第一單元《近似數(shù)》示范公開課教學課件【小學數(shù)學四年級上冊北師大】

近似數(shù)第一單元認識更大的數(shù)北師大版小學四年級數(shù)學上冊輸入標題探究新知創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)復(fù)習導入

將下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。

科學家經(jīng)推算得出，宇宙的年齡；用最大的望遠鏡，至少可以看到1000000000顆星星150億1000000000=10億~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~鞏固新知課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知2009年10月1日，國慶60周年慶典在60響禮炮中開始，國旗護衛(wèi)隊正步行進了169步，寓意著1840年鴉片戰(zhàn)爭以來169年不平凡的歷程。閱兵式與閱兵分列式共用時間近66分，有56個方隊和梯隊，約20萬人接受了檢閱。巨幅國畫《江山如此多嬌》畫布總面積近2萬平方米。

上面的數(shù)據(jù)中，哪些是精確數(shù)？哪些是近似數(shù)？像“60”“169”“56”所表示事物的數(shù)量與現(xiàn)實是相符的，一個也不差，不多不少正好，所以是精確數(shù)。像“近66分”“約20萬人”“近2萬平方米”中的“66”“20萬”“2萬”這些數(shù)，與事物的實際數(shù)量值之間有一定的偏差，是大概的數(shù)量，所以是近似數(shù)。說一說180001萬2萬鞏固新知課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知巨幅國畫《江山如此多嬌》的實際面積是18000平方米，但報道中稱“近2萬平方米”，這里的“2萬”是如何得到的？18000“

≈”是

約等號，讀作“約等于”。從下圖看，18000更接近2萬。把18000四舍五入到萬位，可以得到2萬。8>5，直接去掉變成0后向萬位進1?！?0000萬交流討論~~~~~~~~~~~~~~四舍五入到哪一位，要看什么？23348220萬30萬233482更接近20萬，實際上是四舍五入到十萬位得到的。2334823<5，把它和右邊各數(shù)位上的數(shù)字都改寫成“0”。200000萬≈“四舍五入”到哪一位，就看后面一位，也就是尾數(shù)部分的最高位。鞏固新知課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知參加國慶閱兵的精確人數(shù)是233482人，在下圖中找到這個數(shù)的大致位置，說一說，“約20萬人”這個數(shù)是怎樣得到的？交流討論鞏固新知課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知歸納用“四舍五入”法求近似數(shù)的關(guān)鍵是找準尾數(shù)部分的最高位。四舍五入法說一說，如何用“四舍五入法”求近似數(shù)？用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)時精確到哪一位要看它的下一位，下一位“四舍”或“五入”后，同它右面各位上的數(shù)字一起都改寫成"0”。實驗小學占地面積約3200平方米，學?，F(xiàn)有80個教學班，每班50人左右，共有師生4380人。輸入標題鞏固新知課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知1.讀一讀下面的數(shù)據(jù)，是精確數(shù)的畫“”，是近似數(shù)的畫“

”。做一做~~~~~~~~~~~~~~~129548170

≈輸入標題鞏固新知課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知做一做2.（1）將58737688四舍五入到萬位。

58740000萬100000000億

（2）將129548170四舍五入到億位。

58737688≈

練習鞏固新知探究新知課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境1.華山是我國著名的五岳之一，海拔約2155米，在下圖上標一標，四舍五入到百位大約是多少米？2100米2150米2200米2155米2155米≈2200米答：四舍五入到百位大約是2200米。2．求下列各數(shù)的近似數(shù)，用“萬”或“億”做單位。964876≈(

)萬394990噸≈(

)萬噸7500300000米≈(

)億米99860090≈(

)億545988≈(

)萬練習鞏固新知探究新知課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境963975155練習鞏固新知探究新知課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境3.填一填。實驗小學師生共向貧困山區(qū)捐款79805元。四舍五入到十位，約（）元；四舍五入到百位，約（）元；四舍五入到千位，約（）元；四舍五入到萬位，約（）元。7981079800800008萬練習鞏固新知探究新知課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境4.

里能填哪些數(shù)字？15570≈15萬（四舍五入到萬位）0，1，2，3，4分析：這個數(shù)的近似數(shù)是15萬，方框所在的位置是千位，應(yīng)是四舍五入尾數(shù)部分的最高位，由題可知，四舍五入最高位應(yīng)舍去，所以方框中的數(shù)字應(yīng)小于5。輸入標題課堂小結(jié)拓展延伸鞏固新知探究新知布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？精確數(shù)：與現(xiàn)實是相符的，一個也不差。用四舍五入法求近似數(shù)：關(guān)鍵是找準尾數(shù)部分的最高位。近似數(shù)：與事物的實際數(shù)量值之間有一定的偏差，是大概的數(shù)量。近似數(shù)

拓展延伸鞏固新知課堂小結(jié)探究新知布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境

近似數(shù)產(chǎn)生的原因(1)“計算”產(chǎn)生近似數(shù)，如除不盡,有圓周率π參加計算的結(jié)果等等；

(2)用測量工具測出的量一般都是近似數(shù),如長度、重量、時間等等；

(3)不容易得到,或不可能得