輔導(dǎo)班教學(xué)計劃

第輔導(dǎo)班教學(xué)計劃輔導(dǎo)班教學(xué)計劃1

一、活動目標(biāo)。

1、趣味輔導(dǎo)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并在活動的過程中解決問題，特別是生活中他秘心的問題。

2、在科學(xué)趣味活動的同時培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，在活動的過程中使他們親近科學(xué)，在日常生活中運用科學(xué)。

3、在制作的過程中體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，在成果的展示上讓學(xué)生體驗成功的快樂。

二、活動進度。

1、第一周：觀察植物的萌發(fā)，對各種種子的認(rèn)識并了解一種自己感性趣的種子。

2、第二周：觀察春天的事物。土壤的采集、對不同土壤的認(rèn)識，不同地區(qū)的土質(zhì)了解。

3、第三周：種植一株鳳仙花，用數(shù)碼拍攝鳳仙花的成長過程或選擇掐掐花的種植。

4、第四周：葉綠素的提取，取綠色的葉片、酒精、酒精燈做實驗，了解葉子的變化葉綠素及葉黃素對葉子的影響。

5、第五、六周：制作小車。

（1）將自己喜歡的小車與小組其他同學(xué)帶來的小車作對比，找出小車的共同點及不同點。

（2）用自己準(zhǔn)備的簡易材料制作小車。

6、第六、七、八周：制作簡單的風(fēng)箏。認(rèn)識風(fēng)箏的歷史了解風(fēng)箏的變化。

（1）用竹條等簡單的材料做出骨架。

（2）用漂亮的綢布或薄紙做圖案。

（3）組裝。

7、第九、十周：

（1）自制小小降落傘并實驗其降落速度。

（2）改變降落傘的大小觀察降落傘降落速度快慢與周圍的哪些因素有關(guān)。

8、第十一、十二周：

（1）采集各種樹葉，觀察認(rèn)識不同的樹葉。

（2）用樹葉做自己喜歡的圖案。

9、第十三周：認(rèn)識茶葉，了解茶文化。從自己身邊的茶葉開始認(rèn)識常喝常用的'茶葉看看它們有什么不同的作用。

10、第十四周：給植物的莖變顏色。把植物吸收的水換成不同的顏色觀察它的變化。

11、第十五、十六周：認(rèn)識水的浮力。

（1）觀察在不同的容器中水的浮力是否一樣。

（2）水量的大小與水的浮力的大小及淡水與海水的浮力。

（3）課外閱讀“死?！钡膬?nèi)容，了解更多的關(guān)于水的知識。

12、第十七周：和同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)周圍的污染現(xiàn)象，實地開展調(diào)查活動寫出調(diào)查報告。

13、第十八周：制作小風(fēng)車。用各種形狀不同材料觀察哪種最快。

三、活動展示。

展示形式：花展。風(fēng)車展。風(fēng)箏比賽。品茶會。資料照片展示等。輔導(dǎo)班教學(xué)計劃2

一、班級情況分析

本班共48個學(xué)生，能寫具有一定條理的片斷和記敘文，寫話能力有一定個提高.能正確領(lǐng)會圖意，完整表述時間，

小學(xué)作文教學(xué)計劃。能恰當(dāng)描寫人物語言行動心理活動等.對文中主人物為動物的作文，想象里似乎較豐富，其他作文的想象力一般.學(xué)生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體。學(xué)生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般，如對生活勞動細(xì)節(jié)描寫常不具體不形象.莊杰鵬、莊賢華表達能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好，但并不突出。

二、本冊課文習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。

5次習(xí)作安排如下：

第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達，內(nèi)容要具體，感情要真實。

第二單元：口語交際課上，交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。

第三單元：在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作。同時培植學(xué)生表達的自信心，樹立良好的理想觀。

第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存、具備自我保護的本領(lǐng)，

能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。)

第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的'人，一件件難以忘懷的事……

另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學(xué)習(xí)。

學(xué)生習(xí)作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。教材有意識地引導(dǎo)結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個問號之后》，要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。本冊還多次在課文之后安排學(xué)生動筆的練習(xí)，如，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆?仿照課文的寫法，再寫幾句;再如，《北京的春節(jié)》課后第四題，布置學(xué)生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的;又如，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接，簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排，不僅可以使學(xué)生及時把在閱讀中學(xué)到的表達方法自然遷移到習(xí)作中，更能使動筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài)，成為學(xué)生的一個習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的特感受，積累習(xí)作素材。

3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

4.學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。

5.能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。

6.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7.課內(nèi)習(xí)作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

四.具體措施

1、指導(dǎo)作文，從內(nèi)容、從觀察入手，使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話;要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不構(gòu)一格，放開膽子寫。

2、注意讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。

3、加強學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達。在教室里開辟“佳作放送”，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。

4、改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點滴進步，講求實效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

5.加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語。

6.加強給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo).輔導(dǎo)班教學(xué)計劃3

一、活動目的：

1、讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中既培養(yǎng)了興趣又展示了特長，通過

各種棋類的活動對學(xué)生的思維能力和意志訓(xùn)練都有一定的好處。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，既要贏得起也要輸?shù)闷?。贏棋不驕傲，輸棋不氣餒。

3、通過活動不僅學(xué)習(xí)棋藝，更主要的是培養(yǎng)孩子們良好的行為、高尚的'品德，遵守各類下棋規(guī)則。同時要培養(yǎng)孩子的良好棋風(fēng)。

二、明確下棋的好處：

1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。

2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。

3、可以促進個性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進人的思維，增強記憶力

和隨機應(yīng)變能力，提高集中注意力。

4、可以提高學(xué)生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。

三、展示形式：

按照一定的規(guī)則進行象棋、五子棋、跳棋的比賽。

四、活動安排：

1、第一周，學(xué)習(xí)下各類棋的規(guī)則與常規(guī)訓(xùn)練。

2、第二周，簡單介紹各類棋的術(shù)語及講解下棋常識，介紹開局。

3、第三周——第十六周，對會下棋的學(xué)生繼續(xù)進行下棋訓(xùn)練。對不會下棋的學(xué)生講清要求，具體指導(dǎo)。進行初步的下棋訓(xùn)練，逐步教會下象棋五子棋、跳棋等。

4、第十七周——第十八周，進行比賽、決賽的活動練習(xí)。

5、第十九周根據(jù)實際情況進行評比總結(jié)。

本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生的積極性，每個月進行一次各方面的評比，評出在下棋中文明的同學(xué)進行表揚。輔導(dǎo)班教學(xué)計劃4

一、調(diào)查

1.明確招生范圍，以及范圍內(nèi)的所有小學(xué)、初高中。

2.了解各個學(xué)校的情況:

①學(xué)生人數(shù)

②是否住宿及住宿情況

③學(xué)校的師資力量

④學(xué)校的上課安排及節(jié)假日時間

⑤學(xué)校的具體位置及周邊環(huán)境

⑥學(xué)校的教學(xué)模式（如考試安排、分班等問題）

⑦學(xué)校使用的課本版本及科目

⑧了解學(xué)校要求的輔導(dǎo)資料

3.了解招生范圍內(nèi)的類似家教機構(gòu):

①具體位置

②招生人數(shù)及規(guī)模

③宣傳和廣告方法

④教學(xué)形式及開課科目

⑤教師時間

⑥收費情況

4.了解國內(nèi)比較受歡迎的輔導(dǎo)班教學(xué)模式

5.了解辦理補習(xí)班需要的一些法定程序及相關(guān)的部門

二、教學(xué)模式和選址

一對一家教輔導(dǎo);

①老師到學(xué)生家里輔導(dǎo)

②學(xué)生到老師所在大學(xué)輔導(dǎo)

③租賃學(xué)校的教室或民房。

注：可以開設(shè)所有科目課一對多家教輔導(dǎo)：

①租賃學(xué)校的閑置教室，根據(jù)空間和時間合理安排開設(shè)科目和分班問題

②租賃民房，

第一，交通一定方便。

第二，讓學(xué)生安全，讓家長放心。

第三，地址為眾人熟悉之地。

第四，最好為低層。

第五，空間問題(合理安排開設(shè)科目和分班問題).

三、教材及輔導(dǎo)資料問題：

召開會議，通過所有老師討論及調(diào)查了解決定。

四、招募教師

1、在校老師：

①有經(jīng)驗，有水平，有好的教學(xué)方法，影響力強，能得到學(xué)生和家長信任

②通過在校老師的威信和影響力可以我們進行招生宣傳，按招生人數(shù)給提成

2、在校大學(xué)生：

①同時負(fù)責(zé)招生和教學(xué)的工作，最后根據(jù)招生人數(shù)提取獎金

②首先選擇重點大學(xué)。通過關(guān)系網(wǎng)，找到有重點大學(xué)的同學(xué)，通過他們，在該學(xué)校招教師。

③.其次選擇二本學(xué)校。通過關(guān)系網(wǎng)，找到二本學(xué)校讀書同學(xué)，通過他們，在該校招教師。

④在校大學(xué)生可以做公司的其他兼職或校園代理，根據(jù)宣傳招募的人數(shù)拿提成。

五、廣告宣傳

1、.宣傳單和海報的定制：

①外觀精美，全面概括輔導(dǎo)班的基本信息，突出輔導(dǎo)班亮點

②在正式開班后若取得家長和學(xué)生的好評要加大宣傳力度，更新傳單和海報

2、宣傳時間：在開班前兩個星期進行全面宣傳，根據(jù)具體情況在開辦后定期進行宣傳

3、宣傳地點：每個學(xué)校均設(shè)一個攤位，兩名學(xué)生互相輔助，應(yīng)對家長和學(xué)生的咨詢。同時安排學(xué)生在學(xué)校、小區(qū)、公交站等人流量大的地方貼海報、發(fā)傳單等，也可看情況擺點。

4、宣傳活動：

①前30名報名者學(xué)費優(yōu)惠

②團體報名（3名以上）學(xué)費優(yōu)惠

5、宣傳人員培訓(xùn)：

①形象：發(fā)型（清爽、精神），衣著（干練、整潔）

②態(tài)度：不要故意擺高姿態(tài)或降低身份，以平和的態(tài)度對待家長。

③說話技巧：與家長溝通，語言要簡潔，突出重點和亮點，盡量不要向家長保證什么，以最短的時間說服家長。

④海報和橫幅一定要貼在醒目處。

⑤宣傳時遇到城管，能躲的就躲掉，躲不掉千萬不要和城管發(fā)生爭執(zhí)，要和諧和氣商量

⑥發(fā)傳單時切忌漫天發(fā)放，要給人正規(guī)化的感覺，要進行簡要的說明該輔導(dǎo)班的一些基本信息，對于有意咨詢者更要強調(diào)突出該輔導(dǎo)班的重點和亮點

六、教學(xué)形式

1、要求授課老師單獨與學(xué)生談話，確定每一個學(xué)生的特點，結(jié)合特點量身定做教學(xué)方案。

2、設(shè)有一對一家教（如果家長有特別要求，需要額外增加費用）和一對多輔導(dǎo)。

3、初三和高三面臨重大考試，單獨開班，并配有經(jīng)驗豐富的骨干教師。

4、設(shè)有自習(xí)班，學(xué)生在空閑時間可以自愿自習(xí)，我們配有專門的老師可以解決學(xué)生的疑問

5、增加人文關(guān)懷，冬暖夏涼，設(shè)有茶水爐，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

6、另外我們設(shè)有心理咨詢師，可以對家長和學(xué)生進行心理交流，解決學(xué)生和家長交流障礙。

7、演講啟發(fā)：口才是智慧的金鑰匙，演講是成才的催化劑。說力領(lǐng)先是我們最獨特的教學(xué)法。

因材施教：適合的就是最好的，個性化教育手段是我們的殺手锏

賞識激發(fā)：“人皆可以為堯舜”、“人皆可以成天才”。賞識是教育的最大奧秘。絕大部分孩子的學(xué)習(xí)不是方法問題，而是態(tài)度問題，而我們的賞識法寶可以

習(xí)慣為王：習(xí)慣是教育的'最高境界，由心理專家、生理專家、輔導(dǎo)專家、家庭教育專家、名校學(xué)子組成的養(yǎng)成團隊，將徹底把“授之以魚”變成“授之以漁”。解決態(tài)度問題。

8.輔導(dǎo)班會增加一些娛樂和文化活動，增加班級氣氛。

9、建立全面反饋機制，定期向?qū)W生和家長進行電話回訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并在班級設(shè)有意見薄，方便學(xué)生提出意見。

10、對學(xué)生學(xué)習(xí)進行定期考核，分三次考核，前期摸底、中期檢測、期末考試。

11、學(xué)期末會以問卷調(diào)查的形式向家長和學(xué)生征求意見。

七、課程、科目、分班安排

根據(jù)招生人數(shù)和租賃教室空間后再合理安排

八、收費安排

根據(jù)開支和目前輔導(dǎo)班社會形勢進行詳細(xì)安排

九、經(jīng)費預(yù)算

教師聘用費；教室租賃費；宣傳單、海報、橫幅等宣傳費；工作服；辦公用品；其他開支；

十、學(xué)生報名

1.報名點應(yīng)設(shè)兩處以上。其一應(yīng)設(shè)置在人流量大的地點，以起到輔助宣傳的作用；另一個應(yīng)設(shè)在開課教室處，以便于家長實地參觀。

2.在報名點處，可以派較好的教師做現(xiàn)場咨詢，積極擴大我們的正面影響。

3.票據(jù)要正規(guī)化，至少要給家長以正規(guī)化的感覺。收據(jù)要收好，切不可丟失，否則責(zé)任自負(fù)

4、明確雙方責(zé)任，以避免不必要的糾紛。學(xué)生若在輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)范圍外出事故由學(xué)生自己或家長負(fù)責(zé)，否則輔導(dǎo)班會負(fù)起全面責(zé)任

5、家長報名時應(yīng)領(lǐng)取聽課證，作為學(xué)生聽課憑證，若聽課證丟失要及時補辦。

6、招生，必須將學(xué)生所有基本信息記錄下來，然后，在做一個“個人檔案”。（利于與家長溝通，利于反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

十一、教師培訓(xùn)

根據(jù)具體情況和輔導(dǎo)班教學(xué)形式對教師制定一些相應(yīng)的規(guī)章制度來制約老師的不負(fù)責(zé)行為、激勵教師全面負(fù)責(zé)的心態(tài)等，根據(jù)討論詳細(xì)定制。

十二、學(xué)生的規(guī)章制度

經(jīng)過討論詳細(xì)定制輔導(dǎo)班教學(xué)計劃5

一、教學(xué)思想：

深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

2、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。

3、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

三、教學(xué)措施

1。認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“教案”。

2。認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

3。認(rèn)真上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分用足用好每節(jié)課時間。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

5。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

6。經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

8。落實幫教措施。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，盡量達到每個孩子都能提分的目的。輔導(dǎo)班教學(xué)計劃6

一、計劃招生人數(shù)：

小學(xué)5人，初中5人，共10人。上午小學(xué)班，下午初中班。5人起開班，最多不超過15人每班。

二、開班日期：

年前：20__年1月26日（陰歷12月15日）至20__年2月6日（陰歷12月25日），共12天。

年后：20__年2月17日（陰歷正月初八）至20__年2月23日（陰歷正月十四），共7天。

寒假班總時長為三周。

備注：小學(xué)一般21號期末考試，23號放假；中學(xué)一般23號考試，25號放假

三、招生方式：

1、艾家坊各報亭張貼大幅海報類，預(yù)計20張

2、艾家坊趕集時及周末澳德樂廣場發(fā)放簡章，預(yù)計3000份

四、入學(xué)流程：

英語水平測試——英語存在問題——推薦班型——報名繳費——開班前電話通知——開班上課——結(jié)業(yè)考試——合影

五、場地：

1、咨詢地點為東樓業(yè)務(wù)大廳

2、上課地點為二樓小教室

六、需申購/申領(lǐng)物品：

1、臺歷或年畫30份，手提袋30份（公司宣傳資料），為來公司咨詢者發(fā)放。

2、手機一部：咨詢、確認(rèn)、回訪、與家長聯(lián)系等

3、教具：水彩筆一盒，彩色卡紙20張，字母掛圖一張

4、教室內(nèi)桌椅11套、黑板一塊、暖瓶兩把、衛(wèi)生工具（垃圾袋等）一套、紅黑藍油性筆或墨水若干。

5、條幅一副“榮慶國際英語寒假班火熱報名中”

7、視情況申請使用筆記本電腦。

七、學(xué)費：

320元，在規(guī)定日期內(nèi)報名或者集團內(nèi)部員工介紹，可優(yōu)惠60元。

初中班教材42.9元輔導(dǎo)班教學(xué)計劃7

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，結(jié)合我校實際，利用每天下午的趣味輔導(dǎo)時間，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的青少年科技活動，探索青少年科技教育的方式方法、形式與內(nèi)容。讓學(xué)生走進科學(xué)。給學(xué)生一個開放的學(xué)習(xí)、體驗科學(xué)的空間，使學(xué)生呼吸到科學(xué)就在身邊的氣息?；顒右允覂?nèi)實驗、戶外觀察、家庭材料展示、知識交流的形式展開。

一、本學(xué)期實驗二室的計劃主要分三部分：

1、可操性實驗的培訓(xùn)。提供實驗室器材，學(xué)生獨立完成由簡到繁的實驗操作，在實踐中感受應(yīng)用科學(xué)。

2、科學(xué)知識普及。由學(xué)生提出感興趣的領(lǐng)域的問題，有針對性的'學(xué)習(xí)、探討有關(guān)科學(xué)常識、科學(xué)方法、戶外探險生存知識的學(xué)習(xí)。

3、戶外科學(xué)觀察實驗。接近自然，發(fā)現(xiàn)自然，關(guān)注生存狀況，通過周期較長的觀察，把科學(xué)滲透到生活中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察態(tài)度和方法的養(yǎng)成，鍛煉毅力。四、主題科普知識培訓(xùn)。

二、科學(xué)趣味輔導(dǎo)二室活動具體安排。

（一）第一周。

1、實驗器材的認(rèn)識（實驗室及儀器室）。

2、生活自救知識。

（二）第二周。

1、玻璃實驗器材的使用知識及操作（試管、酒精燈、燒杯及鐵架臺組合使用方法）。

2、實驗自救知識。

（三）第三周。

1、水的沸騰實驗（獨立選材、組裝、實驗）。

2、戶外探險自救知識（野外）。

（四）第四周。

1、制取二氧化碳并研究性質(zhì)（認(rèn)識集氣瓶、試管夾）。

2、戶外探險自救知識（城市旅游）。

（五）第五周。

1、空氣占據(jù)空間實驗（認(rèn)識水槽）。

2、戶外探險自救知識（識別危險動植物）。

（六）第六周。

1、顯微鏡的認(rèn)識和使用——觀察微觀世界和物質(zhì)構(gòu)成。

2、地震自救。

（七）第七周。

1、給污染水質(zhì)過濾的實驗（組裝鐵架臺、錐形漏斗、攪棒、燒杯）。

2、火災(zāi)自救。

（八）第八周。

1、熱空氣實驗（自制熱汽球、孔明燈）。

2、環(huán)保篇（廢舊材料再利用）。

（九）第九周。

1、葉綠素的提取。

2、植物篇：認(rèn)識植物基本構(gòu)造。

（十）第十周。

1、制氧實驗（學(xué)習(xí)實驗組裝）。

2、自然篇。

（十一）第十一周。

1、制氧實驗（獨立操作）。

2、機械與工具篇。

（十二）第十二周。

1、標(biāo)本的認(rèn)識（昆蟲、礦物、動物、蠟制、泡制等）。

2、能源篇。

（十三）第十三周。

1、自制簡單的標(biāo)本（植物、昆蟲等）。

2、動物篇（動物與環(huán)境）。

（十四）第十四周。

1、植物篇（認(rèn)識校園植物）。

2、葉畫標(biāo)本。

（十五）第十五周。

1、氣象單元（空氣）。

2、使用溫度計測量溫度。

（十六）第十六周。

宇宙知識。

（十七）第十七周。

地球知識（地球儀）。

三、期末興趣組成績展示方法：

1、在科學(xué)樓層展出活動照片。

2、周三由選出的代表在科學(xué)節(jié)目中展示實驗操作。

3、在展板上展出實驗作品（如：葉畫、標(biāo)本、熱汽球等。）

在校園進行戶外調(diào)查活動。輔導(dǎo)班教學(xué)計劃8

一、班級情況分析

本班共48個學(xué)生，能寫具有一定條理的片斷和記敘文，寫話能力有一定個提高.能正確領(lǐng)會圖意，完整表述時間，

小學(xué)作文教學(xué)計劃。能恰當(dāng)描寫人物語言行動心理活動等.對文中主人物為動物的作文，想象里似乎較豐富，其他作文的想象力一般.學(xué)生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體。學(xué)生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般，如對生活勞動細(xì)節(jié)描寫常不具體不形象.莊杰鵬、莊賢華表達能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好，但并不突出。

二、本冊課文習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。

5次習(xí)作安排如下：

第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達，內(nèi)容要具體，感情要真實。

第二單元：口語交際課上，交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。

第三單元：在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作。同時培植學(xué)生表達的自信心，樹立良好的'理想觀。

第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存、具備自我保護的本領(lǐng)，

能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。)

第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……

另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學(xué)習(xí)。

學(xué)生習(xí)作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。教材有意識地引導(dǎo)結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個問號之后》，要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。本冊還多次在課文之后安排學(xué)生動筆的練習(xí)，如，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆?仿照課文的寫法，再寫幾句;再如，《北京的春節(jié)》課后第四題，布置學(xué)生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的;又如，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接，簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排，不僅可以使學(xué)生及時把在閱讀中學(xué)到的表達方法自然遷移到習(xí)作中，更能使動筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài)，成為學(xué)生的一個習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的特感受，積累習(xí)作素材。

3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

4.學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。

5.能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。

6.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7.課內(nèi)習(xí)作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

四.具體措施

1、指導(dǎo)作文，從內(nèi)容、從觀察入手，使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話;要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不構(gòu)一格，放開膽子寫。

2、注意讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。

3、加強學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達。在教室里開辟“佳作放送”，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。

4、改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點滴進步，講求實效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

5.加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語。

6.加強給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo).輔導(dǎo)班教學(xué)計劃9

一、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第二單元“有理數(shù)及其運算”

有理數(shù)的概念及其加減乘除，乘冪運算，以及用計算器進行簡單的有理數(shù)運算。

2、第三單元“字母數(shù)字”

引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)從數(shù)字到公式的飛躍。然后介紹了代數(shù)，代數(shù)的值及其相關(guān)概念，多項式的升降冪排列。在這些概念的基礎(chǔ)上，引入了相似項的概念、相似項的合并規(guī)則、去括號加括號規(guī)則。

（二）空間與圖形

1、單元1“豐富的'圖形世界”

通過生活中熟悉的圖形進行研究，包括圖形的形狀、構(gòu)圖、屬性、展開和折疊、圖形的橫截面、圖形的方向視圖等。

2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”

識別線段、光線、直線、角度、平行、垂直等相關(guān)概念，利用尺子、三角形、量角器、圓規(guī)等幾何工具，從事折紙、建模、畫角度、線段、平行線、垂直線、制作拼圖、設(shè)計圖案等活動。

（3）統(tǒng)計與概率

1、第五單元“一維線性方程”

本文主要介紹方程和一維線性方程的相關(guān)概念，求解方程并用于解決實際問題。

2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”

通過對報紙上數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生可以了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

3、第七單元“可能性”

這一部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生有必然性、可能性和不可能性，可能性有大有小。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

這個班有一個學(xué)生，是女生。從性格上看，學(xué)生性格內(nèi)向、靦腆；從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生基本可以努力學(xué)習(xí)，但缺乏接受新知識的能力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力需要提高。

三、教學(xué)措施

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)拓展教材內(nèi)容，認(rèn)真聽課，批改作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真做試卷，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣味題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維題，激發(fā)學(xué)生興趣。

（三）數(shù)學(xué)建模，課件演示。讓學(xué)生樂在其中，樂在其中。

（4）開展教學(xué)實驗，

獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

四、教學(xué)進度

第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)

第二單元有理數(shù)及其運算2課時（10月16日、10月23日））

第三單元字母表示數(shù)1課時（10月30日）

半期整理與復(fù)習(xí)1課時（11月6日）

第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時（11月13日）

第五單元一元一次方程1課時（11月20日）

第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時（11月27日）

半期整理與復(fù)習(xí)1課時（12月4日、12月11日）

第七單元可能性1課時（12月25日）

期末總復(fù)習(xí)2課時（1月8日、1月15日）輔導(dǎo)班教學(xué)計劃10

一、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第二單元“有理數(shù)及其運算”

有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。

2、第三單元“字母表示數(shù)”

引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則。

（二）空間與圖形

1、第一單元“豐富的圖形世界”

通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。

2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”

識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設(shè)計等活動。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第五單元“一元一次方程”

主要是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運用解方程解決實際問題。

2、第六單元“生活中的`數(shù)據(jù)”

通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

3、第七單元“可能性”

這部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。

二、學(xué)情分析

本班共有1名學(xué)生，該生為女生。從性格上看，該生內(nèi)向、靦腆；從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生基本能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但欠缺接受新知識的能力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。該生的數(shù)學(xué)思維能力有待提高。

三、教學(xué)措施

（一）認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

（二）激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）數(shù)學(xué)建模，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。

（四）開展針對教學(xué)實驗，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

四、教學(xué)進度

第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)

第二單元有理數(shù)及其運算2課時（10月16日、10月23日））

第三單元字母表示數(shù)1課時（10月30日）

半期整理與復(fù)習(xí)1課時（11月6日）

第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時（11月13日）

第五單元一元一次方程1課時（11月20日）

第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時（11月27日）

半期整理與復(fù)習(xí)1課時（12月4日、12月11日）

第七單元可能性1課時（12月25日）

期末總復(fù)習(xí)2課時（1月8日、1月15日）輔導(dǎo)班教學(xué)計劃11

“以語言文字的表達作為教學(xué)的根本目的”是小學(xué)語文教學(xué)法的根本特點，因此高年級學(xué)生在以往幾年的學(xué)習(xí)時間里，不但已經(jīng)接受了識字教學(xué)、閱讀教學(xué)，而且經(jīng)歷了一定程度的思維訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀理解的能力，語言表達已初具語章語法，積累了一定的經(jīng)驗。如果我們教學(xué)高年級作文還單純地停留在糾正錯別字或強調(diào)學(xué)生“留心觀察周圍的事物”這一要求上，或者像中學(xué)那樣苛求謀篇布局，刻意提煉主題，要求措詞精粹和表達和諧，顯然失之頗偏。

我認(rèn)為，高年級作文教學(xué)既要將語言文字的表達作為重要要求目標(biāo)，更應(yīng)該把主導(dǎo)方向定為培養(yǎng)高年級學(xué)生的認(rèn)識理解能力，發(fā)展學(xué)生的學(xué)后創(chuàng)造力。

一、在思想上，高年級學(xué)生具備了發(fā)展學(xué)后創(chuàng)造力的條件。

這個年級段的學(xué)生在心理上大都開始進入“開放期”。他們喜歡展開想象，獨立思考和分析問題，并初步具有總結(jié)的能力。既有廣泛的興趣又兼有自己獨特的喜好；既喜歡模仿成年人的思考和舉止又兼有自己的觀點。他們雖不能把確定問題的因果關(guān)系和理解問題的本質(zhì)形成邏輯思維，但已具備了豐富的想象能力和完整的表達能力，并且創(chuàng)造性思維有了一定的發(fā)展。例如一次我指導(dǎo)學(xué)生寫一篇題為《最可敬的人》的作文，有一學(xué)生就跳出眾多學(xué)生所選取的老師呀你母親呀軍人呀的圈子，別有鮮意地寫了一個殘疾人。這位學(xué)生是如此描述的：在公交車上，一位雙目失明的殘疾人給一位半路上車的小伙子讓座，小伙子則坐得心安理得而不知羞恥。以往，我們教師在指導(dǎo)學(xué)生寫些有關(guān)好人好事時，總不乏舉如拾金不味、愛護公物、助人為樂等例?？蛇@位學(xué)生卻別有鮮意，敢于打破常規(guī)，標(biāo)新立異，不寫正常人幫助殘疾人，反寫殘疾人讓座，這樣殘疾人美好的心靈和小伙子自私的心理便形成強烈的反差，給學(xué)生們以無言的教育和震撼。所以說，這一時期的學(xué)生思維能力已具備了從邏輯抽象走向深化發(fā)展的條件，也是提高他們抽象思維的大好時機。因此，擔(dān)任這個年級段教學(xué)的教師，必須緊緊抓住這個時機，靈活采用多種手段發(fā)展他們的思維和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)大綱明確要求，高年級學(xué)生要掌握作文的基本知識和基本技能。

寫作文的基本知識，包括對文題的審題、取材、組合、修改等過程。由于每個學(xué)生的認(rèn)識能力、思維發(fā)展、知識結(jié)構(gòu)和審美情趣各有差異，教學(xué)時必須按時他們的特點進行指導(dǎo)。基本技能，就是作文的基本技巧。這是極為重要又極難掌握的一環(huán)。學(xué)生要掌握好作文的基本技能，一定要在基礎(chǔ)知識上進行學(xué)后創(chuàng)造力的發(fā)展。舉個例子：有位老師要求學(xué)生描繪出一個人喜出望外的.樣子，許多學(xué)生都習(xí)慣性地描寫這個人如何興高采烈、手舞足蹈，可有一學(xué)生卻一反常態(tài)：寫這人喜出望外之時，非但笑不出聲，反而頓時“嚎”了起來，其效果肯定更具感染力。

三、學(xué)后創(chuàng)造力的發(fā)展對提高語言表達有促進作用。

都說“巧婦難為無米之炊”，但有米未必就能煮出好飯來。同樣，沒有好的題材寫不出好文章，但有了好材料也不見得能作出漂亮的文章，因為這與所作之文的創(chuàng)意和語言表達有關(guān)。語言文字是完成作文的基礎(chǔ)，高年級作文要求語言運用要準(zhǔn)確貼切，生動形象。語言表達可以生成創(chuàng)造課，反之，創(chuàng)造力的發(fā)展對提高語言表達有促進作用。倘若學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，那么他們對語言文字的理解和駕馭將更準(zhǔn)確、生動、形象。

綜上所述，從高年級學(xué)生的思想上，從教學(xué)大綱的要求上看，我們對待高年級作文指導(dǎo)既要避免“兩偏”，防止無視差異照本宣科，又要把準(zhǔn)學(xué)生的心理特征，教會他們掌握一般知識的同時，注重提高他們技能，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。輔導(dǎo)班教學(xué)計劃12

一、教學(xué)思想：

深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

2、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。

3、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

三、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“教案”。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分用足用好每節(jié)課時間。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的.老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

8.落實幫教措施。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，盡量達到每個孩子都能提分的目的。

__華藝學(xué)校

20__-2-15輔導(dǎo)班教學(xué)計劃13

暑假作為輔導(dǎo)班的老師，我也是要有針對性的去做好計劃，來把輔導(dǎo)班的課程上好，去幫助學(xué)生去學(xué)好知識，讓他們有所收獲，得到進步。

其實現(xiàn)在來參加輔導(dǎo)班的不但是有學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，同時而是有優(yōu)異的學(xué)生來，希望得到進步，在招生的時候，也是要有所區(qū)分開，這樣輔導(dǎo)才會更有針對性，更能根據(jù)學(xué)生的情況去做好輔導(dǎo)，像成績好的，則是主要以提前學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)為主，他們的基礎(chǔ)也是扎實的，所以很多的基礎(chǔ)知識不需要再去講解了，更多的是加深對于知識的理解，并且也是可以去提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的知識，而對于成績有些糟糕的學(xué)生來說，更多的我們是要把以前他們所學(xué)過的知識再次的做一次梳理，有些是的確沒有學(xué)好，有些是覺得難的，所以這些基礎(chǔ)必須要去打扎實了才行，也是他們來到輔導(dǎo)班的一個目的，同時也是可以讓他們通過暑假的時間把之前的彌補好，從而去在下學(xué)期進行更好的學(xué)習(xí)。

而我也是帶了兩個班級，所以對于教學(xué)，自己也是要根據(jù)班級的具體情況去做計劃，一個班級也是提前學(xué)習(xí)為主的，一個是基礎(chǔ)的輔導(dǎo)，課程的安排也是有所差異，同時在上課的時候也是更多的要去把知識點講的更細(xì)一些，同時激發(fā)學(xué)生的主動性，其實學(xué)習(xí)很多時候被動的老師教效率并不是那么的高，更多還是我們要去引導(dǎo)他們主動的.學(xué)習(xí)，即使基礎(chǔ)差，但是如果自己愿意去學(xué)習(xí)，那么其實能學(xué)好是更加的容易的。輔導(dǎo)的老師和任課老師也是有一些區(qū)別，各自的目的也是不同的，我們所教授的知識其實學(xué)生們很多都是已經(jīng)學(xué)過了的，那么就是需要講的更細(xì)一些，同時也是多去了解他們的基礎(chǔ)到底怎么樣，才能更有針對性的每個人的學(xué)習(xí)情況去做作業(yè)來得到成長，而提前學(xué)習(xí)的，則是主要以講解新的知識為主，我也是要有一個教學(xué)的目標(biāo)，去讓學(xué)生們利用好這一個多月的時間去進步。

輔導(dǎo)的工作并不是那么容易做的，雖然并不是在學(xué)校里面，同時學(xué)生的自由也是更多的但是家長也是有要求，要去管理好，要做好也是需要我們付出努力，不過我也是相信經(jīng)過我制定的教學(xué)計劃可以去做好實施，讓學(xué)生們在課堂上有收獲，能一個多月的時間去有進步和收獲，我也是要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整計劃去適應(yīng)，去把工作做得更好。輔導(dǎo)班教學(xué)計劃14

科學(xué)趣味計劃的制定根據(jù)新課改的宗旨、理念、目標(biāo)等，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）科學(xué)探究：