歷史老師實習(xí)報告

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歷史老師實習(xí)報告1

實習(xí)的日子在白駒過隙間將要飛逝得無影無蹤，在這七個周的費縣實習(xí)期間，我學(xué)習(xí)到許多東西，也感受到許多東西，特別是對老師這一職業(yè)的深入了一中解和親身體驗，都對我的將來老師生涯起了重要作用，是我生命中珍貴的財寶。雖然僅僅是短短的七個周的實習(xí)，但這里卻承載了我的歡樂、興奮、感動和難過、無奈、失落?，F(xiàn)在立刻要與這里的一切告辭，回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)子生涯，繼續(xù)我的人生奮斗，現(xiàn)在除了對這里的人和物的深深不舍，最重要的是我需對這段寶貴的實習(xí)閱歷做出總結(jié)，為我留下的人生痕跡做鑒定。

現(xiàn)在回憶起**年2月11日的那個早晨，好像還能感到陣陣涼意。初春的早晨照舊寒氣逼人，但我們這批未真正踏足社會的大三學(xué)子們卻在熱火朝天地搬運著行李，預(yù)備向我們的實習(xí)目的地——費縣一中出發(fā)。雖然一路上渾渾噩噩的，但是一到費縣我就興奮地處處張望，每每經(jīng)過一處建筑群就猜想是不是已經(jīng)到了費縣第一中學(xué)。到達(dá)一中門口時，那醒目的建筑群給我眼前一亮的的感覺，沒想到一所高中學(xué)校也建設(shè)得那么雄偉，但又無處不透漏著文學(xué)的氣息。這就是我將要實習(xí)的漂亮的學(xué)校，這是費縣一中給我的第一印象！

然而，隨后失落與無奈也隨之而來。這里的寢室沒有有暖氣，這里的食堂沒有椅子，這里的其他時間沒有早飯……早已在高校里舒適慣了的我，此時對這里的環(huán)境非常的不適應(yīng)。彼時的熱火朝天被此時的眾多不適應(yīng)所取代，一種失落感油然而生。但是當(dāng)晚就見到了充斥青春、活力、朝氣蓬勃的同學(xué)們和那些慈祥但又有些啰嗦的老師，失落感立刻被滿滿的溫情所取代。到了2月13日正式開始了我的實習(xí)生活，一種無奈之感溢于言表。在高校里享受三年的我，已經(jīng)快忘卻了高考前那段辛苦又充盈的日子。早晨六點前必到的晨讀和晚上十點才下課的晚自習(xí)讓我有點吃不消，在較長的一段時間里，我一貫忙于我的上下眼皮的爭斗之中，實在沒想到當(dāng)個老師也不比同學(xué)舒暢。值得興奮的是，我慢慢的適應(yīng)了這一切。漸漸地轉(zhuǎn)變，我不用再在早飯與睡覺中做出選擇，不用在玩手機與上網(wǎng)中消磨時間，也不用在失眠與驚醒中度過夜晚……漸漸地我找到了那個辛勤、自信滿滿而又腳踏實地的自己，成天活得充盈又歡樂。就這樣我在失落與暖和，無奈與歡樂中度過了我實習(xí)的第一周。

后面的五周是我正式開始實習(xí)歷史老師的日子，也是我開始真正學(xué)習(xí)本事的日子：聽課，備課，試講，講課，再聽課，總結(jié)，日子緊湊而有成就感。第一次登上講臺，第一次以一個老師的身份去關(guān)懷同學(xué)，第一次主持召開班會，第一次講授歷史知識……當(dāng)然也有不少令我尷尬的地方：第一次在同學(xué)面前說錯話，第一次被同學(xué)質(zhì)疑所教內(nèi)容，第一次被同學(xué)忽視……無論怎樣，我都真實地感受到一位人民老師的職責(zé)與辛苦，也體會到身為老師的美滿與滿意。第一次授課時，那種盼望同學(xué)能了解并掌控我全部的知識的迫切心情，我現(xiàn)在好像還能感覺到。想想那種有點類似皇帝不急太監(jiān)急的情景，真的很好笑。的確是我忘卻了同學(xué)們才是課堂的主體，他們很優(yōu)秀，他們有技能自己解決許多細(xì)小的問題，而不需要我這個老師越俎代庖，那只會限制他們的思維與行動。隨著時間的磨合，我們已經(jīng)可以共同完成一堂優(yōu)秀的歷史課。那種以同學(xué)為主體，老師來主導(dǎo)的課堂氣氛，我很享受，或許我真的很適合當(dāng)老師。仍記得在他們第一次月考期間，我好像比同學(xué)還要焦灼?，F(xiàn)在想想，以前認(rèn)為只有同學(xué)才在考試時痛楚的想法太簡約。那張成果單不僅僅只是檢驗同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)，更是檢驗老師教學(xué)技能的重要依據(jù)，至少對于我這個初出茅廬的實習(xí)老師和見習(xí)班主任很至關(guān)重要。成果單發(fā)下后，我竟然不知道該看些什么，我沒有了特定的目標(biāo)，由于那些名字都是我的同學(xué)，都是我關(guān)懷的內(nèi)容。

在為期七周的實習(xí)中，我學(xué)會了很多，也懂得了很多在學(xué)校里永久也學(xué)不到的知識和道理。從那天起我遇到了許多挫折和失落，但在這些挫折與失落中我也快速成長，那個稚嫩的我已經(jīng)學(xué)會如何為人師表，如何鎮(zhèn)靜地處理事情，如何保持一顆平穩(wěn)的心走上老師這一崗位。我明白要想獲得勝利我需要向前邁步，就像我想了解同學(xué)需要主動與他們交談，我想講好一堂歷史課需要搜集各種材料一樣，我想獲得光輝的將來就需要付出汗水！

在實習(xí)期間，我懊悔過，苦惱過，甚至哀傷過，但我很珍惜這次經(jīng)受，它是我生命中珍貴的財寶。在這里我究竟可以體會沒一個老師的心情，在這里我再次體會到為理想放棄享樂的滿意，在這里我學(xué)會如何在挫折面前揚長避短，提高自己的綜合技能。雖然自己平凡一般，但我會在每一個方面做到最好，不管在人生中遇到什么，我都會不懈努力，由于我相信我的將來光輝絢爛！

歷史老師實習(xí)報告2

一個月的實習(xí)期就這么過去了，想來時間過去了就快，回想起這期間的點點滴滴，我的感受許多，也學(xué)會到了許多高校課本里不曾有的東西。在離家比較近的神木職教中心，我開始了為期一個月的實習(xí)生活。職教中學(xué)是我們縣唯一一所也是規(guī)模很大的職業(yè)學(xué)校，校內(nèi)也設(shè)立基礎(chǔ)部就是一般高中，我實習(xí)的內(nèi)容就是跟著團委朱兆瑞老師學(xué)習(xí)，他也是高二3班和高三9班的歷史老師，所以我也就以自己的專業(yè)為主學(xué)習(xí)做歷史老師。

實習(xí)過程

實習(xí)第一天，我在熟識實習(xí)環(huán)境和上班程序的時候，在辦公室隔壁的雜志室認(rèn)仔細(xì)真的把師德八條抄在我的實習(xí)小本上：

1)師心慈：愛惜同學(xué)，誨人不倦;

2)師儀端：儀表端正，言談文明;

3)師風(fēng)正：虛心謹(jǐn)慎，團結(jié)互助;

4)師志堅：致力教育，勇于獻(xiàn)身;

5)師學(xué)勤：勤奮學(xué)習(xí)，力求上進(jìn);

6)師業(yè)精：業(yè)務(wù)嫻熟，指導(dǎo)有方;

7)師紀(jì)嚴(yán)：紀(jì)律嚴(yán)明，尊紀(jì)守法;

8)師德高：作風(fēng)正派，道德高尚。

我不知道自己能做多好，但我想以這些話為標(biāo)準(zhǔn)做到最好，加油!!

“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素養(yǎng)的高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷努力，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己。一個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我所學(xué)的理論知識變?yōu)樯鐣嵙?xí)。短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我信步在實習(xí)的學(xué)校里，那出自同學(xué)的一聲聲“李老師好”“李老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了，呵呵。一個月的實習(xí)，也令我感慨頗多。

我實習(xí)的班級是高二三班，記得我剛到課室的第一天，晚上改作業(yè)就有個同學(xué)寫紙條給我說：老師我不是好同學(xué)只是為了叫你興奮才仔細(xì)做作業(yè)的。我以一個大姐姐的身份給他回到：看到你仔細(xì)的作業(yè)我很快樂，但是我也很難受你否定自己，我覺得你不管出于什么心態(tài)但你把該做的事做的那么好就是最棒，或許你以前只是分?jǐn)?shù)不高，但肯定是好孩子好同學(xué)。聽了幾節(jié)課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一節(jié)“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別焦灼，由于閱歷不足和應(yīng)變技能不強，課堂涌現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對涌現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，援助修改教案，他以前也帶過好多歷史學(xué)的實習(xí)老師，不僅閱歷豐富而且他沒有絲毫的架子，有更多的是伙伴般的親切交談和熱心的鼓舞援助。為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課技能。在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如講課的是時候老是斷斷續(xù)續(xù)，思維跟不上，聲音很小，放不開，有同學(xué)竟然在下面喊老師你是不是太焦灼啦!由于我上課時氣氛僵硬使同學(xué)也不積極協(xié)作，令我痛心疾首。粉筆字寫不好，字寫得又丑，手臂還很難過。后來我就多和指導(dǎo)老師溝通不斷自我完善，究竟扭轉(zhuǎn)了這種局面。我深深的感受到作為教育工，不緊緊是腦力勞動還是體力勞動。

老師就像自編自演的導(dǎo)演加演員，而且要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是同學(xué)們的良師益友。不過在我的努力和堅持下我取得的教學(xué)效果還是很不錯的，有幾個很淘氣的同學(xué)在上我的課時仔細(xì)多了，還積極協(xié)作回答下列問題與我交談，每天都仔細(xì)完成作業(yè)。剛開始經(jīng)常由于同學(xué)在下面開說話不協(xié)作，我喊破嗓子都沒方法掌握，在我的不斷勸服教育下現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，徑直向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”我覺得愛好對于學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的。我的體會是需要把同學(xué)的.學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。在上課時我都采用以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主，我再加以補充、訂正。我告知他們學(xué)習(xí)好多知識都應(yīng)當(dāng)知道：讀書百遍其意自現(xiàn)這一真理。由于課堂都是以同學(xué)自己動腦為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。對于高中歷史而言，批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯誤就顯得沒那么重要。但我在訂正同學(xué)每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學(xué)的狀況加以勉勵，開導(dǎo)。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上繼續(xù)寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯誤的機會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。

我覺得身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點訂正過來。由于我相信沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老

師。我從不訓(xùn)斥他們，而是耐煩地教育他們，跟他們談天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是同學(xué)健康成長的一個方面，不能由于成果不抱負(fù)就懷疑同學(xué)的技能，由于才能是多方面的。在我的細(xì)心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步，他們不象以前那樣，由于在不好的學(xué)校里就自報自棄，開始仔細(xì)努力起來了。從中我深深體會到，對那些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)不能只是一味地訓(xùn)斥，嘲諷，而要了解他們的內(nèi)心世界，多溝通，多互動，多鼓舞。

實習(xí)總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一個月的實習(xí)時間很快結(jié)束了，曾經(jīng)讓我們忐忑和向往的實習(xí)就在開心和充盈中度過了，驀然回首，我發(fā)覺我收獲了自己想要的那份技能和同學(xué)的那份情意，站在講臺上我覺的自己不再那么焦灼可怕，更多的是責(zé)任，盼望給同學(xué)傳達(dá)