教學(xué)設(shè)計 倍的認識 全國公開課一等獎

倍的認識教學(xué)內(nèi)容：P50例題1，練習(xí)十一1、2教學(xué)目標(biāo)：1、在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。2、通過圈一圈、擺一擺的操作活動，讓學(xué)生經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力。3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。教學(xué)難點：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)具（圓片）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．背口訣。（倒著背1---6的乘法口訣）師：同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過的乘法口訣嗎？2．填空。（師：誰能很快說出每幅圖中有幾個幾？）（（）個2（）個4師:同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，看到同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，小兔子也來到了我們的課堂。二、探究新知，理解概念。1．看一看。（課件出示P50例1圖）師：看小兔子的食物多豐富呀！都有些什么呢？生：有胡蘿卜，紅蘿卜，白蘿卜。師：數(shù)一數(shù)，它們分別有多少根？學(xué)生說出：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根。師：紅蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)有怎樣的關(guān)系呢？（出示課件）學(xué)生可能會說出：紅蘿卜比胡蘿卜多4根，或者胡蘿卜比紅蘿卜少4根。師：這是我們以前學(xué)過的兩個量之間的關(guān)系，如果我們把這兩根胡蘿卜看成一份，紅蘿卜就有這樣的3份，那我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。這就是我們今天要認識的新朋友-----倍（板書課題：倍的認識）師：誰愿意站起來再完整地說一說呢？（胡蘿卜有2根，紅蘿卜有3個2根，那紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍）先指名說，再開火車說一說。2．?dāng)[一擺師：白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)又有怎樣的關(guān)系呢？師：用我們課前準(zhǔn)備好的圓片擺一擺。組織學(xué)生用學(xué)具擺一擺（想一想：怎樣擺，才能看出它們根數(shù)之間的關(guān)系？）組織學(xué)生匯報操作情況：如何擺的？為什么這樣擺？你有什么發(fā)現(xiàn)？（找學(xué)生上黑板擺一擺）引導(dǎo)學(xué)生說出：胡蘿卜有2根，白蘿卜有5個2根，白蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的5倍。開火車說一說。3．圈一圈。組織學(xué)生打開課本50頁，觀察白蘿卜的圖片。師：為了更清楚地表示白蘿卜與胡蘿卜根數(shù)的關(guān)系，我們可以在書上圈一圈，請大家打開課本50頁。組織學(xué)生匯報：胡蘿卜有2根，白蘿卜有5個2根，白蘿卜個根數(shù)就是胡蘿卜的5倍。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的---倍。一個數(shù)里面包含有幾個另一個數(shù)，這個數(shù)就是另一個數(shù)的幾倍。接下來我們看一些習(xí)題。三．練習(xí)鞏固，加深理解。1．基礎(chǔ)練習(xí)（1）P50做一做第1題。（2） 的個數(shù)是 的（）倍？（3）P50做一做第2題。（組織學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫，用豎線代替小棒）（4）跟蹤測驗。（做習(xí)題紙上的題）師：同學(xué)們想不想挑戰(zhàn)一下自己呢？生：想。師：打開我們的習(xí)題紙，把這3道題做了。2．綜合練習(xí)。（1）練習(xí)十一第1題。通過不同的排列形式（散亂的或有規(guī)律的），讓學(xué)生學(xué)會拋開物品的排列方式進行比較，進一步體會倍的含義是比較事物數(shù)量之間的關(guān)系。（2）練習(xí)十一第2題。通過對連續(xù)量的比較，豐富學(xué)生對倍概念的圖形表征，為后面畫線段圖表示倍數(shù)關(guān)系作鋪墊。3．拔高練習(xí)。（1）填一填。 的個數(shù)是 的（）倍； 的個數(shù)是 的（）倍； 的個數(shù)是 的（）倍。（2）畫一畫。第一行：第二行：第三行：要求：第二行的個數(shù)比第一行多3個，第三行的個數(shù)是第一行的