貴州省7月普通高中學(xué)2023年語(yǔ)文八下期末調(diào)研模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下面文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是：（）A．成語(yǔ)“教學(xué)相長(zhǎng)”“鵬程萬(wàn)里”“無(wú)人問(wèn)津”分別出自《禮記》《孟子》和陶淵明的《桃花源記》。B．《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分；《詩(shī)經(jīng)》里最常使用的手法是賦、比、興；《詩(shī)經(jīng)》常采用重章疊句的形式來(lái)強(qiáng)化情感，形成一種回環(huán)往復(fù)的美。C．《名人傳》是英國(guó)作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，包括《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》《列夫·托爾斯泰傳》D．“唐宋八大家”是唐宋時(shí)期以詩(shī)文著稱的八位文學(xué)家的合稱，即唐代的白居易、韓愈，宋代的歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。2．（2分）下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．《社戲》——魯迅——《吶喊》B．《北冥有魚(yú)》——莊子——《逍遙游》C．《關(guān)雎》——《詩(shī)經(jīng)》——史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》D．《馬說(shuō)》——韓愈——“唐宋八大家”之一3．（2分）下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本本部省卻別出心裁地一再修改日本中學(xué)教科書(shū)，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。B．我國(guó)幅員遼闊，物種豐富，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)要因地制宜。C．舉世矚目的“人機(jī)大戰(zhàn)”，最終以阿爾法圍棋4:1擊敗了擁有14個(gè)世界冠軍頭銜的韓國(guó)天王李世石告終。D．這件精美器具的設(shè)計(jì)真是巧妙絕倫，看著讓人賞心悅目。4．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．安順是一個(gè)美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。B．只有沿線的拆遷工作能順利進(jìn)行，是沿江風(fēng)光帶順利施工的條件之一。C．為了防止這類交通事故的發(fā)生，我校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D．能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。5．（2分）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)的BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國(guó)人日常生活和工作的一切。B．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣、如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣、如果我能寬恕人、體諒人—我都得感謝我的慈母。C．《厲害了，我的國(guó)》這部大型紀(jì)錄片，全面展現(xiàn)了過(guò)去五年中國(guó)在科學(xué)技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施和軍事現(xiàn)代化等領(lǐng)域取得的偉大成就.D．宋代詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋煬帝楊廣的詩(shī)句“寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來(lái)的。6．（2分）在下面語(yǔ)段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）

六月，并不是好時(shí)候，沒(méi)有春光，沒(méi)有雪，沒(méi)有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒?？諝庵?，彌漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香，使我記起

。A．白居易的詩(shī)句：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！盉．蘇東坡的詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！盋．林升的詩(shī)句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。”D．杜牧的詩(shī)句：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！倍?、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文字，完成后面小題庾太尉①風(fēng)儀偉長(zhǎng)，不輕舉止，時(shí)人皆以為假。亮有大兒數(shù)歲，雅重之質(zhì)，便自如此，人知是天性。溫太真嘗隱幔怛之②，此兒神色恬然③，乃徐跪曰：“君侯何以為此？”論者謂不減亮。蘇峻時(shí)遇害?；蛟疲骸耙?jiàn)阿恭④，知元規(guī)非假?！保ㄗ⑨專兮滋荆衡琢粒衷?guī)，位至司空，死后追贈(zèng)太尉?！稌x書(shū)·庾亮傳》說(shuō)他美姿容，作風(fēng)嚴(yán)整，動(dòng)由禮節(jié)。②怛（dá）之：使他害怕；驚嚇?biāo)?。③恬然：安靜、無(wú)動(dòng)于衷的樣子。④阿恭：庾亮大兒庾彬的小名。1．解釋下面加點(diǎn)的詞。①溫太真嘗隱幔怛之②或云2．翻譯下面的句子。君侯何以為此？3．由選文中對(duì)亮大兒的描寫(xiě)，可知庾太尉是一個(gè)怎樣的人。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）8、（3分）閱讀下列作品，完成后面小題天凈沙·秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙·秋孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。1．曲中“昏鴉”可解釋為_(kāi)_________________。2．下列對(duì)上述兩首散曲分析不正確的一項(xiàng)是（）A．都描繪到了蕭瑟的秋天景色，只是后者也融入了明朗絢麗之景。B．都是一副純粹的山水畫(huà)，人物隱而不見(jiàn)，意境深遠(yuǎn)，筆法傳神。C．前者表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情，后者是作者渴望隱居生活的內(nèi)心寫(xiě)照。D．作品中都有對(duì)比襯托手法，流露出人物內(nèi)心豐富的情感。9、（7分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）與君離別意，________。（2）________，端居恥圣明（3）青青子佩，________，縱我不往，________？（4）萬(wàn)籟此都寂，________。（5）浮云游子意，________。（6）揀盡寒枝不肯棲，________。（7）已是黃昏獨(dú)自愁，________。（8）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里描寫(xiě)秋夜屋漏，風(fēng)雨交加的詩(shī)句是：________，________。（9）《賣炭翁》中衣服單薄、被生活所迫的老人寧肯忍受加倍的寒冷，以便能多賣一點(diǎn)炭錢(qián)，流露出這種矛盾的心情的詩(shī)句是：________，________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答問(wèn)題。久遠(yuǎn)的家殷桂珍①父親喜歡種花種樹(shù)，兩畝大的院子，有四分之三種的是果樹(shù)和花。春風(fēng)一到，果樹(shù)花與鮮花交相輝映，一個(gè)個(gè)粉色、白色、黃色的花骨朵競(jìng)相綻放，院里是一片花的海洋。②好像是和父親在爭(zhēng)奪地盤(pán)一樣，母親又會(huì)在果樹(shù)與花的間隙里撒上些菜籽。一場(chǎng)雨后，菜苗紛紛鉆出地面，夏天時(shí)黃瓜頂著黃花，豆角戴著粉色的花串盤(pán)繞在果樹(shù)上，燈籠似的辣椒結(jié)了出來(lái)，香菜也變成了綠色的小扇子，紅綠相間的西紅柿也綴滿了秧……就這樣零星種出的菜一家人都吃不完，還可送些給干媽家。干媽每次來(lái)我家，除了摘很多菜帶回去，還會(huì)帶走母親送的補(bǔ)衣服和做鞋面用的布?jí)K。③院子的東南角有棵很大很高的桑樹(shù)，初夏時(shí)那些嫩綠色的桑葚由嫩綠變?yōu)轷r紅，再由鮮紅變?yōu)樽霞t，最終成為深紫色。枝頭越高光照越充分，果實(shí)就越香甜。站在樹(shù)下望去，那一串串黑黝黝、胖嘟嘟、沉甸甸的桑葚掛滿了枝頭，很是誘人。我不會(huì)爬樹(shù)，只能摸索著一腳蹬著墻，一腳踩著樹(shù)杈，坐到了中間的樹(shù)杈間，緩了一緩，才繼續(xù)攀著樹(shù)枝，站到了樹(shù)枝的最高處，摘到了又大又黑又紫又甜，享受光照最充分的桑葚。我歡快地邊摘邊吃，站得高看得遠(yuǎn)，才發(fā)現(xiàn)不止園內(nèi)的景色，院外的風(fēng)景更是一目了然。我的兩只手被染成紫紅色，衣服口袋更是被桑葚的果汁濕透，身上到處是紫紅色。我有點(diǎn)得意，不由得笑出了聲。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝一晃我一腳懸空，人差一點(diǎn)就掉了下來(lái)。我嚇得喊出了聲，幸虧抓住了樹(shù)枝。④遇到刮風(fēng)的天氣，我被父親看護(hù)著不許出門(mén)，怕迎了風(fēng)咳嗽。我百無(wú)聊賴地蓋一條燈芯絨小花被坐在炕上，盼著父親快點(diǎn)睡著。七月初，院子?xùn)|邊那棵碩大的李子樹(shù)上，沉甸甸的李子掛滿了枝頭。滿樹(shù)的李子在陽(yáng)光的照射下閃著晶瑩的光澤，一個(gè)個(gè)李子上覆著薄薄的一層果霜，鮮嫩圓潤(rùn)，像是在召喚我一樣。呼嚕聲一響起時(shí)，我就悄悄地溜下炕，穿上鞋起身來(lái)到院子里，踩著蜂窩去摘李子，摘滿幾個(gè)口袋以后便走出家門(mén)找小伙伴玩。褲腰是松緊的，我得雙手緊緊提著褲子，邁著小小的步子走，就怕口袋里沉甸甸的李子把褲子拽得掉下去。⑤麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，杏子熟透了，黃中帶紅，像少女羞紅的臉。二嫂貪活又潑辣，總是在太陽(yáng)快要下山了，才和二哥雙雙提著鐮刀回家。他們一放下鐮刀就走向樹(shù)下，仰頭找又大又紅的杏子，胳膊輕輕一伸，手里就有兩三個(gè)杏子。哥嫂在樹(shù)底下一坐，兩手一擦就將杏子送進(jìn)嘴里。盡管勞累，可是吃著杏子的他們卻露出愜意的笑容。⑥院子的正中間有一棵很大的葡萄樹(shù)。葡萄樹(shù)下打掃得光潔干凈，吃飯時(shí)，母親會(huì)在葡萄樹(shù)下擺上飯桌，一家人躲在陰涼里用餐，一家人吃著飯、聊著天，一天的疲勞在笑聲中消散。⑦有一年傳言有地震，我和嫂子就在葡萄架下擱一張床休息。半夜時(shí)突然被一陣?yán)茁曮@醒，雨也嘩啦啦地下了起來(lái)，人很快就被透過(guò)樹(shù)葉的雨淋濕了。我們抱著枕頭、被子又急急地往房間跑。那種感覺(jué)是既驚奇又喜悅，那雷聲驚醒了夢(mèng)，打破了平靜，讓生活并不平淡。⑧那些年少雨多旱，每逢下雨天，屋檐下擺放著盆子、罐子、壇子、缸來(lái)接水，屋檐下的滴水噼里啪啦合奏出一曲美妙的交響樂(lè)，使得下雨天比平常更熱鬧了。我站在屋中間伸長(zhǎng)脖頸向外看。父親穿著雨鞋，身上披一塊塑料布，手里握著鐵锨在院子里挖出小小的溝渠，將水引入果樹(shù)下，引入菜地。院子是土院，雖然人的走動(dòng)使場(chǎng)院的土質(zhì)變硬，但是一遇到雨天，依然泥濘。父親拄著鐵锨有時(shí)會(huì)一個(gè)趔趄，但很快就抓住了身邊的果樹(shù)。果樹(shù)被父親一抓，就會(huì)輕輕地晃一下，隨即有大的水珠紛紛落下，落在父親頭上肩上。⑨父母過(guò)世后，我很少回到老家了。由于路多次重修，去年我回去的時(shí)候竟然找不到路，讓我不由得心生悲意。父母不在了，老家變成了空殼，我的靈魂再也回不到魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)。1．作者回憶了老家很多的往事，請(qǐng)從“我”的角度，仿照示例，分別概括③④段的情節(jié)。第③段：____________________________________________________第④段：____________________________________________________第⑦段：睡在院子里半夜被雨淋醒，既驚奇又喜悅。第⑧段：下雨天看父親引雨水澆灌果樹(shù)。2．請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析文中第④段畫(huà)線的句子。3．作者回憶童年時(shí)，字里行間也表現(xiàn)出一家人的性格，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)家里人的性格。4．作者說(shuō)：“父母不在了，老家變成了空殼我的靈魂再也回不到魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)”請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕睦斫狻?1、（15分）閱讀下面文段完成下列小題。原諒我也是第一次為人子女①上一次和我媽吵架是在大四快要畢業(yè)的時(shí)候。那時(shí)候我在醫(yī)院實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的工作強(qiáng)度太大，我待在腫瘤內(nèi)科，每天來(lái)來(lái)往往的都是重癥病人及家屬，稍有不甚就容易成為病人的出氣筒。我習(xí)慣了和顏悅色地面對(duì)每一個(gè)病人，在他們歇斯底里時(shí)思考最妥當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，同時(shí)在醫(yī)院老師們面前做最聽(tīng)話的學(xué)生。②那段時(shí)間里，我頻繁地跟我媽吵架。有時(shí)侯回到家里，身心俱疲，直挺挺躺在床上。我媽是個(gè)老潔癖，從客廳進(jìn)來(lái)隨口嘮叨了一句：“怎么也不把床單拉平再躺”。（A）我頃刻間就炸毛了，從床上坐起來(lái)吼她：“你沒(méi)看見(jiàn)我剛回來(lái)，床單皺一點(diǎn)有什么關(guān)系，我才剛剛準(zhǔn)備睡，又被你吵醒了！”③或許，人在低谷時(shí)，不親手把責(zé)任推給另一個(gè)人會(huì)活不下去，而歸罪于身邊最親近的人就成為了最便捷可行的方法。我在外越是乖巧，回家越是任性，并且自以為這一切是理所當(dāng)然可以被原諒的。④漸漸地，我媽對(duì)我說(shuō)的每一個(gè)宇都開(kāi)始小心翼翼地斟酌。她對(duì)待她的女兒，就像一個(gè)對(duì)待一個(gè)在門(mén)口掛著“請(qǐng)勿打擾”的生客。她會(huì)偷偷在我包里塞小點(diǎn)心，晚上和我一起討論電視劇。我想，她一定在暗地里準(zhǔn)備了一百種試圖讓我變得愉悅的方法，卻試不到一個(gè)奏效的。⑤那一階段，我在醫(yī)院常常吃閉門(mén)羹。有時(shí)候會(huì)向我媽提起，自己好容易做好了消毒，病人瞥到我的實(shí)習(xí)生的胸牌就要換人。⑥我媽是個(gè)特別怕疼的人，后來(lái)有一次，她體檢回來(lái)很興奮地給我看她手上的針孔：“我今天去體檢，人家給我扎了四針才扎進(jìn)去?！蔽艺f(shuō)，怎么就傻傻讓別人扎了四針，可以讓她換個(gè)人來(lái)?！拔医裉煊龅揭粋€(gè)和你差不多大的實(shí)習(xí)生，她問(wèn)我能不能讓她試一下。我看到她就想起你了。”“我想?yún)?，我現(xiàn)在多給別人一點(diǎn)機(jī)會(huì)，以后別人也會(huì)給你機(jī)會(huì)?！蔽耶?dāng)下聽(tīng)得鼻頭一酸。⑦我們?nèi)覜](méi)有人在醫(yī)療行業(yè)，誰(shuí)都不清楚這個(gè)新的領(lǐng)域是個(gè)怎樣的環(huán)境。我媽就用這樣笨拙無(wú)效的方法，暗自期待著世界能對(duì)她的女兒好一點(diǎn)——就讓媽媽痛一點(diǎn)吧，或許有一千分之一的機(jī)會(huì)，上天可以看見(jiàn)，然后回報(bào)在你的身上。那是我第一次覺(jué)得，在為人子女這件事上，我是這樣的不合格，甚至是零分。⑧我不知道是不是有很多人和我一樣，習(xí)慣把父母當(dāng)成最后的堡壘。（B）以為自己在外慫成一個(gè)草包，扎一身長(zhǎng)短不一的刺，就可以轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，扎在父母身上。對(duì)外人發(fā)泄情緒，可能會(huì)因此遭到討伐。這時(shí)候我找到了父母，因?yàn)槟鞘俏野l(fā)泄情緒最低成本的方法。⑨心理學(xué)上說(shuō)，人有一些內(nèi)在不可見(jiàn)的想法，這被稱作潛在信念。我們?cè)跐撛谛拍罾镎J(rèn)為，在社會(huì)上我們要為自己的所作所為負(fù)全部責(zé)任。而父母就像海綿，只要不吸納到極限他們會(huì)將一切無(wú)論好壞地照單全收。⑩曾經(jīng)看過(guò)臺(tái)灣童星楊小黎的一個(gè)訪談，她說(shuō)小時(shí)候拍哭戲，剛開(kāi)始導(dǎo)演伯伯們都告訴他“你要是再不哭，媽媽就丟下你走了”。但這招越到后面越?jīng)]有用處，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)每次都說(shuō)要走的媽媽，總是偷偷在旁邊幫她拍照。聰明的孩子從小就知道，父母說(shuō)了兩百遍的“你要再哭，我就讓大灰狼把你抓走”是永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)的謊言。倘若真的有大灰狼到來(lái)，他們只會(huì)擋在最前面。?洞察了父母的軟肋就是自己，忍不住恃寵而嬌地撒潑任性。用妥協(xié)的眼光看世界，卻用挑剔的眼光看父母，大概是天下為人子女者的通病吧。我媽總是說(shuō)，很抱歉，沒(méi)能夠幫助你什么，因?yàn)槲乙彩堑谝淮螢槿烁改?。可是媽媽，?qǐng)?jiān)徫乙彩巧鷣?lái)第一次為人子女。（作者：林一芙選文有改動(dòng)）1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中的母親為了女兒做了哪些事？2．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容，賞析文中畫(huà)橫線的句子。（A）我頃刻間就炸毛了，從床上坐起來(lái)吼她。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）（B）以為自己在外慫成一個(gè)草包，扎一身長(zhǎng)短不一的刺，就可以轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，扎在父母身上。（從修辭手法的角度）3．文章以“原諒我也是第一次為人子女”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．文章第⑩段寫(xiě)臺(tái)灣童星楊小黎的一次訪談這一情節(jié)，有人認(rèn)為是畫(huà)蛇添足，應(yīng)刪去，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）《________》收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫(xiě)給兩個(gè)兒子（主要是長(zhǎng)子___________）的家信100多封。這本信集出版后，產(chǎn)生了很大的影響。13、（5分）請(qǐng)給“中國(guó)新聞網(wǎng)”2019年1月的一則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（20字以內(nèi)）重慶大學(xué)15日發(fā)布消息稱，隨嫦娥四號(hào)登陸月球背面的生物科普試驗(yàn)載荷內(nèi)生長(zhǎng)出植物嫩芽。這是人類在月球上種植出的第一株植物嫩芽，實(shí)現(xiàn)了人類首次月面生物生長(zhǎng)培育實(shí)驗(yàn)。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）從下面兩題中任選一題，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。題一：人生是一個(gè)不斷收獲的過(guò)程。在生命的潮起潮落中，任何一種經(jīng)歷都是一種收獲，任何一種收獲都是一筆財(cái)富。請(qǐng)以“收獲_____________”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所想所感，寫(xiě)一篇600字以上的散文。③寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。④寫(xiě)散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。題二：讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。三個(gè)婦女在打井水，一位老人坐在井邊石頭上休息。一個(gè)婦女對(duì)另一個(gè)說(shuō)道：“我的兒子很機(jī)靈，力氣又大，誰(shuí)也比不上他。”“我的兒子會(huì)唱歌，唱得像夜鶯一樣悅耳，誰(shuí)也沒(méi)有他這樣好的歌喉。”另一個(gè)婦女說(shuō)。第三個(gè)婦女默不作聲。“你為什么不談?wù)勛约旱膬鹤幽?？”兩個(gè)鄰居問(wèn)她。“有什么好說(shuō)的呢？”她說(shuō)，“我兒子什么特長(zhǎng)也沒(méi)有！”說(shuō)著，她們用桶裝滿了水，提著走了。老人也跟著她們走去。她們走走停停，她們手臂疼痛，水也濺了出來(lái)……忽然迎面跑來(lái)了三個(gè)男孩，一個(gè)翻著斤斗，他母親露出欣賞的神色；另一個(gè)孩子像夜鶯一般歡唱著，他母親聽(tīng)得眉開(kāi)眼笑；第三個(gè)跑到母親跟前，從她手里接過(guò)兩只沉重的水桶，提著走了。第一個(gè)婦女和第二個(gè)婦女一起問(wèn)老人：“喂，怎么樣？我們的兒子怎么樣？”“呵，他們?cè)谀?？”老人答道，“我只看到了一個(gè)孩子啊！”要求：①請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的閱讀理解，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，600字以上。②文體（詩(shī)歌除外）自選，題目自擬。③不得套作，不得抄襲。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解析】

A.“鵬程萬(wàn)里”出自《莊子·逍遙游》；B.正確；C.羅曼·羅蘭是法國(guó)人；D.“唐宋八大家”指唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱；故選B。2、C【解析】

C．被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的是司馬遷的《史記》。故選C。3、A【解析】

本題考查成語(yǔ)的使用。A項(xiàng)成語(yǔ)使用屬于褒貶誤用的錯(cuò)誤類型。別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。用來(lái)形容詩(shī)文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。別出心裁是褒義詞，不能用于貶義的語(yǔ)境中。因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧Ｅe世矚目：全世界的人都注視著。巧妙絕倫：靈巧高明，無(wú)與倫比。【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力，需要結(jié)合所積累的成語(yǔ)進(jìn)行分析?？梢詮某烧Z(yǔ)的意思、感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行分析。成語(yǔ)運(yùn)用常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶誤用、對(duì)象誤用、搭配不當(dāng)、重復(fù)贅余、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。4、C【解析】

A.主賓搭配不當(dāng)?！褒垖m是季節(jié)”不對(duì)。改為“夏日的龍宮是人們避暑納涼的好地方”。B.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤。去掉“只有”即可。D.“兩面對(duì)一面”。可在“構(gòu)成”前加“能否”，或去掉“能否”。故選C。5、B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。此題解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。B項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)該把三個(gè)頓號(hào)都改為逗號(hào)。6、B【解析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)木渥蛹纯?。二、古?shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①曾經(jīng)②有人2．君侯為什么做這樣的事?3．風(fēng)度儀容奇?zhèn)コ霰?高雅穩(wěn)重,處變不驚?！窘馕觥?．文言實(shí)虛詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“嘗”：曾經(jīng)?！盎颉保河腥恕Ｋ郧f(wàn)不要以今釋古。2．文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯，如“何以”：為什么。“為”：做?！按恕保哼@樣的事。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“亮有大兒數(shù)歲,雅重之質(zhì),便自如此人知是天性”是寫(xiě)風(fēng)度儀容奇?zhèn)コ霰姟！皽靥鎳L隱幔怛之,此兒神色恬然”“乃徐跪曰”是寫(xiě)高雅穩(wěn)重,處變不驚?！军c(diǎn)睛】譯文：太尉庾亮風(fēng)度儀容,奇?zhèn)コ霰?舉止穩(wěn)重,當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為這是一種假象。庾亮有個(gè)大兒子,只有幾歲,那種高雅、穩(wěn)重的氣質(zhì),從小就是那樣,人們才知道這是本性。溫太真曾經(jīng)藏在帷帳后面嚇唬他,這孩子神色安詳,于是幔慢地跪下問(wèn)道:“君侯為什么做這樣的事?”與論界認(rèn)為他的氣質(zhì)不亞于庾亮。他在蘇峻叛亂時(shí)被殺害了。有人說(shuō):“看見(jiàn)阿恭的樣子,就知道元規(guī)不是裝假。”8、1．黃昏時(shí)歸巢的烏鴉2．B【解析】1．試題分析：考查對(duì)詩(shī)句意象的理解?！翱萏倮蠘?shù)昏鴉”中的“昏”：傍晚。而且正是“夕陽(yáng)西下”的時(shí)候，所以“昏鴉”可理解為黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。2．試題分析：B項(xiàng)“都是一副純粹的山水畫(huà)，人物隱而不見(jiàn)”對(duì)上述兩首散曲分析不正確?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”“斷腸人在天涯”實(shí)際是就是寫(xiě)人的。9、（1）同是宦游人（2）欲濟(jì)無(wú)舟楫（3）悠悠我思子寧不來(lái)（4）但余鐘磬音（5）落日故人情（6）寂寞沙洲冷（7）更著風(fēng)和雨（8）床頭屋漏無(wú)干處雨腳如麻未斷絕（9）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。文學(xué)常識(shí)要記住作者、作品等。本題中的“宦、楫、磬、洲、愿天寒”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．第③段：“我”上桑樹(shù)摘桑葚差點(diǎn)摔下來(lái)。第④段：“我”趁著父親睡著，悄悄摘下李子分給小伙伴。2．動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。“緊緊提著”“邁著”生動(dòng)形象地表現(xiàn)出我的可愛(ài)、淘氣，以及和小伙伴之間單純的友誼。3．①勤勞能干，熱愛(ài)生活；②熱情好客，大方睦鄰（與左鄰右舍和睦相處）；③相親相愛(ài)，和諧相處。（答出兩點(diǎn)即可。）4．示例：有親情的地方才是家，才會(huì)使人感到溫暖。如果沒(méi)有家人，那里只是空空的房子，不叫家。我的父母如果在家，放學(xué)后我總會(huì)高高興興趕回家，那里有歡笑，有溫暖。父母出去打工了，我就不太喜歡回家，回到家里就感到寂寞，感到冷清，甚至感到傷心。（意思對(duì)即可）【解析】1．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題作答可依據(jù)第③段“我不會(huì)爬樹(shù)，……繼續(xù)攀著樹(shù)枝，站到了樹(shù)枝的最高處……人差一點(diǎn)就掉了下來(lái)”第④段“呼嚕聲一響起時(shí)，我就悄悄地溜下炕，穿上鞋起身來(lái)到院子里，踩著蜂窩去摘李子，摘滿幾個(gè)口袋以后便走出家門(mén)找小伙伴玩?！眮?lái)概括填寫(xiě)題目中的兩個(gè)空。2．考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。“雙手緊緊提著褲子，邁著小小的步子走”是動(dòng)作描寫(xiě)，“就怕口袋里沉甸甸的李子把褲子拽得掉下去”是心理描寫(xiě)。結(jié)合文段可知，“我”趁著父親睡著，悄悄摘下李子想分給小伙伴。多么可愛(ài)啊，寫(xiě)出了“我”和小伙伴之間的友誼是那么深厚，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念。3．本題考查對(duì)人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，找到與人物相關(guān)的文章原句，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫(xiě)中把握人物，分析人物形象要客觀全面，并且要言之有據(jù)。如文中“好像是和父親在爭(zhēng)奪地盤(pán)一樣，母親又會(huì)在果樹(shù)與花的間隙里撒上些菜籽”開(kāi)頭寫(xiě)父母種花種樹(shù)種菜的情形，展現(xiàn)了家院環(huán)境，表現(xiàn)父母的勤勞；“二嫂貪活又潑辣，總是在太陽(yáng)快要下山了，才和二哥雙雙提著鐮刀回家”可見(jiàn)他們勤勞能干，熱愛(ài)生活；“零星種出的菜一家人都吃不完，還可送些給干媽家”可知他們熱情好客，與左鄰右舍和睦相處；“遇到刮風(fēng)的天氣，我被父親看護(hù)著不許出門(mén)，怕迎了風(fēng)咳嗽”“吃飯時(shí)，母親會(huì)在葡萄樹(shù)下擺上飯桌，一家人躲在陰涼里用餐，一家人吃著飯、聊著天，一天的疲勞在笑聲中消散。”一家人相親相愛(ài)，溫馨和諧。4．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。本文表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)家院中快樂(lè)幸福生活的懷戀，對(duì)父母辛勞創(chuàng)造的美好生活的感念，以及父母過(guò)世后對(duì)往昔生活遠(yuǎn)逝的傷感之情?！案改覆辉诹?，老家變成了空殼，我的靈魂再也回不到魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)”有父母的地方就是家，這里有溫暖的親情，相親相愛(ài)的家人，沒(méi)有了家人，“空房子”，不是“家”?？山Y(jié)合自己每周末回家與父母團(tuán)聚的心情談一談。11、1．①小心翼翼地斟酌對(duì)“我”說(shuō)的每一個(gè)字；②偷偷在包里給“我”塞小點(diǎn)心；③和“我”一起討論電視??；④為了讓世界善待他的女兒，在體檢時(shí)讓實(shí)習(xí)生在她手上扎了四針。2．【A】示例：“炸毛”生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”脾氣極大，“吼”準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出“我”的蠻橫無(wú)理?！綛】示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將“在外面受到的傷害”比作“扎一身長(zhǎng)短不一的刺”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出人們?cè)谕饷媸艿轿?，將這些不良情緒發(fā)泄到至親身上，給他們帶來(lái)的傷害和疼痛。3．別致新穎，引起讀者的閱讀興趣；“原諒”奠定了全文的感情基調(diào)；暗示文中為人子女者的許多不妥的做法，會(huì)給父母造成傷害。4．不能刪去。臺(tái)灣童星楊小黎的故事生動(dòng)地寫(xiě)出孩子從小就洞悉父母全心全意、毫無(wú)保留地愛(ài)著自己，正因?yàn)槿绱?，為人子女者才敢任性撒潑、毫無(wú)顧忌；這個(gè)故事點(diǎn)明了父母的偉大和子女的任性；也是“我”經(jīng)歷的重要補(bǔ)充，也是“我”剖析子女將情緒發(fā)泄在父母身上的原因的有力證據(jù)，因此不能刪去。（意思對(duì)即可）【解析】1．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“母親”為陳述的主體。按先后順序概述出與“母親”做的幾件事情。因?yàn)椤拔摇惫ぷ鲏毫Υ螅硇木闫?，母親嘮叨“我”會(huì)炸毛，于是第④段“我媽對(duì)我說(shuō)的每一個(gè)宇都開(kāi)始小心翼翼地斟酌?！薄八龝?huì)偷偷在我包里塞小點(diǎn)心，晚上和我一起討論電視劇?！钡冖蔻叨巍拔覌屖莻€(gè)特別怕疼的人，……人家給我扎了四針才扎進(jìn)去?！薄拔医裉煊龅揭粋€(gè)和你差不多大的實(shí)習(xí)生，她問(wèn)我能不能讓她試一下。我看到她就想起你了?！薄拔蚁?yún)龋椰F(xiàn)在多給別人一點(diǎn)機(jī)會(huì)，以后別人也會(huì)給你機(jī)會(huì)?！蹦赣H為了“我”竟然在體檢時(shí)讓實(shí)習(xí)生在她手上扎了四針，也毫無(wú)怨言。2．①考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。答題方法：了解用詞之美。動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義、引申義、雙關(guān)義。“我頃刻間就炸毛了，從床上坐起來(lái)吼她?！敝小罢恕薄昂稹眱蓚€(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出“我”完全不顧母親的感受，沖母親發(fā)火，吼她，表現(xiàn)“我”的脾氣之大，不講道理的樣子。②本題考查從修辭角度賞析句子。先明確運(yùn)用的修辭手法，再按照修辭手法的解題思路來(lái)解答?！耙詾樽约涸谕鈶Z成一個(gè)草包，扎一身長(zhǎng)短不一的刺，就可以轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，扎在父母身上?！边\(yùn)用比喻修辭手法，將自己在外面受到的委屈比作扎一身長(zhǎng)短不一的刺，自己在外面受了委屈不敢發(fā)泄，回到家來(lái)沖母親發(fā)火，給親人帶來(lái)的傷害。3．考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。首先，此題題目中的“原諒”的是說(shuō)自己第一次為人子女，不理解母親的做法，而給母親帶來(lái)的傷害和疼痛，自己很是后悔。奠定文章感情基調(diào)。以此為題，形象新穎，激發(fā)讀者的閱讀興趣，集中地表達(dá)為人子女者的給父母造成傷害的內(nèi)疚和后悔，易于表現(xiàn)主題。4．考查對(duì)故事情節(jié)的安排的理解。⑩段訪談的情節(jié)，“你要是再不哭，媽媽就丟下你走了”這招對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不管用，是因?yàn)椤奥斆鞯暮⒆訌男【椭?，父母說(shuō)了兩百遍的‘你要再哭，我就讓大灰狼把你抓走’是永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)的謊言?！焙⒆佣床炝烁改傅能浝呔褪亲约?，也就忍不住恃寵而嬌地撒潑任性。第⑩段寫(xiě)臺(tái)灣童星楊小黎的一次訪談的情節(jié)，引出第?段的議論，同時(shí)也照應(yīng)了“我”將不良情緒發(fā)泄母親身上，對(duì)母親造成傷害的經(jīng)歷的補(bǔ)充。故而不能刪去。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、傅雷家書(shū)傅聰【解析】

試題分析：此題對(duì)名著《傅雷家書(shū)》閱讀的考查。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義?！陡道准視?shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子(傅聰-著名鋼琴大師、傅敏-英語(yǔ)特級(jí)教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母。因此，《傅雷家書(shū)》被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，用自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家”。傅雷素來(lái)主張教育的原則,即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家?！睋?jù)此填寫(xiě)作答。13、嫦娥四號(hào)試驗(yàn)載荷內(nèi)長(zhǎng)出月球第一株嫩芽（或：人類在月球上種植的首株植物發(fā)芽）【解析】

擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，要仔細(xì)讀懂材料，用最簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句擬寫(xiě)標(biāo)題；也可以對(duì)新聞材料的導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行概括擬寫(xiě)標(biāo)題；有的在概括導(dǎo)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來(lái)整合作答。對(duì)擬寫(xiě)的標(biāo)題要適度地進(jìn)行增刪和美化。本題可結(jié)合“嫦娥四號(hào)登陸月球背面的生物科普試驗(yàn)載荷內(nèi)生長(zhǎng)出植物嫩芽”或“人類在月球上種植出的第一株植物嫩芽”概括作答。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、收獲自信莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因?！薄赡昵暗囊患伦屛沂斋@了自信，使我不再膽怯!