2023年遼寧省鞍山市名校語文八年級(jí)第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在中國，“文化”一詞，古已有之。，。。，，既有政治內(nèi)容，又有倫理意義。①“化”本義為變化、生成、造化，引申為改造、教化、培育等②引申為包括語言文字在內(nèi)的各種象征符號(hào)以及文物典章、禮儀制度等③包含著一種理想主義色彩，體現(xiàn)了治國方略中“陰”和“柔”的一面④中國古代的這些“文化”概念，往往與“武力”“武功”“野蠻”相對(duì)應(yīng)⑤“文”本義指各色交錯(cuò)的紋理，有文飾、文章之義A．④②③⑤① B．④③⑤②① C．⑤①④③② D．⑤②①④③2．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是A．這本雜志的對(duì)象，主要是面向中學(xué)生以及其他文學(xué)愛好者。B．據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國共有三百多個(gè)劇種，其中京劇是全國最具影響的大劇種，是近代戲曲的代表。C．為了豐富廣大群眾的文化娛樂生活，我市文化局策劃開展了“書法進(jìn)社區(qū)”。D．我最喜歡院子里又高又大的柿子樹了，每天早上，羽毛艷麗的兩只畫眉鳥都會(huì)如約而至，一展悅耳的歌喉。3．（2分）下列文學(xué)文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）A．《馬說》中作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情。B．《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。C．韓愈，字退之，宋代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首。D．《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給兒子的書信編撰而成的一本家信集，該書字里行充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感。4．（2分）對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是()。A．為了提高青年人的讀書意識(shí)，教育部近日開展了聲勢(shì)浩大的全民閱讀活動(dòng)。（“提高”改為“增強(qiáng)"。）B．在今年的女排亞錦賽上，中國女排輝煌地取得了八戰(zhàn)八勝的戰(zhàn)績，榮獲冠軍。(刪掉“在……上”。)C．在上海家電博覽會(huì)上，海爾推出了全球首臺(tái)可去除PM2.50（在“PM2.5”，后加上“的空調(diào)”。）D．雄安新區(qū)之所以被認(rèn)為是“千年大計(jì)、國家大事”的原因，就在于因?yàn)樗且豁?xiàng)旨在推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展的歷史性工程。（刪掉“因?yàn)椤?。?．（2分）下列各句中句式變換不符合原意的一項(xiàng)是：（）A．誰都承認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師。變?yōu)殡p重否定句：誰都不能否認(rèn)他不是一位自學(xué)成才的工程師。B．達(dá)娃同學(xué)把教室外的走廊打掃得干干凈凈。變?yōu)楸粍?dòng)句：教室外的走廊被達(dá)娃同學(xué)打掃得干干凈凈。C．祖國的社會(huì)主義偉大事業(yè)非常需要我們青年一代積極參與。變?yōu)楦袊@句：祖國的社會(huì)主義偉大事業(yè)多么需要我們青年一代積極參與啊！D．他扔掉的不只是一個(gè)饅頭。變?yōu)榉磫柧洌核拥舻碾y道只是一個(gè)饅頭嗎？6．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對(duì)象是英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者。B．我們應(yīng)該培養(yǎng)自已解決問題、觀察問題和分析問題的能力。C．奶奶給我們描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。D．必須造就千百萬有社會(huì)主義黨悟，掌據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和技能的科學(xué)技術(shù)隊(duì)伍，并充分發(fā)揮他們的作用。7．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．自從父母離婚以后，他每次回到家，總有一種茫然若失的感覺。B．他耗盡了一生的精力，終于完成了這部鴻篇巨制。C．這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。D．小張?jiān)诮淌依镂馁|(zhì)彬彬，但一到了球場(chǎng)上，立刻就成了一員猛將。8．（2分）下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A．怠慢帷幕袖手旁觀分崩離析B．嚴(yán)峻翌日格物致知相輔相承C．懸殊襁褓不修邊副自圓其說D．逗留枷鎖名副其實(shí)接踵而止9、（4分）閱讀下面文字，按要求答題。夕陽的余暉灑落在遠(yuǎn)處的湖面上，水波羞怯地泛起了紅暈（）。湖邊依依垂柳輕揚(yáng)眉梢，將纖秀的手臂晾過水面，似乎要擷（）取粼粼波光中最燦爛的一片。我仔細(xì)端xiáng（）著眼前之絢麗，默默將它juān（）刻在心里。（1）給加點(diǎn)字注音。紅暈____擷____?。?）根據(jù)拼音寫出漢字。端xiáng____juān____刻（3）畫線句有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正：____改為____10、填空。（8分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）黃發(fā)垂髫，___________________。（陶淵明《桃花源記》）（2）悠哉悠哉，__________________。（《詩經(jīng)·關(guān)睢》）（3）_________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）氣蒸云夢(mèng)澤，________________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（5）野馬也，塵埃也，_______________。（《莊子·北冥有魚》）（6）是故學(xué)然后知不足，_____________。（《禮記·雖有佳肴》）（7）________，__________！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（8）零落成泥碾作塵，___________。（陸游《卜算子·詠梅》）（9）________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（10）《賣炭翁》中用矛盾心理真實(shí)反映老翁悲慘境遇的句子是_______，_______。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文字，完成小題。子非魚，安知魚之樂?朱光潛①莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:鯈魚出游從容，是魚樂也!惠子曰:子非魚，安知魚之樂?莊子曰:子非我，安知我不知魚之樂?②這是《莊子，秋水》篇里的一段故事，是你平時(shí)所歡喜玩味的。我現(xiàn)在藉這段故事來說明美感經(jīng)驗(yàn)中的一個(gè)極有趣味的道理。③我們通常都有“以已度人”的脾氣，因?yàn)橛羞@個(gè)脾氣，對(duì)于自己以外的人和物才能了解。嚴(yán)格地說，各個(gè)人都只能直接地了解他自己，都只能知道自己處某種境地，有某種知覺，生某種情感。至于知道旁人旁物處某種境地、有某種知覺、生某種情感時(shí)，則是憑自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)出來的。比如我知道自己在笑時(shí)心里歡喜，在哭時(shí)心里悲痛，看到旁人笑也就以為他心里歡喜，看見旁人哭也以為他心里悲痛。我知道旁人旁物的知覺和情感如何，都是拿自己的知覺和情感來比擬的。我只知道自己，我知道旁人旁物時(shí)是把旁人旁物看成自己，或是把自己推到旁人旁物的地位。莊子看到魚“出游從容”便覺得它樂，因?yàn)樗约簩?duì)于“出游從容”的滋味是有經(jīng)驗(yàn)的。人與人，人與物，都有共同之點(diǎn)，所以他們都有互相感通之點(diǎn)。假如莊子不是魚就無從知魚之樂，每個(gè)人就要各成孤立世界，和其它人物都隔著一層密不通風(fēng)的墻壁，人與人以及人與物之中便無心靈交通的可能了。④這種“推己及物”、“設(shè)身處地”的心理活動(dòng)不盡是有意的出于理智的，所以它往往發(fā)生幻覺。魚沒有反省的意識(shí)，是否能夠像人樣“樂”，這種問題大概在莊子時(shí)代的動(dòng)物心理學(xué)也還沒有解決，而莊子硬拿“樂”字來形容魚的心境，其實(shí)不過把他自己的“樂”心境外射到魚的身上罷了，他的話未必有科學(xué)的謹(jǐn)嚴(yán)與精確。我們知覺外物，常把自己所得的感覺外射到物的本身上去，把它誤認(rèn)為物所固有的屬性，于是本來在我的就變成在物的了。比如我們說“花是紅的”時(shí)，是把紅看作花所固有的屬性，好像是以為縱使沒有人去知覺它，它也還是在那里。其實(shí)花本身只有使人覺到紅的可能性，至于紅卻是視覺的結(jié)果。紅是長度為若干的光波射到眼球網(wǎng)膜上所生的印象。如果光波長一點(diǎn)或是短一點(diǎn)，眼球網(wǎng)膜的構(gòu)造換一個(gè)樣子，紅的色覺便不會(huì)發(fā)生?；忌さ娜烁揪筒荒鼙鎰e紅色，就是眼睛健全的人在薄暮光線暗淡時(shí)也不能把紅色和綠色分得清楚，從此可知嚴(yán)格地說，我們只能說“我覺得花是紅的”。我們通常都把“我覺得”三字略去而直說“花是紅的”，于是在我的感覺遂被誤認(rèn)為在物的屬性了。日常對(duì)于外物的知覺都可作如是觀。“天氣冷”其實(shí)只是“我覺得天氣冷”，魚也許和我不一致；“石頭太沉重”其實(shí)只是“我覺得它太沉重”，大力士或許還嫌它太輕。⑤云何嘗能飛?泉何嘗能躍?我們卻常說云飛泉躍；山何嘗能鳴？谷何嘗能應(yīng)?我們卻常說山鳴谷應(yīng)。在說云飛泉躍、山鳴谷應(yīng)時(shí)，我們比說花紅石頭重，又更進(jìn)一層了。原來我們只把在我的感覺誤認(rèn)為在物的屬性，現(xiàn)在我們卻把無生氣的東西看成有生氣的東西，把它們看作我們的儕輩，覺得它們也有性格，也有情感，也能活動(dòng)。這兩種說話的方法雖不同，道理卻是一樣，都是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來了解外物。這種心理活動(dòng)通常叫做“移情作用”。(節(jié)選自朱光潛《談美》)1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．文章開篇引用《莊子》里的故事是開篇點(diǎn)題，吸引讀者閱讀興趣。B．第③段中作者指出對(duì)于自己以外的人和物的了解，都是憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)推測(cè)出來。C．第⑤段運(yùn)用設(shè)問句，既是引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，也是為引出下文作者的結(jié)論。D．“以已度人”，“推已及物”、“設(shè)身處地”往往是“移情作用”的表現(xiàn)。2．“推己及物”、“設(shè)身處地”的心理活動(dòng)有哪些特點(diǎn)?3．請(qǐng)用“移情作用”解釋莊子是如何“知魚樂”的?12、（16分）父親的長笛趙文靜（1）小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那是，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。（2）夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將笛長橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時(shí)光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時(shí)可以靠近一點(diǎn)兒。她亦是非常的驕傲的，那時(shí)，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。（3）她開始討厭父親吹長笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。（4）她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息?。?）她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。（6）上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對(duì)她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”（7）她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個(gè)垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L大的呀！你小時(shí)候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……（8）父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒有。自此，父親再?zèng)]提過長笛的事兒。（9）多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌：撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐椋盟睦镆魂囮囁?，一陣陣疼……（10）第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去，父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了你那長笛?！备赣H一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的?！蹦赣H走過來：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受??！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問，“還不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。（11）久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。1．請(qǐng)以長笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。2．下面的語句是如何描寫笛聲的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。3．請(qǐng)品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。4．母親這一形象在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。13、（12分）①這樣的身體狀況真是大煞風(fēng)景。但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉丹冬值得你歷盡艱辛去走上一遭。我們把車停在冰河上，踏進(jìn)這塊鮮有人跡的冰雪世界，在堅(jiān)冰叢莽間的一個(gè)礫石堆上豎起三腳架。我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮，虔誠又愚蠢——各拉丹冬是男性神，據(jù)說這方圣地并不歡迎女人，不久它便讓我領(lǐng)教了一番。它還不喜歡人們過于恭順，在等待云散天晴的日子里，面對(duì)大家的懇求它不為所動(dòng)；等到導(dǎo)演用粗話詛咒那一天，它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面。②這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。杰巴、安托、開大車的大胡子師傅，頭戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身還長的大冰凌，蠕動(dòng)在巨大的冰谷里，一列小小身影。遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。1．本文的語言看起來只是“實(shí)話實(shí)說”，用詞很“日常”，比較不經(jīng)意，實(shí)際上不乏精心錘煉、準(zhǔn)確傳神之處。從這兩段文字中舉例賞析。2．聯(lián)系全文，“據(jù)說這方圣地并不歡迎女人，不久它便讓我領(lǐng)教了一番”是指什么？三、寫作。（50分）14、請(qǐng)以《生活中充滿》為題，寫一作文。（提示與要求）（1）從“挫折”、“幸福”、“夢(mèng)想”、“感恩”中選擇一個(gè)補(bǔ)全題目，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解析】

本題考查句子排序。仔細(xì)閱讀這段話，并聯(lián)系上下文分析作答。⑤②句說文解字，一般從字的本義出發(fā)解釋，然后是其引申義，應(yīng)是第一二句；①句講完了“文”再講“化”,是第三句；結(jié)合④句“這些”理解，這句話承接了上句句意，是第四句；③句承接上句句意，完成一個(gè)完整的表述。據(jù)此分析可排序?yàn)棰茛冖佗堍郏蔬xD。2、B【解析】

A.句式雜糅，或說“這本雜志的對(duì)象，主要是……”或說“這本雜志主要是面向……”。C.成句成分殘缺，在句末加上“的活動(dòng)”。D.語序不合理，把“兩只”和“羽毛艷麗”調(diào)換。故選B。3、C【解析】

韓愈是唐代人，是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。故選C。4、B【解析】試題分析：B項(xiàng)對(duì)病句修改不正確。語序錯(cuò)誤。應(yīng)該把“輝煌”調(diào)到“戰(zhàn)績”前并刪掉“地”字。點(diǎn)睛：做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。5、A【解析】試題分析：“誰都不能否認(rèn)他不是一位自學(xué)成才的工程師”這句話是個(gè)奇數(shù)否定，奇數(shù)否定的結(jié)果還是否定。而改前的原句是表示肯定的意思。6、A【解析】

A.沒有語病。B.“解決問題、觀察問題和分析問題”語序不當(dāng)，應(yīng)為“觀察問題、分析問題、解決問題”。C.成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)改為：她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮的情景。D.詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)是“建立隊(duì)伍”。7、C【解析】試題分析：考查成語的正確使用。天倫之樂：指家庭親人之間團(tuán)聚的歡樂。倫：人與人的關(guān)系。指父子、兄弟、夫妻、親戚之間的關(guān)系。注意適用范圍，只能是親人之間，不可用于同學(xué)、朋友之間。故答案為C。8、A【解析】

B.相輔相成。C.不修邊幅。D.接踵而至。故選A。9、（1）yùnxié（2）詳鐫（3）晾掠【解析】

（1）此題是對(duì)字音的考查。注意易錯(cuò)字音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范書寫拼音，不要把拼音寫成英語字母。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯(cuò)。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識(shí)記的過程中可以進(jìn)行分類整理。注意多音字“暈”的讀音。（2）解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫法，對(duì)常見的、易寫錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。本題注意“鐫”的寫法。（3）錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。晾－掠。10、（1）并怡然自樂（2）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（3）海內(nèi)存知己（4）波撼岳陽城（5）生物之以息相吹也（6）教然后知困（7）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（8）只有香如故（9）曲徑通幽處（10）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“怡、輾轉(zhuǎn)、己、撼、廈、俱、徑”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．B2．①心理活動(dòng)不盡是有意的出于理智的,所以它往往發(fā)生幻覺②常把自已所得的感覺外射到物的本身上去,把它誤認(rèn)為物所固有的屬性,于是本來在我的就變成在物的3．“移情作用”是指根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來了解外物。莊子把自己的感覺認(rèn)為是魚的屬性,把魚看成是人的同類,覺得他們也有人的性格,也有情感,也能活動(dòng)?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)文章中語句“至于知道旁人旁物處某種境地、有某種知覺、生某種情感時(shí)，則是憑自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)出來的”可知，B項(xiàng)“都是憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)推測(cè)出來”的說法太過絕對(duì)，與原文內(nèi)容不符。故答案為B。2．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在通讀全文基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題依據(jù)文章第4段“這種‘推己及物’‘設(shè)身處地’的心理活動(dòng)不盡是有意的出于理智的，所以它往往發(fā)生幻覺”“我們知覺外物，常把自己所得的感覺外射到物的本身上去，把它誤認(rèn)為物所固有的屬性，于是本來在我的就變成在物的了”內(nèi)容篩選并概括即可作答。3．試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第5段內(nèi)容理解什么是“移情作用”——根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來了解外物。這種心理活動(dòng)通常叫做“移情作用”。再結(jié)合“莊子看到魚“出游從容”便覺得它樂，因?yàn)樗约簩?duì)于“出游從容”的滋味是有經(jīng)驗(yàn)的”來分析概括作答即可。12、1．①女兒小時(shí)候聽“我"吹笛，她就跟著哼唱；②女兒五年級(jí)時(shí)，恨“我”沒出息，開始討厭“我”長笛；③因?yàn)椤拔摇鄙想娨?，女兒扔了“我”的長笛；④女兒買了一只上好的長笛送給“我”，并道歉。2．運(yùn)用了比喻的修辭，把笛聲比作河水，生動(dòng)形象地寫出了父親笛聲的悠揚(yáng)和動(dòng)聽；表達(dá)了女兒對(duì)父親笛聲的喜愛之情，同時(shí)與下文寫女兒因同學(xué)嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對(duì)比。3．女兒的心理：為父親的疼愛和寬容而感動(dòng)，為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。父親的心理：為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思。4．①交代了父親腿殘疾的原因，解開了前文的懸念；②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；③父親吹笛時(shí)，母親陶醉的神態(tài)“格外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)；④通過母親的言行，表達(dá)了父親對(duì)女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚。【解析】1．本題考查歸納與概括內(nèi)容的能力。解答本題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清寫作思路，按時(shí)間順序找出有關(guān)“我”與女兒之間的事，并用簡(jiǎn)潔的語句對(duì)事件加以概括即可。按時(shí)間順序，主要寫了以下幾件事：①女兒小時(shí)候，特別愛聽“我”吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；②女兒五年級(jí)時(shí)，“我”左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑，女兒恨“我”沒出息，開始討厭“我”吹笛；③女兒上初中時(shí)，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺(tái)記者拍到了電視節(jié)目?！拔摇逼毓庠谂畠旱娜嗤瑢W(xué)面前，女兒偷扔了“我"的長笛；④女兒的兒子初一時(shí)，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉。2．此題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里可以從修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。如這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，把父親清脆悠揚(yáng)的笛聲比作小河流水，正面描寫生動(dòng)形象地寫出了父親笛聲的美妙，同時(shí)通過大人們和孩子們的動(dòng)作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時(shí)營造出的美妙意境，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對(duì)比。3．本題考查學(xué)生揣摩人物心理的能力。揣摩人物心理，要按照作者原本的思路，事情原有的事理去完成。要領(lǐng)會(huì)作品的原有思路，弄清楚作品的基本要素，之后在已知情節(jié)中發(fā)揮想象，根據(jù)作品去設(shè)想和安排情節(jié)結(jié)構(gòu)，以及人物的活動(dòng)。解答時(shí)要注意合情合理，要符合作品的原有發(fā)展思路。這道試題不同于常規(guī)的以第一人稱揣摩當(dāng)時(shí)的人物心理活動(dòng)，而是分析句子中人物的動(dòng)作、神情體現(xiàn)了人物各自什么心理。認(rèn)真閱讀理解文章內(nèi)容可知，女兒感動(dòng)于父親的寬容與疼愛，為自己當(dāng)初的行為愧疚；心疼父母的艱辛而酸楚的心理。父親為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，老伴給女兒坦白“你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”覺得不值得一提。4．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的作用的理解能力。這類題一般要從以下幾個(gè)方面考慮：1.從與其他人物的關(guān)系來看，即對(duì)其他形象塑造的作用：對(duì)比、襯托，突出人物形象特點(diǎn)；2.從與故事情節(jié)的關(guān)系來看，即對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用：貫穿全文線索、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3.從與文章主題的關(guān)系來看，即對(duì)文章主題表現(xiàn)的作用：揭示、突出主題。據(jù)此解答，母親這一形象在文中起的作用：①從情節(jié)看，母親的話設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的疑問；又是母親的話交代父親斷腿的原因，使情節(jié)有波瀾、更完整合理。②從人物形象看，母親打她、訓(xùn)斥她與父親的沉默形成對(duì)比，表現(xiàn)父親的隱忍和對(duì)女兒的愛，突出父親的形象。③從主題看，母親在聽父親吹長笛和她哼唱時(shí)流露出的幸福，突出了家庭的和諧、溫馨，豐富了文章的主題。13、1．示例：“這樣的身體狀況真是大煞風(fēng)景。但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉丹冬值得你歷盡艱辛去走上一遭。”句子親切自然。“等到導(dǎo)演用粗話詛咒那一天，它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面?！闭Z言幽默風(fēng)趣。2．冰峰、冰河、冰山、冰谷、冰洞、冰凌等?！窘馕觥?．結(jié)合語境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。在文中找出句子，然后分析語言特點(diǎn)，如“等到導(dǎo)演用粗話詛咒那一天，它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面”，語言幽默風(fēng)趣。2．考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練的語言準(zhǔn)確來作答，主要景觀：冰峰、冰河、冰山、冰谷、冰洞、冰凌等。三、寫作。（50分）14、參考例文生活充滿陽光俗話說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?”時(shí)光荏苒，歲月蹉跎，一次又一次的磨煉，讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活。正是因?yàn)橛辛死щy和挫折，生活才充滿陽光。課堂上在一次數(shù)學(xué)自習(xí)課上，我不幸碰到了一道解不了的數(shù)學(xué)題，任憑我絞盡腦汁的的思考，也毫無頭緒。后來，又接二連三的碰到兩道這樣的題，心想：“這是什么題?怎么這么難啊，這不是明擺著刁難我嗎?”