古詩小兒垂釣帶拼音

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xiǎoérchuídiào

《小兒垂釣》

tángdàihúlìngnéng

唐代胡令能

péngtóuzhìzǐxuéchuílún

蓬頭稚子學(xué)垂綸,

cèzuòméitáicǎoyìngshēn

側(cè)坐莓苔草映身.

lùrénjièwènyáozhāoshǒu

路人借問遙招手,

pàdéyújīngbùyìngrén

怕得魚驚不應(yīng)人.

介紹

胡令能〔785-826年〕，唐代詩人〔唐貞元、元和時期人〕，河南鄭州中牟縣人，隱居圃田〔河南省鄭州市中牟莆田〕。家貧，年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。傳奇詩人夢人剖其腹，以一卷書內(nèi)之，遂能吟詠。他的詩語言淺顯而構(gòu)思精致，生活情趣很濃，現(xiàn)僅存七絕詩4首。

古詩鑒賞：

這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材很少，因此顯得珍貴。一二句重在寫形，三四句重在傳神。“綸”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的'形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的原來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。“側(cè)坐”帶有隨便坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地用心致志于釣魚的情景。“莓苔”，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為抱負(fù)的釣魚去處，為后文所說“怕得魚驚不應(yīng)人”做了鋪墊?！安萦成怼?，也不只是在為小兒畫像，它在結(jié)構(gòu)上，對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關(guān)系──路人之向他打問，就由于看得見他。

后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。他之所以要以動作來代替答話，是可怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關(guān)懷。他在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明白“遙招手”的緣由以后，詩作也就戛然而止。

通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài)，但“側(cè)坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆；后兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍舊有描繪動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎鳌?/p>

詞句解釋

蓬頭：形容小孩可愛。稚子：年齡小的、懵懂的孩子。

垂綸〔lún〕：釣魚。綸，釣魚用的絲線。

莓〔méi〕：一種野草。苔：苔蘚植物。映：遮映。

借問：向人打聽問路。

應(yīng)〔yìng〕：回應(yīng)，容許，理睬。

白話譯文

一個頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學(xué)垂釣，側(cè)身坐在青苔上綠草襯托著他的身影。

遇到有人問路，他老遠(yuǎn)就招著小手，由于不敢大聲應(yīng)答，生怕魚兒被嚇跑。

簡介

胡令能〔785—