人教版五年級數學上冊《方程的意義》說課稿一

--#-方程的意義》說課稿說課的內容是人教版小學數學五年級上冊《方程的意義》，主要從教材、教法、學法、教學過程這四個方面來說。一、說教材方程在小學乃至初中整個學習過程中，都具有非常重要的地位?！胺匠痰囊饬x”這一節(jié)內容是學習其他方程知識的基礎。本課只要求學生初步理解方程的意義，知道什么是方程，能判別一個式子是不是方程。整個教學過程先通過天平演示引出等式和含有未知數的等式，然后對一些不同的式子通過觀察、比較、分析對其進行分類，最后歸納、概括出方程的意義，培養(yǎng)了學生分析、比較、歸納、概括、創(chuàng)新等能力，為以后學習解方程和列方程解答應用題打下良好的基礎。二、說教法本節(jié)課自始至終都以學生的自主學習為主，教師只是學生在學習過程中的引導者，是教學內容，課堂活動的組織者，也是學生學習的合作者。根據小學生的認知特點和規(guī)律及教材特點，課堂教學先后采用演示、實踐等教學方法，盡量為學生創(chuàng)造一個寬松、自主、平等、愉悅的學習氛圍，學生在充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的各種數學情境中，充滿自信，自主探究、合作交流的學習。本課利用多媒體教學技術，展現(xiàn)豐富多彩生動形象的教學情境，突出本課重點，使用實物投影教學，形象生動直觀的展現(xiàn)了學生對式子的分類情況，達到了有效的交流，有效的突破了本課的難點。從而促使本節(jié)課教學目標的達成。三、說學法以學生的自主學習為中心，注重學生獲取知識的過程，提供合適的數學情境，給予學生充分的思考時間，讓學生動眼觀察，動手操作，動腦思考，動口表達，自主探索，合作交流，既激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習積極性，增強了學習的自信心，又掌握了所學基本知識，鍛煉了學生的思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新等能力。激情與理想，困難與挫折，成功與欣喜，學生的百感滋味在小小課堂學習過程中四處交匯。四、說教學過程課堂教學是教學的主渠道，根據教學要求，為突出教學重點，突破教學難點，達成教學目標，我將教學過程分為以下六個部分。1、簡介天平，導入新課。簡介天平的古老與文明，使學生感受到數學歷史文化長河的薰陶，溝起學生無限的好奇心與求知欲。學生觀察教師稱量，初步建立平衡與等式的概念，并很有想自己稱量一個物體的沖動。大大的吊起了學生的動手欲望，為下面的學習提供了源動力。2、分組實踐，寫出式子。這一環(huán)節(jié)教師與學生共同合作，學生在融洽和諧的課堂氛圍中體驗稱量成功的喜悅，學生體驗到應有的滿足感，既復習了舊知識，形成平衡與等式的印象，又為式子的分類打好了基礎。3、自主探索，合作交流。這是整個教學過程中最為重要的一個環(huán)節(jié)，教師為學生提供一個平等、和諧、愉悅的探究氛圍，適時適當引導。學生自主探索，合作交流，既鍛煉了學生的思維，又培養(yǎng)了學生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力，不同的學生在此得到不同的發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了新課標中不同學生學到不同的數學這一目標。學生是本節(jié)課中的真正學習主人，是名副其實的主角，經歷著知識的構建與形成的過程。4、展示結果，得出結論。學生經歷了式子分類的自主探索合作交流過程，歸納，概括出方程的意義，培養(yǎng)了學生的歸納概括能力，語言表達能力。這種知識的形成過程，是學生學到的最為有價值的知識。關注學生的學習過程，在整個展示的舞臺上，學生是表演者，教師是引導者、組織者。5、鞏固練習，擴展延伸。此環(huán)節(jié)安排兩個不同梯度的練習基礎鞏固練習重點內容，使學生對于方程意義的理解更為深刻，擴展延伸部分，為學有余力的學生提供更為廣闊的空間，努力實現(xiàn)不同的學生學不同的數學這一要求，使不同的學生都能夠吃得飽、吃得好。6、課堂小結?？偨Y本課內容，讀《小知識》，體會方程歷史的悠久，感受它的博大精深，再次帶領學生進入數學歷史文化長河中，深深的體會方程的意義?！斗匠痰囊饬x》教學反思興趣是學生學習最大的動力和最好的老師，本節(jié)課從始至終一直對學生的數學學習興趣進行培養(yǎng)