初中語文閱讀練習題+答案

-.z.初中語文閱讀練習題一．閱讀下面文章，完成下面的題?！?6分〕鄉(xiāng)情陳德才①凡少小離家的人，都有一份永遠也化不開的濃濃的鄉(xiāng)情。故土的那棵掛著一叢叢嫩綠榆錢兒的大榆樹，那片成群鵝鴨浮游歡叫的清水塘，那個與小伙伴兒捉迷藏的打谷場，那條夏日里去游泳、摸魚的彎彎曲曲的小河，都構成了人們一個個最美麗的夢境。②古詩云：〔甲〕許多動物都有一種對自己出生地的深深依戀，差不多已經構成了一種本能。人作為具有思想感情的高等動物，賦予這種本能以更多的社會性，將其提升為對故土這塊熱土的深切執(zhí)著的愛。一個人喝著家鄉(xiāng)的水，吃著家鄉(xiāng)的五谷雜糧，在鄉(xiāng)親們的眼皮底下一點點長大；在家鄉(xiāng)的小學校里認第一個字，讀第一本書；從家鄉(xiāng)的田林山水開場，逐漸認識和走進這個神秘而廣袤的世界。于是，對故土的愛，就在這一過程中很自然地滋生于每個人的心靈深處，有著任何其他情感所難以比擬的深厚根基。③鄉(xiāng)情總是離不開童年的回憶。童年時的所見所聞和遇到刺激，在一個人大腦皮層中形成最初的溝回，打下最深的烙印。天地間走來一個小小的我，沒有功利的權衡，不需要禮儀的拘謹，快樂就笑、就跳，不快樂就哭、就鬧，何等自然純真，灑脫無羈，世界萬物都散發(fā)出天真爛漫的氣息，使童年的歲月宛如一首無盡延伸的詩。人過中年，再也找不回兒時對陌生世界的那種新奇感，找不回那種全神貫注和真誠純潔的目光。因此，人們思念故土，在一定意義上也是對自己純真無邪的童年的懷戀，是企圖追回生命中失落的那一段無比珍貴的時光。④〔乙〕對于流寓他鄉(xiāng)的游子，一句鄉(xiāng)音就足以令他熱淚盈眶，心起波瀾。對故土的愛，是〔丙〕，是對生命春天的珍惜，是一個人最真誠熾熱的感情。其實，什么叫祖國，就是生于斯、長于斯的故土的放大，就是自己生命系列的源頭。海外華僑以及外籍華人，都是"中國老鄉(xiāng)〞，他們對祖國的刻骨銘心、永無停歇的摯愛，就是鄉(xiāng)情的凝聚與升華。⑤盡管遠在異國天涯，游子們都有一種回故土探訪的永恒沖動，向往著〔丁〕的難得體驗。但是，如果經過苦心籌劃，有一天你真的回到闊別已久魂牽夢繞的故土，在夙愿得償、感慨唏噓之余，也一定會有一種很強烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的楊樹林，小河也不再那樣寬闊、那樣富有生氣。其實是一切中年之后回鄉(xiāng)的人都會產生的一種典型心境。這不僅僅是因為白云蒼狗、世事滄桑，還由于當年的小孩已長成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。因此，故土只能停留在回憶中，駐守在夢境里，在現(xiàn)實生活中將永難尋覓。⑥鄉(xiāng)情是一杯釅釅的茶、醇醇的酒。如果經常地品一品，就會在眼前時時閃現(xiàn)家鄉(xiāng)父老殷切的目光，就會保持更多的質樸與真誠，就會保存一份永恒的平民情結和赤子之心。1、文中甲、乙、丙、丁四處括號里應引用的句子各是〔2分〕甲乙丙?、?少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬃毛衰。〞②"胡馬依北風，越鳥巢南枝。〞③"美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故土人。〞④"綠葉對根的情意。〞2、在第②段的橫線處再續(xù)上兩句話，使之與前面的句式相似、內容相吻合?！?分〕答：3、從對自己出生地的依戀方面來說，人和動物有什么區(qū)別？〔不能抄原文〕〔3分〕答：4、人為什么會思念故土？根據(jù)文意，談談你的認識。〔3分〕答：5、(1)第④段劃線的句子中的"斯〞是什么意思？這句話如果換個表述法，你怎么說？〔3分〕答：(2)第⑤段中說："故土只能停留在回憶中，……，在現(xiàn)實生活中將永難尋覓。〞為什么？〔2分〕答：天堂的燈2006年7月3日，星期一。洛陽市淺井頭中學特別允許初一〔2〕班的女生胡艷艷來校上半天課。這是已經停學三年、患再生性貧血停治三個月、奄奄一息的胡艷艷最大的幸福了。胡艷艷家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依為命。艷艷9歲才上學，小學幾年，她品學兼優(yōu)，獲得過市級和省級各類大獎28次。為了上學，她成了最苦累也最快樂的孩子。她必須搶課堂之外的所有時間干活，只為了能讓爸爸每天多撿點垃圾?？上В?5歲時，胡艷艷患上了"再生障礙性貧血〞。住院時，醫(yī)生護士沒能禁絕她在病床上繼續(xù)她的學習，同學們來當"二傳手〞復述課業(yè)，教師們也每個星期輪番到病房為她補課，她是在醫(yī)院的病床上讀完了小學并考上了初中！她還發(fā)表過不少文學作品，最大的理想是"把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩文〞。家里太窮，社會各界捐助的錢，讓她的生命在不斷輸血中延長了三年，已經算是奇跡了。幾天前，一向堅強的胡艷艷哭了，她嚶嚶地說："爸爸，我很想回學校上一堂課……〞爸爸立即去學校。學校驚動了，校長當即就落淚，特意批準她上半天學！八個女生用手臂交織成特殊的"擔架〞，把胡艷艷架進了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊列，還有"艷艷你好〞的彩旗！一走進校園，每個人眼前的風景都有前所未有的新意——花壇、雕塑、操場、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹，還有圖書室、教學樓、宿舍樓、教室。上課鈴響了。看似正常中的震撼與悄然轉變：人們都比往常認真了，親近了，默契了。教師含淚的微笑，同學們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄桿！艷艷在靠前正中的位置坐好，笑著，但仍是沒忍住，淚水撒在了桌面上——幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……這節(jié)課，是教師特意安排的，艷艷最喜歡的作文課。教師在黑板上寫下的作文題是："今天"。同學們都含著淚在寫，包括平日最討厭作文的同學。"我有許多‘今天’沒能做到最好。今天，我又回到學校了，這里是我的天堂……〞胡艷艷在本子上一字一字的寫，很重很慢……胡艷艷的作文沒有寫完。她寫的最后一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空……她暈倒了。送醫(yī)院后，由學校發(fā)起，一場來自四面八方的義捐又自發(fā)形成，但，艷艷生命的火焰已經燃至極限了。2006年7月7日，艷艷走了。但，她把天堂的燈留給了大家。〔選自"雜文報"〕1.用簡潔的語言概括這篇文章的主要內容。〔2分〕2為什么說艷艷流的淚是"幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……〞，請結合文章，具體說說其中的原因?！?分〕幸福：疼痛：留念：3.聯(lián)系全文內容，說說你對"我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空〞這句話的理解。〔3分〕4.假設你是艷艷的同學，或你的身邊也有艷艷這樣的同學，你會對他說些什么、做些什么？〔3分〕說的話：做的事：5.艷艷的生命之燈即將燃盡，卻還堅持去上半天課，你怎么對待這件事?！?分〕人生的標點符號我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動些。我用我的腳印落成文字，將它書寫在時間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳墓，想來就是句末的標點了。則，我將表達出怎樣的意思呢？我將腳印首先落成"善〞字——我覺得它是最不可缺少的。母親發(fā)現(xiàn)后，點了點頭，卻又說："這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號。〞但我渴慕一個表示完整的句子。于是我又將腳印落成"信〞字——我覺得它是最靠得住的。母親發(fā)現(xiàn)后，點了點頭，卻又說："這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號。〞于是我將腳印落成"頑強〞，落成"進取〞，落成"創(chuàng)造〞——我覺得它們都是閃閃發(fā)光的。母親睜著昏花的老眼見了，點了點頭，卻依然說："這還不夠……〞我茫然了。"任何人都不會得到句號的，〞白發(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲，補充說，"可貴的，孩子，是你一直在爭取句號。這樣你將會贏得一個能夠豎立起來的感慨號。〞答復以下問題1．聯(lián)系全文看，文中的"我〞一直認為"句末的標點〞應該是什么標點？從哪句話中可以看出？答：。2．文中加點的"這〞，具體指代什么內容？答：。3．白發(fā)蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么？用文中一句話答復。答：。4．本文中運用得最成功的修辭方法是什么？請從文中摘出兩個例句。答：。5．用"人生——文字——墳墓——標點〞的順序和要點，寫出概括本文主要內容。不超過40字。答：。6．寫出"推敲〞這個典故由來的兩句詩。答：。魯迅生活片斷20年代，我在北京大學讀研究生，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的"苦悶的象征"等課程，使我受到很大教育。他提出"藝術的出路是為群眾效勞；創(chuàng)作要擔負起社會責任；作品的使命就是要站在群眾的立場上，喚起讀者的愛國[]。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩撰文，抨擊時弊。那時先生上課，穿藍色布衫，留很長的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。開場我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說："我是改講義上字用的。講義印得倉促，錯字很多，隨時發(fā)現(xiàn)隨時作個記號，將來好統(tǒng)一改正，免得誤了學生。〞先生在北京大學教書，經常早來晚走，來有及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點。一次，下課后我和先生路過小飯攤，他問我回家吃飯，還是在小攤上吃一點。我說："隨便。〞他說："那好，咱們就吃這蕎麥條子吧！皇帝老兒未必享受過這么美味的佳肴。〞這種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥烙烙之類，來用餐的也都是些人力車夫，賣報童叟。飯攤上只有一個條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥面很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時向周圍的人點頭。答復以下問題1．文中方括號內應填入最恰當?shù)脑~是〔〕A、情緒B、感情C、激情D、熱情2．把文章分成三局部：第一局部：第二局部：第三局部：3．為每一局部選擇一個最合文意的小標題。第一局部的小標題是〔〕A、教育B、教誨C、撥亮火花D、為群眾效勞E、聽魯迅講課第二局部的小標題是〔〕A、夾鉛筆B、免得誤學生C、改正D、講義錯字多E、不拘小節(jié)的先生第三局部的小標題是〔〕A、早來晚走B、吃飯C、魯迅請我吃飯D、津津有味E、小飯攤4．本文寫的幾件小事表現(xiàn)魯迅先生的什么思想品質和性格特征？5．本文是按什么線索組織材料的？臨窗看柳〔1〕今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是得意。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。〔2〕風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風飛舞?！?〕一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保存著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。〔4〕就這樣，柳枝周而復始起飄起、落下；年復一年地返青、枯黃，永恒不變如一條真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看看窗外，看看柳樹，用心支體公，你也會明白許多。1．給以下加點字注間?！?〕煞；〔2〕柳絮：。2．"料峭〞的含義是。文章開頭寫"春寒料峭〞，其目的是為了：。3．從全文看，柳枝的突出特點是。〔從以下詞語選出兩個：活潑樂觀嚴肅勤奮積極圓滑〕4．首段中描繪的"窗外〞和最后一段的"窗外〞含義完全一樣嗎？請簡述理由。答：。5．從寫作意圖看，"心中一定有著淡淡的憂傷〞一句寫出了。由此可見，本文明寫的是，實際要寫的是，這是一種的寫法。6．結尾說"我〞"明白了許多〞。據(jù)你看，他明白了什么？答：。7．全文共4段，請用"||〞來劃分段落，畫在下面?！?〕〔2〕〔3〕〔4〕8．文中運用不少擬人的修辭手法，請從文中找出一個例句。擬人：。秋天的思念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復寂靜，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。"聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。〞她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！〞我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著："我活著有什么勁！〞母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說："咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……〞可我卻一直不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺。那天我又單獨坐在屋里，看著窗外的樹葉"唰唰啦啦〞地飄著。母親進來了，擋在窗前："北海的菊花開了，我推著你去看看吧。〞她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。"什么時候？〞"你要是愿意，就明天？〞她說。我的答復已經讓她喜出望外了，"好吧，就明天。〞我說。她快樂得一會兒坐下，一會兒站起："那就趕緊準備準備。〞"唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！〞她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著："看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跟著，一腳踩扁一個……〞她突然不說了。對于"跑〞"踩〞一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正困難地呼吸著，像她那一生困難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是："我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……〞又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、第一段寫"我的脾氣變得暴怒無常〞，這"無常〞是什么意思？這一段中最能表現(xiàn)"無常〞的兩個詞是什么？2、當"我〞暴怒無常的時候，母親是怎樣做的呢？分析一下這樣做的原因。3、文章的結尾寫"我〞去北海欣賞菊花，你認為這樣安排有哪些作用"月光?手帕很多年以前，我在醫(yī)院為父親陪床。病人熟睡后，陪床的人并沒有床可睡。時間已是后半夜，我散步在一樓和三樓的樓梯間。這時的醫(yī)院沒什么走動了，幾個鄉(xiāng)下人披著棉襖蹲在樓梯口吸煙。偶爾，有戴著口罩的護士手執(zhí)葡萄糖瓶輕盈往來。我下到一樓，又拾階上樓。走在我前面的一個小姑娘，約摸是個中學生，行走間蹲下，揀一樣東西，旋又走開了，回頭瞅我一眼。她走開后，地上一個薄白之物仍放著，像一個手帕。我走近看，這不是手帕，而是一小片月光攤在樓梯上。為什么是一小片呢？原來是從被釘死的落地長窗斜照進來的。這一片月光射入，在昏黃的樓道燈光下，彌足可貴。小姑娘誤以為這是奶白色的手帕，她彎腰時，手指觸到冰涼的水泥地上便縮回了。她瞅我一眼，也許是怕笑話。我不會嘲笑她，這一舉動里充滿生機。小姑娘也是一個病人的家屬，我不知她的病人在床上煎熬著怎樣的痛苦，但是她的心里仍裝著美，不然不會把月光誤作手帕。在她發(fā)現(xiàn)這塊"月光手帕〞前，我已將樓梯走了幾遍，對周遭懵然無動于衷，正是因為她彎腰，才誘使我把這一小片月色看成是手帕，或者像手帕，但我感傷于自己沒有她那樣的空靈，走過來也不會彎下腰去。因為一雙磨煉得很俗的眼睛極易發(fā)現(xiàn)月光的破綻，也就失去了一次美的愉悅。許多年過去了，我對此事有了新的想法。多么喜歡她把這塊"手帕〞揀起來，抖一下，這是不可能的事情，但我替月光遺憾，它辜負了小姑娘輕巧的半蹲揀手帕的樣子。1、給加點字注音并解釋。①瞅〔〕：②破綻〔〕：2、"我不會嘲笑她，這一舉動里充滿生機。〞為什么說這一舉動里充滿了生機？請用原文答復。3、如何理解"因為一雙磨煉得很俗的眼睛極易發(fā)現(xiàn)月光的破綻，也就失去了一次美的愉悅。〞這一句話的含義？4、讀罷此文，你對這事有怎樣的想法？智力測驗電視臺搞了一次別開生面的智力測驗，準備拍完之后向全國播放，他們帶著攝像機和錄音機，先到一個局，測驗機關干部。節(jié)目主持人在黑板上畫了一個圓圈兒，問道："請大家答復這是什么？〞高壓水銀燈已經開亮，攝像機也對著機關干部們的面孔輕搖，記者們舉著好幾根警棍樣的拾音棒，單等看誰一說話就捅到他的嘴邊來……機關干部們看著黑板上的粉筆圓圈納悶兒，這終究是什么意思呢？那太不像話啦……科員開場以請示的眼光看科長；科長以求教的眼光看處長；處長以他那擅長領會意圖的聰明眼光盯著局長；局長用習慣的眼光向秘書求援；美麗的女秘書今天可徹底懵了，走過來跟局長咬耳朵，她忘記了正在錄像。局長聽罷秘書的匯報，才氣呼呼地說："對不地起，事先不打招呼，不經過研究，我怎么能隨便答復你們的問題呢？〞冷場半分鐘后，驕傲的大學生們突然哄堂大笑，紛紛叫嚷起來："這算是啥問題呀！還要考我們大學生！〞"太瞧不起人啦！簡直是開玩笑！〞"只有傻瓜才答復你們的問題！〞"別嚷了，他們還在錄音吶！〞初中生是第三組。一位?？嫉谝幻募庾由?guī)規(guī)矩矩地帶頭舉手，然后指著黑板上的圓圈答道："這是一個零。〞節(jié)目主持人問："他答得對嗎？〞同學們齊聲答復："對！〞主持人問："還有別的答案嗎？有沒有第二種答案？大家好好想一想……〞一個淘氣的學生，沒敢站起來，在座位上叫了一聲："O！……英文字母的O！〞班主任瞪了他一眼。節(jié)目主持人趕緊說："他說得對，答復得很好！〞第四組是小學一年級的孩子們。他們看了黑板上的粉筆圓圈后，教室里非常活潑，紛紛舉起小手，搶著答復以下問題："是個月亮！〞"怎么是月亮呢！〞節(jié)目主持人快樂地問："黑板是天，天黑了月亮又白又圓！〞"是乒乓球〞"是燒餅！〞"是雞蛋！〞"是李谷一的嘴巴——她唱歌吶！〞"不，這是教師的眼睛，發(fā)脾氣啦！〞智力測驗圓滿完畢。電視臺正式播放這個節(jié)目的時候，給它加了個標題：人們的想象力是怎樣喪失的？1、文中有幾處細節(jié)描寫很傳神，給讀者留下了很大的思維空間。請你從文中找出你欣賞的一處細節(jié)描寫，并說一說"此處〞細節(jié)描寫好在什么地方？2、智力測驗第二組中的大學生第四組中的小學生都表現(xiàn)得很熱鬧，兩組的熱鬧有何不同？3、從文中所寫內容來看，你認為"智力測驗〞第三組中那位"常考第一名的尖子生〞是個什么樣的學生？談談你對他的看法。4、文中結尾寫道："智力測驗圓滿完畢。〞為什么是"圓滿完畢〞？5、文章的結尾，作者提出了一個令人深思的問題——"人們的想象力是怎樣喪失的？〞請根據(jù)對本文內容的理解，談一談人們的想象力喪失的原因。走進天堂的門票①有一對長相酷似性格各異的孿生兄弟，同時進入高考考場。結果，哥哥收到了錄取通知書，弟弟則以兩分之差名落孫山。哥哥忠誠敦厚，弟弟活潑機靈；哥哥拙于言詞，弟弟口假設懸河。哥哥拿著大學錄取通知書面對貧病交加的父母默默無語，弟弟關在房里不吃不喝，長吁短嘆"天公無眼識良才〞。②愁眉不展的老爸默思了兩個通宵，終于眨巴著眼睛向大兒子開口了："讓弟弟去讀吧，他天生是個讀書的料！〞③哥哥把大學錄取通知書送到弟弟手中，并在弟弟的身旁說了這么一句話："這不是走進天堂的門票，別把太多的希望放在它的上面。〞④弟弟不解，問："那你說這是什么？〞⑤哥哥答："一張吸水紙，專吸汗水的紙！〞⑥弟弟搖著頭，笑哥哥盡說傻話。⑦開學了，弟弟背著行囊走進大都市的高等學府。哥哥則讓體弱多病的老爸從鎮(zhèn)辦水泥廠回家養(yǎng)病，自己頂上，站在碎石機旁，拿起了沉重的鋼釬……⑧碎石機上，有斑斑血跡。這臺機子上，曾有多少名工人軋斷了手指，哥哥打走上這個崗位的第一天起，就在做一個美麗的夢。他花了三個月的時間，對機身進展了技術改造，既提高了碎石質量，又提高了平安系數(shù)。廠長把他調進了燒成車間。燒成車間灰霧彌天，不少人得了矽肺病。他同幾個技術骨干一起，殫精竭慮，苦心鉆研，改善了車間的環(huán)保措施。廠長把他調進了科研實驗室。在實驗室里，他博覽群書，屢次到名廠求經問道，反復實驗，提煉新的化學元素。經過一次又一次的創(chuàng)新實驗，使水泥質量大大提高，為廠里打出了新的品牌產品，產品暢銷華南幾省。再之后，他便成為全市建材工業(yè)界的名人……⑨弟弟進了大學后，第一年還像讀書的樣子，也寫過幾封信問老爸的?。坏诙?，認識了一個大款的女兒，就又墜入愛河。那女孩成了他取之不盡、用之不竭的錢包，整整兩年他沒向家中要過一分錢，卻通身脫土變洋，"帥呆了〞"酷斃了〞。進入大四后，那女孩跟他"拜拜〞了，他便整個兒陷入了"青春苦悶期〞，泡吧，上網，無心讀書，考試靠作弊混得了大學畢業(yè)文憑，他像一只蒼蠅飛了一個圈子又回到家鄉(xiāng)所在市求職。他還有則一點羞恥感，不愿在落魄的時候回家見父母。經市人才中心介紹，他到一家響當當?shù)慕ú闹破饭緫福貌蝗菀钻J過了三關，最后是在公司老總辦公室里辯論。輪到他辯論時，老總遲遲不露面。最后秘書來了，告訴他已被錄用。不過，必須先到燒成車間當工人。⑩他感到委屈，要求一定要見老總。秘書送給他一張紙條，他展開一看，上書八個大字："欲上天堂，先下地獄。〞他一抬頭，猛見哥哥走了進來，端坐在老總的位子上，他的臉頓時燒灼得發(fā)痛。1．文中"天公無眼識良才〞的意思是_________________________，表現(xiàn)了弟弟________________________________________。2．說說"欲上天堂，先下地獄〞的含義。___________________________________________________________________________3．弟弟的所作所為并非偶然，是他思想開展的必然。根據(jù)文章，談談你的認識。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．談談你讀本文的感想?！蚕?0字以內〕一只手套雪花在城市的上空歡快的舞蹈，寒風在四處流浪。受天氣影響，一家小百貨商店里沒有一個顧客，女店主無所事事的為自己的雙手美容，修了修指甲，又涂了紅色的指甲油，然后望著漂亮白皙的手陶醉了。這時，店門上厚重的棉門簾被掀開，一股寒流裹著一位婦女和一個十六七歲的少年進入店里，他們身上陳舊且笨重的衣服上堆了不少的積雪，看上去是一對母子。女店主從自己修長的手指甲上移開目光，熱情的迎向她大半天才等來的第一批顧客。母親問有沒有手套賣。女店主說有，便熱情的介紹有羊皮的、絨線的、針織的。母親說拿幾雙男式手套看看。女店主很快把幾種男式手套擺在了他們面前。母親和少年左挑右選，逐一問明價格。好一會兒，少年說："媽，就買一雙絨線的吧，廉價些。〞母親說："天這么冷，你的手都凍裂了，還是買羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。〞她選了幾款羊皮手套一一給兒子的左手戴上，看了看款式，試了試大小，惟有一款不大不小正好適宜，母親便說："挺好，就買它了。〞一問價錢，146元一雙。母親便解開上衣衣扣，從貼身的衣兜里掏出一摞零鈔，先是10元，后5元，再2元、1元，直到硬幣一一點給女店主，結果錢不夠。母親說："姑娘，我還差5元錢，能不能廉價一點兒，這5塊錢就算了？〞女店主一口回絕說："不行，一雙手套本來就賺不了幾個錢，我一上午才等來你們這么一個買主，你再少給5元，我今天吃什么？〞面對這位母親幾近哀求的游說，女店主始終無動于衷，一分錢也不肯讓。兒子見母親為難，說："媽，就買絨線的吧，還能省好幾十塊錢。〞母親固執(zhí)地說："不，我不能委屈了你的手。〞她見店主不肯降價，又試探著問："姑娘，我錢不夠，能不能給一半的錢，你賣一只手套給我？〞女店主十分納悶："哪有買一只手套的？〞母親解釋道："哦，是這樣……我兒子原來的手套丟了一只。〞女店主直搖頭："絕對不行！剩下的一只我賣給誰？〞母親無奈，便遺憾的從兒子左手上脫下那只羊皮手套，放在貨柜上，對兒子說："咱們到別的店看看吧。〞她拉著兒子向店門外走去，當他們掀開厚重的門簾時，一股冷風"呼〞的一聲灌進店里。女店主突然發(fā)現(xiàn)，___________________。女店主陡然一驚，身上的*一處神經被深深觸動，就在他們邁出店門的那一瞬，她大聲喊道："請等一等！〞母親和少年回過頭來，女店主說："我賣給你們一只手套。〞母親付了73元錢，讓兒子心滿意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩萬謝而去。女店主再次打量自己的雙手，那雙手安康而且修長。她猛然發(fā)現(xiàn)，這雙可以創(chuàng)造無數(shù)財富和人生意義的手是多么珍貴，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍愛和精心呵護。惟利是圖與富有同情心是人性的兩個層面，一個死摳的是價錢，一個展示的是價值。女店主雖然賠了錢，卻感到十分欣慰。人往往掙再多的錢都沒有滿足的時候，而為行一件小小的善事，卻會感到極大的滿足，這便是價錢與價值的區(qū)別。1．用簡要的語言概述全文的主要內容。_____________________________________________________________2．聯(lián)系全文，請在文中畫線處填入恰當?shù)膬热?。_____________________________________________________________3．文中屢次寫到女店主的手，請選擇一處用波浪線劃出。說說這樣寫有什么作用。_____________________________________________________________4．你怎樣對待文中女店主的行為？請做簡要評價。_____________________________________________________________我最好的教師［美］大衛(wèi)?歐文①懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進展了測驗。②他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。③一定有什么地方弄錯了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀！接著我意識到班里的每個人都沒及格。發(fā)生了什么事？④很簡單，懷特森先生解釋道。有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？⑤不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗？這種教師算什么教師？⑥我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨〔其實那是貓的頭骨〕時，他不是告訴過我們有關這種動物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。⑦他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。⑧懷特森先生說他希望我們從這件事當中學到點什么。課本和教師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警覺，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的群眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。⑩我們把我們這種嶄新的疑心主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習慣被疑心的教師帶來了問題。我們的歷史教師講著講著，會有人清清嗓子，說道："凱蒂旺普斯。〞⑾如果要我給我們的學校危機提出個解決方法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著*個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。⑿這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學教師聽，他驚駭極了。"他不該像這樣捉弄你們的。〞那小學教師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。1．"班里的每個人都沒及格〞的外表原因和實質原因分別是什么？2．為什么說對于這個編造出來的故事，"我們本該推斷出來的〞？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．"我〞從懷特森教師那里學到了什么？4．當歷史教師上課時，有人說"凱蒂旺普斯〞這意味著什么？5．從對待懷特森教師的態(tài)度變化上看，本文采用的手法是__________；這樣寫的好處是____________________________________________。6．本文介紹懷特森教師哪幾件事？這幾件事共同說明了一個什么問題？最后一課〔鄭振鐸〕這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢里被的鈴聲驚醒。"聽到了炮聲和機關槍聲沒有"〞在里說。"沒有聽見。發(fā)生了什么事"〞"聽說日本人占領租界，把英國兵繳了械，黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉，一只美國炮艦投降了。〞接連的又來了幾個，有的是報館里的朋友打來的。事實漸漸地明白。英國軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機關槍的掃射，紛紛地死在水里。日本兵依照著預定的方案，開場從虹口和郊外開進租界。被認為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。校長和許多重要的負責者們都已經到了。立刻舉行了一次會議，簡短而悲壯的，立刻議決了："看到一個日本兵或一面日本旗經過校門時，立刻停課，將這大學關閉完畢。〞太陽光很紅亮地曬著，街上依然的熙來攘往，沒有一點異樣。我們依舊搖鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個課室，站在講臺上可以望得見街。學生們不到的人很少。"今天的事，〞我說道，"你們都已經知道了罷，〞學生們都點點頭。"我們已經議決，一看到一個日本兵或一面日本旗經過校門，立刻便停課，并且立即地將學校關閉完畢。〞學生們的臉上都顯現(xiàn)著堅毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話。"但是我這一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止。〞我不荒廢一秒鐘的工夫，開場照常地講下去。學生們照常地筆記著，默默無聲的。這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點異樣，似帶著堅毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，"引滿待發(fā)〞。鎮(zhèn)定安詳，沒有一絲的緊張的神色。該來的事變，一定會來的。一切都已準備好。誰都明白這"最后一課〞的意義。我愿意講得愈多愈好；學生們愿意筆記得愈多愈好。講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它，學生們也沙沙地不停地在筆記著。心無旁用，筆不停揮。別的十幾個課堂里也都是這樣的情形。對于要"辭別〞的，要"離開〞的東西，覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的得意；學生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識或無意識地涂寫著，刻劃著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢!街上依然的平滑光鮮，小販們不時地走過，太陽光很有精神地曬著。我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽得見。沒有傷感，沒有悲哀，只有堅決的決心，沉著異常地在等待著，等待著最后一刻的到來。遠遠的有沉重的車輪碾地的聲音可聽到。幾分鐘后。有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經過校門口，由東向西，徐徐地走過，當頭一面旭日旗，血紅的一個圓圈，在迎風飄蕩著。時間是上午10時30分。我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺立了身體，作著立正的姿勢，沉毅地合上了書本，以堅決的口氣宣布道："現(xiàn)在下課!〞學生們一致地立了起來，默默地不說一句話，一個女生似在低低地啜泣著。沒有一個學生有什么要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨，個個人都已決定了應該怎么辦，應該向哪一個方面走去。赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的穩(wěn)固，像走著鵝步的儀仗隊似的一致。從來沒有那天無紛紜的一致的堅決過，從校長到工役。這樣的，榮耀的國立暨南大學在上海暫時完畢了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。1．這"最后一課"發(fā)生的地點是______(城市名)，____________給我們作了提示。2．在這"最后一課〞上，"我〞的心情是怎樣的"試用文中的詞語概括并說說原因。__________________________________________________________312月8日這一天，暨大做出了一個什么決定？〔用原文內容〕______________________________________________________________4劃線的句子是___________描寫，在文中的作用是_______________________5．文中寫學生們對課桌等的依戀，寫學生在宣布下課時的"沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨〞，你體會到他們此時此刻是什么心情嗎"______________________________________________________________________________________________________________________________6．試談談本文與都德的"最后一課"有哪些相似之處"________________________________________________________鄉(xiāng)情1、甲②乙③丙④?、佟裁宽?.5分，共2分〕2、開放型題目，沒有固定答案。只要內容與前文相吻合，句式相似，語句通順，即可得總分值。一句不恰當扣2分，扣完3分為止?！?分〕3、動物只是一種本能，而人對故土熱土是一種深切而執(zhí)著的愛。〔答案不唯一，意思對即可〕〔3分〕4、因為童年天真、爛漫、純樸、坦誠、全神貫注，對陌生世界充滿好奇心和刺激感，而人過中年，這些都再也找不回來了。為了追回生命中失落的那段無比珍貴的時光，人們就會思念故土?！仓灰軐⒅心旰屯晗啾葦M，內容較全面，語言通順，就可得總分值〕〔3分〕5、(1)"斯〞是"這里〞的意思。換個表述法：其實，祖國就是在這里生、在這里長的故土，只不過這個故土更大些罷了，這里就是自己生命系列的源頭?！泊鸢覆晃ㄒ?，只要意思對即可。前一問1分，第二問2分。"更大的故土〞、"生命的源頭〞兩個要點各1分〕(2)因為白云蒼狗、世事滄桑，還由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也變了?！踩绻挥迷模约航M織文字也可以，只要意思對即可〕〔2分〕天堂的燈1.胡艷艷雖然得了絕癥但是仍舊勤奮的學習.2.幸福--胡艷艷回到了思念已久的中學.疼痛--因為自己的病而使得自己無法來享受上學的快樂,以及父母與教師同學的關心留念--自己對于學校,課本,人事物的留念..曾經熟悉無比的地方可能無法再看到3.理解---知道了自己可能會離開這個世界...但是仍舊很眷戀這里的人事物.不想離開他們,只想遠遠的關注著.4.說的話--努力,你一定可以撐下去的~~!!做的事--幫胡艷艷整理筆記,盡量將教師所說的復述給胡艷艷5.明知道自己的身體狀況不好,但是仍舊想要去看看曾經學習的地方,這讓我感到..胡艷艷是多么的喜歡上學..只是希望可以和平常人一樣..每天都去上學..但是因為身體的不允許..也只能夠靠同學的筆記來學習..就算是生命之燈即將燃盡也想要再次坐在那熟悉的座位。人生的標點符號1．句號"是你一直在爭取句號2．善，信，頑強，進取，創(chuàng)造3．"任何人都不會得到句號的。〞4．比喻比方"人生是一句話〞，又如"我用我的腳印落成文字〞。5．人生是一句話，要由我們的腳印落成美麗生動的文字，讓后人為我們堆起的那座墳墓豎起一個感慨號。6．"鳥宿池邊樹，僧敲月下門。〞魯迅生活片段1．D2．第一局部：開頭……"抨擊時弊〞。第二局部："那時先生上課……免得誤了學生。〞第三局部："先生在北京大學教書……點頭。〞3．第一局部小標題是：撥亮火花；第二局部小標題是："不拘小節(jié)的先生；第三局部小標題是：早來晚走。4．本文通過三件小事表現(xiàn)了魯迅先生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和對青年的諄諄教誨。5．本文是以事情的性質為線索組織材料的。臨窗看柳1．〔1〕shà〔2〕sù2．微寒襯托柳枝生命力頑強〔或：突出柳枝的特點〕3．樂觀積極4．不完全一樣前一個指實景，后一個指更廣闊的天地5．人的心情柳人借物寫人〔寫"象征〞算錯〕6．明白了人不僅在順利時應盡顯才華，更應在失利時保持樂觀、積極的態(tài)度7．〔1〕||〔2〕〔3〕||〔4〕8．柳枝歡快地笑著、跳著〔一〕1、當"我〞暴怒時，"母親就悄悄的躲出去〞；"在我看不見的地方偷偷聽著我的動靜〞；當"我〞靜下來的時候，"她又悄悄地進來〞，與我交談，有意避開"跑〞和"踩〞一類的字眼兒。是母親讓我盡情發(fā)泄