài);學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走;練習(xí)仿照操;愛(ài)做體育嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章;感受體育活動(dòng)的開(kāi)心。

三、詳細(xì)措施：

(一)樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想

1、教師要樹(shù)立正確觀(guān)念，培育身心健全的幼兒，也是一個(gè)“開(kāi)心“、“主動(dòng)“、“大膽“、“自信“、“樂(lè)于交往“、“不怕困難“的幼兒。

2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)章相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。

(二)設(shè)計(jì)多樣化的安康教育形式與途徑

1、幼兒園安康教育應(yīng)與日常生活中的安康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。

2、教師要盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參加，并積極支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育力量。

3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

4、在幼兒安康教育實(shí)施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。了解幼兒身理和心理的需求，購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、積極地參加活動(dòng)，培育了幼兒大方友善的交往力量。

(三)實(shí)施相宜的教育方法。

1、給幼兒自由選擇、爭(zhēng)論、合作的空間，讓幼兒在開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中熬煉身體，熬煉意志。

2、在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有安康的心理。如：開(kāi)展“我是小值日生“的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)作好值日生工作，培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;開(kāi)展“我是交通警察“的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及安全教育，避開(kāi)了幼兒安全事故的發(fā)生。

(四)、詳細(xì)活動(dòng)安排如下：

1、上好安康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)安康教育指導(dǎo)綱要》的要求，

全面根據(jù)“五有要求“(有教材、有規(guī)劃、有教案、有教師、年終有考核)上好安康教育課。安康教師仔細(xì)備課，寫(xiě)好教案。

不同年級(jí)組開(kāi)展的安康教學(xué)活動(dòng)應(yīng)依據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，實(shí)施以下內(nèi)容：

適應(yīng)集體幼兒心理方面如愛(ài)上幼兒園、教師喜愛(ài)我、學(xué)會(huì)交朋友、衣家親、關(guān)懷爺爺奶奶等

2、開(kāi)展安康學(xué)問(wèn)宣傳活動(dòng)：

充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣傳欄、安康教育簡(jiǎn)報(bào)等形式向家長(zhǎng)、幼兒宣傳衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)、疾病預(yù)防學(xué)問(wèn)，提高大家的安康及防病意識(shí)。組織全園教師學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)幼兒園衛(wèi)生、安康教育工作;

充分利用各種節(jié)日如“3、3“愛(ài)耳日，“5·20“養(yǎng)分日活動(dòng)、“9·20“愛(ài)牙日活動(dòng)、“12·1“艾滋病防治宣傳日等進(jìn)展專(zhuān)題宣傳活動(dòng)。

3、標(biāo)準(zhǔn)戶(hù)外活動(dòng)及體育熬煉治理

體育熬煉是增加幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育有最效的方法，我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng)，把出操時(shí)間與日常逃命演練相結(jié)合，為各班級(jí)規(guī)定出操路線(xiàn)、出操時(shí)間，要求各班級(jí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路張到達(dá)集合地點(diǎn)，積極熟識(shí)疏散路線(xiàn)。

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間規(guī)定為有組織的體育熬煉或者體育嬉戲，要有教案、有規(guī)劃、有活動(dòng)效果記錄，各年級(jí)組每月確定一項(xiàng)體育熬煉工程，月底進(jìn)展評(píng)比，學(xué)期末依據(jù)《國(guó)發(fā)體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)(幼兒局部)》對(duì)幼兒體質(zhì)進(jìn)展測(cè)量，并把成績(jī)記入幼兒成長(zhǎng)檔案。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報(bào)告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇十

一、指導(dǎo)思想：

1、對(duì)全體孩子開(kāi)展心理安康教育，使孩子不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量；培育孩子健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，賜予科學(xué)有效的心理詢(xún)問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加進(jìn)展自我的力量。

3、要以面對(duì)全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理安康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來(lái)轉(zhuǎn)變自己的觀(guān)念。

二、詳細(xì)工作：

1、加強(qiáng)高素養(yǎng)教師群體的培育；

2、為了更好的上好心理安康教育課，加強(qiáng)集體備課工作；

3、實(shí)施心理安康教育課，以面對(duì)全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4、創(chuàng)立心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理安康工作室、各班班主任為主的以廣闊家長(zhǎng)、全體教師為輔的心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心安康做出努力。

三、詳細(xì)實(shí)施：

1、教師自身的心理安康維護(hù)

教師的職業(yè)是一種崇高的特別的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹(shù)動(dòng)搖另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”教師工作的這一特別性打算了教師心理素養(yǎng)的重要性。然而教師也是一個(gè)一般的人，職稱(chēng)評(píng)定、業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)、應(yīng)試教育、社會(huì)對(duì)教師的期望，家長(zhǎng)和教師之間的人際關(guān)系，生活中的壓力和工作中的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的心理問(wèn)題。教師的言行對(duì)幼兒的心理進(jìn)展成長(zhǎng)起著重大而深遠(yuǎn)的影響。要讓幼兒具有良好的心理素養(yǎng)，教師先要有良好的心理素養(yǎng)，要提高幼兒的心理安康水平，教師要有較高的心理安康水平，為此我園制定了以下措施：

(1)每星期三晚上對(duì)教師進(jìn)展一次心理安康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀(guān)摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

(2)上好安康教育課。教師備好心理安康教育課教案，并組織聽(tīng)課。

(3)組建教師心理詢(xún)問(wèn)志愿者隊(duì)伍。

2、重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理安康教育納入日常教育活動(dòng)中

只有思想、理念上的重視，而沒(méi)有完善的幼兒心理安康教育的機(jī)制、系統(tǒng)的幼兒心理安康教育理論體系和教育內(nèi)容相支撐，是不能很好落實(shí)幼兒的心理安康教育的。因此，在高度重視幼兒心理安康教育的根底上，敬重幼兒，關(guān)注幼兒，把心理教育理念上的重視落實(shí)到教師的教育教學(xué)行為當(dāng)中。依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和實(shí)際需要，制定適合幼兒心理安康教育的教育模式、教育目標(biāo)、主要內(nèi)容與途徑，同時(shí)結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，運(yùn)用教育技能技巧，措施如下：

(1)教會(huì)孩子把握幾種放松心情的好方法。

(2)設(shè)立師生互動(dòng)溝通版面。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。

3、營(yíng)造良好的教育氣氛，注意家園教育的全都性

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，擔(dān)當(dāng)著對(duì)孩子的情感、性格、意志等心理品質(zhì)的培育。因此家長(zhǎng)也是幼兒心理安康教育中的主要實(shí)施者，同樣需要有較高的心理安康水平。利用多種形式對(duì)家長(zhǎng)加強(qiáng)心理安康系統(tǒng)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，普及幼兒的心理安康學(xué)問(wèn)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更顯重要。為了孩子的心理安康，家長(zhǎng)們應(yīng)制造一個(gè)和諧、美滿(mǎn)的家庭環(huán)境；幫忙孩子樹(shù)立正確的人生態(tài)度、學(xué)會(huì)正確熟悉事物；做心情的仆人，以安靜的心情對(duì)待生活中的沖突，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己，積極鼓舞孩子多參與集體活動(dòng)，豐富孩子的精神生活；培育孩子的幽默感，有利于培育孩子安康的心理，因此我們教師應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)多溝通；針對(duì)局部家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn)。(形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀(guān)摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

四、詳細(xì)工作安排：

1、心理安康教育活動(dòng)規(guī)劃安排：

小班心理安康教育活動(dòng)：《開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園》、《一起玩，真歡樂(lè)》

中班心理安康教育活動(dòng)：《讓自己快樂(lè)》、《孤獨(dú)的小兔》

大班心理安康教育活動(dòng)：《我快樂(lè)，我歡樂(lè)》、《困難不行怕》

2、班主任心理安康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)：

小班年級(jí)組心理安康講座

中班年級(jí)組心理安康講座

大班年級(jí)組心理安康講座；

3、對(duì)個(gè)別特別生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，并做好個(gè)案討論；

4、家長(zhǎng)心理安康講座。

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一、對(duì)幼兒認(rèn)知培育過(guò)程中的心理安康教育

對(duì)中班幼兒感知覺(jué)培育中心理安康教育

中班幼兒的教師應(yīng)愛(ài)護(hù)好孩子生理器官，有意識(shí)的訓(xùn)練幼兒視覺(jué)、觸摸覺(jué)、空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)。

（1）可有意識(shí)、有規(guī)劃地訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力，平常要定期測(cè)量幼兒聽(tīng)力狀況，及早治療和防范。

（2）讓孩子逐步識(shí)別：紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱(chēng)選色及按色講名稱(chēng)。

（3）教孩子用手摸，區(qū)分物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光滑。

（4）用捉迷藏或找物的嬉戲培育孩子漸漸區(qū)分上下、前后、左右。如用同類(lèi)物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。

（5）可以通過(guò)帶著孩子做一些觀(guān)看記錄來(lái)培育孩子的時(shí)間知覺(jué)。如帶孩子觀(guān)看母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后挨次。還可以通過(guò)故事、童話(huà)等幫忙幼兒把握“從前”、“很久很久”、“后來(lái)”、“開(kāi)頭”、“完畢”等詞匯。

2，對(duì)中班幼兒留意培育中的心理安康教育

中班幼兒的無(wú)意留意高度進(jìn)展，對(duì)四周事物極感興趣，處處看、聽(tīng)、聞、說(shuō)。因此，活動(dòng)力量、生活范圍、學(xué)問(wèn)量都增長(zhǎng)、擴(kuò)大、增多了。中班孩子有意留意得以進(jìn)展，假如我們做到使幼兒明確觀(guān)看任務(wù)，選材又適合幼兒學(xué)問(wèn)水平，利用好玩的聲音、動(dòng)作、鮮亮的顏色，必定能把幼兒的留意力集中到預(yù)定的觀(guān)看目標(biāo)上。

3，對(duì)中班幼兒記憶培育中的心理安康教育

中班幼兒有意記憶逐步增長(zhǎng)，能記住情節(jié)和有關(guān)詞句，復(fù)述故事，描述自己所經(jīng)受的事情。他們的理解記憶比機(jī)械記憶效果好，即記憶自己所熟識(shí)的、所理解的比不熟識(shí)的不理解的內(nèi)容效果好，理解對(duì)幼兒有很大作用。

4，對(duì)中班幼兒思維培育中的心理安康教育

中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動(dòng)作邊說(shuō)邊記，形象思維占主導(dǎo)地位，但規(guī)律思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。他們把握實(shí)物概念時(shí)能概括出實(shí)物主要特征，特殊是功用特征。家長(zhǎng)可以常常與孩子玩“找錯(cuò)”的嬉戲，如家長(zhǎng)講“馬是拉車(chē)的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車(chē)的”，“水果是扔掉的”，“錯(cuò)，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可把握到“10”，詞匯的把握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語(yǔ)言書(shū)面語(yǔ)言的進(jìn)展制造了條件，有條件的家長(zhǎng)可以讓幼兒學(xué)書(shū)法、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)語(yǔ)言。

5，對(duì)中班幼兒想像培育中的心理安康教育

想象的對(duì)象和內(nèi)容深廣得多了，特殊是對(duì)貼近幼兒生活的想象顯得詳細(xì)而細(xì)致，甚至大人無(wú)視的細(xì)節(jié)，他們也想象到了。他們會(huì)夢(mèng)想著與星星、月亮做嬉戲、乘坐火箭在太空中的運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪金牌，其中或許包含著想象的制造性成份，這是很珍貴的，應(yīng)予以啟迪愛(ài)護(hù)。

二，對(duì)幼兒情感培育過(guò)程中的心理安康教育

中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動(dòng)及易變的特點(diǎn)，但在教育的影響下，幼兒情感也會(huì)向著穩(wěn)定而深刻的方向進(jìn)展。幼兒社會(huì)性情感、道德感、美感、理智感、道德評(píng)價(jià)都有些進(jìn)展，家長(zhǎng)應(yīng)幫忙他喜愛(ài)幼兒園的班級(jí)群體與朋友建立良好的聯(lián)系，相互報(bào)出電話(huà)號(hào)碼，鼓舞他們?cè)谄匠Ｍ砩匣螂p體日互通電話(huà)。

三，對(duì)幼兒意志過(guò)程中的心理安康教育

中班幼兒意志品質(zhì)進(jìn)展很不成熟，所以家長(zhǎng)要讓幼兒自我掌握時(shí)，肯定要幼兒明白行動(dòng)的目的，由于只有當(dāng)行動(dòng)的目的為幼兒理解而感興趣時(shí)，才會(huì)消失較好的自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力。另外家長(zhǎng)在家中不妨實(shí)行一些嬉戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)章。

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一、指導(dǎo)思想：

1、對(duì)全體孩子開(kāi)展心理安康教育，使孩子不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量；培育孩子健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，賜予科學(xué)有效的心理詢(xún)問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加進(jìn)展自我的力量。

3、要以面對(duì)全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理安康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來(lái)轉(zhuǎn)變自己的觀(guān)念。

二、詳細(xì)工作：

1、加強(qiáng)高素養(yǎng)教師群體的培育；

2、為了更好的上好心理安康教育課，加強(qiáng)集體備課工作；

3、實(shí)施心理安康教育課，以面對(duì)全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4、創(chuàng)立心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理安康工作室、各班班主任為主的以廣闊家長(zhǎng)、全體教師為輔的心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心安康做出努力。

三、詳細(xì)實(shí)施：

教師方面：

1、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)展三次心理安康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀(guān)摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

2、上好安康教育課。教師備好心理安康教育課教案，并組織聽(tīng)課。

3、組建教師心理詢(xún)問(wèn)志愿者隊(duì)伍。

孩子方面：

1、教會(huì)孩子把握幾種放松心情的好方法。

2、設(shè)立師生互動(dòng)溝通版面。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。家長(zhǎng)方面：與家長(zhǎng)多溝通；針對(duì)局部家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn)。(形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀(guān)摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報(bào)告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇十三

一、積極推動(dòng)心理安康教育工作：

1、我園將連續(xù)完善生理和心理、家園互動(dòng)、師生嚴(yán)密結(jié)合的多層次、多方位的心理安康教育體系，構(gòu)建維護(hù)心理安康的二級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)立維護(hù)師生心理安康的工作機(jī)制。

2、營(yíng)造有利于師生形成良好共性心理品質(zhì)的和諧氣氛，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會(huì)適應(yīng)力量和心理調(diào)適力量。

二、以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開(kāi)發(fā)師生心理潛能開(kāi)展。

1、針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開(kāi)設(shè)心理課程。

2、教師之間平常應(yīng)相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、以心理講座為幫助，為教師排解心理障礙。

三、開(kāi)展教師的心理輔導(dǎo)工作

對(duì)每一位來(lái)訪(fǎng)的教師做到真誠(chéng)傾聽(tīng)、具體記錄、仔細(xì)分析、助人自助、過(guò)程保密等要求。對(duì)于在學(xué)習(xí)和生活中消失的問(wèn)題的幼兒盼望教師賜予直接的指導(dǎo)。

1、利用多種渠道，宣傳心理安康學(xué)問(wèn)。

2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)們宣傳心理安康學(xué)問(wèn)，使他們關(guān)注幼兒的心理安康問(wèn)題。

3、利用好宣傳欄對(duì)家長(zhǎng)及教師宣傳心理安康常識(shí)，旨在普及心理安康科學(xué)教育，幫忙她們把握一般的心理保健學(xué)問(wèn)，培育良好的心理素養(yǎng)。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報(bào)告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇十四

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

1、依據(jù)各班級(jí)幼兒年齡特征及實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)心理活動(dòng)，并按規(guī)劃分班開(kāi)展心理安康教育活動(dòng)及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的進(jìn)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心安康進(jìn)展，開(kāi)心成長(zhǎng)。

2、針對(duì)各班特別幼兒(如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等)，賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過(guò)多種形式的個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理安康水平，增加進(jìn)展自我的力量。

3、連續(xù)以面對(duì)全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理安康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)轉(zhuǎn)變自己。

4、對(duì)全園教師進(jìn)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛(ài)自我，提升教師們的歡樂(lè)指數(shù)!

二、詳細(xì)工作：

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)分散力;

2、為了更好的上好心理安康教育課，多與各班教師溝通，共享;

3、實(shí)施心理安康教育課，以面對(duì)全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，為孩子的身心安康做出努力。

三、詳細(xì)實(shí)施：

1、教師方面：

(1)對(duì)教師進(jìn)展一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

(2)為每個(gè)班的幼兒上好心理安康教育課。備好心理安康教育課教案，并請(qǐng)各班的教師隨堂聽(tīng)課。

2、幼兒方面：

(1)通過(guò)心理活動(dòng)，幼兒把握查找歡樂(lè)的方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。

(2)讓幼兒學(xué)會(huì)變得頑強(qiáng)，英勇的面對(duì)一切困難。

(3)讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，知道自己的事情自己做，情愿為他人效勞。

3、家長(zhǎng)方面：與家長(zhǎng)多溝通;為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。(以家長(zhǎng)會(huì)的形式)

四、詳細(xì)工作安排：

(活動(dòng)從第三周開(kāi)頭，若因幼兒園有其他活動(dòng)，活動(dòng)將會(huì)做臨時(shí)的調(diào)整。)