第一商業(yè)學校教學診斷與改進工作實施情況匯報

匯：郭教學診斷與改進工作Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand高度重視積極開展培 細化實施方案實施進展情 注 宣傳問題建議交教學診斷與改進工作Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand1高度重視教 高度重 學 高度重教學診斷與改進工作實施情況匯Part

高度重視

Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 市教 的大力支 市第一商業(yè)學教學診斷與改進工作實施情況匯Part

高度重視

Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand

調(diào)整診斷點《市教 市中等職業(yè)學校教學工診斷與改進實施方案（試行 市第一商業(yè)學教學診斷與改進工作實施情況匯Part

高度重視

Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 基《中等職業(yè)學校教學工作診斷項目參考表》99個診斷基

增加 市第一商業(yè)學教學診斷與改進工作實施情況匯Part

高度重視

Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 一是一是二是三是 教學診斷與改進工作Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand2積極開展培訓參與診改培訓情 專家到校培訓情教學診斷與改進工作實施情況匯Part

積極開展培訓

Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand

學校制定了診改工作培訓計既有全員性培又有分層分類培既有請專家到校培相繼組織了4次全員性培外出參 診改專委會組織的培訓144人教學診斷與改進工作實施情況匯Part

積極開展培訓

Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 123群4教學診斷與改進工作實施情況匯Part

積極開展培訓

Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 診改專委會培訓情況統(tǒng)計112134852678 教學診斷與改進工作實施情況匯Part

積極開展培訓

Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 參加培訓教師感下面選取了部分教師下面選取了部分教師的培訓體會教師

教學診斷與改進工作實施情況匯Part

積極開展培訓

Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 參加培訓教師感下面選取了部分教師下面選取了部分教師的培訓體會教師

、焦急。驕傲的是我校作為唯一參訓的中職校創(chuàng)造了本次培訓中參訓院校人數(shù)之最，體現(xiàn)了我校對學 的重視；的是我自身對診斷與改進工作的認識，從原先的“”“項目”的膚淺認識到“診改是真正事業(yè)發(fā)展所需”的正確認識；焦急的是與高職院校差距之大遠超想象，自身工作診改及平臺教學診斷與改進工作實施情況匯Part

積極開展培訓

Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 參加培訓教師感下面選取了部分教師下面選取了部分教師的培訓體會教師

常州工程的信息化建設使我大開眼界，深刻感覺教學診斷與改進工作Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand3細化實施方案調(diào)整方案不恰當用 調(diào)整方案可操作 調(diào)整方案可實施教學診斷與改進工作Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand

實施進展情況 搭建數(shù)據(jù)平

（一

深入專項研究

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand （一

深入專項研究

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand （三

制定工作標準

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 依據(jù)學校教學診斷與改進制度建設與運行方案，學校對橫向五個層面的建設工作進行了梳理、研究與分析，形成了標準初稿（見表8）。課題組長組織成員認真研讀教職成司函〔〕 及其個文件附件，根據(jù) 校實際發(fā)展情況，確定學校的具體建設標準。通過標準制定，使重新整理了（三

制定工作標準

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 專業(yè)組 專業(yè)組等等職業(yè)教育發(fā)達地區(qū)的專業(yè)建設相關文可操作性的工（三

制定工作標準

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 修訂完善了課程開發(fā)-課程實施-課程質(zhì)量分析各環(huán)節(jié)中依據(jù)的工作標課程開發(fā)標準課程資源建設標準授課計劃制定標準課堂教學標準課程實施標準課程考核標準（四

構(gòu)建改進循環(huán)

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 11學校將教學診改的思想與理念融入日常工作，在全校工作中推開，通過各研（四

構(gòu)建改進循環(huán)

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 以以構(gòu)建實施循環(huán)構(gòu)建實施循環(huán)（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand （2）專業(yè)層（2）專業(yè)層構(gòu)建改進循環(huán)專業(yè)建設規(guī)劃

專機

與 機業(yè)建建維冷用陽機業(yè)建建

業(yè)專計作算專電專會理 業(yè)建場業(yè)設營建服規(guī)銷設劃專規(guī)

業(yè)電業(yè)電專建子建技業(yè)設設商設術(shù)建規(guī)務規(guī)應設

修和專能計算?？諛I(yè)與算機業(yè)調(diào)建沼機設設建設設氣規(guī)應規(guī)設

專機業(yè)子業(yè)展業(yè)動建技建服建漫設術(shù)設劃劃用設與規(guī)應規(guī)劃劃用

專級建際業(yè)飯設商建店規(guī)務業(yè)設運劃專業(yè)劃劃業(yè)劃理劃 劃用規(guī)裝劃劃劃業(yè)劃理劃

設備規(guī)技 規(guī)運劃術(shù)劃

技規(guī)游術(shù)劃戲制

管規(guī)營理劃與管 （四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 構(gòu)建改進循環(huán) 構(gòu)建改進循環(huán)

（2）專業(yè)層

環(huán)節(jié) 標準 環(huán)節(jié)標準 課程標師資標專業(yè)標實訓室建設標教學資源開發(fā)標準際合作教學項目管理標國際合成果總

國際合作工項目實

工作方

（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 構(gòu)建改進循環(huán) 構(gòu)建改進循環(huán)

專業(yè)層

工作質(zhì)標環(huán)校企合項目實

項目立

工作方（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 構(gòu)建改進循環(huán) 構(gòu)建改進循環(huán)

課程層

復習舊課，，（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 構(gòu)建改進循環(huán) 構(gòu)建改進循環(huán)

（3）課程層

新課導入教學環(huán)節(jié)教學設教學實新課導貨物堆碼設計務學生利用平臺，給學生隨機生成1種貨品的堆碼任務，學生明確本節(jié)課學習目標，在后上傳貨物（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 構(gòu)建改進循環(huán) 構(gòu)建改進循環(huán)

（3）課程層教學環(huán)節(jié)教學設教學實“一看看學案，學標學案，學習堆碼技術(shù)要求，并完成測試，教師從平臺學生學習時長，做題頻次、正確率，了解學生掌（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 構(gòu)建改進循環(huán) 構(gòu)建改進循環(huán)

（3）課程層教學環(huán)節(jié)教學設教學實“二看看動畫，學操學生利用登陸平臺，看動畫，學習堆碼操作步驟和標準，教師從平臺學生（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 構(gòu)建改進循環(huán) 構(gòu)建改進循環(huán)

（3）課程層教學環(huán)節(jié)教學設教學實“一練闖關習題三階學生利用完成難度遞進的3組闖關習題，教師從平臺學生做題時長、做題（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 構(gòu)建改進循環(huán) 構(gòu)建改進循環(huán)

（3）課程層教學環(huán)節(jié)教學設教學實“二練學生分組輪流完成堆碼技能訓練，并在后上傳貨物堆碼。其他各組學生在線互評各組完成情況，教師在群聊中對學生運用堆碼標學法 信息 ：電視（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 構(gòu)建改進循環(huán) 構(gòu)建改進循環(huán)

（3）課程層展行投票，選出堆碼操作質(zhì)學生利用“一展行投票，選出堆碼操作質(zhì)學生利用“一評教學設教學環(huán)節(jié)登陸平臺，進學法：小組信息化：投票小組互實時監(jiān)測：學生投票情最最高的小組，并進示匯報（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 構(gòu)建改進循環(huán) 構(gòu)建改進循環(huán)

（3）課程層

課堂評價教學環(huán)節(jié)教學設教學實課堂評“二評教師利用平臺的學生數(shù)據(jù)，對各小組理論和技能學習的（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand （3）課程層（3）課程層構(gòu)建改進循環(huán)（分鐘4月112131301324534月201132按時上30524041

（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand （3）課程層（3）課程層構(gòu)建改進循環(huán)率55628883%64169649682881備注：以上數(shù)據(jù)均取

（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand （3）課程層（3）課程層構(gòu)建改進循環(huán)16-16- 年月《倉儲作業(yè)實務》課程學習狀態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)（人均數(shù)值412321125233414362547244備注：以上數(shù)據(jù)均取

（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 構(gòu)建改進循環(huán)構(gòu)建改進循環(huán)

（3）課程層（3）課程層

學習資教

課堂 時長 成績

測試 節(jié)完 時長自 確參學

次活動數(shù)

通過moodle技術(shù)平臺

回

時

次

題

學生錄平臺出勤時間情

（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 循環(huán)構(gòu)建改進循環(huán)循環(huán)構(gòu)建改進循環(huán)，尚未實現(xiàn)對每一項工作、每一件事、每一個人均有制衡控制，一個完整的學校內(nèi)控體系尚未形（四

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand —辦構(gòu)建改進循環(huán) 構(gòu) 循環(huán)—辦構(gòu)建改進循環(huán)

點點表4-16：***研究 點情況點

表4-17：***研究組內(nèi)控制度統(tǒng)計 “三委一辦”質(zhì)量內(nèi)控管理組織

點表4-18：***研究組內(nèi)控制度統(tǒng)計（五

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 搭建數(shù)據(jù)平臺 搭建數(shù)據(jù)平臺（五

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 搭建數(shù)據(jù)平臺 搭建數(shù)據(jù)平臺

開展信息化建設調(diào)研工作，外出參觀學習校內(nèi)征集部門需求，撰寫調(diào)研報告，為建立校本數(shù)中心及各項業(yè)務系統(tǒng)搭建提供依（五

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 搭建數(shù)據(jù)平臺 搭建數(shù)據(jù)平臺

04負責部門 管理工負責管理本部門的更新與管理工（五

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 狀態(tài)數(shù)據(jù)搭建數(shù)據(jù)平臺狀態(tài)數(shù)據(jù)搭建數(shù)據(jù)平臺 努力，已按照教學工作診改專委會的要求順利完成數(shù)據(jù)上報。為做 工作，學校高度重視，多次在中層會上強調(diào)數(shù)據(jù)采集的重要性，以引起部門的高度重視。（五

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 狀態(tài)數(shù)據(jù)搭建數(shù)據(jù)平臺狀態(tài)數(shù)據(jù)搭建數(shù)據(jù)平臺 （六

教學診斷與改進工作實施情況匯Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand 強化過程管理 強化過程管理 及 教學診斷與改進工作Reportontheimplementationofteachingdiagnosisand5注 宣 教學診