中國聯(lián)通湖北教育云平臺項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)方案 - v3

項(xiàng)目概述建設(shè)背景教育信息化是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、合理配置教育資源、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的有效途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求，是教育現(xiàn)代化的必由之路和重要標(biāo)志。進(jìn)入新世紀(jì)以來，中央把信息化上升為國家戰(zhàn)略，習(xí)近平總書記2013年3月在參加全國政協(xié)十二屆一次會議科協(xié)、科技界委員聯(lián)組討論時(shí)指出：移動互聯(lián)網(wǎng)、智能終端、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、高端芯片等新一代信息技術(shù)發(fā)展將帶動眾多產(chǎn)業(yè)革命和創(chuàng)新，必須予以高度重視。劉延?xùn)|副總理2012年9月在全國教育信息化工作電視電話會議上講話時(shí)指出：“信息技術(shù)的全面滲透深刻影響著教育理念、模式和走向，教育發(fā)展必須適應(yīng)信息化時(shí)代的特征。在教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的進(jìn)程中，加快教育信息化既是事關(guān)教育全局的戰(zhàn)略選擇，也是破解教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的緊迫任務(wù)”。國家有關(guān)部門實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃、西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程等一系列重大工程，教育信息化發(fā)展步入快車道，特別是近年來，教育信息化被提升到新的戰(zhàn)略高度，開始從分散建設(shè)向整體規(guī)劃、統(tǒng)籌推進(jìn)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教育改革發(fā)展的作用日益凸顯?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》指出：以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、推動教育理念變革和培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新人才等方面具有獨(dú)特的重要作用，是實(shí)現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)不可或缺的動力與支撐。國家已將教育信息化的戰(zhàn)略地位提高到前所未有的高度。2015年7月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》，提出了11大重點(diǎn)行動，包括創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、協(xié)同制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智能能源、普惠金融、益民服務(wù)、高效物流、電子商務(wù)、便捷交通、綠色生態(tài)、人工智能。鑒于此，中國聯(lián)通湖北省分公司提出了中國聯(lián)通湖北教育云平臺項(xiàng)目，以滿足教育信息化業(yè)務(wù)的發(fā)展需求。建設(shè)目標(biāo)中國聯(lián)通湖北教育云平臺項(xiàng)目的主要目標(biāo)在于借助通信運(yùn)營商和互聯(lián)網(wǎng)平臺，采用互聯(lián)網(wǎng)+教育信息化的手段促進(jìn)三通兩平臺建設(shè)，讓更多的學(xué)生能夠公平的享用教育資源，促進(jìn)教育公平，提升湖北地區(qū)的教育教學(xué)水平整體提升。教育信息化是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、合理配置教育資源、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的有效途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求，是教育現(xiàn)代化的必由之路和重要標(biāo)志。以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。項(xiàng)目的實(shí)施必將給學(xué)校教學(xué)和學(xué)習(xí)方式帶來重大的變革。建設(shè)規(guī)模中國聯(lián)通湖北教育云平臺項(xiàng)目是一個(gè)底層數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)暢通、頂層應(yīng)用深度融合的信息化支撐平臺，它通過統(tǒng)一教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、建設(shè)統(tǒng)一實(shí)名身份認(rèn)證中心、通用數(shù)據(jù)交換中心等，為頂層應(yīng)用提供一個(gè)高效的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)環(huán)境，通過通訊云系統(tǒng)建設(shè)為云平臺提供一個(gè)消息的集中收發(fā)、管理等功能的即時(shí)通訊平臺；通過視頻綜合管理系統(tǒng)建設(shè)為學(xué)校提供各種流媒體的統(tǒng)一管控，同時(shí)支持學(xué)校錄播、同步課堂、遠(yuǎn)程教研、視頻會議等場景；通過智能學(xué)習(xí)終端管控系統(tǒng)、互動課堂系統(tǒng)、微課制作發(fā)布系統(tǒng)的建設(shè)，為個(gè)性化的學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了高效的工具，有力地支撐日常教學(xué)活動的開展，因此，中國聯(lián)通湖北教育云平臺建設(shè)項(xiàng)目是一個(gè)深度集成的信息化工程，需要各方的協(xié)調(diào)、配合，共同促進(jìn)項(xiàng)目的有序建設(shè)。建設(shè)內(nèi)容中國聯(lián)通湖北教育云平臺項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容包括教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、統(tǒng)一實(shí)名身份認(rèn)證系統(tǒng)、通用數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)、通訊云系統(tǒng)、智能學(xué)習(xí)終端管控系統(tǒng)、互動課堂系統(tǒng)、微課制作發(fā)布系統(tǒng)、視頻綜合管理系統(tǒng)。通過項(xiàng)目建設(shè)，將建成一個(gè)集信息匯集、數(shù)據(jù)共享、應(yīng)用整合為一體的統(tǒng)一云服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)區(qū)域或校園數(shù)據(jù)資源的共享，應(yīng)用間的融合創(chuàng)新,從整體上提升教育信息化服務(wù)水平。建設(shè)周期中國聯(lián)通湖北教育云平臺項(xiàng)目時(shí)間、緊任務(wù)重，必須統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施。整個(gè)教育云平臺項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間為2017.3至2017.8。編制依據(jù)（1）中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司湖北省分公司關(guān)于《中國聯(lián)通湖北教育云平臺項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的委托》；（2）依據(jù)《湖北省數(shù)字化校園示范校試點(diǎn)建設(shè)指南》；（3）教育部.《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011－2020年）》（4）教育部.《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》（5）教育部.《教育管理信息教育管理基礎(chǔ)代碼》《教育管理信息教育管理基礎(chǔ)信息》《教育管理信息教育行政管理信息》《教育管理信息普通中小學(xué)校管理信息》《教育管理信息中職學(xué)校管理信息》《教育管理信息高等學(xué)校管理信息》《教育管理信息教育統(tǒng)計(jì)信息》（6）中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司湖北省分公司建設(shè)、市場、集團(tuán)客戶等相關(guān)部門提供的企業(yè)專線接入資料；需求分析教育云平臺部署模式教育云平臺是運(yùn)行在基礎(chǔ)設(shè)施之上的、各區(qū)縣、各學(xué)校及用戶直接享用各種信息化應(yīng)用的窗口和支撐。應(yīng)用平臺部署可分為本校、集中和云部署模式三種，此次湖北聯(lián)通教育公共服務(wù)云平臺建設(shè)采用云部署模式，即省級統(tǒng)一建設(shè)數(shù)據(jù)中心，部署應(yīng)用服務(wù)，云部署模式是指平臺部署在“云端”，以云計(jì)算、云存儲等云模式為學(xué)校、師生及其他教育參與者、管理者提供服務(wù)。即市級搭建教育信息化云計(jì)算平臺（硬件架構(gòu)），主要是為基于SaaS的教育公共云服務(wù)平臺，搭建基于PaaS的支撐平臺；同時(shí)為各縣區(qū)教育局、中小學(xué)提供基于IaaS的云服務(wù)平臺（服務(wù)器資源，存儲資源，網(wǎng)絡(luò)資源等）。教育云平臺功能需求中國聯(lián)通湖北教育云平臺項(xiàng)目是一個(gè)區(qū)域性云平臺建設(shè)項(xiàng)目，它的建設(shè)必須能夠解決區(qū)域信息化建設(shè)的共性問題，如數(shù)據(jù)交換問題、個(gè)性化教學(xué)問題、教育資源分布不均等問題，因此教育云平臺的建設(shè)需要包括統(tǒng)一教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、建設(shè)統(tǒng)一實(shí)名身份認(rèn)證中心、通用數(shù)據(jù)交換中心等，為頂層應(yīng)用提供一個(gè)高效的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)環(huán)境；其次加強(qiáng)學(xué)校、社會、家長、學(xué)生之間的溝通，建立高效溝通機(jī)制；建設(shè)個(gè)性化的教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)；建設(shè)錄播系統(tǒng)、互動課堂系統(tǒng)等，提高校與校之間的教學(xué)交流，促進(jìn)教學(xué)資源的合理流動。為此，我們需要建設(shè)：教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)統(tǒng)一實(shí)名身份認(rèn)證系統(tǒng)通用數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)通訊云系統(tǒng)智能學(xué)校終端管控系統(tǒng)互動課堂系統(tǒng)微課制作發(fā)布系統(tǒng)視頻綜合管理系統(tǒng)建設(shè)思路建設(shè)原則1、基于成熟的教育云平臺架構(gòu)設(shè)計(jì)，避免整合隱患中國聯(lián)通湖北教育云平臺是由湖北聯(lián)通統(tǒng)籌建設(shè)的，它既包括通用的傳統(tǒng)數(shù)字校園基本組件，又包括統(tǒng)一建設(shè)的公共應(yīng)用。平臺搭建完成后，區(qū)域內(nèi)各級單位可以快速在云平臺上創(chuàng)建自己的云服務(wù)和特色應(yīng)用?？梢哉f云平臺既是各學(xué)校云數(shù)字校園的“生產(chǎn)平臺”又是區(qū)域內(nèi)用戶直接使用的公共平臺，云平臺的成敗關(guān)乎到區(qū)域教育信息化的建設(shè)發(fā)展，至關(guān)重要。因此在設(shè)計(jì)、論證、選型中要充分考慮教育云平臺的成熟性，定制化程度越高風(fēng)險(xiǎn)越大，要廣泛調(diào)研客觀評估，選擇已經(jīng)成功運(yùn)行的平臺風(fēng)險(xiǎn)很低。2、標(biāo)準(zhǔn)體系的科學(xué)性和全面性中國聯(lián)通湖北教育云平臺擁有全面科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)體系，便于應(yīng)用拓展，消除孤島?；A(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：兼容國家教育行業(yè)通用標(biāo)準(zhǔn)，并可根據(jù)區(qū)域教育管理特色進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)充；數(shù)據(jù)交換共享規(guī)范：符合EMIF應(yīng)用數(shù)據(jù)互操作規(guī)范，符合規(guī)范的應(yīng)用都可以便捷的交換數(shù)據(jù)；統(tǒng)一身份認(rèn)證規(guī)范：符合認(rèn)證行業(yè)CAS、oAuth標(biāo)準(zhǔn)；應(yīng)用集成規(guī)范：云平臺對外提供全面的應(yīng)用集成規(guī)范。3、應(yīng)用系統(tǒng)的實(shí)用性設(shè)計(jì)教育信息化發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于其它行業(yè)，其中一個(gè)很重要的原因是：教師是一個(gè)特殊的信息化應(yīng)用群體，教學(xué)工作需要有足夠的經(jīng)驗(yàn)積累，而很多的應(yīng)用系統(tǒng)過于放大“信息化”的作用，而忽視了教育信息化的重點(diǎn)在“教育的本身”。因此，教育云平臺應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)必須充分考慮教育教學(xué)的實(shí)際場景，以及教師、學(xué)生的應(yīng)用習(xí)慣，從信息化輔助教育管理和教研教學(xué)的角度出發(fā)設(shè)計(jì)各類應(yīng)用系統(tǒng)，才能真正發(fā)揮教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)的作用。4、系統(tǒng)可擴(kuò)展性和開放性可擴(kuò)展性教育云平臺的可拓展性體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，云平臺各基礎(chǔ)組件可拓展，符合標(biāo)準(zhǔn)的組件都可以更替，如電源插排的電源線、插排盒子符合標(biāo)準(zhǔn)就可以更換，也可以加裝拓展；第二，云平臺教育應(yīng)用可拓展，只要應(yīng)用按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小量改造即可快速無縫集成到整個(gè)云平臺，如同家用電器在電源插排上隨意插拔；第三，開通云智慧校園的學(xué)?？赏卣?，在云平臺上只要創(chuàng)建學(xué)校進(jìn)行相關(guān)設(shè)置，即可在1小時(shí)內(nèi)開通一個(gè)學(xué)校的云智慧校園，學(xué)校內(nèi)的所有人員都可以直接使用云平臺的應(yīng)用和學(xué)習(xí)資源。開放性本平臺是一項(xiàng)需要整合各方力量才能建成的系統(tǒng)工程，因此基礎(chǔ)平臺除了要穩(wěn)定、可靠、科學(xué)以外，也充分考慮了系統(tǒng)的開放性和可集成性，這樣每一個(gè)優(yōu)秀的教育應(yīng)用提供商，都可以將其符合標(biāo)準(zhǔn)的管理、教學(xué)、資源應(yīng)用接入到平臺上來，為區(qū)域所有教師、學(xué)生、家長提供服務(wù)。重點(diǎn)須考慮以下方面內(nèi)容：應(yīng)用接入的開放性、數(shù)據(jù)服務(wù)的開放性、身份認(rèn)證服務(wù)的開放性。5、系統(tǒng)可靠性和安全性本項(xiàng)目規(guī)劃的各類應(yīng)用將面向本地區(qū)所有教師、學(xué)生提供服務(wù)，而且中小學(xué)上課時(shí)間集中，教學(xué)過程中數(shù)據(jù)交互頻繁，所以，本系統(tǒng)在設(shè)計(jì)上需要充分考慮系統(tǒng)的可靠性。本平臺將采用關(guān)鍵信息加密技術(shù)，系統(tǒng)需要從技術(shù)上和管理方式上設(shè)計(jì)全局的安全性。建設(shè)任務(wù)中國聯(lián)通湖北教育云平臺建設(shè)要站在提高整體服務(wù)水平、拓展服務(wù)功能、提升服務(wù)效能的高度，重點(diǎn)建設(shè)以下項(xiàng)目：教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)是教育信息化的核心數(shù)據(jù)，作為整個(gè)云平臺唯一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源頭，教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)要為所有接入的應(yīng)用提供權(quán)威的、安全的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)供給，降低第三方應(yīng)用的開發(fā)成本，減少重復(fù)建設(shè)，提高資源利用效率。教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)云平臺通過教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)為學(xué)校提供便捷的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集功能，包括多種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集方式如：對接外部數(shù)據(jù)、學(xué)校老師手動錄入、快速導(dǎo)入等，提供多種獲取基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的渠道。統(tǒng)一實(shí)名身份認(rèn)證系統(tǒng)在教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中，已經(jīng)為所有教師、學(xué)生和家長建立了實(shí)名帳號，并且每一個(gè)用戶只能有一個(gè)帳號與其實(shí)名身份綁定，實(shí)現(xiàn)了帳號的唯一性。在此基礎(chǔ)上本平臺需要建立統(tǒng)一身份認(rèn)證中心，可以為所有第三方應(yīng)用提供統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄。通用數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)通用數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)作為云平臺中各系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)中轉(zhuǎn)站，建立各系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換模式，完成數(shù)據(jù)共享、交換功能。需實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)間無人值守的數(shù)據(jù)傳輸與交換，是本平臺的核心應(yīng)用。通訊云系統(tǒng)通訊云系統(tǒng)是融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，基于統(tǒng)一地址簿的組織架構(gòu)，面向教育行業(yè)各種應(yīng)用角色，提供基于實(shí)名制身份屬性的即時(shí)通信服務(wù)，將多媒體消息、短信、視頻、直播、流量、云盤及基于移動通信應(yīng)用等服務(wù)嵌入其中，通過移動客戶端服務(wù)，開放標(biāo)準(zhǔn)接口，搭載各類第三方互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)有效消息推送，并實(shí)現(xiàn)角色間多渠道及時(shí)高效互動。智能學(xué)習(xí)終端管控系統(tǒng)智能教學(xué)終端管控系統(tǒng)，它將教育管理中心、學(xué)生使用終端、家長手機(jī)APP實(shí)時(shí)連接在一起，并能對學(xué)生使用終端進(jìn)行有效管理，使學(xué)生能夠正確的、綠色的使用移動終端，并能夠進(jìn)行互動教學(xué)，寓教于樂?；诱n堂系統(tǒng)互動課堂系統(tǒng)，是以數(shù)據(jù)采集為核心，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，依托互動課堂卡、教師專用PAD終端、RFID采集終端和智慧校園軟件平臺，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生課堂答題信息的采集與統(tǒng)計(jì)，提升學(xué)校教學(xué)和管理效率。微課制作發(fā)布系統(tǒng)教師在備課階段，可以通過微課制作工具、高拍儀、攝像頭、錄像機(jī)等硬件設(shè)備來錄制微課視頻，并編寫導(dǎo)學(xué)案、在線練習(xí)題、課后作業(yè)等教育資源。然后根據(jù)需要將微課視頻和在線練習(xí)推送給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在電腦或平板電腦上，打開需要學(xué)習(xí)的微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)（平板電腦能支持離線學(xué)習(xí)功能），學(xué)習(xí)過程中系統(tǒng)能記錄學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，學(xué)生也可以記錄學(xué)習(xí)筆記和疑難問題，最后學(xué)生完成在線練習(xí)題完成整個(gè)微課的學(xué)習(xí)過程。視頻綜合管理系統(tǒng)“視頻綜合管理系統(tǒng)”能使精品學(xué)校通過改造錄播教室、會議室，形成區(qū)域同步課堂、教研、教學(xué)基地，不僅能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)遠(yuǎn)程互動，同步授課，而且還可同時(shí)進(jìn)行錄制與直播，滿足遠(yuǎn)程教研、教學(xué)、培訓(xùn)需要，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋。技術(shù)路線與關(guān)鍵技術(shù)總體技術(shù)實(shí)現(xiàn)方法和路線概念圖本平臺是結(jié)合基礎(chǔ)教育特色和云計(jì)算技術(shù)的教育云平臺。為教育局和各學(xué)校提供標(biāo)準(zhǔn)的、開放的、可持續(xù)拓展的教育信息化基礎(chǔ)平臺。云平臺由開放的教育案例平臺包括:符合教育部標(biāo)準(zhǔn)的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)交換中心，統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)和開放的應(yīng)用接入集成服務(wù)組成。云計(jì)算技術(shù)將各種IT資源進(jìn)行有效整合而構(gòu)成相應(yīng)的資源池，并能快速地資源池推送到云端、變成一種資源服務(wù)。云計(jì)算的發(fā)展歷程是先有SAAS，再有IAAS，最終才提出PAAS?！霸朴?jì)算”的核心思想是資源的集約化使用，其本質(zhì)是資源的整合，而且是大量復(fù)雜資源的整合，資源整合過程就是一個(gè)簡化的過程，以形成簡潔的資源池。數(shù)據(jù)層的各組件均按照云計(jì)算的思想進(jìn)行構(gòu)建。SOA架構(gòu)技術(shù)即面向服務(wù)的架構(gòu)，其具有六大顯著的特性：協(xié)同性、可重用性、可組合性、服務(wù)契約化、自治性、松耦合。SOA的核心價(jià)值在于將業(yè)務(wù)邏輯直接以服務(wù)的方式進(jìn)行封裝，根據(jù)業(yè)務(wù)和管理的需要，可靈活組合成各個(gè)不同的業(yè)務(wù)應(yīng)用。它將應(yīng)用程序的不同功能單元（稱為服務(wù)）通過這些服務(wù)之間定義良好的接口和契約聯(lián)系起來。接口是采用中立的方式進(jìn)行定義的，它應(yīng)該獨(dú)立于實(shí)現(xiàn)服務(wù)的硬件平臺、操作系統(tǒng)和編程語言。這使得構(gòu)建在各種各樣的系統(tǒng)中的服務(wù)可以以一種統(tǒng)一和通用的方式進(jìn)行交互。MVC設(shè)計(jì)模式是交互式B/S/S應(yīng)用程序廣泛使用的一種設(shè)計(jì)模式。它有效地在存儲和展示數(shù)據(jù)的對象中區(qū)分功能模塊以降低它們之間的連接度，這種體系結(jié)構(gòu)將傳統(tǒng)的輸入、處理和輸入模型轉(zhuǎn)化為圖形顯示的用戶交互模型。CAS和OAUTH2.0協(xié)議既支持CAS2.0又支持OAUTH2.0協(xié)議，為用戶資源的授權(quán)提供了一個(gè)安全的、開放而又簡易的標(biāo)準(zhǔn)。與以往的授權(quán)方式不同之處是OAUTH的授權(quán)不會使第三方觸及到用戶的帳號信息（如用戶名與密碼），即第三方無需使用用戶的用戶名與密碼就可以申請獲得該用戶資源的授權(quán)，因?yàn)镺AUTH是一個(gè)開放性協(xié)議。OSGi模塊化開發(fā)技術(shù)OSGi(OpenServiceGatewayInitiative)技術(shù)是Java動態(tài)化模塊化系統(tǒng)的一系列規(guī)范。OSGi技術(shù)提供允許應(yīng)用程序使用精煉、可重用和可協(xié)作的組件構(gòu)建的標(biāo)準(zhǔn)化原語，這些組件能夠組裝進(jìn)一個(gè)應(yīng)用和部署中。OSGi特別適用于大規(guī)模團(tuán)隊(duì)的協(xié)同開發(fā)。通過提供組件化、動態(tài)性、解耦化的支持，平臺能夠?qū)崿F(xiàn)每個(gè)業(yè)務(wù)在開發(fā)階段獨(dú)立編譯、獨(dú)立調(diào)試、獨(dú)立運(yùn)行，最后再以一個(gè)組件的形式集成到應(yīng)用系統(tǒng)中，每個(gè)業(yè)務(wù)之間并行開發(fā)互不影響。此外，還具備客戶端動態(tài)發(fā)版和快速修復(fù)的能力?？焖俚寫?yīng)用真正實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)更新，有效降低了版本頻繁發(fā)布給用戶帶來的困擾。總體建設(shè)方案總體規(guī)劃邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)本項(xiàng)目將融合云計(jì)算理念進(jìn)行架構(gòu)設(shè)計(jì)，主要分為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)層、平臺服務(wù)層、軟件服務(wù)層、客戶端服務(wù)層：項(xiàng)目頂層設(shè)計(jì)平臺邏輯結(jié)構(gòu)的頂層設(shè)計(jì)將決定規(guī)劃的高度和邊界，是系統(tǒng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)。在項(xiàng)目建設(shè)中，將以“規(guī)則中心、展示中心、服務(wù)中心、流程中心、數(shù)據(jù)中心和決策中心”六大中心的邏輯結(jié)構(gòu)為業(yè)務(wù)發(fā)展方向，如下圖：規(guī)則中心要實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園各應(yīng)用系統(tǒng)之間智能的分工合作和數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)，需要制定一套符合國家、教育部和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并適合學(xué)校實(shí)際情況的信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，用來指導(dǎo)學(xué)校信息化的建設(shè)、運(yùn)維和服務(wù)工作。信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的框架如下圖所示：展示中心展示中心里的綜合門戶和移動校園手機(jī)App為整個(gè)沃校園平臺提供統(tǒng)一的訪問入口，并將所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合到Portal一體化桌面上，配合統(tǒng)一身份認(rèn)證的單點(diǎn)登入，一次登入即可訪問所有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)快速便捷的訪問體驗(yàn)。服務(wù)中心將學(xué)校方方面面的業(yè)務(wù)需求融入到沃校園云平臺的大框架中，并實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)層面的數(shù)據(jù)共享和交互，形成服務(wù)于學(xué)校管理、教學(xué)、決策、學(xué)習(xí)、生活服務(wù)等各方面的業(yè)務(wù)集群。流程中心建設(shè)一個(gè)高度靈活的流程管理中心：具有獨(dú)立的流程引擎與各應(yīng)用系統(tǒng)深度結(jié)合，集中管理和統(tǒng)一發(fā)布各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的流程，同時(shí)利用可視化的圖形配置自定義流程、表單和報(bào)表。數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一云數(shù)據(jù)中心為整個(gè)數(shù)字化校園平臺的數(shù)據(jù)提供集中存儲、交換、傳輸?shù)钠脚_，保證數(shù)據(jù)的一致性和即時(shí)性，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的資源共享并依據(jù)信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建立的對接規(guī)范為新業(yè)務(wù)系統(tǒng)的接入提供規(guī)范接口。決策中心數(shù)字化校園在為學(xué)校服務(wù)的同時(shí)也產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，經(jīng)過不斷的積累，逐漸形成涵蓋了學(xué)校方方面面信息的云數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)只有在流轉(zhuǎn)中才能體現(xiàn)其價(jià)值，通過建設(shè)決策中心，對數(shù)字化校園的過程數(shù)據(jù)和結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行集中挖掘和統(tǒng)計(jì)配合評估和分析系統(tǒng)，既可用于在管理、科研、教學(xué)改革等業(yè)務(wù)層面進(jìn)行宏觀的分析、預(yù)測，還能用于評估和判斷在微觀方面單個(gè)用戶的服務(wù)需求。教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)是教育信息化的核心數(shù)據(jù)，作為整個(gè)云平臺唯一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源頭，教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)要為所有接入的應(yīng)用提供權(quán)威的、安全的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)供給，降低第三方應(yīng)用的開發(fā)成本，減少重復(fù)建設(shè)，提高資源利用效率。教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)是指所有教育應(yīng)用系統(tǒng)都需要的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)在產(chǎn)生后發(fā)生變化的頻率很低，基本不發(fā)生變化或每年每學(xué)期變動一次。包括：“學(xué)校及組織機(jī)構(gòu)”、“年級班級”、“課程”、“教師”、“學(xué)生”等。并根據(jù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為整個(gè)云平臺體系內(nèi)應(yīng)用提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源。本項(xiàng)目的數(shù)據(jù)建設(shè)兼容教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)，同時(shí)可以通過學(xué)校管理員按照標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)采集模板進(jìn)行上報(bào)。完全滿足區(qū)域教育管理要求。國家教育數(shù)據(jù)主要參照：JYT1001_教育管理基礎(chǔ)代碼、JYT1002_教育管理基礎(chǔ)信息、JYT1003_教育行政管理信息、JYT1004_普通中小學(xué)校管理信息、JYT1007_教育統(tǒng)計(jì)信息。具體技術(shù)功能：1.教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)的維護(hù)和管理都可以在管理系統(tǒng)中進(jìn)行，數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)一旦發(fā)生變更，將通過數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)共享到已接入的第三方應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)及時(shí)、準(zhǔn)確可靠的交換與共享。2.系統(tǒng)部署要支持云模式，可以進(jìn)行多組織機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)管理。3.系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的管理，用于維護(hù)各個(gè)執(zhí)行表中的數(shù)據(jù)以及與對應(yīng)參照表之間的映射關(guān)系。用戶可以對執(zhí)行進(jìn)行增刪改等操作。4.最終形成規(guī)范文檔，將執(zhí)行的云平臺教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)以文檔的形式對外發(fā)布，用以支持第三方應(yīng)用接入集成。5.管理員后臺手動錄入，維護(hù)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)、學(xué)生數(shù)據(jù)、學(xué)生家長數(shù)據(jù)、用戶信息、建筑房間等幾類數(shù)據(jù)：可以管理維護(hù)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)信息（校區(qū)、部門等）；可以管理維護(hù)學(xué)校基本信息；可以管理維護(hù)學(xué)生及家長基本信息；可以管理維護(hù)教師基本信息；可以管理系統(tǒng)用戶賬戶數(shù)據(jù)；可以管理學(xué)校建筑房間信息；教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供了區(qū)域云數(shù)字校園的核心數(shù)據(jù)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)完全按照EMIF規(guī)范，并根據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)域?qū)嶋H需求進(jìn)行擴(kuò)展，使得區(qū)域基礎(chǔ)數(shù)據(jù)完全兼容國家教育行業(yè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的服務(wù)對象是第三方應(yīng)用，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)內(nèi)容如下圖所示：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)內(nèi)容實(shí)際應(yīng)用中，系統(tǒng)可按照區(qū)域一級云部署、區(qū)校兩級部署。分級部署為了分解區(qū)域一級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的壓力，滿足學(xué)校對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的特色需求，在分級部署中模式中，校級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫中的用戶實(shí)名信息和用戶賬號信息是從區(qū)域級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫自動同步過來的，校級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)并不對這兩類數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)。校級各應(yīng)用系統(tǒng)直接使用這些同步過來的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫提供多種獲取基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的渠道，包括：管理員后臺手動錄入或Excel導(dǎo)入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)示例前臺用戶自助采集審核通過后入庫對接外部可提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)（如國家中小學(xué)學(xué)籍管理平臺）教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)在項(xiàng)目初始教育數(shù)據(jù)和后續(xù)支持運(yùn)行過程中，本項(xiàng)目可用過教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)為學(xué)校提供便捷的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集功能，包括多種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集方式如：對接外部數(shù)據(jù)、學(xué)校老師快速導(dǎo)入、家長自主注冊綁定等，提供多種獲取基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的渠道，具體技術(shù)特點(diǎn)包括：符合教育管理特點(diǎn)，本級數(shù)據(jù)本級采集：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集遵循本級數(shù)據(jù)本級維護(hù)，每項(xiàng)數(shù)據(jù)信息由最合適的人員角色負(fù)責(zé)，保證數(shù)據(jù)采集工作快捷高效開展；具體技術(shù)功能：1.符合教育管理特點(diǎn)，本級數(shù)據(jù)本級采集：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集遵循本級數(shù)據(jù)本級維護(hù)，每項(xiàng)數(shù)據(jù)信息由最合適的人員角色負(fù)責(zé)，保證數(shù)據(jù)采集工作快捷高效開展；2.辦學(xué)類型管理：云平臺管理員可維護(hù)所有學(xué)校的辦學(xué)類型字典，提供兼容教育部教育數(shù)據(jù)的類型，同時(shí)支持按照實(shí)際學(xué)校特色自定義辦學(xué)類型。3.學(xué)校信息管理：區(qū)管理員創(chuàng)建學(xué)?；拘畔?，創(chuàng)建學(xué)校管理員使學(xué)?？傻卿浵到y(tǒng)維護(hù)學(xué)校相關(guān)信息。可以實(shí)現(xiàn)Excel導(dǎo)入。4.教育職務(wù)設(shè)置：由云平臺管理員統(tǒng)一維護(hù)區(qū)域教育職務(wù)屬性統(tǒng)一數(shù)據(jù)，供學(xué)校使用。5.建筑房間設(shè)置：管理員維護(hù)單位的建筑物、房間信息。6.教育部門設(shè)置：管理員維護(hù)單位的部門信息，如年級組、學(xué)科組、部門等。7.年級班級設(shè)置：學(xué)校管理員維護(hù)年級班級信息，設(shè)置班級的班主任，支持根據(jù)班級數(shù)量快速批量生成班級，采用樹狀目錄里與頁面列表相結(jié)合的形式快速瀏覽和維護(hù)。8.教師信息管理：實(shí)現(xiàn)手動錄入或Excel導(dǎo)入的方式維護(hù)教師信息，提供相應(yīng)模板供學(xué)?？焖俨杉?。9.學(xué)生信息管理：實(shí)現(xiàn)手動錄入或班主任老師通過Excel導(dǎo)入的方式維護(hù)學(xué)生信息，提供相應(yīng)模板供快速采集，自動歸納學(xué)生班級。10.學(xué)生家長信息管理：后臺管理員維護(hù)學(xué)生的家長信息，支持手動錄入或Excel導(dǎo)入，供家長自主注冊的匹配和綁定學(xué)生。11.學(xué)校課程設(shè)置：由學(xué)校管理員設(shè)置本校的校本課程和選擇國家的課程。12.教師任課設(shè)置：設(shè)置教師的任課信息。13.班級開課設(shè)置：設(shè)置教師任教班級的信息，供其他應(yīng)用如排課系統(tǒng)使用。14.學(xué)生調(diào)班設(shè)置：支持學(xué)校管理員調(diào)整學(xué)生班級。14.兼容教育部數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：所有信息的數(shù)據(jù)項(xiàng)和字典值兼容教育部相關(guān)數(shù)據(jù)。17.數(shù)據(jù)采集發(fā)布：數(shù)據(jù)采集后可通過對接數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)的將數(shù)據(jù)同步至教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中。統(tǒng)一實(shí)名身份認(rèn)證系統(tǒng)在教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中，已經(jīng)為全區(qū)所有教師、學(xué)生和家長建立了實(shí)名帳號，并且每一個(gè)用戶只能有一個(gè)帳號與其實(shí)名身份綁定，實(shí)現(xiàn)了帳號的唯一性。在此基礎(chǔ)上本平臺建立了統(tǒng)一身份認(rèn)證中心，可以為所有第三方應(yīng)用提供統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄。統(tǒng)一身份認(rèn)證中心的認(rèn)證服務(wù)包括CAS和oAuth兩種身份認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，為所有第三方應(yīng)用提供統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，一次認(rèn)證，暢通無阻。統(tǒng)一身份認(rèn)證中心特性包括如下幾點(diǎn)：1）單點(diǎn)登錄通過對第三方的系統(tǒng)提供接口（第三方系統(tǒng)只需根據(jù)接口的要求，對自己的系統(tǒng)做少量的修改）來實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，保證本系統(tǒng)的各系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證單點(diǎn)登錄；2）支持多項(xiàng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的第三方系統(tǒng)的單點(diǎn)登錄的接入統(tǒng)一身份認(rèn)證中心系統(tǒng)具備支持多項(xiàng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的第三方系統(tǒng)的單點(diǎn)登錄的接入，完美支持B/S、C/S的接入認(rèn)證，支持的第三方系統(tǒng)所有技術(shù)有java、.net、php、asp等；3）嚴(yán)格的安全策略統(tǒng)一身份認(rèn)證中心系統(tǒng)具備嚴(yán)格的安全策略，保障認(rèn)證賬號的唯一性和合法性。統(tǒng)一身份認(rèn)證中心對接教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，獲取教師、學(xué)生賬號信息。用戶通過瀏覽器訪問統(tǒng)一身份認(rèn)證中心的地址，或訪問接入統(tǒng)一身份認(rèn)證中心的應(yīng)用，輸入賬號、密碼通過系統(tǒng)校驗(yàn)后進(jìn)入系統(tǒng)主頁。統(tǒng)一身份認(rèn)證中心系統(tǒng)提供了統(tǒng)一的身份認(rèn)證，建立了信息系統(tǒng)訪問的身份信任關(guān)系，提供單點(diǎn)登錄（SSO），實(shí)現(xiàn)用戶一次認(rèn)證，暢通無阻，滿足用戶權(quán)限基于實(shí)際用戶在不同系統(tǒng)中的權(quán)限管理，充分保證了系統(tǒng)的獨(dú)立、安全、可靠。同時(shí)本方案中的認(rèn)證中心還支持基于多級、分布式的認(rèn)證部署，滿足用戶一次登錄，多級互信漫游?？梢灶A(yù)留統(tǒng)一身份認(rèn)證中心的互信互通機(jī)制，在將來市級或其他區(qū)縣建立認(rèn)證中心后，可以通過接入互信機(jī)制，實(shí)現(xiàn)跨驗(yàn)證用戶賬戶信息，做到用戶認(rèn)證漫游。通用數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)不同廠商開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)各不相同，這些系統(tǒng)沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式和標(biāo)準(zhǔn)，為系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享帶來障礙。利用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，要針對每一個(gè)具體實(shí)現(xiàn)單獨(dú)開發(fā)接口程序，隨著應(yīng)用數(shù)量的不斷增加，系統(tǒng)集成的實(shí)施和維護(hù)成本會迅速提高，各系統(tǒng)之間形成網(wǎng)狀交叉訪問，使得整個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)陷于崩潰。傳統(tǒng)數(shù)據(jù)接口實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的方式為更好的實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享，需要建立一個(gè)中立的數(shù)據(jù)交換協(xié)議，來規(guī)范數(shù)據(jù)交換過程，定義數(shù)據(jù)對象格式，這種中立的接口定義方式是實(shí)現(xiàn)“松耦合”系統(tǒng)集成的基礎(chǔ)。本項(xiàng)目的通用數(shù)據(jù)交換中心，就是按照信息標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的用于數(shù)據(jù)模型化共享和交換的服務(wù)器系統(tǒng)，使用數(shù)據(jù)交換中心進(jìn)行數(shù)據(jù)交換的體系結(jié)構(gòu)如下圖所示：利用通用數(shù)據(jù)交換中心介紹實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享不同的應(yīng)用系統(tǒng)需要根據(jù)信息標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)各自的Webservices適配器，在完成Webservices適配器的開發(fā)后，業(yè)務(wù)系統(tǒng)將不再需要針對不同的應(yīng)用開發(fā)專門的接口程序，這種數(shù)據(jù)交換方式極大降低了系統(tǒng)集成的實(shí)施成本和維護(hù)成本，提高了效率。數(shù)據(jù)交換的技術(shù)特點(diǎn)Webservices適配器的職責(zé)是將業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為規(guī)范的格式，或?qū)⒔邮艿降臄?shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)格式，Webservices適配器通過接口使用數(shù)據(jù)交換中心的服務(wù)，業(yè)務(wù)系統(tǒng)通過Webservices適配器實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換與共享，Webservices適配器就是業(yè)務(wù)系統(tǒng)與數(shù)據(jù)交換中心之間的橋梁。數(shù)據(jù)交換中心同時(shí)支持請求應(yīng)答和發(fā)布訂閱兩種數(shù)據(jù)交換模式，實(shí)現(xiàn)這兩種數(shù)據(jù)交換模式所需要的Webservices適配器有四種：請求Webservices適配器、應(yīng)答Webservices適配器、發(fā)布Webservices適配器和訂閱Webservices適配器。請求與應(yīng)答數(shù)據(jù)使用方在數(shù)據(jù)交換中心注冊請求Webservices適配器，并在應(yīng)用程序內(nèi)部完成請求Webservices適配器的配置。數(shù)據(jù)提供方在數(shù)據(jù)交換中心注冊應(yīng)答Webservices適配器，并在應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)部完成應(yīng)答Webservices適配器的配置。當(dāng)數(shù)據(jù)使用方執(zhí)行請求Webservices適配器時(shí)，請求Webservices適配器將數(shù)據(jù)請求信息通過數(shù)據(jù)交換中心傳遞給應(yīng)答Webservices適配器，應(yīng)答Webservices適配器按照請求數(shù)據(jù)的內(nèi)容將數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)提供方發(fā)送到數(shù)據(jù)交換中心，數(shù)據(jù)使用方通過請求Webservices適配器接受數(shù)據(jù)，完成數(shù)據(jù)的傳輸。請求與應(yīng)答的數(shù)據(jù)傳輸方式是同步數(shù)據(jù)傳輸，數(shù)據(jù)使用方主動請求數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)請求發(fā)出后，必須要等待數(shù)據(jù)提供方的應(yīng)答，應(yīng)答成功，完成數(shù)據(jù)傳輸，如果應(yīng)答失敗，則會出現(xiàn)系統(tǒng)超時(shí)。請求與應(yīng)答Webservices適配器一般用于第三方應(yīng)用的數(shù)據(jù)初始化。數(shù)據(jù)使用方通過請求Webservices適配器，可一次性將所需數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)提供方（數(shù)據(jù)源）同步過來，完成數(shù)據(jù)的初始化。數(shù)據(jù)初始化完成后，如果數(shù)據(jù)源再產(chǎn)生數(shù)據(jù)變化，就要利用發(fā)布和訂閱Webservices適配器，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的增量式自動同步。發(fā)布和訂閱設(shè)計(jì)思想：訂閱發(fā)布模式定義了一種一對多的依賴關(guān)系，讓多個(gè)訂閱者對象同時(shí)監(jiān)聽某一個(gè)主題對象。這個(gè)主題對象在自身狀態(tài)變化時(shí)，會通知所有訂閱者對象，使它們能夠自動更新自己的狀態(tài)。將一個(gè)系統(tǒng)分割成一系列相互協(xié)作的類有一個(gè)很不好的副作用，那就是需要維護(hù)相應(yīng)對象間的一致性，這樣會給維護(hù)、擴(kuò)展和重用都帶來不便。當(dāng)一個(gè)對象的改變需要同時(shí)改變其他對象，而且它不知道具體有多少對象需要改變時(shí)，就可以使用訂閱發(fā)布模式了。工作模式：數(shù)據(jù)提供方在數(shù)據(jù)交換中心注冊發(fā)布Webservices適配器，并在應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)部完成發(fā)布Webservices適配器的配置，數(shù)據(jù)使用方在數(shù)據(jù)交換中心注冊訂閱Webservices適配器，并在應(yīng)用程序內(nèi)部完成訂閱Webservices適配器的配置。當(dāng)數(shù)據(jù)提供方的數(shù)據(jù)發(fā)生變化時(shí)，發(fā)布Webservices適配器會為每一個(gè)成功注冊的訂閱Webservices適配器保存一份獨(dú)立的消息隊(duì)列，消息隊(duì)列保存在數(shù)據(jù)互操平臺，第三方應(yīng)用的訂閱Webservices適配器收到消息后，會根據(jù)消息內(nèi)容逐條處理，每處理完一條消息，訂閱Webservices適配器會返回一個(gè)回執(zhí)，發(fā)布Webservices適配器收到回執(zhí)后，在消息隊(duì)列中刪除已被處理的消息，直至所有消息被處理完畢。發(fā)布與訂閱的數(shù)據(jù)傳輸方式是異步數(shù)據(jù)傳輸，發(fā)布Webservices適配器發(fā)布數(shù)據(jù)變化消息后，不用等待訂閱Webservices適配器處理，如果某應(yīng)用的訂閱Webservices適配器沒有正常啟動，則該訂閱Webservices適配器的消息隊(duì)列會始終保存在數(shù)據(jù)交換中心，消息數(shù)量會越積越多，直至訂閱Webservices適配器啟動，將所有積累的消息全部消費(fèi)。在這一過程中，任何數(shù)據(jù)變化都不會丟失，數(shù)據(jù)源所產(chǎn)生的每一條數(shù)據(jù)變化，都會通過訂閱Webservices適配器，按照事件發(fā)生的時(shí)間順序更新到每一個(gè)訂閱數(shù)據(jù)的應(yīng)用系統(tǒng)。發(fā)布和訂閱模式可實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)間無人職守的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)同步，為建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的有效性維護(hù)機(jī)制提供了技術(shù)保障。數(shù)據(jù)交換安全管理新生入學(xué)、學(xué)生升級或?qū)W生畢業(yè)操作時(shí)，都會導(dǎo)致系統(tǒng)數(shù)據(jù)產(chǎn)生數(shù)據(jù)變化。此時(shí)，數(shù)據(jù)提供方的發(fā)布Webservices適配器會將數(shù)據(jù)變化內(nèi)容通過數(shù)據(jù)交換中心傳遞給所有第三方應(yīng)用的數(shù)據(jù)訂閱Webservices適配器，第三方應(yīng)用通過訂閱Webservices適配器完成自身的數(shù)據(jù)變化處理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的更新。所有這些數(shù)據(jù)的流轉(zhuǎn)，都以無人職守的方式自動實(shí)現(xiàn)，確保了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的有效性和一致性。同時(shí)，數(shù)據(jù)的共享并不是無限制共享，由于應(yīng)用數(shù)據(jù)包含教師、學(xué)生和財(cái)務(wù)等個(gè)人隱私信息，因此，在實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的同時(shí)，如何保證數(shù)據(jù)安全也是在數(shù)據(jù)層建設(shè)階段要重點(diǎn)考慮的問題。數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)具有嚴(yán)格的Webservices適配器準(zhǔn)入和傳輸授權(quán)設(shè)置功能，并對數(shù)據(jù)的傳輸進(jìn)行加密，為數(shù)據(jù)的安全共享提供了保障。數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)的安全性主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1.嚴(yán)格的Webservices適配器準(zhǔn)入數(shù)據(jù)交換的Webservices適配器包括數(shù)據(jù)請求和應(yīng)答Webservices適配器、數(shù)據(jù)發(fā)布和訂閱Webservices適配器，這四類Webservices適配器均需要通過證書和密碼才能接入到數(shù)據(jù)交換，在未得到證書和密碼的情況下，任何Webservices適配器都無法接入到數(shù)據(jù)交換中心，也就無法進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸操作。2.嚴(yán)格的授權(quán)傳輸Webservices適配器能通過數(shù)據(jù)交換中心發(fā)布什么數(shù)據(jù)、訂閱什么數(shù)據(jù)、請求什么數(shù)據(jù)都需要在數(shù)據(jù)交換中心上授權(quán)，不在授權(quán)范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)不允許發(fā)布、訂閱和請求。3.交換通道加密傳輸Webservices適配器與數(shù)據(jù)交換中心之間傳輸數(shù)據(jù)的通道支持采用1024位的非對稱加密算法進(jìn)行加密和簽名，從而保證了數(shù)據(jù)在傳輸過程中的安全。前置數(shù)據(jù)采集引擎要求省、市級均已采集存儲的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)通過前置數(shù)據(jù)未避免教師二次錄入，須通過采集引擎和相應(yīng)WebServices適配器進(jìn)入本區(qū)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模型，再通過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模型的WebServices適配器發(fā)布數(shù)據(jù)至本區(qū)的所有應(yīng)用，當(dāng)省、市級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫發(fā)生數(shù)據(jù)變化時(shí)，會通過WebServices適配器機(jī)制以無人值守的方式將數(shù)據(jù)變化自動同步到所有數(shù)據(jù)使用方。通訊云系統(tǒng)系統(tǒng)概述通訊云服務(wù)系統(tǒng)是融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，基于統(tǒng)一地址簿的組織架構(gòu)，面向教育行業(yè)各種應(yīng)用角色，提供基于實(shí)名制身份屬性的即時(shí)通信服務(wù)，將多媒體消息、短信、視頻、直播、流量、云盤及基于移動通信應(yīng)用等服務(wù)嵌入其中，通過移動客戶端服務(wù)，開放標(biāo)準(zhǔn)接口，搭載各類第三方互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)有效消息推送，并實(shí)現(xiàn)角色間多渠道及時(shí)高效互動。總體架構(gòu)：如上圖所示，通訊云系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)分為五層，由下至上分別是基礎(chǔ)層、數(shù)據(jù)層、服務(wù)層、服務(wù)層、用戶層。系統(tǒng)架構(gòu)層次清晰，符合各層次之間松耦合的設(shè)計(jì)思想。服務(wù)層作為服務(wù)層和數(shù)據(jù)層等數(shù)據(jù)能力的支撐，符合“高內(nèi)聚低耦合”的系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則。可以實(shí)現(xiàn)各模塊或組件的單獨(dú)熱升級或熱發(fā)布。基礎(chǔ)層系統(tǒng)通過多網(wǎng)融合的IDC的IAAS資源、運(yùn)營商中繼資源的整合，為系統(tǒng)提供通訊、數(shù)據(jù)交互能力的支撐。數(shù)據(jù)層對結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和緩存數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)度和存儲。結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)主要是業(yè)務(wù)產(chǎn)生的規(guī)則數(shù)據(jù)，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)主要是指用戶上傳的文件等，緩存數(shù)據(jù)則是用戶多次訪問需要臨時(shí)快速存取的數(shù)據(jù)包括結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)兩個(gè)部分。通過對海量數(shù)據(jù)存儲的抽象和調(diào)度，提供穩(wěn)定可靠的分布式數(shù)據(jù)存儲解決方案，極大的滿足了教育系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲要求。服務(wù)層提供對業(yè)務(wù)層強(qiáng)大的支持，包括：統(tǒng)一帳號、全文檢索、流程引擎、消息隊(duì)列、模板管理、數(shù)據(jù)共享、定時(shí)調(diào)度、安全配置、消息中心、短信中心、存儲中心和語音視頻等，提供了基礎(chǔ)級的信息化支撐服務(wù)，為業(yè)務(wù)的穩(wěn)定運(yùn)行提供了基礎(chǔ)。服務(wù)層服務(wù)層非常重要的組成部分，是對信息處理的重要環(huán)節(jié)，按功能的不同可以分為：組織機(jī)構(gòu)、角色權(quán)限、即時(shí)通訊、單位門戶、個(gè)人設(shè)置等。用戶層通過基礎(chǔ)通訊和通訊能力的提供，為用戶提供可以集成基于互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)的通話、視頻、會議、呼叫中心/IVR、IM、家?；拥冉逃?wù)。實(shí)現(xiàn)包括教育管理、教育資源等功能。技術(shù)特點(diǎn)技術(shù)開發(fā)具有本身的特點(diǎn)：1、敏捷開發(fā)業(yè)務(wù)驅(qū)動、敏捷開發(fā)、持續(xù)改進(jìn)是系統(tǒng)的開發(fā)特點(diǎn)?！澳Ｐ图窜浖?、建模即開發(fā)”是系統(tǒng)最重要的特征。它可以從根本上解決開發(fā)過程中的“需求困境”，系統(tǒng)支持敏捷開發(fā)模式,它允許在開發(fā)過程的任何階段提出需求改進(jìn)，通過快速循環(huán)改進(jìn)模式,提升軟件功能。2、快速高效系統(tǒng)大大提升了應(yīng)用的開發(fā)效率，極大降低了開發(fā)成本。整個(gè)系統(tǒng)應(yīng)用的開發(fā)過程就是業(yè)務(wù)建模的過程，它完全替代了一般開發(fā)模式中，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫建模,程序設(shè)計(jì)，代碼測試等工作量十分大并且需要大量循環(huán)完善的工作.一般管理軟件的開發(fā)周期可以減少70%以上。3、簡單易用系統(tǒng)的開發(fā)導(dǎo)入周期短，有管理應(yīng)用設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的人員，一般經(jīng)過2-3天的體驗(yàn)培訓(xùn)，就可完全掌握教育系統(tǒng)的開發(fā)。它提供的建模工具簡單易用。服務(wù)提供了高度提煉的,貼合實(shí)踐的業(yè)務(wù)概念來描述模型，這樣完全屏蔽了技術(shù)實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié).并且在所有的模型定義過程中,可以實(shí)時(shí)查看設(shè)計(jì)的結(jié)果。4、標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)完全采用J2EE標(biāo)準(zhǔn)架構(gòu)，而非專用的技術(shù)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)跨服務(wù)支持，包括各主流的商業(yè)數(shù)據(jù)庫與開源數(shù)據(jù)庫,各主流的J2EE服務(wù)器與開源J2EE服務(wù)器。在WEB端也采用標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)，無專用的界面插件。教育系統(tǒng)提供了WebService的支持，同時(shí)也支持各類標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)交換接口。5、可管理性系統(tǒng)簡化軟件開發(fā)的流程，降低管理的復(fù)雜度，同時(shí)大量代碼編程的工作壓縮，也減少了開發(fā)團(tuán)隊(duì)的規(guī)模，項(xiàng)目的可管理性得到改善，同時(shí)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)也大為減小。系統(tǒng)能力1、短信服務(wù)能力介紹：快速發(fā)送短信驗(yàn)證碼、短信通知等事務(wù)性短信。接入方式：遵循SMPP、CMPP等協(xié)議，靈活接入和集成運(yùn)營商短信通道，實(shí)現(xiàn)消息必達(dá)。2、流量運(yùn)營能力介紹：提供流量充值和物聯(lián)卡等功能，支持運(yùn)營商流量通用。接入方式：按需靈活接入：SDK，APK，HTML5。1、SDK：可深度整合APP應(yīng)用，靈活調(diào)用；適用于IOS和Android系統(tǒng)等APP應(yīng)用的整合；2、APK：結(jié)合網(wǎng)頁業(yè)務(wù)需求，直接調(diào)用流量接口；適用各種基于HTTP協(xié)議接口的調(diào)用；3、HTML5：只能生成活動應(yīng)用，一步實(shí)現(xiàn)營銷推廣；直接生成應(yīng)用活動頁，零障礙接入。3、語音服務(wù)能力介紹：快速發(fā)送語音通知、撥打驗(yàn)證和多方通話。接入方式：支持RESTAPI協(xié)議接入方式。4、移動推送能力介紹：基于大數(shù)據(jù)的移動云服務(wù)，幫助APP快速集成移動推送的功能接入方式：支持RESTAPI協(xié)議接入方式。5、消息服務(wù)能力介紹：具全面接入資源訪問控制服務(wù)（RAM）、專有網(wǎng)絡(luò)（VPC），支持各種安全訪問控制。接入方式：支持RESTAPI協(xié)議接入方式。6、視頻播放能力介紹：專業(yè)的跨服務(wù)視頻編解碼技術(shù)，提供穩(wěn)定流暢、低延時(shí)、高并發(fā)的實(shí)時(shí)音視頻服務(wù)；接入方式：支持RESTAPI協(xié)議接入方式。7、視頻直播能力介紹：基于領(lǐng)先的內(nèi)容接入與分發(fā)網(wǎng)絡(luò)和大規(guī)模分布式實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)碼技術(shù)打造的音視頻直播服務(wù)，提供便捷接入、高清流暢、低延遲、高并發(fā)的音視頻直播服務(wù)。接入方式：支持RESTAPI協(xié)議接入方式。8、云存儲能力介紹：提供了存儲容量大、安全、便攜、穩(wěn)定的跨服務(wù)文件存儲、備份、傳遞和共享服務(wù)。接入方式：支持RESTAPI協(xié)議接入方式。9、二次開發(fā)能力介紹：用戶可以在第三方應(yīng)用預(yù)置菜單界面按需搭建所需功能，靈活完成更個(gè)性化交互。接入方式：支持RESTAPI協(xié)議接入方式。服務(wù)技術(shù)性要求1、主要技術(shù)特點(diǎn)（1）安全體系結(jié)構(gòu)基本加密算法和HASH算法的運(yùn)用CA體系、數(shù)字簽名等安全技術(shù)全面應(yīng)用（2）開放的服務(wù)服務(wù)REST風(fēng)格的WebService接口和基于標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議支持，能夠服務(wù)與絕大多數(shù)應(yīng)用系統(tǒng)接入。大多數(shù)服務(wù)功能可以通過對外服務(wù)接口調(diào)用。（3）基于標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議與成熟的技術(shù)體系支持標(biāo)準(zhǔn)通訊、短信及安全協(xié)議，采用成熟的技術(shù)架構(gòu)體系。（4）具備靈活的擴(kuò)展性和伸縮性以及高可用性。（5）多層次的存儲體系，合理利用各類數(shù)據(jù)存儲體系。如Mysql，NoSQL等。（6）開放的支付體系，允許接入銀行、移動支付體系以及第三方支付服務(wù)。（7）完善的消息機(jī)制，可自動選擇合適的路由方式，包括短信、語音等方式，實(shí)現(xiàn)消息必達(dá)機(jī)制。（8）一卡通設(shè)備的對接。（9）系統(tǒng)提供完善的日志存放、查看、檢索、備份、恢復(fù)等管理功能。日志內(nèi)容應(yīng)完整、準(zhǔn)確；日志信息應(yīng)結(jié)構(gòu)化、分類別、分級別、分層次存放，避免信息的冗余和混亂；提供方便、快捷的日志信息檢索和查看方法；提供參數(shù)化配置管理方式。2、主要性能指標(biāo)（1）開戶性能大規(guī)模用戶上線時(shí)，需要強(qiáng)大的開戶支持能力，系統(tǒng)須達(dá)到20000/秒的處理能力。（2）最大用戶數(shù)支撐能力考慮線性擴(kuò)展模型，上限用戶大于5000w。（3）公眾賬號最大支撐能力采用靈活的在線異步投遞機(jī)制，支撐300w訂閱規(guī)模在1000人以內(nèi)的公眾號。耗費(fèi)線性倍數(shù)的資源可以不大于10倍甚至更低。（4）消息推送和分發(fā)能力單部署節(jié)點(diǎn)向消息服務(wù)器集群的投遞能力為每秒5w~8w。（5）短信下發(fā)能力內(nèi)部短信投遞單服務(wù)器節(jié)點(diǎn)向短信服務(wù)器集群投遞短信的能力為每秒4~6w。（6）即時(shí)通信處理能力每秒處理10萬條即時(shí)消息3、安全性從以下方面確保系統(tǒng)安全性：系統(tǒng)數(shù)據(jù)存儲安全；外網(wǎng)用戶訪問及系統(tǒng)接口數(shù)據(jù)傳輸安全；關(guān)鍵數(shù)據(jù)安全保障；用戶認(rèn)證及授權(quán)安全管理；系統(tǒng)服務(wù)安全等級要求（如：操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、中間件等）；安全審計(jì)方面的需求；軟件容錯、避錯相關(guān)要求，如：不溢出、不死機(jī)、不死循環(huán)、故障降級處理、輸入數(shù)據(jù)合理性檢驗(yàn)、誤操作等；4、其它安全性要求。外部接口支持運(yùn)營商資費(fèi)套餐扣費(fèi)支付，支持手機(jī)號碼扣費(fèi)支付，實(shí)現(xiàn)在線支付功能；支持短信通道對接；支持一卡通設(shè)備對接；智能學(xué)習(xí)終端管控系統(tǒng)系統(tǒng)概述智能學(xué)習(xí)終端管控系統(tǒng)將教育管理中心、學(xué)生使用終端、家長手機(jī)APP實(shí)時(shí)連接在一主要起，并能對學(xué)生使用終端進(jìn)行有效管理，使學(xué)生能夠正確的、綠色的使用移動終端，并能夠進(jìn)行互動教學(xué)，寓教于樂。系統(tǒng)特色1、能幫助家長做什么幫助家長監(jiān)督學(xué)生正確、健康的使用移動智能終端。幫助家長即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和娛樂狀態(tài)。幫助家長即時(shí)了解學(xué)校相關(guān)信息和有關(guān)通知。促進(jìn)家長和學(xué)生以及老師之間的交流2、能幫助學(xué)生做什么1.有效使用移動智能終端，方便獲取有效的學(xué)習(xí)資源，隨時(shí)解答疑難。2.養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。3.加強(qiáng)與老師同學(xué)和家長之間的交流和溝通，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展。4.避免無法使用移動終端或隨意使用移動終端造成的弊端。3、能幫助老師做什么1.使用先進(jìn)的技術(shù)和手段促進(jìn)教學(xué)方式的改革，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。2.加強(qiáng)完善學(xué)生安全管理體系。3.即時(shí)向?qū)W生和家長推薦信息和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源。4.即時(shí)向家長傳遞學(xué)生在校的安全和學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.即時(shí)有效的學(xué)校、學(xué)生和家長的聯(lián)系溝通保障。6.有效的收集分析數(shù)據(jù)，給家長提供幫助學(xué)生成長的有益建議。系統(tǒng)功能介紹1、設(shè)備管理家長點(diǎn)擊“綁定學(xué)生手機(jī)”按鈕掃描多個(gè)學(xué)生設(shè)備后,會出現(xiàn)“切換學(xué)生”按鈕,點(diǎn)擊“切換學(xué)生”按鈕,家長就能切換某個(gè)學(xué)生;設(shè)備名稱旁的圓點(diǎn)代表學(xué)生手機(jī)在線或不在線。(綠色代表在線，灰色代表不在線)設(shè)備管理通訊錄管理2、通訊錄管理家長手機(jī)添加的聯(lián)系人會同步到學(xué)生手機(jī)上,學(xué)生手機(jī)不能刪除家長添加的聯(lián)系人;被家長管控時(shí),學(xué)生自己不能添加聯(lián)系人。點(diǎn)擊“添加”按鈕,家長添加填寫基本信息后,點(diǎn)擊“提交”按鈕，即添加聯(lián)系人成功,一個(gè)聯(lián)系人可以添加多個(gè)電話號碼。3、上課禁用按鈕開啟后,學(xué)生手機(jī)會彈出上課禁用彈窗,防止學(xué)生在上課時(shí)間玩手機(jī),學(xué)生手機(jī)也會顯示為靜音的狀態(tài)。開啟“禁用電話”按鈕學(xué)生能撥打主管人電話；關(guān)閉按鈕學(xué)生禁止撥打主管人電話；開啟“禁用時(shí)間”按鈕家長填寫時(shí)間和日期后,學(xué)生手機(jī)不能在使用手機(jī)上的應(yīng)用,點(diǎn)擊”提交”,則成功提交。上課禁用綠色禁用4、綠色上網(wǎng)網(wǎng)址按鈕開啟時(shí),學(xué)生手機(jī)里的瀏覽器可以訪問家長添加的網(wǎng)址,不能訪問其它網(wǎng)址;按鈕沒有開啟時(shí),學(xué)生手機(jī)可以訪問任何網(wǎng)址。家長點(diǎn)擊“添加”按鈕,家長可以添加其它網(wǎng)址,家長也可以刪除添加的網(wǎng)址,點(diǎn)擊網(wǎng)址后的“刪除”按鈕,即可刪除網(wǎng)址,點(diǎn)擊保存，即成功保存。5、拒接陌生電話按鈕開啟后,學(xué)生手機(jī)只能接聽通訊錄里聯(lián)系人的電話,不是通訊錄里聯(lián)系人打的電話時(shí),學(xué)生手機(jī)會自動掛斷;按鈕關(guān)閉后,學(xué)生手機(jī)可以接聽通訊錄以外的電話。家長點(diǎn)擊“開啟拒絕來電”按鈕，然后點(diǎn)擊“確定”按鈕：拒接陌生人電話流量控制6、流量控制按鈕開啟后,學(xué)生手機(jī)每月使用的流量到達(dá)家長設(shè)置的流量值后，就不能繼續(xù)使用流量上網(wǎng)了;關(guān)閉按鈕后,學(xué)生手機(jī)可以繼續(xù)使用流量上網(wǎng);家長手機(jī)里會顯示學(xué)生使用的流量值。家長點(diǎn)擊“開啟流量”按鈕,輸入每月流量的數(shù)量,然后點(diǎn)擊“保存”按鈕，即成功保存。7、護(hù)眼功能按鈕開啟后,學(xué)生手機(jī)在到達(dá)家長設(shè)置的使用時(shí)長后,學(xué)生手機(jī)會彈出“休息一下吧”彈窗來提醒學(xué)生;在按鈕開啟前,學(xué)生手機(jī)也會出現(xiàn)“休息一下吧”的彈窗。家長點(diǎn)擊“啟用護(hù)眼模式”按鈕輸入使用時(shí)長,然后點(diǎn)擊“保存”按鈕，成功保存。護(hù)眼功能網(wǎng)絡(luò)連接8、網(wǎng)絡(luò)連接網(wǎng)絡(luò)按鈕開啟后,學(xué)生手機(jī)才能連接wifi上網(wǎng),或使用流量上網(wǎng);關(guān)閉按鈕后,學(xué)生手機(jī)會提示網(wǎng)絡(luò)已禁止連接或網(wǎng)絡(luò)不可用。家長點(diǎn)擊開啟,彈出成功的提示框,然后點(diǎn)擊“確定”按鈕成功開啟；點(diǎn)擊關(guān)閉,彈出成功的提示框,然后點(diǎn)擊“確定”按鈕成功關(guān)閉。9、互動獎勵提交獎勵后,學(xué)生手機(jī)會接收到家長提交的紅花獎勵家長輸入獎勵的數(shù)量，點(diǎn)擊“提交”按鈕，即成功提交?；营剟罟芾響?yīng)用10、管理應(yīng)用家長推送的應(yīng)用會同步到學(xué)生手機(jī)上,下載安裝應(yīng)用后會出現(xiàn)在學(xué)生手機(jī)屏幕上,學(xué)習(xí)類、娛樂類、通用類列表里的應(yīng)用推送后,在家長手機(jī)里刪除,學(xué)生手機(jī)里的應(yīng)用會刪除,學(xué)生自己也不能刪除應(yīng)用。點(diǎn)擊“添加”按鈕，家長可添加學(xué)習(xí)類、娛樂類、通用類應(yīng)用，然后擊“確定”按鈕,勾選的應(yīng)用就會出現(xiàn)在學(xué)習(xí)類、娛樂類、通用類列表下。11、時(shí)間管理在時(shí)間設(shè)置前,學(xué)生手機(jī)里的應(yīng)用可以使用;時(shí)間設(shè)置后,學(xué)生只能在設(shè)置的這段時(shí)間內(nèi)使用應(yīng)用,超過設(shè)置的時(shí)間,學(xué)生在點(diǎn)擊應(yīng)用的時(shí)候會彈出“應(yīng)用已禁止使用”的彈窗出現(xiàn)。點(diǎn)擊“設(shè)置”按鈕可以編輯學(xué)習(xí)類或娛樂類時(shí)間,選擇天數(shù),設(shè)置開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間,然后點(diǎn)擊“保存”按鈕,則成功保存。系統(tǒng)硬件配套建設(shè)1、系統(tǒng)平臺的架構(gòu)2、學(xué)生終端學(xué)生智慧終端1學(xué)生智慧終端2互動課堂系統(tǒng)系統(tǒng)組成1、遠(yuǎn)距離自動考勤數(shù)字化校園考勤管理系統(tǒng)，可低成本實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師與學(xué)生遠(yuǎn)距離自動考勤。系統(tǒng)采用遠(yuǎn)距離RFID技術(shù)，實(shí)現(xiàn)動態(tài)多目標(biāo)大批量同時(shí)傳送識別信息，實(shí)現(xiàn)真正的“一人一碼”，可快速地進(jìn)行學(xué)生考勤及定位跟蹤。由于遠(yuǎn)距離RFID技術(shù)完全無需人工操作，且可同時(shí)讀取多張學(xué)生電子證卡，在學(xué)校出入口出無需設(shè)置通道，保證了大量人員同時(shí)考勤，避免擁堵踩踏風(fēng)險(xiǎn)。每個(gè)學(xué)生胸前均掛有一張學(xué)生電子證卡，學(xué)生攜帶學(xué)生電子證卡出入校門口時(shí)，不需要通過特定通道，只要在校門范圍內(nèi)進(jìn)入或離開學(xué)校，均可被遠(yuǎn)程考勤采集終端自動讀取。遠(yuǎn)程考勤采集終端把讀到的信息傳給學(xué)校數(shù)據(jù)管理平臺進(jìn)行處理，再把處理后的信息經(jīng)短信服務(wù)系統(tǒng)把信息發(fā)給所學(xué)生家長的手機(jī)。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離考勤和無障礙門禁的實(shí)施效果如下圖所示：本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離考勤和無障礙門禁的原理如下圖所示：遠(yuǎn)距離自動考勤功能詳細(xì)參數(shù)如下：序號模塊名稱功能參數(shù)要求結(jié)合學(xué)生電子證卡和遠(yuǎn)程考勤采集終端實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離考勤和無障礙門禁。學(xué)生進(jìn)出校門時(shí)，自動采集學(xué)生身份信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)距離自動考勤。1學(xué)生備案信息管理此功能為學(xué)生檔案的分類管理提供依據(jù)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本信息的添加、修改、刪除和查詢。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍變動信息的即時(shí)同步與管理。2考勤及相應(yīng)記錄統(tǒng)計(jì)實(shí)現(xiàn)教師及學(xué)生進(jìn)出?？记诩跋鄳?yīng)記錄查詢、統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)出等功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生離、到校信息顯示、統(tǒng)計(jì)。3考勤信息自動發(fā)布實(shí)現(xiàn)學(xué)生離、到校信息發(fā)送至家長手機(jī)2、互動課堂利用基于學(xué)生卡的課堂采集系統(tǒng)，能即時(shí)自動采集學(xué)生定位信息、課堂答題互動信息、小組互動信息、成員評價(jià)等信息，并即時(shí)顯示個(gè)人、小組及班級的學(xué)習(xí)情況。在不增加老師工作量，不改變老師授課習(xí)慣的前提下，一鍵操作實(shí)現(xiàn)全模式互動教學(xué)。接收學(xué)生操作學(xué)生電子證卡的按鍵信息和ID信息，并將學(xué)生的按鍵和教學(xué)軟件中間件結(jié)合起來，完成傳統(tǒng)教學(xué)軟件的交互功能。學(xué)生可通過學(xué)生電子證卡與遠(yuǎn)程考勤采集終端、多媒體終端結(jié)合，直接參與課堂互動。學(xué)生打開學(xué)生電子證卡即實(shí)現(xiàn)點(diǎn)名考勤，無需按鍵即可簽到。下課時(shí)教師端軟件關(guān)閉則學(xué)生電子證卡自動關(guān)閉，實(shí)現(xiàn)環(huán)保節(jié)電。教師一鍵提問，學(xué)生通過操作學(xué)生電子證卡進(jìn)行回答，系統(tǒng)可快速收集學(xué)生答案，即時(shí)顯示統(tǒng)計(jì)報(bào)表，教師可以直接看到各選項(xiàng)選擇人數(shù)以及每個(gè)學(xué)生的答案情況，實(shí)現(xiàn)在線考試。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)流程如下圖所示：互動課堂功能詳細(xì)參數(shù)如下：序號模塊名稱功能參數(shù)要求結(jié)合學(xué)生電子證卡和迷你采集終端實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂的自動簽到、分組、課堂答題和答題情況統(tǒng)計(jì)。1學(xué)生簽到此功能為學(xué)生課堂簽到信息的錄入和管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂的自動簽到。2小組分組此功能為學(xué)生課堂小組分組的選擇，實(shí)現(xiàn)課堂的小組式學(xué)習(xí)。3學(xué)生答題學(xué)生通過電子學(xué)生證卡后面的按鍵答題，實(shí)現(xiàn)課堂的互動答題。4答題結(jié)果統(tǒng)計(jì)實(shí)時(shí)采集學(xué)生課堂的答題結(jié)果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂答題結(jié)果的即時(shí)統(tǒng)計(jì)，并通過柱狀圖直觀形象的展示。5課堂評價(jià)老師對小組的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)，評價(jià)結(jié)果保存在后臺，形成學(xué)生課堂評價(jià)報(bào)告。2.3移動端為提升學(xué)校與學(xué)生家長的高效家?；樱到y(tǒng)采用微信APP服務(wù)號的移動交互方式，家長關(guān)注學(xué)校微信服務(wù)號后，可實(shí)時(shí)收到學(xué)生考勤信息、課堂答題情況信息以及學(xué)生成長報(bào)告，加深家長與學(xué)校、老師之間的互動。本系統(tǒng)工作流程如下圖所示：家長關(guān)注學(xué)校微信服務(wù)號家長收到學(xué)生考勤信息家長收到學(xué)生答題情況信息移動端功能建設(shè)需求詳細(xì)描述如下：序號模塊名稱功能參數(shù)要求家長通過關(guān)注學(xué)校微信服務(wù)號，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的考勤信息、課堂答題情況以及成長報(bào)告。1家長信息管理家長信息管理，實(shí)現(xiàn)家長與學(xué)生信息的匹配。2考勤信息發(fā)送學(xué)生進(jìn)出校后，實(shí)時(shí)發(fā)送考勤信息至微信APP服務(wù)號，家長可以及時(shí)查看。3課堂答題情況發(fā)送學(xué)生課堂答題后，實(shí)時(shí)發(fā)送答題信息至微信APP服務(wù)號，家長可以及時(shí)查看。4成長報(bào)告發(fā)送生成學(xué)生成長周報(bào)、月報(bào)，發(fā)送至微信APP服務(wù)號，家長可了解學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)情況。5學(xué)校微官網(wǎng)學(xué)校微官網(wǎng)，展示學(xué)校介紹、師資資源、新聞等信息2.6親情電話為更好地實(shí)現(xiàn)家校互通同時(shí)解決手機(jī)入校園的管理難題，既避免學(xué)生在校玩手機(jī)游戲影響學(xué)習(xí)，又滿足家校通訊聯(lián)絡(luò)需求，本系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)親情免費(fèi)電話，即通過學(xué)校安裝的親情電話機(jī)，學(xué)生憑學(xué)生電子證卡使用親情電話機(jī)即可與家長直接通話。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)親情免費(fèi)電話管理，通過和通訊公司的接口，實(shí)現(xiàn)查詢親情電話信息并實(shí)現(xiàn)撥打。本系統(tǒng)使用效果如下圖所示：親情電話功能詳細(xì)參數(shù)如下：序號模塊名稱功能參數(shù)要求學(xué)生使用電子證卡刷卡撥打校園親情電話。1學(xué)生卡信息管理學(xué)生信息與家庭電話信息匹配，直接刷卡即可撥電話2學(xué)生親情電話統(tǒng)計(jì)學(xué)生撥打親情電話情況統(tǒng)計(jì)2.7備課資源為方便學(xué)校老師備課，系統(tǒng)提供了簡單、標(biāo)準(zhǔn)化的備課制作系統(tǒng)，老師可通過系統(tǒng)方便的進(jìn)行備課。同時(shí)，系統(tǒng)還提供了專業(yè)的微課資源供老師使用，幫助老師輕松備課。備課系統(tǒng)軟件界面如下：微課資源界面如下：微課制作發(fā)布系統(tǒng)系統(tǒng)概述近年來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)受到越來越多的國內(nèi)外學(xué)校的重視，成為教學(xué)改革的潮流和趨勢?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果”。除此之外，在線教育也正成為撬動教育變革的支點(diǎn)，受到越來越多的學(xué)校的重視。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)校課程建設(shè)的重要組成部分，很多學(xué)校也紛紛建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在資源建設(shè)、平臺建設(shè)等方面進(jìn)行了很多有益的探索，同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但使用效果卻不太理想，其原因主要在于重建設(shè)輕應(yīng)用、重硬件輕軟件、教學(xué)資源較為分散等。針對上述問題，結(jié)合學(xué)校、老師和學(xué)生的實(shí)際需求，本系統(tǒng)充分整合了微課制作與發(fā)布、在線學(xué)習(xí)等方面的優(yōu)勢，提出微課制作發(fā)布系統(tǒng)。技術(shù)基礎(chǔ)系統(tǒng)以教育資源庫為核心，教育資源庫由教師錄制的微課視頻、教育資源、題庫資源、圖文文章、Word文檔、PPT文檔或其他教育資源組成。所有進(jìn)入進(jìn)入教育資源庫的資源均需要審核才能進(jìn)入教育資源庫。教師在備課階段，可以通過微課制作工具、高拍儀、攝像頭、錄像機(jī)等硬件設(shè)備來錄制微課視頻，并編寫導(dǎo)學(xué)案、在線練習(xí)題、課后作業(yè)等教育資源。然后根據(jù)需要將微課視頻和在線練習(xí)推送給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在電腦或平板電腦上，打開需要學(xué)習(xí)的微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)（平板電腦能支持離線學(xué)習(xí)功能），學(xué)習(xí)過程中系統(tǒng)能記錄學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，學(xué)生也可以記錄學(xué)習(xí)筆記和疑難問題，最后學(xué)生完成在線練習(xí)題完成整個(gè)微課的學(xué)習(xí)過程。教師可以在上課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課堂中可以更有針對性的對學(xué)生進(jìn)行答疑、輔導(dǎo)，并可以實(shí)現(xiàn)差異化的教學(xué)。技術(shù)路線分析平臺性能要求序號項(xiàng)目應(yīng)用或技術(shù)1網(wǎng)關(guān)穿透提供同時(shí)支持UDP和UPNP的網(wǎng)關(guān)穿透模式，可實(shí)現(xiàn)雙內(nèi)網(wǎng)穿越，提升P2P效率；2全碼率支持全碼率支持，高清、標(biāo)清均可；3播放加速支持P2P加速，CDN節(jié)點(diǎn)分發(fā)，分布式存儲，海量用戶、海量內(nèi)容支持；4直播延時(shí)直播延時(shí)為：100ms～400S；5拖拽延時(shí)拖拽延時(shí)：互聯(lián)網(wǎng)2～10S，局域網(wǎng)500ms；6中繼策略可根據(jù)資源設(shè)定調(diào)度分類等級；可將中繼服務(wù)器按業(yè)務(wù)或者網(wǎng)絡(luò)屬性分成若干服務(wù)器組；可對不同的服務(wù)器組設(shè)定分類調(diào)度策略，包括：冗余度或者；7分時(shí)限速策略可由管理中心集中控制所有中繼的分時(shí)限速傳輸設(shè)置；服務(wù)器可根據(jù)忙、閑時(shí)分配中繼帶寬；技術(shù)選型序號項(xiàng)目應(yīng)用或技術(shù)備注1開發(fā)語言服務(wù)端PHP必須，便于維護(hù)，與現(xiàn)有平臺容易對接2開發(fā)語言客戶端HTML+CSS+JS+Flash3數(shù)據(jù)庫MySql5.0及以上必須應(yīng)用MySql數(shù)據(jù)庫