幼兒園大班語言公開課故事教案《兩棵樹》含反思

小朋友園大班語言公開課故事教案《兩棵樹》含反思【--大班語言教案】大班語言公開課故事教案《兩棵樹》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友觀看畫面，大膽猜想、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容，理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對(duì)待身邊的好伴侶，珍惜伴侶之間不行缺少的珍貴友情，快來看看小朋友園大班語言公開課故事《兩棵樹》含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：大班小朋友喜愛交伴侶，情愿和伴侶一起玩，但是他們也經(jīng)常鬧沖突，但通常他們過一會(huì)兒就會(huì)和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能珍貴。繪本《兩棵樹》是一個(gè)純美溫馨的小故事，它用詩意的語言敘述著兩棵樹的相守，為孩子們敘述了友愛與幻想，讓小朋友學(xué)會(huì)感受友情的寶貴。讓小朋友從故事中真正理解什么是友情。活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。2.觀看畫面，大膽猜想、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。3.懂得正確對(duì)待身邊的好伴侶，珍惜伴侶之間不行缺少的珍貴友情。4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒?dòng)預(yù)備：課件、音樂等?；顒?dòng)過程：一、音樂嬉戲1.音樂嬉戲我的伴侶在哪里。一、二、三、四、五、六、七，我的伴侶在哪里呢?2.小朋友，你們找到好伴侶了嗎?你的好伴侶是誰呀?和好伴侶一起唱歌跳舞，歡樂嗎?二、故事導(dǎo)入，熟悉兩棵樹1.熟悉這三個(gè)字寶寶嗎?(好伴侶)2.今日，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好伴侶的故事，那這對(duì)好伴侶會(huì)是誰呢?3.敘述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對(duì)好伴侶。4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)5.看!這對(duì)好伴侶在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說些什么呢?6.師幼扮演大樹和小樹，說說好伴侶的話。三、兩棵樹的友好與爭(zhēng)吵1.一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了很多的事情。畢竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?請(qǐng)你們和好伴侶看著圖片說一說。2.它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說;好伴侶演一演，感受兩棵樹的純凈友情。3.為了競(jìng)賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對(duì)嗎?好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呀?四、兩棵樹的離別1.小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)2.為什么大樹的葉子會(huì)枯黃呢?(惦念小樹)3.咦!這片綠葉會(huì)是誰的呢?五、兩棵樹的重逢1.哇，大樹和小樹見面了嗎?2.小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么快樂、歡樂呢?六、我們永久都是好伴侶1.小結(jié)：是的，我們大家都是好伴侶，要相親相愛，珍惜好伴侶之間的珍貴友情?，F(xiàn)在，老師想對(duì)我的好伴侶***說一句甜美的話：***，我們永久都是好伴侶?？?聽了甜美的話，小鳥快樂地飛來了!2.你們想對(duì)好伴侶說一句什么甜美的話呢?3.現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜美的話：我們永久都是好伴侶，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好伴侶，好嗎?4.大樹和小樹好快樂啊，這對(duì)好伴侶的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好伴侶一起去看一看吧!延長活動(dòng)：到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》附繪本故事：兩棵樹有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見對(duì)方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨(dú)無聊，大樹的樹葉開頭枯黃。但小樹在另一邊勸慰大樹，說：振作點(diǎn)!我們肯定會(huì)長得超過高墻!最終有一天，大樹觀察了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。等一會(huì)兒!我快來了!大樹興奮地對(duì)小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了很多，它希望著早日能和小樹會(huì)合。它們幸福地重逢了，盡管歲月轉(zhuǎn)變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們又在競(jìng)賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡快。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的?huì)合。最終，它們的樹枝相互交疊，誰也不能使它們?cè)俅畏謩e。人們經(jīng)過時(shí)，或許以為聽到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹在低聲傾訴隱秘?；顒?dòng)反思：《兩棵樹》是個(gè)布滿溫馨，貼近小朋友生活的繪本故事，在故事中敘述了兩棵樹之間美妙純凈的友情，其中大樹與小樹經(jīng)受了相處分別重逢的過程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調(diào)動(dòng)了小朋友表達(dá)的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會(huì)感到暖和幸福的心理，其次在活動(dòng)中我配了背景音樂情境，和在敘述的過程中運(yùn)用不同的心情、語調(diào)來關(guān)心孩子體驗(yàn)、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難受、孤獨(dú)、感動(dòng)、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時(shí)的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)小朋友表達(dá)的欲望，體驗(yàn)情感從而提高小朋友的語言表達(dá)力量。在活動(dòng)的實(shí)施中，還是存在許多的問題，首先作為一節(jié)繪本課，我了完整的繪本進(jìn)行敘述太長了，孩子的急躁已經(jīng)沒有了，所以今后再的繪本假如頁數(shù)許多的狀況下，那么老師就用應(yīng)當(dāng)節(jié)選其中主要的頁面為8幅比較相宜；其次我上課的對(duì)象是中班的孩子，他們的進(jìn)展水平和生活閱歷達(dá)不到情感體驗(yàn)的水平，所以應(yīng)當(dāng)換成大班的孩子，這樣孩子的閱歷豐富一些，對(duì)伴侶之間的體驗(yàn)也更多，更能理解繪本的意義。在細(xì)節(jié)的處理上，我也有許多的問題，在向孩子拋出問題的時(shí)候，孩子給我的答案會(huì)是各種各樣的，而我缺少閱歷對(duì)于孩子的回答不知道給如何賜予回應(yīng)，這是我需要思索的地方，假如孩子的回答合理我要準(zhǔn)時(shí)的贊揚(yáng)，但是假如回答的不合理也要直接提出改正，不能讓小問題過去，而且對(duì)于孩子回答的答案進(jìn)行深挖，來引導(dǎo)孩子真正理解，同時(shí)敢于正確的表達(dá)自己的看法，這才是語言活動(dòng)的目標(biāo)，最終我覺得經(jīng)受了兩次的磨課，我也有進(jìn)步成長的地方，比如在對(duì)繪本感情的渲染上，我有感情的敘述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽得很投入，同時(shí)環(huán)節(jié)上條理清晰，孩子漸漸感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗(yàn)。經(jīng)過以上的反思，我也不斷的思索，將一些小的缺點(diǎn)再次改進(jìn)，老師的語言和身教