教師資格證面試流程和技巧大全

教師資格證面試技巧面試考情面試禮儀

備課技巧結(jié)構(gòu)化面試試講及答辯01面試信息02面試禮儀第一章面試考情6報名網(wǎng)站1.1面試前候課室候課……抽題室抽題（電腦隨機(jī)抽題，抽題后打?。﹤湔n室備課——寫教案：10-20分鐘教案不必面面俱到，基本講課流程的展示。

認(rèn)真做好準(zhǔn)備，調(diào)整心態(tài)1.2

面試中敲門（無人應(yīng)答時）——隨手關(guān)門鞠躬問好——注意角度自報家門——切忌姓名

各位考官好，我是×號考生，應(yīng)聘小學(xué)×年級×科目的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)準(zhǔn)備好了

（不能自我介紹）。注重細(xì)節(jié)，掌握考場1.2

面試中結(jié)構(gòu)化面試——電腦抽題（2臺電腦3位老師，2道題5分鐘）

（1）英語學(xué)科到底用什么語言來回答？

（2）注意回答的邏輯性，不要張口就答：“考官，請允許我思考一下這個問題”，“考官，我準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在可以答題”。試講10分鐘——時間把握

試講七八分鐘考官會做提醒如沒講完也要完美收場：“下面的內(nèi)容我們等到下節(jié)課再講，最后我們來復(fù)習(xí)一下今天的內(nèi)容布置下做下?！贝疝q2道題——沒有也別慌注重細(xì)節(jié)，掌握考場你不跟細(xì)節(jié)拼命，細(xì)節(jié)就會跟你拼命！1.3

面試后擦掉板書退出關(guān)門打掃戰(zhàn)場，功成身退越到最后，越要警惕!1.3面試后評分標(biāo)準(zhǔn)（27%）序號幼兒園教師小學(xué)教師中學(xué)教師項目分值項目分值項目分值1職業(yè)素質(zhì)10職業(yè)素質(zhì)5職業(yè)素質(zhì)52心理素質(zhì)10心理素質(zhì)10心理素質(zhì)53儀表儀態(tài)10儀表儀態(tài)10儀表儀態(tài)54交流溝通15言語表達(dá)15言語表達(dá)155思維品質(zhì)15思維品質(zhì)15思維品質(zhì)156了解幼兒10教學(xué)設(shè)計10教學(xué)設(shè)計107技能技巧20教學(xué)實(shí)施25教學(xué)實(shí)施358評價反思10教學(xué)評價10教學(xué)評價10第二章面試禮儀2.1儀表禮儀1）著裝整體要求老師范兒整潔——無異味、無異物素雅——不俗艷、不雜亂自然大方——和諧而得體，自然而樸實(shí)2.1儀表禮儀2）女士裝扮化淡妝=凸顯自我+對面試官的尊重。自尋死路=吊帶+無袖的衣服+迷你裙西裝套裙=不死板+彰顯氣質(zhì)女士套裙肉色絲襪鞋跟適中不發(fā)出較大響聲頭發(fā)扎起干凈利落

（前不抵眉、側(cè)不掩耳、后不觸領(lǐng)）2.1儀表禮儀2）男士裝扮1.提前理發(fā)。2.夏天穿短袖長褲，但不要太過花哨，春夏可以著深色西褲、深色皮鞋淺色襯衫。3.不要帶任何飾品以裝酷，特別是脖子和手等顯眼的部位。2.1

面試儀表3）補(bǔ)充說明裝飾品盡量不帶，避免分散注意力手表盡量帶，實(shí)用又加分眼鏡盡量不要帶，近視眼建議帶隱形眼鏡，切忌浮夸手和指甲干凈，建議女士不要涂抹指甲油；面試當(dāng)天洗澡換衣，去除異味，可用淡味香水。

2.2

儀容禮儀1）儀容總原則端正，精神煥發(fā)，給考官清新振奮的感覺。精神面貌很重要的因素。2.2儀容禮儀2）像不像，三分樣兒站:

直立,頭略抬起.自信,輕松.不要懶散,手臂環(huán)抱,將兩手插入口袋走：抬頭，挺胸，收腹，自然擺臂，眼看前方，自信微笑面部:

真誠的微笑表示友好;適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)頭表示理解,同意或有興趣眼睛:與面試考官眼神交流，切忌膽怯，眼神飄忽不定整體回顧面試信息+面試禮儀候考室—抽題—結(jié)構(gòu)化面試—試講—答辯儀容——儀表別管講的怎么樣，至少這個門檻跨過去了！第三章備課技巧備課技巧教材到底咋分析教學(xué)目標(biāo)咋撰寫重點(diǎn)難點(diǎn)咋確立教學(xué)過程咋呈現(xiàn)板書反思要不要考場簡案如何寫歷年面試試講考試總結(jié)*教學(xué)過程注重師生互動*突出學(xué)生主體地位*要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計*請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容*教學(xué)過程中要有相應(yīng)的提問環(huán)節(jié)，問題設(shè)置要有啟發(fā)性。*教學(xué)過程中要有情景創(chuàng)設(shè)*通過活動形式呈現(xiàn)課堂內(nèi)容*結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)題目分析考什么？通讀課文，根據(jù)教材內(nèi)容、特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)怎么做？分析課文特點(diǎn)

題源：人教版為主，美術(shù)多以蘇教版為主分析課文考點(diǎn)長篇取片段

短篇取全部

教材以3-6年級為主，面試班學(xué)員培訓(xùn)都會給大家

準(zhǔn)備課題和教材備課紙教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)要求：全面、明確、恰當(dāng)三個維度：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀知識與能力—學(xué)生要知道或者掌握的知識（知道、了解、初步學(xué)會、掌握）過程與方法—通過什么方式讓學(xué)生掌握

情感態(tài)度與價值觀—通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到情感升華（感悟、認(rèn)識、逐步形成）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)≈目標(biāo)難點(diǎn)

孩子們易錯或不容易理解的地方課題分析習(xí)題分析教學(xué)方法教學(xué)方法就是說明如何教的問題。如講述法、問題法、討論法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、歸納法等。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法=適合學(xué)生的教學(xué)方法教學(xué)過程導(dǎo)入新課新課教學(xué)鞏固提高小結(jié)作業(yè)教學(xué)過程Step1.暖場GreetingandfreetalkStep2.導(dǎo)入Leadin——aguessinggameQ:whatisit?canyou…?whatishe/shedoing?Step3.呈現(xiàn)Presentation——1)readthesentencesfindtherule2)makeactionsandguess3)listening

總分總模式Step4.練習(xí)Practice——Studentsmakeupdialoguesinpairs,thenshowtheclassStep5.復(fù)習(xí)ReviewStep6.作業(yè)Homework——exercisesonPage25

板書設(shè)計

主板書（1）不允許擦（2）擦?xí)r用黑板擦不能用手左副板書右副板書整體回顧教案寫作原則：流利背誦“我特色”教案熟悉教案術(shù)語搭建框架結(jié)構(gòu)畫出完整的板書卷面干凈，邏輯清晰10-20分鐘備課打基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)...

列提綱列出教學(xué)框架，六大步+關(guān)鍵詞填特色教學(xué)程序的新穎，導(dǎo)入/板書/作業(yè)的亮點(diǎn)順?biāo)悸窂念^到尾看一遍進(jìn)行補(bǔ)充和修改第四章結(jié)構(gòu)化面試結(jié)構(gòu)化面試教育教學(xué)綜合分析應(yīng)急應(yīng)變自我認(rèn)知人際溝通組織管理答題策略

1.分析why（這么做/這樣）2.個人/事件說明意義闡釋態(tài)度解決辦法總結(jié)分析原因類型一、自我認(rèn)知類題型(1)展現(xiàn)的內(nèi)容：這個崗位是適合我的我是適合這個崗位的

我是一個什么樣的人，為什么考官選擇你而不是其他人。

（2）解題方法

解題方法職位梳理自我梳理(1)展現(xiàn)的內(nèi)容：這個崗位是適合我的我是適合這個崗位的(3)答題原則與技巧：自我認(rèn)知與職位匹配—透射性

（職位需要什么，我就有什么）虛詞+實(shí)詞+準(zhǔn)確打擊—虛實(shí)結(jié)合

（多舉例子，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話）注意發(fā)覺自己的特質(zhì)，人無我有，人有我優(yōu)

（真實(shí)可信，情感打動）注意言語的表達(dá)方式

(4)真題在現(xiàn)：問：有2個名額的優(yōu)秀教師評選，你會怎么做？【思路點(diǎn)撥】此題屬于考察教師職業(yè)積極性的問題，面對優(yōu)秀教師的評選，看

考生是否能夠積極爭取，以及如何面對競爭中的壓力和可能的失

敗，因此是一道典型的自我認(rèn)知類的題目。

對于此題可從說明意義——闡釋態(tài)度——自我梳理——總結(jié)提升的思路進(jìn)行回答。

【參考答案】：（說明意義）

開展優(yōu)秀教師評選能夠加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高廣大教職工的工

作積極性；對于個人，也有利于精進(jìn)專業(yè)水平、增加工作熱忱。

（闡釋態(tài)度）遇到有2個名額的優(yōu)秀教師評選，雖然名額有限，但這也是對自

己能力的一次審核。我會本著積極的態(tài)度參加評選，客觀全面的

展現(xiàn)自己平日里的工作成績。

【參考答案】：

（自我梳理）在評選過程中，我會展示自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。在工作中，我一直秉承著對學(xué)生耐心和教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度、努力提升自己的教學(xué)水平，在過去的教師生涯中，我一直愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，上課前備學(xué)生備教材，課堂中采用新課改倡導(dǎo)下的新型教學(xué)觀，課后及時自我總結(jié)。平時積極向老教師請教，交流經(jīng)驗，和學(xué)生以及同事之間建立了融洽的關(guān)系。所以，我相信自己有實(shí)力參加優(yōu)秀教師的評選。

（總結(jié)提升）美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長＝經(jīng)驗＋反思”，通過這次評選，我會對過去的自己及時多方面的總結(jié)和提升。榮譽(yù)只能說明過去，不論有沒有評選上，我都會繼續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，始終以學(xué)習(xí)者的心態(tài)在專業(yè)上豐富知識儲備，多向模范教師學(xué)習(xí)，提升教研水平，愛工作愛學(xué)生，做一位有愛心，耐心和責(zé)任心的好老師。

6類型二、人際溝通類題型（1）解題方法態(tài)度原因化解避免（2）溝通維度溝通對象同事家長學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)

1.問：家長說你教的不好，怎么辦？

【思路點(diǎn)撥】此題的矛盾主體面向的是家長，注意在態(tài)度上不能急躁，尊重家長，反思自

己，心平氣和的解決問題。

【參考答案】

（態(tài)度）面對家長的如此說法，作為老師，心理難免會有一些難過。但不能因為家長的

一些看法，影響到自己的正常教學(xué)工作，更不能將消極的情緒帶到工作中來。

如果我是這位老師，我會以此為動力，激勵自己不斷提升教學(xué)水平。

(3)真題在現(xiàn)：【參考答案】

（原因）針對家長的意見，我會先進(jìn)行一個自我反思，找出原因。

一、是否確實(shí)是因為自己的教學(xué)能力不足或者教學(xué)方式有問題；

二、是否由于平時與家長缺乏溝通，或者自己的教學(xué)方法不被家長所認(rèn)可，而

引起家長對我有一些看法和誤解。

(3)真題在現(xiàn)：【參考答案】

（化解）如果真的是因為我自身教學(xué)存在問題，我會主動和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工

作上的失誤，并不斷提升自己。比如，在教學(xué)能力方面，我會向一些有經(jīng)驗的老教師請教，

請他們提出建議，并虛心學(xué)習(xí)，不斷改善自身的不足，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)方式上，還要針對學(xué)生的不同個性，不同知識基礎(chǔ)，采用不同的教學(xué)方式，做到因材施教，讓每個學(xué)生都能取得收獲和進(jìn)步。

如果是因為平時與家長缺乏溝通，導(dǎo)致家長對我存在一些看法和誤解，我會耐心的

和家長解釋說明情況，請求他們的理解。在以后的工作中我要廣開渠道，加強(qiáng)與家長的溝通，比如通過發(fā)短信、寫微博、寫日志等形式，讓他們能及時了解并認(rèn)同我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式。相信有了家長的積極配合，才能取得更好的教育效果。

(3)真題在現(xiàn)：【參考答案】

（避免）事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，另一方面及時和

學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時更新。

(3)真題在現(xiàn)：2.問：任課老師反應(yīng)學(xué)生紀(jì)律太差，作為班主任你怎么辦?

【思路點(diǎn)撥】這個題考察的是與同事的關(guān)系，但要注意這個題目給考生設(shè)置的身份是班主

任，所以考生要站在班主任的角度來回答這個問題，要團(tuán)結(jié)和配合任課教師

處理好任課教師與學(xué)生的關(guān)系。

【參考答案】

（態(tài)度）班主任是任課老師與學(xué)生之間的橋梁，作為班主任老師有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助任

課老師做好教學(xué)工作。如果任課教師和我反映同學(xué)上課紀(jì)律差，這一情況我會冷靜對

待，調(diào)查了解原因，并積極采取措施。

（原因）我會在課余時間及時與該位同學(xué)溝通交流，也可通過詢問其他同學(xué)，做家訪等

形式，及時了解上課不遵守紀(jì)律的原因，如是否與任課教師存在矛盾、是否為了引起

教師的注意等等。找到原因后再具體分原因?qū)Υ?/p>

(3)真題在現(xiàn)：【參考答案】

（化解）

如果是和任課老師之間存在矛盾，作為班主任，我要及時進(jìn)行雙方的溝通交流

促進(jìn)矛盾的化解。比如學(xué)生不太喜歡任課老師的授課方式，導(dǎo)致上課開小差，注意力

不夠集中，我會向任課老師委婉轉(zhuǎn)達(dá)，希望任課老師能稍作調(diào)整，同時也會讓這位學(xué)

生向任課老師道歉，取得任課老師的諒解，消除他們之間的誤會。

如果確實(shí)是大部分人不遵守紀(jì)律，我會通過召開主題班會的形式，引導(dǎo)同學(xué)們對這種現(xiàn)象的討論，從而認(rèn)識到這種做法是不正確的，通過集體教育來影響個人。同時也要表揚(yáng)其他上課遵守紀(jì)律的人，引導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)，從而通過個人影響集體，促進(jìn)班風(fēng)的良好發(fā)展。

（避免）

最后，我會對我們班級的班級制度進(jìn)行反思，是不是我們班的班級制度不健全，

沒有起到良好的監(jiān)督與師范作用。在以后的教學(xué)中，要及時的觀察和了解本班的學(xué)生

情況和班風(fēng)建設(shè)，不斷完善本班的班級制度，避免類似情況的再次發(fā)生。

(3)真題在現(xiàn)：

(4)思路總結(jié)：態(tài)度化解避免原因理性客觀辯證看待換位思考對事不對人自身對方雙方合作說服告知請受心態(tài)行動類型三、組織管理類題型（1）答題思路一個帽子三個環(huán)節(jié)目的意義事前（計劃）事中（組織）事后（總結(jié)）6（2）真題解析問：假如去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，你都要做什么準(zhǔn)備？【思路點(diǎn)撥】

這個題目主要回答的是組織管理中的事前準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，注意關(guān)鍵詞一個是“偏遠(yuǎn)山區(qū)”另一個是“支教”，所以考生在回答這個問題的時候可以從心理和物質(zhì)準(zhǔn)備、能力和素質(zhì)準(zhǔn)備等方面入手。

【參考答案】

（目的意義）偏遠(yuǎn)山區(qū)是教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教有利于促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，鍛煉個人能力，因此具有重要的意義。如果我要去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，會從以下幾個方面做準(zhǔn)備。

（具體做法）首先是心理上的準(zhǔn)備。我會事先了解支教地點(diǎn)的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，這樣才能更好的與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和同事進(jìn)行溝通，便于后期支教工作的開展。另外要有不怕吃苦的精神，雖然偏遠(yuǎn)山區(qū)一般條件比較艱苦，但我會把這種艱苦當(dāng)做對自己的一種鍛煉。

（能力與素質(zhì)準(zhǔn)備）做好這些心理準(zhǔn)備之后，我要做好支教的能力與素質(zhì)準(zhǔn)備。第一，教學(xué)能力：具備良好的授課能力，制定教學(xué)計劃，為未來提高學(xué)生綜合素

質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力。做好專業(yè)準(zhǔn)備。第二，溝通能力：與學(xué)生、教師、學(xué)校、家長等的溝通交流能力，處理好人際關(guān)

系，為人要隨和，易于與人相處。第三，經(jīng)濟(jì)能力：能維持自身生活所需，

每月節(jié)約開支，但也應(yīng)有所結(jié)余，以備不時之需。

（總結(jié)提升）

總之，我愿意投身到祖國更需要我的地方去進(jìn)行支教，這樣更能夠?qū)崿F(xiàn)我的自身價值。如果有機(jī)會去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，我會做好充足的準(zhǔn)備，為教育好偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子付出努力。

類型四、應(yīng)急應(yīng)變類題目（1）答題思路：控制狀況避免惡化輕重緩急采取措施事后反思避免發(fā)生分析情況：簡要分析突發(fā)的時間和狀況確定任務(wù)：確定任務(wù)目標(biāo)解決問題：

提出對策，追查責(zé)任，化解矛盾，解決問題總結(jié)提高：

總結(jié)反思（自己導(dǎo)致）

整改提高

1.問：有學(xué)生上課睡覺，怎么辦？

【思路點(diǎn)撥】這個問題比較寬泛，在確認(rèn)任務(wù)和提出對策時，要從考慮全面，對上課睡覺

學(xué)生的數(shù)量進(jìn)行分層次分析，課后了解情況時，要了解各種情況并采取相應(yīng)

的措施?！緟⒖即鸢浮?/p>

（分析情況）

學(xué)生上課睡覺，是多種原因造成的，作為老師要引起重視，冷靜處理。

（確定任務(wù)、解決問題）首先，先把學(xué)生叫醒，保證課堂教學(xué)正常進(jìn)行。如果是個別學(xué)生睡覺，我會走到他的身邊，一邊講課一邊輕輕地推醒他，盡量不讓其他學(xué)生看到這個動作，這樣不僅保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。如果是很多學(xué)生睡覺，我會提高自己的音量，適當(dāng)講個小笑話或唱集體歌，已達(dá)到叫醒學(xué)生的目的。

(3)真題在現(xiàn)：【參考答案】

課后，對上課睡覺的學(xué)生單獨(dú)談話，了解上課睡覺的原因，若是因為身體不舒服，我會建議他及時就醫(yī)，同時與該生家長取得聯(lián)系，對他的缺課內(nèi)容會單獨(dú)給他補(bǔ)上；

若是因為上課內(nèi)容枯燥或聽不懂，我會及時及時調(diào)整上課內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，注意課堂語言的抑揚(yáng)頓挫，增加師生互動環(huán)節(jié)，并盡量將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，增加課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性；若是因為沒有休息好，過于疲勞，我會叮囑他安排好自己的作息時間，并教給他消除困倦的方法。

（總結(jié)提高）最后，我要對自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行深刻的反思。首先，反思自己的教學(xué)方法。繼續(xù)鉆研新的教育理念，深入研究教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生，不斷完善自身的教學(xué)方法和

技巧，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易度。其次，反思自身的知識儲備。不斷擴(kuò)充自己的知識儲備，優(yōu)化專業(yè)知識，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，將知識以更易為學(xué)生理解的方式呈現(xiàn)出來，以促進(jìn)學(xué)生更好、更快的學(xué)習(xí)。

(3)真題在現(xiàn)：類型五、教育教學(xué)類題型（1）答題思路依據(jù)教育教學(xué)理論；結(jié)合教育實(shí)踐活動；可操作（2）真題再現(xiàn)

一個學(xué)生別的學(xué)科成績都好，只有你這個學(xué)科成績不好你怎么辦？

【思路點(diǎn)撥】看到題目后，可以從學(xué)生偏科這個角度入手，不過要注意一個限制條件“只有你這個學(xué)科成績不好”，所以答案中要多聯(lián)系自己。【參考答案】（態(tài)度認(rèn)識）這種情況對每個老師來說都是有可能出現(xiàn)的，發(fā)生這種情況需要教師

予以重視。多關(guān)注這個學(xué)生，反思自己，幫助他成為一名全面發(fā)展的學(xué)生（原因分析+具體措施）

首先，我會更加關(guān)注這位學(xué)生在我的課上的表現(xiàn)。他是否全程注意力集中，是否積極回答問題，是否有認(rèn)真做好筆記等等。一旦在上課期間，發(fā)現(xiàn)他開小差，我會采用多種方式善意提醒他，比如提問等。

另外，我會和這位學(xué)生一起制作本科目的學(xué)習(xí)計劃安排表爭取在不耽誤其他科目學(xué)習(xí)的前提下，在我這個科目多放些時間學(xué)習(xí)。

其次，我會在課后找這位學(xué)生談心，和他一起找出成績不好的原因：1、如果因為對我的科目沒興趣，那么我會幫助他端正態(tài)度，同時對自己教學(xué)方式進(jìn)行反思；2、如果因為基礎(chǔ)薄弱，那么我會在適當(dāng)時間為他補(bǔ)缺補(bǔ)漏；3、如果不習(xí)慣我的上課風(fēng)格，那么我會鼓勵他跟著我的教學(xué)方法走，盡量適應(yīng)我的方法。同時自我反思，提高自己的教學(xué)水平；4、如果因為誤會，不喜歡我而不喜歡上我的課，那么我會積極溝通，化解誤會，應(yīng)該道歉就真誠道歉。

第三，我會在批改作業(yè)時更加注意對他作業(yè)的修改，當(dāng)面對他的作業(yè)進(jìn)行訂正。在訂正的同時，及時幫助他解決不懂的知識點(diǎn)。一旦他進(jìn)步了，無論大小，我都會給予及時的肯定和表揚(yáng)。

（總結(jié)提升）別的學(xué)科成績都好，說明這位學(xué)生的智力水平是不差的。相信在我的循循善誘，關(guān)心與尊重并舉的方法下，他肯定能成為全面均衡發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

類型六、綜合分析

背景陳述判斷表態(tài)分層論證對策提升

（1）答題思路6（2）真題再現(xiàn)問：現(xiàn)在有些家長覺得應(yīng)該把學(xué)生的一切都交給老師管理，對于這種觀念你怎么看？【參考答案】

(背景陳述+判斷表態(tài))對學(xué)生的教育是學(xué)校、社會和家庭共同的責(zé)任。把學(xué)生的一切都

交給老師是不現(xiàn)實(shí)的，是家長不責(zé)任的表現(xiàn)，而且也不利于學(xué)生成長。

(分層論證)家長是孩子的第一任老師。在家庭中孩子不僅最真切的感受人間的美好親情，而且在家中能組建的培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。孩子的行為習(xí)慣很多都是在家庭中就奠定了，這對其在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是非常有益的。家庭教育缺少或者教育不完整會讓孩子沒有歸屬感，對學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生不好影響。作為老師，很多學(xué)生的問題的解決都需要家長的配合，缺少家長的配合，老師教育起來事倍功半。

6【參考答案】（對策）對于這種情況，應(yīng)該積極和家長溝通，讓家長明白配合學(xué)校管理的重要性。溝

通時保持態(tài)度的平和，對家教的方式和管理給予專業(yè)的指導(dǎo)和建議，讓家長明白老

師這樣做也是為了自己的孩子好。另外可以開個專題家長會，讓家長老師之間可以

互相探討家庭教育的重要性，并就家庭教育的方式展開相互的借鑒和討論，組建良

好的班級家長互助家教的良好氛圍。

（總結(jié)）總之，作為老師要爭取到家長的配合，家校一致，這樣才能共同促進(jìn)學(xué)生成長

真題再現(xiàn)2(綜合分析)：現(xiàn)在有些家長覺得應(yīng)該把學(xué)生的一切都交給老師管理，對于這種觀念你怎么看？分析原因家長是孩子的第一任老師。在家庭中孩子不僅最真切的感受人間的美好親情，而且在家中能組建的培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。孩子的行為習(xí)慣很多都是在家庭中就奠定了，這對其在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是非常有益的。家庭教育缺少或者教育不完整會讓孩子沒有歸屬感，對學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生不好影響。作為老師，很多學(xué)生的問題的解決都需要家長的配合，缺少家長的配合，老師教育起來事倍功半。闡釋態(tài)度對學(xué)生的教育是學(xué)校、社會和家庭共同的責(zé)任。把學(xué)生的一切都交給老師是不現(xiàn)實(shí)的，是家長不責(zé)任的表現(xiàn)，而且也不利于學(xué)生成長。總之，作為老師要爭取到家長的配合，家校一致，這樣才能共同促進(jìn)學(xué)生成長

解決辦法對于這種情況，應(yīng)該積極和家長溝通，讓家長明白配合學(xué)校管理的重要性。溝通時保持態(tài)度的平和，對家教的方式和管理給予專業(yè)的指導(dǎo)和建議，讓家長明白老師這樣做也是為了自己的孩子好。另外可以開個專題家長會，讓家長老師之間可以互相探討家庭教育的重要性，并就家庭教育的方式展開相互的借鑒和討論，組建良好的班級家長互助家教的良好氛圍總結(jié)

Part5.試講技能1.試講概述2.試講流程6

何為試講？試講又叫課堂教學(xué)，是在有限的時間內(nèi)，教師通過口語、形體語言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式?？疾榈氖墙處煹木C合能力。一、試講概述精神分裂1、講課要激情，這一點(diǎn)非常重要。2、保證完整性（導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)）3、板書4、體現(xiàn)學(xué)生活動（小組討論、有問有答）5、切入重點(diǎn)快準(zhǔn)狠。6、切忌小動作+口頭語（OK,good...)試講要求6

二、試講流程1.開場問候語：(中文）各位考官：

XX（時間段）好！我是來應(yīng)聘XX（學(xué)段）XX（科目）/XX組的XX號考生。今天，我試講的題目是：——。

下面開始我的試講：……開場問候語（英文）Goodmorning/afternoon：

ladiesandgentlemen！

I’mNo.X,IinterviewEnglishteacherofprimaryschool.Todaymytopicis…NowI'mready.Classbegins：……1、導(dǎo)入技能2、新授技能3、語言技能4、提問技能5、結(jié)課技能Important!6一、導(dǎo)入技能—定義：導(dǎo)入為何物？

課堂導(dǎo)入技能是指：在教學(xué)的起始階段，教師將學(xué)生引入一定的課堂教學(xué)情境的一種行為方式。

試講一角：魯迅小說——《藥》

《藥》寫于1919年4月，作品通過對茶館主人華老栓夫婦為兒子小栓買人血饅頭治病，揭露了封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓革命，愚弄人民的惡行。贊頌了革命者夏瑜英英勇不屈的革命精神。直接導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)魯迅先生的另外一篇文章—《藥》。提問導(dǎo)入：

同學(xué)們，藥對我們有什么用途？對，當(dāng)人生病無助的時候自然需要藥的幫助。讓它幫你消除病痛，恢復(fù)健康?？捎腥藚s將蘸了人血的饅頭當(dāng)藥，他是誰？又到底發(fā)生了什么樣的事情？今天我們就來學(xué)習(xí)魯迅先生的另外一篇寓意深刻的文章—《藥》

笑話導(dǎo)入：。

給大家講個笑話：從前呢有一對父子非常的迷信，每天早上都要翻翻老黃歷看看今天適宜作什么事情，忌諱做什么事情。這一天呢老頭要出門了照舊翻看了一下黃歷—呀！今天不宜“出門”！這可急壞了老頭，他靈機(jī)一動，笑了：不讓我出門，我翻墻頭出去總可以了吧，于是他就去翻墻了，但是由于墻頭年久失修，塌了，把老頭壓在下面起不來，他大喊：兒子，救命！“兒子聽見了說：”別急，我先翻翻黃歷！—不好，今天不宜動土，我不能救你呀！“結(jié)果老頭活活被壓死了。6切入一：課題切入二：故事導(dǎo)入法切入三：從聯(lián)想下手切入四：圖片法，出示圖片切入五：情景導(dǎo)入,小組分角色表演除此之外,還可以….6導(dǎo)入技能——類型：

導(dǎo)入直接導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入情景導(dǎo)入笑話導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、觀念沖突導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入、實(shí)驗導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入故事導(dǎo)入、詩詞導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入

導(dǎo)入技能—基本要求：1、趣味性2、啟發(fā)性3、遷移性4、目的性

課堂導(dǎo)入導(dǎo)入直接導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入情景導(dǎo)入笑話導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、觀念沖突導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入、實(shí)驗導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入故事導(dǎo)入、詩詞導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入二、授課技能：

講授新課過程中要把握的原則1．具有啟發(fā)性2.精通知識點(diǎn)3.直觀性原則4．富有感染力5.要和板書相配合三、語言技能

構(gòu)成：

有聲語言技能（語音和吐字、音量和語速、語調(diào)和節(jié)奏、詞匯與語法）和無聲語言技能（眼神、手勢等）。

語言技巧注意事項：

重點(diǎn)內(nèi)容、主要知識、關(guān)鍵點(diǎn)與難點(diǎn)。

語調(diào)應(yīng)緩慢、高亢、