六年級音樂教學(xué)計(jì)劃（共3篇）

2/2六年級音樂教學(xué)計(jì)劃（共3篇）六班級音樂教學(xué)方案（共3篇）希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

第1篇：六班級音樂教學(xué)方案

一、同學(xué)狀況分析

六班級共有同學(xué)39名，上學(xué)年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來說同學(xué)在音樂審美力氣方面有所提高，課堂上能主動(dòng)參預(yù)各種演唱活動(dòng)，并能對老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時(shí)能姿態(tài)正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能留意主動(dòng)協(xié)作他人，能對同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評價(jià)，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡潔分析，多數(shù)同學(xué)音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應(yīng)動(dòng)作，敘說音樂內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂締造力氣。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，認(rèn)為正確而不懷疑會(huì)有所提高的。在這個(gè)階段要做好同學(xué)的復(fù)習(xí)工作，但不能要求同學(xué)把握太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個(gè)階段同學(xué)負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對音樂的熟識，以及他把握的程度，都已經(jīng)成了確定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個(gè)階段，只要求同學(xué)輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂學(xué)問，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。同學(xué)將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

二、全冊教材分析

本教材是課程教材爭論所，音樂課程爭論中心依據(jù)訓(xùn)練部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的，經(jīng)全國中學(xué)校教材審定委員會(huì)審定通過并試用。

1、本教材體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力氣，進(jìn)展同學(xué)的締造思維，為同學(xué)終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2、本教材體現(xiàn)以同學(xué)為本的新型訓(xùn)練觀念，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，與身心進(jìn)展規(guī)律。轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中普遍存在的以老師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以同學(xué)的生活閱歷、興趣、力氣與需要為動(dòng)身點(diǎn)，為同學(xué)供應(yīng)感受音樂、表現(xiàn)音樂、締造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的寬敞天地。

3、本教材在編寫體例上接受應(yīng)用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使同學(xué)易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

4、本教材將評價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既留意總結(jié)性評價(jià)，有留意過程性評價(jià)，在評價(jià)形式上接受應(yīng)用自評、互評、他評相結(jié)合，這更能增進(jìn)同學(xué)對音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)同學(xué)更有興趣地學(xué)習(xí)音樂。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)豐富音樂情感體驗(yàn)，進(jìn)展音樂感受力

(二)進(jìn)展同學(xué)音樂締造性思維，留意音樂力氣培育

(三)了解當(dāng)今比較流行的世界音樂，豐富同學(xué)的音樂視野

四、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo)：

保持同學(xué)對音樂的興趣，使同學(xué)樂于參預(yù)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培育同學(xué)的音樂感受與音樂鑒賞力氣，進(jìn)展藝術(shù)想象力與締造力。增加樂器演奏及音樂締造活動(dòng)的重量，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過程中培育同學(xué)樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。

2、分目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞

知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進(jìn)行的凹凸、快慢、強(qiáng)弱，能感知樂句與樂段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡述音樂心情的變化，能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽音樂主題并能說出曲名。寵愛傾聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。

(二)音樂表現(xiàn)

樂于參預(yù)各種演唱活動(dòng)，并能對老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時(shí)姿態(tài)正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)精確，在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號、反復(fù)記號。

(三)音樂締造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂玩耍、音樂劇，并能參預(yù)表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡潔的旋律。

(四)音樂與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并時(shí)常傾聽。主動(dòng)參預(yù)社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并能大方地與他人進(jìn)行相互溝通。樂于聽賞音樂會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟識音樂在其中的作用。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、突出培育同學(xué)愛好音樂的情趣，重視同學(xué)對音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參預(yù)力氣的培育

2、對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，擴(kuò)展音樂締造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)締造思維力氣

3、教學(xué)中將音樂學(xué)科學(xué)問與技能，有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中，削減同學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼心理，使同學(xué)在饒有興趣的學(xué)習(xí)中，自然地把握必要的音樂學(xué)問和技能。

4、依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況，迅速而靈敏地、締造性地運(yùn)用書本，有意識地加強(qiáng)有利于發(fā)揮同學(xué)締造性思維和有利于同學(xué)綜合學(xué)問和力氣培育的內(nèi)容。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并留意備同學(xué)。因材施教，對不同的同學(xué)要留意接受應(yīng)用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上選擇實(shí)行確定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。

第2篇：六班級音樂教學(xué)方案

一、教材分析：

從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”以往的教材，往往從老師的“教”爭論較多，無論從教材資料的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少爭論同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)經(jīng)過老師的教、傳授去獵取學(xué)問，所以同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材組成員們經(jīng)過學(xué)習(xí)，熟識到要從持續(xù)進(jìn)展、終身訓(xùn)練的視角去爭論問題，所以不僅僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，所以定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念。

二、同學(xué)學(xué)問本事分析：

音樂訓(xùn)練要應(yīng)對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性進(jìn)展音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的共性。眾所周知，同學(xué)的音樂本事都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。我們六班級同學(xué)基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和共性化的演繹供應(yīng)了寬敞的舞臺(tái)。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清晰精確，做到有表情唱歌。

2、傾聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、漂亮抒情等不一樣歌曲和樂器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。

4、識譜熟識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育訓(xùn)練與音樂訓(xùn)練相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。

3、使同學(xué)把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事。

五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1.以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。

2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外的音樂訓(xùn)練，很重視從音樂文化上去開拓。我們經(jīng)過學(xué)習(xí)，熟識到作為一般中學(xué)校的音樂訓(xùn)練，應(yīng)以普及藝術(shù)訓(xùn)練為資料，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，所以，本教材的資料強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性熟識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經(jīng)過各單元由淺人深地步步開放，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需把握的淺顯音樂基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。

4.加強(qiáng)實(shí)踐與締造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說，首先是由于音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)親熱相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，同學(xué)離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接閱歷；同樣，離開了直接閱歷，同學(xué)也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。所以，音樂教學(xué)活動(dòng)要特殊重視同學(xué)的參預(yù)和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的'美。

5.加強(qiáng)綜合與滲透

音樂課的綜合性表此刻三個(gè)不一樣的層次上。其一，音樂學(xué)科中不一樣教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊同學(xué)的文化視野，進(jìn)展同學(xué)的形象思維和抽象思維本事，以提高其綜合文化素養(yǎng)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是間或的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂堅(jiān)持親熱聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。所以，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，締造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、進(jìn)展同學(xué)的音樂興趣及愛好。

七、教學(xué)進(jìn)度：

（略）

第3篇：六班級音樂教學(xué)方案

后面為你推舉更多六班級音樂教學(xué)方案！

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高同學(xué)的審美力氣，進(jìn)展同學(xué)的締造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終生寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

六班級的同學(xué)由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步進(jìn)展，體驗(yàn)、感受與探究締造的活動(dòng)力氣也進(jìn)一步增加，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂締造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

三、教材分析：

本冊教材分為十個(gè)單元，即第一單元“歡樂的感覺”；其次單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”；第四單元“大家園”；第五單元“世紀(jì)之約”；第六單元“放飛希望”；第七單元“粵桂飄香”；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永久傳唱的歌”；第十單元“美而好的收獲”。每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，締造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的寬敞天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

（1）、熟識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

（2）、通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的學(xué)校問。

（3）、熟識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。

（4）、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。

（5）、了解曲藝以及曲藝音樂的特點(diǎn)及作用。

（6）、熟識樂器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點(diǎn)。

2、力氣目標(biāo)：

（1）、同學(xué)能用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行唱歌。

（2）、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)會(huì)自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）、通過音樂活動(dòng)，引起同學(xué)的興趣，培育同學(xué)表現(xiàn)音樂、締造音樂的力氣，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)同學(xué)對音樂的興趣。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握熟識簡潔的樂譜的力氣，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡潔的音樂締造。通過學(xué)習(xí)，把握相關(guān)的文化學(xué)問，提高人文素養(yǎng)。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)有表情地演唱歌曲時(shí)，留意演唱歌曲的精確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。

2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)綜合的音樂表現(xiàn)力。

3、通過音樂活動(dòng)的締造性、豐富多樣性。同學(xué)自身體驗(yàn)，培育同學(xué)舞蹈的創(chuàng)編力氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、連續(xù)提高同學(xué)的唱歌力氣和表演力氣。

2、連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)勇于參預(yù)各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培育同學(xué)的音樂審美力氣，締造力氣，合作力氣。

3、培育同學(xué)收集資料、整理資料，相互學(xué)習(xí)的力氣。

六、教改措施