三年級(jí)年度個(gè)人工作考核總結(jié)

三年級(jí)年度團(tuán)體任務(wù)考察總結(jié)自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師確實(shí)是我的目標(biāo)。一年來(lái)，我一直以勤勤奮懇、踏踏實(shí)實(shí)的立場(chǎng)來(lái)看待我的任務(wù)。如今又到歲終，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的任務(wù)進(jìn)展總結(jié)。一、思維品格方面：在一年的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)中我能仔細(xì)進(jìn)修國(guó)度的有關(guān)教導(dǎo)目標(biāo)，仔細(xì)進(jìn)修黨的進(jìn)步實(shí)際知識(shí)以及黨的十七年夜集會(huì)肉體，盲目踐行“三個(gè)代表〞肉體，酷愛(ài)教導(dǎo)奇跡，一直不忘國(guó)平易近教師職責(zé)，愛(ài)黌舍、愛(ài)先生。作為一名老師，我從本身嚴(yán)厲請(qǐng)求自己，經(jīng)過(guò)政治思維、學(xué)問(wèn)水平、教導(dǎo)教學(xué)才干等方面的不時(shí)提高來(lái)塑造自己的行動(dòng)。社會(huì)培育出優(yōu)良的人才，打下堅(jiān)固的根底。二、教導(dǎo)教學(xué)方面：使自己在教導(dǎo)行業(yè)中不時(shí)生長(zhǎng)，為一年來(lái)我不時(shí)擔(dān)負(fù)高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，在任務(wù)中嚴(yán)厲請(qǐng)求自己，耐勞研究營(yíng)業(yè)，不時(shí)提高營(yíng)業(yè)程度，不時(shí)進(jìn)修新常識(shí)，探求教導(dǎo)教學(xué)法則，改良教導(dǎo)教學(xué)辦法。1、尊敬先生是以先生為主的要害。在教學(xué)中，深入領(lǐng)會(huì)到要以先生為主，以先生的展開(kāi)為主。起首，必需尊敬先生。尊敬先生的考慮權(quán)，尊敬先生的談話(huà)權(quán)，尊敬先生探求肉體，尊敬先生的思維后果。做到這些，才干夠撒手讓先生去考慮，讓先生探求。2、分層協(xié)作，是實(shí)現(xiàn)協(xié)作、自立、探求的進(jìn)修方法殊途同歸。先生的檔次差別，考慮的效力差別，每每會(huì)形成一些先恐怕于考慮，勤于探求，依附不人的思維。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，如此好的先生永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到注重。要處置那個(gè)咨詢(xún)題必需履行分層分小組協(xié)作的辦法，在課堂上，依照差其余狀況給差別小組以差別檔次的義務(wù)，有了考慮咨詢(xún)題的時(shí)辰，如此就到達(dá)了分檔次協(xié)作的目標(biāo)，戰(zhàn)性義務(wù)。先生在檔次一樣，才干一樣的狀況下也使得差別檔次的先生有差其余挑3、清楚進(jìn)修目標(biāo)。語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一概，輕易使先生膩煩。假如千篇一概地字詞教學(xué)，課文剖析，歸結(jié)五年級(jí)的學(xué)總結(jié)，如此既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，先生進(jìn)修完一篇課文也不知自己這堂課提高了幾多。生，字詞教學(xué)完整能夠撒手讓他們自己實(shí)現(xiàn)。學(xué)中，我普通字詞教學(xué)只作為一個(gè)反省進(jìn)程。的辦法。而后，讓先生依照辦法自我處置。他們有那個(gè)才干并且有各自獨(dú)特的辦法。在教課文剖析看是那一類(lèi)體裁，新的體裁教授給新最要緊的是依照課本先生清楚這節(jié)課要到達(dá)什么樣的程度，處置哪些疑問(wèn)咨詢(xún)題，穴道哪些處置咨詢(xún)題的辦法。如此講堂才干實(shí)效高效。4、規(guī)范功課。先生進(jìn)修新課跟常識(shí)的零碎化、層次化，要靠必定的功課來(lái)穩(wěn)固提高。經(jīng)過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使先生的思緒清晰，層次清晰。養(yǎng)成精良的進(jìn)修適應(yīng)。這是新課程規(guī)范里的一個(gè)赫然不雅念，而規(guī)范化的功課能夠使先生的適應(yīng)得以構(gòu)成。養(yǎng)成先生精良的進(jìn)修適應(yīng)。5、多展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)動(dòng)。應(yīng)用講堂課余及班隊(duì)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)展一系列的實(shí)際運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)主要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)展說(shuō)“新學(xué)期的計(jì)劃〞、“不時(shí)辰刻留意平安〞、“我愛(ài)黌舍〞，怎樣應(yīng)用制作等一系列運(yùn)動(dòng)，錘煉先生的膽識(shí)跟表白才干都有明顯提高，不論是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒。6、制訂幫教計(jì)劃。對(duì)個(gè)不的差生，能悉心領(lǐng)導(dǎo)，常常面批功課，尋出常識(shí)的單薄環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)進(jìn)展補(bǔ)漏。例

如，自己常常應(yīng)用課余時(shí)辰，落班領(lǐng)導(dǎo)先生，有針對(duì)性地制訂幫教計(jì)劃，有目標(biāo)有計(jì)劃地做好落后生的轉(zhuǎn)化任務(wù)。在講堂上，采納多提咨詢(xún)，多反省，實(shí)時(shí)引導(dǎo)，實(shí)時(shí)反應(yīng)的方法，盡力提高落后生的文明根底常識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中展開(kāi)互幫互學(xué)小組，進(jìn)展一幫一的進(jìn)修運(yùn)動(dòng)，使先生正直思維，相互進(jìn)修，互想增進(jìn)，構(gòu)成你追我趕的良勤進(jìn)修氣氛。平常，自己還留意“兩手抓〞：一方面培育好尖子生，一方面經(jīng)過(guò)尖子生領(lǐng)導(dǎo)落后生，以進(jìn)步協(xié)助落后，以好帶差，增進(jìn)雙贏后果。7、課題研究任務(wù)。在課題研究任務(wù)中我所做的任務(wù)有：1、提高課前預(yù)備任務(wù)無(wú)效性?！?〕提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)破研究，自立備課，自立備課時(shí)豈但備課本、備先生、備材料、備重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)點(diǎn)，備思緒，備教學(xué)戰(zhàn)略，實(shí)在提高備課的品質(zhì)?！?〕提高先生預(yù)習(xí)的無(wú)效性。一是教給先生一些預(yù)習(xí)的辦法，并經(jīng)過(guò)講堂練習(xí)提高預(yù)習(xí)品質(zhì)的告竣度；二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，反省，教學(xué)即能夠從預(yù)習(xí)動(dòng)手，以學(xué)定教。2、對(duì)講堂操縱的無(wú)效性的研究。以教促學(xué)；三是進(jìn)一步注重預(yù)習(xí)的講堂〔1〕教學(xué)目標(biāo)：起首，我有預(yù)設(shè)的講堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)依照課本、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正斷定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到講堂有所著重；其次，我依照講堂的靜態(tài)展開(kāi)恰外地調(diào)劑預(yù)設(shè)目標(biāo)跟天生新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)跟天生目標(biāo)也有所著重；我評(píng)估。再次，我自動(dòng)對(duì)目標(biāo)的告竣度自〔2〕師生腳色：先生是講堂進(jìn)修的主體，老師是先生進(jìn)修的增進(jìn)者，同時(shí)老師也是自我專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)的主體。不老師的專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)，就難有先生的自立展開(kāi)，講堂中雙主體在差別層面上不時(shí)協(xié)諧跟獨(dú)特展開(kāi)。講堂中我準(zhǔn)確地定位自己的腳色，并盡力增進(jìn)先生構(gòu)成準(zhǔn)確的角色感?！?〕教學(xué)構(gòu)造：講堂中凸現(xiàn)講堂中師生的來(lái)往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資本的創(chuàng)生開(kāi)辟及教學(xué)目標(biāo)的靜態(tài)天生，它包含老師教的方法與先生學(xué)的方法。我在教學(xué)時(shí)依照差別文章的特色來(lái)選擇教學(xué)方法。比較理性的文章，較適于對(duì)文章作粗線(xiàn)條的處置的課文我多采納咨詢(xún)題扶引法，章，對(duì)文章的出色細(xì)部時(shí)我那么采納以研促讀，注重先生的自讀自悟?！?〕教學(xué)資本：教學(xué)資本包含文本資本〔課本資本與擴(kuò)年夜瀏覽資本〕比照擬理性的文、媒體資本以及人的資本〔要緊指師生的資本〕。教學(xué)進(jìn)程是師生獨(dú)特開(kāi)辟課程資本的進(jìn)程。講堂中老師應(yīng)重視師生共有資本的開(kāi)辟，更注重開(kāi)辟我本身的資本?！?〕進(jìn)修評(píng)估：a、進(jìn)修評(píng)估應(yīng)是完好的評(píng)估，包含鼓勵(lì)跟批判。b、進(jìn)修評(píng)估應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)估，既要防止空泛，又要防止機(jī)器頻仍地評(píng)估。揮評(píng)估的鼓勵(lì)跟指點(diǎn)感化，不損害先生的自負(fù)。c、進(jìn)修評(píng)估應(yīng)是展開(kāi)的評(píng)估，發(fā)3、對(duì)課后反思無(wú)效性的研究。一方面團(tuán)體勤考慮、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思適應(yīng)。另一方面增強(qiáng)反思的交換與研究，從反思中失掉啟發(fā)跟升華，獲得提高。三．恪守規(guī)律方面：自己嚴(yán)厲恪守黌舍的各項(xiàng)規(guī)章軌制，不遲到、不遲到、有事自動(dòng)告假。在任務(wù)中，尊崇指點(diǎn)、勾結(jié)共事，能準(zhǔn)確處置好與指點(diǎn)共事之間的關(guān)聯(lián)。平常，節(jié)儉浪費(fèi)、怨天尤人、對(duì)人真摯、酷愛(ài)先生、人際關(guān)聯(lián)跟諧融洽，從不鬧無(wú)原那么的膠葛，到處以一名國(guó)平易近老師的請(qǐng)求來(lái)規(guī)范自己的言行，培育自己的綜合素養(yǎng)跟才干。絕不渙散地四、任務(wù)事跡方面：跟著新課程變革對(duì)老師營(yíng)業(yè)才干請(qǐng)求的提高，自己在教學(xué)之余，還擠時(shí)辰自學(xué)教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際并踴躍進(jìn)展各種古代教導(dǎo)技巧培訓(xùn)，控制了多媒體課件制造的一些辦法。上學(xué)期我應(yīng)上

級(jí)的召喚，踴躍到遙遠(yuǎn)黌舍支教，在支教黌舍發(fā)揚(yáng)自己的光跟熱，遭到支教黌舍指點(diǎn)的