課外閱讀情況的調(diào)查報告(多篇)

課外閱讀狀況的檢查報告(優(yōu)選多篇)第一篇：課外閱讀狀況的檢查報告分工：檢查學(xué)生：***、***檢查家長：***、***查找資料：、***統(tǒng)計剖析：***、***得出結(jié)論：***、***剖析統(tǒng)計：1、讀課外書的種類:功課參照書文學(xué)作品時政讀物寬泛閱讀閱讀人數(shù)比率：60%20%15%5%統(tǒng)計結(jié)論：由此看來，不論是家長仍是同學(xué)自己都沒有重視課外閱讀的覆蓋面，僅為單調(diào)目的，或憑個人所好進行課外閱讀。但是要豐富學(xué)習(xí)生活，擴展知識面，一定加深課外閱讀的寬泛性，只有這樣才能提高學(xué)生對各項科學(xué)的興趣，做到全面發(fā)展。2、對社會流行淺顯讀物感興趣的占80%對經(jīng)典名著、內(nèi)蘊高深的哲學(xué)著作感興趣的占20%統(tǒng)計結(jié)論：這也裸露了目前中學(xué)生課外閱讀中的一個嚴重問題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質(zhì)量廣泛存在的問題，甚至好壞無聊。這對中學(xué)生影響很大，作為教師，家長應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀一些質(zhì)量上乘的經(jīng)典著作，名篇名章。我們中學(xué)生也應(yīng)分清良莠，把眼光投向一些有內(nèi)容、存心義的讀物，重視閱讀質(zhì)量與深度。3、對課外閱讀剖析能力：無選擇性、盲目有選擇、有收獲70%30%統(tǒng)計結(jié)論：這說明我們充分明確課外閱讀的目的，沒有把課外閱讀看作是一種獲取新知識的手段。我們應(yīng)當看到自己的閱讀剖析能力是比較差的。只有在平常的閱讀中間進行頻頻練習(xí)，培訓(xùn)這類能力，我們才能把課外閱讀提高到一個新的水平，才能達到課外閱讀的真切目的。經(jīng)過檢查，使我們看到目前中學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們一定以此為鑒，在家長和老師的配合下，更正錯誤，戰(zhàn)勝弊端，把課外閱讀搞得更好、更全面、更存心義。研究性學(xué)習(xí)課題登記表課外閱讀狀況的檢查報告為了認識目前中學(xué)生在學(xué)生任務(wù)日趨加重的狀況下，課外閱讀的基本狀況，從而正確地指導(dǎo)中學(xué)生課外閱讀，調(diào)劑學(xué)習(xí)，豐富知識，近來我們檢查小組對臨澧一中部分同學(xué)作了口頭檢查，依據(jù)檢查記錄、數(shù)據(jù)，剖析以下，希望能惹起廣大中學(xué)生和教師、家和的重視。應(yīng)增強課外閱讀的寬泛性。在被檢查的同學(xué)中，有60%在課余時間進行閱讀的讀物都以在校主要功課的參照書為主。當問其原由時，有回答是父親母親要求的，有回答是現(xiàn)實學(xué)習(xí)情況所迫，也有少部分是自己以為與學(xué)習(xí)有關(guān)的課外書本才有閱讀價值。還有20%的同學(xué)閱讀學(xué)文作品，喜愛閱讀體育、時政方面讀物的占15%，僅有約5%的同學(xué)有寬泛閱讀各方面書本的習(xí)慣。由此看來，不論是家長仍是同學(xué)自己都沒有重視課外閱讀的覆蓋面，僅為單調(diào)目的，或憑個人所好進行課外閱讀。但是要豐富學(xué)習(xí)生活，擴展知識面，一定加深課外閱讀的寬泛性，只有這樣才能提高學(xué)生對各項科學(xué)的興趣，做到全面發(fā)展。應(yīng)著重課外閱讀的技巧與深度。進行課外閱讀的同學(xué)，有80%之多的人只對社會流行的淺顯讀物有興趣，而對經(jīng)典名著、內(nèi)蘊高深的哲學(xué)著作有所認識的同學(xué)不到20%。這也裸露了目前中學(xué)生課外閱讀中的一個嚴重問題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質(zhì)量廣泛存在的問題，甚至好壞無聊。這對中學(xué)生影響很大，作為教師，家長應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀一些質(zhì)量上乘的經(jīng)典著作，名篇名章。我們中學(xué)生也應(yīng)分清良莠，把眼光投向一些有內(nèi)容、存心義的讀物，重視閱讀質(zhì)量與深度。在培育課外閱讀剖析能力。檢查數(shù)據(jù)還明顯反應(yīng)70%的同學(xué)在進行課外閱讀時，無選擇、無目的，盲目任意，不進行重復(fù)閱讀，看過以后沒有收獲。30%的同學(xué)常常進行有目的選擇閱讀，并加以剖析，做到精、細、密，看后有成效、有收獲。這說明我們充分明確課外閱讀的目的，沒有把課外閱讀看作是一種獲取新知識的手段。我們應(yīng)當看到自己的閱讀剖析能力是比較差的。只有在平常的閱讀中間進行頻頻練習(xí)，培訓(xùn)這類能力，我們才能把課外閱讀提高到一個新的水平，才能達到課外閱讀的真切目的。經(jīng)過檢查，使我們看到目前中學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們一定以此為鑒，在家長和老師的配合下，更正錯誤，戰(zhàn)勝弊端，把課外閱讀搞得更好、更全面、更存心義。[1]第二篇：小學(xué)生課外閱讀狀況檢查報告綱要：《語文課程標準》對小學(xué)生課外閱讀特別重視，不單作了量的規(guī)定，并且對學(xué)生的閱讀取向、閱讀習(xí)慣和閱讀方法也作出了指導(dǎo)性的規(guī)定。有名教育家贊可夫以為：從某種意義上來說，課內(nèi)閱讀教課不過教個閱讀方法而已。所以，他特別重申課外閱讀的重要性，以為閱讀教課的要點是課外閱讀，這是促使學(xué)生全面發(fā)展的主要手段之一。學(xué)習(xí)語文，假如不過限制于學(xué)好語文書上的有限的幾十篇文章，是遠遠不可以形成較強的語文能力的。所以課外閱讀不單是語文課外活動的主要內(nèi)容之一，并且也是課內(nèi)閱讀的增補和延長。一、檢查時間：20xx年9月5日12月10日二、檢查方法：問卷、學(xué)生講話、家長講話。三、檢核對象：四、檢查目的：此次檢查旨在認識四個方面的問題：1、學(xué)生依據(jù)什么選擇閱念書本。2、書本的本源。3學(xué)生對于閱讀的興趣及閱讀興趣的形成原由，以追求培育學(xué)生課外閱讀興趣的良策。4、學(xué)生能否養(yǎng)成優(yōu)異的課外閱讀習(xí)慣。從而為改革閱讀教課盡點微力，提高小學(xué)生的閱讀能力。五、檢查狀況剖析。、檢查中有82﹪的小學(xué)生以為自己對閱讀感興趣，但問及你課余最喜愛做什么時，只有34﹪的學(xué)生選擇了看書，66﹪的學(xué)生挨次選擇了看電視、上網(wǎng)、參加文體活動等。這說明小學(xué)生固然對閱讀有必定的興趣，但游戲、網(wǎng)絡(luò)、電視對他們的吸引力更大。在各樣媒體迅猛發(fā)展的今日，書與電視、電影、電腦和游戲機對比較缺乏生動性、形象性、興趣性。這使得學(xué)生在安閑時間簡單沉浸于電視影碟、電子游戲。、學(xué)生喜愛的書本挨次是風(fēng)趣故事、驚險偵探故事、小說及童話、自然科學(xué)故事、歷史故事，女生更喜愛反應(yīng)少年少兒生活的小說，男生更喜愛探險故事和自然科學(xué)方面的讀物。3、學(xué)生所閱讀的書本來自那邊?據(jù)統(tǒng)計63﹪是家里的，25﹪是班級圖書角借的，12﹪是從同學(xué)處借閱及學(xué)校圖書室的。這說明家庭的藏書和班級圖書角是學(xué)生課外書本的主要本源，而學(xué)校圖書室這一資源有待于進一步地開發(fā)和利用，使其在學(xué)生的課外閱讀中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。、學(xué)生課外閱讀與寫作能力有著親密關(guān)系。據(jù)統(tǒng)計，六年級學(xué)生中，閱念書本超出50本的學(xué)生中，80﹪以為喜愛寫作，75﹪以為自己的寫作成績優(yōu)異。而閱讀量不滿10本的學(xué)生只有12﹪以為自己喜愛寫作，以為自己作文優(yōu)異的是0。、藏書量在400冊以上的家庭占5﹪，但這部分家庭的孩子以為自己喜愛閱讀的占100﹪，90﹪的孩子閱念書本超出了50本。以為喜愛寫作的占60﹪，以為自己作文優(yōu)異、優(yōu)異的占100﹪，而藏書量在100本以下的家庭，孩子的閱讀量沒有一人達到30本。很多家長急于求成地買一些教材指導(dǎo)類的讀物，認為孩子閱讀其余讀物即是浪費時間，分別學(xué)習(xí)精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對孩子的幫助遠遠大于讀一本《小學(xué)生作文大全》，因為這些文藝作品是孩子思想、感情和心里感覺的源泉，是對課內(nèi)閱讀教課的穩(wěn)固和運用。所以，家長切不行將自己的偏愛強加于孩子，約束孩子的課外閱讀。、在請你寫出你讀過的書的題目一欄中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生閱讀了以下書本：《十萬個為何》《西游記》《格林童話》《鋼鐵是如何煉成的》《安徒生童話》《365夜童話》《愛的教育》《魯濱遜漂流記》《少兒文學(xué)》《小學(xué)生作文》《藍貓調(diào)皮3000問》《三國演義》《一千零一夜》《中華偉人故事》《神探福爾摩斯》，《哈里波特》檢查同時表示，在介紹讀物方面，學(xué)校及老師起很大作用，也就是說，老師肩負著向?qū)W生介紹優(yōu)異課外讀物的重要使命。這些書目也說明，經(jīng)典的少兒文學(xué)仍為現(xiàn)代少兒所喜愛。而學(xué)生對《哈里波特》的熱中，也說了然外國媒體對新作的宣傳成功。其實，我國近來幾年也第一版了很多優(yōu)異的少兒文學(xué)作品，如《草房屋》《男生賈里》《女生賈梅》《冰心少兒圖書新作獎獲獎作品集》等，驚喜的是有些老師已經(jīng)把它們介紹給學(xué)生讀了。、興趣是最好的老師，檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀興趣的形成與以下要素有關(guān)：家長喜愛閱讀，有一個優(yōu)異的家庭氣氛;老師重視，有一個優(yōu)異的班級氣氛;自己從閱讀中獲取了樂趣。、課外閱讀的重要性幾乎是不問可知的，但是，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣卻不簡單。檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生都喜愛課外書，但主動閱讀的卻極少。每周兩小時的課外閱讀時間已經(jīng)算許多的，并且這些課外讀物大多是老師要求做念書筆錄時才去閱讀，且讀得囫圇吞棗。六、針對目前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的思慮。、轉(zhuǎn)變教課觀點，要正確認識課外閱讀的作用。要建立一種大語文教課觀，把視線放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領(lǐng)域里。有名教育家張志公說：從我自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗來看，將課內(nèi)與課外三七開。并且為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)，積即汲取、積累，發(fā)即傾訴、表達。所以，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀點，打破阻力，改革教課方法，從應(yīng)試教育觀中擺脫出來，走向素質(zhì)教育。培育閱讀興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教課的藝術(shù)在于激勵、喚醒、激勵。在這里我們能夠從兩個維度進行。一方面，從感情上激發(fā)。在教師自己素質(zhì)較高的狀況下，教師的人品魅力和文學(xué)涵養(yǎng)是一筆很大的財產(chǎn)?？５淖饔檬菬o量的，教師對學(xué)生的作用更能從深層的心里產(chǎn)生震驚，使學(xué)生又一種激烈的改良自我、完美自我的內(nèi)驅(qū)力。而課外閱讀就是老師魅力產(chǎn)生的本源，這便會使學(xué)生發(fā)自心里地要求讀課外書。另一方面，知識自己的吸引力的存在。教師能夠經(jīng)過朗誦出色片段、敘述作者創(chuàng)作故事、經(jīng)過設(shè)迷惑造懸念、簡介主要內(nèi)容、借用名人(媒體)評論來吸引或激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，對于一些知識面廣的學(xué)生應(yīng)多予以必定和夸獎。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)建立楷模，增強學(xué)生閱讀課外書本的興趣。注意方法指導(dǎo)。講堂上教師應(yīng)少講多讀，給學(xué)生留更多的讀和思慮的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達到多讀多累積的目的。應(yīng)建立一種以讀為本的思想。注意保證學(xué)生閱讀主體的地位。學(xué)生閱讀能力的提高，常常是得法于課內(nèi)，得益于課外。所以，要在語文學(xué)科的教課中教給學(xué)生必定的學(xué)習(xí)方法：使學(xué)生辦理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意念書既要有深度，又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫，又以寫促讀。給足念書時間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師部署作業(yè)要精，要針對學(xué)生實質(zhì)狀況，分層要求，不搞一刀切。同時教師也要做好家長的工作，轉(zhuǎn)變家長的觀點?？山?jīng)過家長會、家訪的形式。讓家長認識語言學(xué)習(xí)的社會性，認識到孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識背景的成立和豐富的課外閱讀的累積，并且人的內(nèi)部儲存量的大小決定了人的思想能否矯捷。(請珍藏好范文網(wǎng)w)介紹課外讀物，創(chuàng)造有書可讀，有好書可讀的環(huán)境和氣氛。幫助學(xué)生選擇課外讀物，常常性地為學(xué)生介紹有利書報。第一，為了讓學(xué)生有選擇的余地，注意配合教課進度鼎力介紹有利讀物。其次，跟著現(xiàn)代社會各方面信息渠道的雜、廣、亂的局勢，現(xiàn)代社會文化市場對學(xué)生計在著較大的負面影響，教師應(yīng)有責(zé)任相機引誘，提高學(xué)生的鑒別能力，指引他們汲取多方面知識，防止課外閱讀過程中出現(xiàn)的偏食現(xiàn)象。教師可經(jīng)過設(shè)念書角，教師帶頭捐書、買書，學(xué)生踴躍獻書，并發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用等形式來創(chuàng)造優(yōu)異的念書環(huán)境。睜開念書活動。連續(xù)要修業(yè)生做念書筆錄，檢查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生是因為老師要求做摘記才去念書的。要讓學(xué)生建立不動筆墨不念書的觀點，要求他們隨讀隨記。在寬泛閱讀的基礎(chǔ)上，仔細睜開好系列念書活動，把講、讀、寫、做幾個環(huán)節(jié)有機地聯(lián)合起來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱忱。睜開學(xué)科知識競賽、念書演講、念書征文競賽、講故事競賽及小發(fā)明、小制作活動，培育學(xué)生多念書、讀好書、好念書的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語言表達能力、著手操作能力都能得以發(fā)展。自然不一樣年紀年級學(xué)生的要求是不盡相同的?？梢曉敿殸顩r來采用詳細方法?？傊?，沒有課外讀物就沒有素質(zhì)教育，希望全部的老師、家長共同合作，創(chuàng)造優(yōu)異的氣氛，讓愈來愈多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由游覽，讓愈來愈多的孩子養(yǎng)成愛念書的好習(xí)慣，體驗到閱讀的快樂。第三篇：中學(xué)生課外閱讀狀況檢查報告一、檢查目的在平常語文教課過程中，我們常常能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生們因為累積不足造成很多學(xué)習(xí)困難，比方說理解力差，對文章掌握能力不足，缺乏閱讀體驗，難以在文章中找到共識。其實課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的一個重要構(gòu)成部分，學(xué)生在閱讀中能夠累積詞匯、培育語感、領(lǐng)會沒有親自經(jīng)歷的感情充分的閱讀經(jīng)驗?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的閱讀能力，既提高了他們的文學(xué)修養(yǎng)，又能夠給同學(xué)語文學(xué)習(xí)帶來較大的幫助。鑒于以上這些原由，我們對同學(xué)的課外閱讀狀況產(chǎn)生了濃重的興趣，我們的學(xué)生在課外讀一些什么樣的書，這些書對我們的語文教課有何作用。抱著以上這些目標我們睜開了本次檢查。二、檢核對象本次檢查是針對初二年級進行的，隨機優(yōu)選了初二年級的兩個班級進行。兩個班級總?cè)藬?shù)為75人，此中男生40人，女生人。考慮到初二年級的同學(xué)升學(xué)壓力還不大，也已經(jīng)比較適應(yīng)初中生活，課余時間應(yīng)當比許多，檢查所得數(shù)據(jù)應(yīng)當比較擁有代表性。三、檢查結(jié)果及剖析在本次檢查中，表示喜愛閱讀文學(xué)作品的問卷有60份，占總數(shù)的80%，這個比率比較客觀真切地反應(yīng)了目前中學(xué)生對于文學(xué)作品的認同程度。而在閱讀條件的檢查中，我們發(fā)現(xiàn)有41人的家庭藏書量在10本以下，父親母親所能承受的課外閱念書刊購置價錢為20到50元。經(jīng)過進一步檢查發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)家庭藏書量為零。兩個班級僅1人家庭藏書量在50本以上。閱讀條件明顯特別有限。在閱讀偏向性測試中，我們發(fā)此刻中學(xué)生最喜愛的讀物中，動漫無疑是第一位的，占到總數(shù)的60%以上，其次是男生寵愛的玄幻恐懼類圖書，占14.6%，而時髦雜志也是女生比較寵愛的讀物，占到11%，讓老師大跌眼鏡的是在全部受訪對象中，僅有1人選擇了最喜愛的讀物為文學(xué)名著。從這個數(shù)據(jù)上我們能夠明確的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)在課外時間的閱讀常常以消遣娛樂為主，沒有一個明確的目的性。這在后邊的閱讀體驗檢查中獲取了印證。90%的同學(xué)在被問及閱讀帶來的利處時，都選擇了打發(fā)時間，消遣娛樂。在閱讀本源、書刊選擇、閱讀媒介上，同學(xué)的選擇表現(xiàn)多樣化散布，除了媒介選擇上，絕大多半同學(xué)都比較偏向傳統(tǒng)紙質(zhì)書以外，大多半同學(xué)在閱讀本源和讀物選擇上都有許多的途徑。在閱讀體驗上，我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)并無比較深刻的閱讀體驗，在談及詳細作品和詳細人物時顯得比較犯難，有14位同學(xué)在問卷上多次改正，有7位同學(xué)空白。我們以為這和同學(xué)閱讀的出發(fā)點在消遣娛樂上不沒關(guān)系。而在被問及，假如學(xué)校開設(shè)一門閱讀課你能否會接受時，100%的同學(xué)選擇了會，這表現(xiàn)的同學(xué)極大的閱讀熱忱。在閱讀習(xí)慣檢查上，我們發(fā)現(xiàn)全部被訪者都沒有做讀書筆錄的習(xí)慣，常常與同學(xué)朋友分享閱讀體驗的也只占60%，這表示同學(xué)還沒有養(yǎng)成優(yōu)異的念書習(xí)慣。四、結(jié)論及舉措從以上的檢查結(jié)果和剖析中我們能夠得出以下的結(jié)論：、同學(xué)對于閱讀仍是有較高的熱忱和期望的，同時在課余時間里也有一準時間花在了閱讀上，也能夠利用現(xiàn)有的條件找尋一些讀物來知足自己的閱讀需求。在閱讀過程中，同學(xué)們也有了相應(yīng)的感情體驗，領(lǐng)會到了閱讀帶來的樂趣。、同學(xué)的閱讀常常缺乏明確的目的，把閱讀同課后的娛樂等同對待。在閱讀對象的選擇上也存在很大的盲目性，同學(xué)還基本處于有書就看，不感興趣就扔的狀態(tài)。老師，家長都為同學(xué)的閱讀供給了必定條件和便利，可是老師的指引和家長看管還沒有落到實處，對同學(xué)的閱讀興趣和閱讀方向難以產(chǎn)生有效的影響。、同學(xué)缺乏優(yōu)異的閱讀習(xí)慣，也缺乏與人分享閱讀體驗的門路。這也是同學(xué)的閱讀熱忱不可以長遠連續(xù)的原由。這樣的閱讀狀態(tài)致使同學(xué)念書常常處于看過就忘，沒有讀后的反省，不可以真正經(jīng)過閱讀而有所提高。舉措和建議：、從初一開始開設(shè)閱讀課，以念書沙龍的形式介紹介紹自己所讀的書，交流念書心得，展現(xiàn)念書筆錄。用這樣的形式來供給同學(xué)閱讀的平臺，指引同學(xué)念書的方向，并且能夠讓同學(xué)在讀書以后有所反省，并形成文字。、老師在平常教課過程中不要不過把眼光逗留在語文書上，要利用講堂的時間向同學(xué)頻頻介紹一些好書，學(xué)校的圖書室也能夠相應(yīng)購入一些老師介紹的圖書，方便同學(xué)借閱。、多與家長交流，發(fā)揮家長的看管作用，利用寒暑期讓家長監(jiān)察達成一些閱讀任務(wù)，做到走開學(xué)校不斷止學(xué)習(xí)。第四篇：對于班級課外閱讀狀況檢查報告書是知識的大海，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。假如人們不念書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜愛什么書呢?這都常常因人而異，有的喜愛漫畫，有的喜愛童話，有的喜愛伊索寓言對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳盡的檢查。據(jù)檢查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其余類的書。我還認識40%的家長有時帶孩子上書店，5%的家長素來不帶孩子去書店。念書時間檢查顯示40%的同學(xué)均勻每日閱讀時間在1個小時內(nèi)，30%的同學(xué)均勻每日閱讀時間在1個小時左右，20%的同學(xué)在兩個小時左右，10%的同學(xué)在3個小時左右。從這個檢查中我們可發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀課外書的時間極少，這全怪家長嗎?不。這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時間很多。在念書方法統(tǒng)計中間，有10%的人寫讀后有感，20%的人做筆錄累積，5%的人畫圈點讀，65%的人不做標志!可見同學(xué)們對念書不是很重視，不過讀一兩遍就行了，沒有做任何標志，我感覺應(yīng)當多做些標志，才能更為明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視狀況，此中重視幫孩子閱讀的有25%，有時敦促孩子閱讀的有20%，有孩子自己決定的有55%。從這個統(tǒng)計中我們可了解到家長對孩子念書的重視程度還不夠，我感覺家長應(yīng)當多抽時間去幫助孩子閱讀。從上邊這些統(tǒng)計中，我知道了看課外書，能夠增添見解，開辟視線。在擴大知識面的同時，提高對事物的認識能力。并且我們還可以夠經(jīng)過課外書，多多地累積運用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視、玩電腦的時間來多看課外書，并能做上筆錄。我還要號召各位家長要多抽時間去敦促、幫助孩子們念書。有些同學(xué)就因父親母親不敦促，看武俠小說、言情小說，特意跟他人打斗、談戀愛，從而走上了旁門。可見，父親母親的敦促是多么的重要啊!就比方我媽媽的一個表第，就要因他的父親母親每日都下地干活，對他的學(xué)習(xí)也可是問。因為學(xué)習(xí)差，學(xué)校里的人也不睦他一同玩。他感覺很孤單，只好以看武俠小說作伴。他逐漸長大了，對武俠十分沉迷。有一天他就像書中的大俠相同去打人，使一個人身受重傷，被判有期徒刑兩年。我希望同學(xué)們應(yīng)當有選擇的看課外書，即便父親母親不敦促，也要選擇適合自己的讀物。第五篇：對于大學(xué)生課外閱讀狀況檢查報告對于天津市大學(xué)生課外閱讀狀況檢查報告書本是人類進步的階梯，念書能夠涵養(yǎng)其性情，崇高其情操，健康其情緒，成熟其性格，培育直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實行素質(zhì)教育的今日，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要門路之一。盡人皆知，一個學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅限制于課本知識的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的。所以，要想提高學(xué)生的修養(yǎng)、拓展知識面，就應(yīng)當認識其在課外閱讀方面的基本狀況，探究如何指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的給予指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，從中獲取知識，遇到熏陶。檢核對象：河北工業(yè)大學(xué)，南開大學(xué)的學(xué)生檢查方式：隨機散提問卷檢查檢查項目：閱讀興趣，閱讀時間，閱讀方式，閱讀目的，閱讀種類，閱讀影響。一、檢查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及剖析本次檢查采納隨機散提問卷的方法，針對同學(xué)們的各樣閱讀問題對兩所大學(xué)的同學(xué)們中隨機抽取100個被檢查者，此中男生63名、女生37名，并發(fā)放問卷100份，回收率100%。此刻就讓我們一同來看一下。閱讀興趣對閱讀的喜愛程度，30%的同學(xué)很喜愛閱讀，32%的同學(xué)較喜愛，32%一般，此外6%的不喜愛閱讀。能夠看出檢查人群對喜愛閱讀的仍是占絕大多部分的，不喜愛念書的人可能因為某些原由對它不感興趣。大多半同學(xué)對閱讀的重要性認識仍是很好的，大學(xué)生仍是愛念書的，但對于這個社會是在不斷進步的，要進步絕對離不開閱讀。大學(xué)生要進一步提高認識，增強課外閱讀，建立閱讀意識。閱讀時間對于閱讀時間問題，28%的人常常閱讀，44%的同學(xué)有時閱讀，28%極少閱讀了，從不閱讀的人沒有。從這兒就能夠看出來大學(xué)生在自己的大學(xué)時期除了學(xué)習(xí)生活，閑余時間仍是會取出好多時間來閱讀，沒有任何哪個人能離得開閱讀的。也充分展現(xiàn)了閱讀的重要性與跟我們生活的息息有關(guān)性。閱讀方式大學(xué)生喜愛念書，可是書的本源很廣，比如從圖書室了借閱，摯友那邊借閱，買書，網(wǎng)上查察等等。35%的同學(xué)會選擇從圖書室借書，8%的人喜愛從同學(xué)那邊借閱，37%的同學(xué)更偏向于網(wǎng)上查閱，20%的同學(xué)則會買自己喜好的書本。由此能夠看出來，網(wǎng)絡(luò)此刻已經(jīng)深入大學(xué)生的心中，也成為了一個重要的信息平臺。好多同學(xué)愛在網(wǎng)上看書，網(wǎng)絡(luò)的作用對我們大學(xué)誕辰趨重要，發(fā)揮著不行磨滅的作用；此外就是圖書室是我們獲取書本的重要門路；從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)里能夠看出大學(xué)生買書的踴躍性很高，很值得夸獎。閱讀種類對自己喜愛閱讀的種類，我們做了一下檢查。9%的同學(xué)讀散文，55%的同學(xué)喜愛讀小說，24%的同學(xué)喜愛文學(xué)，剩下的就是專業(yè)知識了。大多半的同學(xué)喜愛看小說，小說有故事情節(jié)，故事情節(jié)引人入勝是同學(xué)放松的主要選擇的目標。其余種類就極少了，作為大學(xué)生散文文學(xué)作品都是很好的資料來提高我們的知識層面和素質(zhì)的提高，要對文學(xué)方面的書本發(fā)展，文學(xué)對我們擁有不行代替的作用。閱讀目的對于這項的檢查，45%的人是為了增添知識，確實閱讀使我們懂得太多太多了，誰也離不開閱讀，35%的同學(xué)是為了放松心情，大學(xué)生活好多時候是很無聊的閱讀打發(fā)時間是一個很好的選擇，不過有1%的人會有問題經(jīng)過查閱書本來解決問題，這就讓我們意識到一個很重要的問題，就是我們要提高意識，閱讀不僅是增長知識，休閑娛樂的，仍是我們解決問題的一個重要門路。閱讀紙質(zhì)好仍是電子的好？！對于這個問題我們也睜開了檢查，63%的人以為紙質(zhì)的好，受傳統(tǒng)觀點的影響大多半仍是喜愛紙質(zhì)的書，他們?nèi)允强醇堎|(zhì)的書本舒暢。20%的人喜愛電子的讀物，他們以為不浪費紙張還可以達到閱讀的成效。其余就無所謂了，都是閱讀任意都能夠。閱讀影響最后一個問題就是閱讀的影響了，絕大多半人以為閱讀對自己的影響很重要，32%人有一些影響。2%人以為沒影響。閱讀對每一個人都有影響不過大小不一樣而已，有的人意識能意識到，有的人意識不到?；蚨嗷蛏侔桑倸w是有的。自然了閱讀自然不不過對自己影響的獨一門路了。從閱讀問題看經(jīng)檢查研究同學(xué)們在閱讀過程中碰到的廣泛問題是時間緊，忙于學(xué)業(yè)或其余活動。很多同學(xué)忙于學(xué)習(xí)，時間比較緊急，沒有空余的時間念書，而念書是一件需要花銷時間和精力的項目，很多學(xué)生所以放棄了閱讀課外書本，不過研究自己的專業(yè)項目。大學(xué)里也有好多社團并舉辦好多的活動，好多大學(xué)生精于此，而沒有時間花銷在閱讀這方面了。不知道應(yīng)當讀什么書也是全部大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的廣泛問題，大學(xué)生活是繁忙而又新鮮的，很多剛進校的大學(xué)生對生活、對學(xué)習(xí)有非常的疑惑于迷惑，這也表現(xiàn)了今世大學(xué)生的缺乏獨立的思慮價值系統(tǒng)。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，好多同學(xué)對除了自己所學(xué)的專業(yè)知識以外，其余都全無所聞。這是因為許多進入大學(xué)校園的學(xué)生并無從中學(xué)被動的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來，他們把念書當作是專業(yè)學(xué)習(xí)以外的‘課外’的事情，缺乏依據(jù)社會需乞降個人興趣系統(tǒng)進行知識配置的意識。念書所以擁有了盲目性和功利性。還有一部分的同學(xué)選擇了想讀的書圖書室沒有，而自己又買不起，這就和各個大學(xué)的圖書藏書量和種類有關(guān)系了，一般比較好的大學(xué)藏書量比較豐富，而我們大學(xué)的藏書量則是一般，所以不可以很好的知足全部學(xué)生的需求，而當今的圖書市場向來是個暴利的行業(yè)，書本的價錢比較昂貴，很多學(xué)生望而止步，擔(dān)當不了這么昂貴的書費，因此也減少了閱讀量。只有少許的人以為自己不擅長閱讀，我想這也是他們躲避閱讀的一種借口吧，閱讀是一種需要日久天長，與日俱增慢慢累積起來的的行為活動，只有堅韌不拔的閱讀并在閱讀中充滿思慮，才會在閱讀上達到必定高度。為認識決這樣問題，學(xué)校應(yīng)當做出相應(yīng)的舉措來激勵大學(xué)生的念書興趣，培育學(xué)生的閱讀喜好，鼓舞大學(xué)生不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識而更要經(jīng)過課外閱讀；來提高自己。學(xué)校也應(yīng)當增強圖書室的建設(shè)，假單學(xué)校的藏書量，規(guī)范借書的流程，是大學(xué)生借書種類更豐富，借書方式也更方便快捷。作為大學(xué)生也應(yīng)當建立正確的閱讀觀點，認清閱讀的重要性，正確培育自己的閱讀習(xí)慣和閱讀方式，增強自己的閱讀能力。學(xué)生也應(yīng)當均衡好自己的時間安排，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識，參加活動等各方面調(diào)理好，并在此基礎(chǔ)上堅持閱讀，這樣才能養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，并提高自己的閱讀能力，加強自己的文學(xué)涵養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在檢查大學(xué)生喜愛閱讀的種類的時候大多半比較沉迷和崇拜網(wǎng)上的言情小說，特別是女生比較中意這類空幻而又美好的愛情故事，也是有好多人追捧的。相對于散文而言，小說更遇到大學(xué)生的喜愛，散文詩文學(xué)是一種修身養(yǎng)性種類，需要有一份心去讀的東西，自然能夠認識并喜愛的人不是好多，而小說則是經(jīng)過情節(jié)比較簡單的抓住了讀者的心，讀小說的大學(xué)生人數(shù)占決大多半。二、檢查結(jié)果剖析建議與總結(jié)一、指引大學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培育其優(yōu)異的閱讀習(xí)慣歌德說：“讀一本好書,就好像和很多崇高的人講話”,而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。書海無涯,但是相同參差不齊。高校需要盡早指引和幫助大學(xué)生學(xué)會選擇書本，形成正確的閱讀原則。大學(xué)生的課外閱讀需要成立的閱讀原則包含目標性原則、選擇性原則、計劃性原則、寬泛原則、科學(xué)性原則等。要指引大學(xué)生寬泛涉獵，但同時一定踴躍主動地依據(jù)自己的專業(yè)、研究方向或自己的喜好來確立大概閱讀目標，有選擇性地選擇書目，科學(xué)地規(guī)訂閱讀時間、內(nèi)容、次序和方法，依據(jù)由簡到繁、由易到難，由點到面、由淺入深的次序，配合學(xué)科自己的內(nèi)容系統(tǒng)和知識系統(tǒng)，順序漸進進行課外閱讀，并經(jīng)過課外閱讀不斷拓寬知識視線，提高綜合素質(zhì)。③筆者所在的學(xué)院就堅持聯(lián)合學(xué)科特點和專業(yè)培育目標，為學(xué)生開具“閱念書目”，為學(xué)生供給閱讀指南。二、改良大學(xué)生的不良閱讀偏向，提高其閱讀品位許多大學(xué)生的課外閱讀存在不良偏向，如長遠沉迷于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振,