貴州省銅仁市松桃縣2022-2023學(xué)年語(yǔ)文八下期末監(jiān)測(cè)試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、依次填入空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春，是那樣的嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，；一陣杜鵑啼，一陣風(fēng)起，。①就猛然間驚醒了一山桃花②便讓每一棵柳吐出一團(tuán)團(tuán)潔白輕柔的飛絮③則無(wú)端地惹哭滿(mǎn)天的云A．①②③B．③②①C．③①②D．①③②2、下列加粗詞語(yǔ)使用不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。B．《水滸傳》這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。C．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。D．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。3、依次填入下面文段橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）靜止葡萄酒的氣泡來(lái)自哪里？_____________，這就是靜止葡萄酒產(chǎn)生氣泡的原因。①這些生成的二氧化碳會(huì)溶解在酒液之中，在開(kāi)瓶時(shí)由于瓶?jī)?nèi)壓力的釋放就會(huì)以氣體的形式逃逸出來(lái)②但是對(duì)于葡萄酒來(lái)說(shuō)，二氧化碳則是天然發(fā)酵的產(chǎn)物，起泡酒也是通過(guò)二氧化碳來(lái)產(chǎn)生氣泡③氣泡是二氧化碳的標(biāo)志④在汽水等飲料里，二氧化碳是人工添加的⑤假如一瓶葡萄酒在裝瓶之時(shí)，酵母還沒(méi)有完全停止活動(dòng)，裝瓶后酵母和殘余在酒里的糖分就會(huì)持續(xù)在密封的酒瓶里相互作用，持續(xù)發(fā)酵，從而生成少量的二氧化碳。A．④②③⑤① B．③④②⑤① C．④③②⑤① D．⑤①③④②4、下列各項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A．羅曼羅蘭《名人傳》中的貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、泰戈?duì)柸痪窬奕?，都是人?lèi)歷史上極富天才且貢獻(xiàn)至偉的人物。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾.柯察金在歷練和考驗(yàn)中成長(zhǎng)，他先后經(jīng)歷了工地的磨難、戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺、感情的波折和傷病的摧殘。C．四書(shū)指的是《論語(yǔ)》《孟子》《尚書(shū)》和《中庸》；而五經(jīng)指的是《詩(shī)經(jīng)》《大學(xué)》《禮記》《周易》和《春秋》。D．《北冥有魚(yú)》節(jié)選自《逍遙游》，莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家、道家學(xué)派代表人物。5、下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是A．怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)。B．月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。C．這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃的葉子向外張望，報(bào)告著成熟的喜訊。D．這景色不見(jiàn)得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)。6、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．偏僻狡辨和顏悅色振耳欲聾B．燎原帷幕人情事故出類(lèi)拔萃C．眼眶喧嘩銷(xiāo)聲匿跡慢不經(jīng)心D．浮躁震撼川流不息天衣無(wú)縫7、下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()A．“記”是一種文體，為記述事物的文章?！短一ㄔ从洝繁磉_(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和對(duì)和平生活的向往。B．《燈籠》運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作方法，從不同方面表達(dá)“燈籠”的重要意義。C．《小石潭記》一文抒發(fā)了作者謫居生活的苦悶、抑郁和憂(yōu)傷的情感。D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，也稱(chēng)《詩(shī)三百》。這些詩(shī)歌可分為賦、比、興三個(gè)部分。8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．廬山不僅文化內(nèi)涵深厚，而且風(fēng)景秀麗，更集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。B．我們要更好推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，首先要全面準(zhǔn)確貫徹“一國(guó)兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治。C．由中央宣傳部、文化和旅游部共同主辦的全國(guó)紅色故事講解員大賽集中展示活動(dòng)2019年2月28日在上海舉行。D．2018年是南昌國(guó)際馬拉松大賽連續(xù)舉辦的第三年，它已成為南昌人的狂歡盛典，將一個(gè)底蘊(yùn)厚重又充滿(mǎn)活力的英雄城展現(xiàn)給全世界，進(jìn)一步促進(jìn)了“天下英雄城”的知名度和美譽(yù)度。9、默寫(xiě)。（任選六句）（1）_______________，君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）微君之故，_______________？（《式微》）（3）_______________，明滅可見(jiàn)。（柳宗元《小石潭記》）（4）_______________，宛在水中央。（《蒹葭》）（5）揀盡寒枝不肯棲，_______________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）水擊三千里，_______________。（莊子《北冥有魚(yú)》）（7）可憐身上衣正單，_______________。（白居易《賣(mài)炭翁》）（8）_______________，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）10、閱讀下面的文字，完成下列小題。古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為，給予一種稱(chēng)號(hào)以褒貶善惡，稱(chēng)為“謚（shì）”或“謚號(hào)”。帝王的謚號(hào)一般由禮官議上，臣下的謚號(hào)由朝廷賜予。一般文人學(xué)士或隱士的謚號(hào)，則由其親友、門(mén)生或故吏所加，稱(chēng)為“私謚”，與朝廷頒賜的不同。謚號(hào)用字有嚴(yán)格的規(guī)定，一般以《逸周書(shū)·謚法解》為參照，朝廷欲賜大臣謚號(hào)，往往援例此書(shū)辦理。早期謚號(hào)多用一個(gè)字，如周平王、秦穆公、魏安王；也有用兩個(gè)字的，如趙惠文王等。其余人（指非帝王者）大多用兩字，如文忠公、忠烈公等。古代謚號(hào)是有一定制度規(guī)則的，一般而言，文臣謚曰“文”，武臣謚曰“武”。東晉的王導(dǎo)，謚號(hào)是“文獻(xiàn)”。整個(gè)東晉，只有他一個(gè)人謚“文獻(xiàn)”。到了唐朝的時(shí)候，魏征、陸象先、宋璟等人得到了“文貞”的謚號(hào)?！拔呢憽笔菍?duì)文臣最大的褒獎(jiǎng)，是極美的謚號(hào)，朝廷不輕易授予。北宋時(shí)承唐時(shí)的風(fēng)氣，初年的幾位大臣，像李昉、王旦都被謚為“文貞”。到宋仁宗的時(shí)候，因?yàn)樗稳首诮汹w禎，為了避諱，“文貞”才改為“文正”。在中國(guó)的歷史上，宋代以降，有一個(gè)很奇特的現(xiàn)象，文人做官后，夢(mèng)寐以求地想得到一個(gè)謚號(hào)——文正。宋代的夏竦被擬定要謚為“文正”的時(shí)候，司馬光第一次提出：“‘文正’是謚之極美，無(wú)以復(fù)加?！彼抉R光認(rèn)為“文”是道德博聞，“正”是靖共其位，“文正”是文人道德的極至。經(jīng)過(guò)他的宣揚(yáng)，“文正”從此以后被認(rèn)為是人臣極美的謚號(hào)，皇帝一般是不肯輕易給人的。在歷史上，能得到“文正”這個(gè)謚號(hào)的人，大多都是當(dāng)時(shí)文人敬仰的對(duì)象，如范仲淹、曾國(guó)藩。所以，“生晉太傅①，死謚文正”也就成了歷代知識(shí)分子的至高追求。（注）①太傅：中國(guó)古代職官。始于西周，為國(guó)王的輔佐大臣與皇帝老師，三公之一，正一品位，為輔弼國(guó)君之官，作為重臣參與朝政，掌管全國(guó)的軍政大權(quán)。1．文中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．卿大夫（dài）給予（ɡěi）褒貶（bǎo）避諱（huì）B．卿大夫（dà）給予（jǐ）褒貶（bāo）避諱（wéi）C．卿大夫（dà）給予（jǐ）褒貶（bāo）避諱（huì）D．卿大夫（dài）給予（jǐ）褒貶（bǎo）避諱（huì）2．根據(jù)文意，文中劃線(xiàn)詞語(yǔ)解釋全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．援例：求援以降：以后B．援例：引用以降：國(guó)家破滅C．援例：求援以降：國(guó)家破滅D．援例：引用以降：以后3．“為”字的第二筆是“丿”，“臣”字的第二筆是（____），“此”字的第五筆是（____）二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀選文，完成小題。別再等來(lái)日方長(zhǎng)①生命過(guò)程中，總有些猝不及防的變故讓人扼腕長(zhǎng)嘆。②剛在大學(xué)當(dāng)班主任時(shí)，我不小心把腳崴了，去宣武醫(yī)院一檢查，右踝兩根骨頭骨折了。骨科張主任帶著醫(yī)生來(lái)檢查，對(duì)我說(shuō)：“可以用保守療法，也可以開(kāi)刀。用保守療法可以少受點(diǎn)兒罪，但會(huì)有后遺癥，關(guān)節(jié)可能會(huì)松動(dòng)?！蔽艺f(shuō)：“那可不行，我左腿膝關(guān)節(jié)受過(guò)傷，就仗著這條右腿呢，您還是給我開(kāi)刀吧?！彼行┰尞悾骸拔液苌僖?jiàn)到這么主動(dòng)要求開(kāi)刀的病人。但是，要開(kāi)刀得排到下周了?！蔽艺f(shuō)：“等到下周還得兩三天，骨碴兒就不如現(xiàn)在了，爭(zhēng)取今天就開(kāi)吧?！薄澳钦l(shuí)簽手術(shù)同意書(shū)？得等你家人來(lái)?！薄安挥?，我自己簽字?！焙炌曜?，張主任對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“這姑娘的手術(shù)我來(lái)做。”③他的手細(xì)長(zhǎng)而舒展，是我記憶中最漂亮的男人的手。我說(shuō)：“張主任，您的手不彈鋼琴太可惜了?！彼Γ骸八晕夷檬中g(shù)刀?！雹茏鍪中g(shù)時(shí)，麻藥有些過(guò)量，張主任問(wèn)：“你還清醒嗎？”“清醒。不信我給你背李白的詩(shī)。”“那就背《靜夜思》吧。”“那怎么行！我背《蜀道難》！”所有人都哭笑不得。⑤術(shù)后那個(gè)星期是張主任值班，他每天來(lái)看我，和我閑聊幾句。換藥時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，刀口沒(méi)有縫合的痕跡，我問(wèn)張主任：“這是黏上的嗎？”⑥張主任說(shuō)：“你這么活潑的一個(gè)人，我不能讓你有一道難看的疤痕，就用羊腸線(xiàn)給你做了內(nèi)縫合，傷口好了，線(xiàn)就被人體吸收了。我給你打了兩枚釘子，可以讓骨頭長(zhǎng)得像沒(méi)斷過(guò)一樣。但你一年后要來(lái)找我，把釘子取出來(lái)?！雹叩鹊匠鲈?，我們已經(jīng)成為朋友。他告訴我：“你知道嗎，我不是那周值班，我是調(diào)的班。那一周，表面上我是你的醫(yī)生，其實(shí)跟你聊天時(shí)，你是我的醫(yī)生，你的樂(lè)觀也是可以治病的?！雹嗝γβ德甸g一年過(guò)去了，他一直提醒我：“得趕緊把釘子取出來(lái)。”⑨有一次他來(lái)我家聊天，說(shuō)：“下次我給你帶一棵巴西木，屋里不能沒(méi)有植物?！蔽宜退吆?，忽然他又推開(kāi)門(mén)，探身進(jìn)來(lái)說(shuō)了一句：“你這次回來(lái)，我一定要給你取釘子，不然來(lái)不及了?！雹饪赡嵌螘r(shí)間我一直在出差，我還尋思：“有什么來(lái)不及的，釘子又不會(huì)生銹。”⑾當(dāng)時(shí)，我父親在宣武醫(yī)院住院。4天后，我從南京回來(lái)，去醫(yī)院看父親。我騎著自行車(chē)，很遠(yuǎn)就看見(jiàn)醫(yī)院門(mén)口全是人，根本進(jìn)不去，我只好從后門(mén)進(jìn)了醫(yī)院。⑿正是吃飯時(shí)間，爸爸欲言又止：“我跟你說(shuō)件事。”媽媽馬上打岔：“你趕緊吃飯，孩子剛回來(lái)。”后來(lái)爸爸又想說(shuō)話(huà)，媽媽說(shuō)：“你讓孩子歇口氣?！痹俸髞?lái)，爸爸沒(méi)加鋪墊，說(shuō)：“張主任去世了，胃癌晚期?！蔽颐闪耍骸澳f(shuō)什么？”爸爸說(shuō)：“醫(yī)院門(mén)口都是送他的人?！蔽艺痼@，繼而想起他留給我的最后的話(huà)：“你這次回來(lái)，我就給你取釘子，不然來(lái)不及了?！雹殉隽酸t(yī)院，夕陽(yáng)沒(méi)在高樓后面，天空寂寥而灰暗。在交錯(cuò)的車(chē)流中，我推著車(chē)站在馬路邊，痛哭失聲，車(chē)水馬龍都在暮色里模糊不清。⒁他離開(kāi)好多年了，可我一直記得他的手。（選自《思維與智慧》，有刪改）1．選文第①段中加點(diǎn)詞“猝不及防的變故”在文中主要指哪件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2．分析選文第⑨段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？3．請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析選文第⒀段畫(huà)線(xiàn)的句子。4．請(qǐng)依據(jù)選文回答，為什么“我”一直記得他的手？12、閱讀下面的文章，完成下面小題。月球，為啥有個(gè)“背面”？12月8日2時(shí)23分，嫦域四號(hào)探測(cè)器搭乘長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，開(kāi)始了奔月之旅，她肩負(fù)著沉甸甸的使命：首次實(shí)現(xiàn)人類(lèi)探測(cè)器月球背面軟著陸。請(qǐng)注意這里的關(guān)鍵詞—月球背面。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次舉頭望明月的你，是否留意過(guò)，我們始終只能看到月亮有玉兔和月桂樹(shù)的那一面？沒(méi)錯(cuò)，千百年來(lái)月球始終只有一面對(duì)著地球，另一面始終背對(duì)地球。那么，是誰(shuí)把月球變成了雙面伊人呢？用一句話(huà)解釋就是：月球繞地球公轉(zhuǎn)一圈和月球自轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間，都是28天左右。想象一下，繞大樹(shù)畫(huà)個(gè)大圓圈，在大圓圈上均勻標(biāo)出360個(gè)刻度。始終面對(duì)這棵大樹(shù)走圈，用360步走完。在大圈圈上每走1步，身體就傾斜1度。走完時(shí)身體也完成360度旋轉(zhuǎn)，回到原位。也就是說(shuō)，當(dāng)你用同樣的時(shí)間完成自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，你始終會(huì)一面對(duì)著大樹(shù)。月球也是如此，這在天文學(xué)中叫同步自轉(zhuǎn)。然而，這只是表面原因。月球形成早期，自轉(zhuǎn)速度比現(xiàn)在快多了，只有幾個(gè)小時(shí)，而不是現(xiàn)在的28天左右。對(duì)地球而言，月球也曾是“多面伊人”。只是數(shù)億年來(lái)，月球自轉(zhuǎn)速度不斷變慢，慢到自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎一樣，才導(dǎo)致它始終一面對(duì)著地球。所以，到底是誰(shuí)給月球自轉(zhuǎn)踩了剎車(chē)？要解釋月球自轉(zhuǎn)變慢，潮汐力是最容易被想到的。住在海邊的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)海水一天有兩次漲和落。這是因?yàn)榈厍蛘龑?duì)月亮的那面，受到的月球引力更強(qiáng)；背對(duì)月亮的那面較弱，引力的方向都朝著月球。而地球在繞月球轉(zhuǎn)時(shí)，無(wú)論哪個(gè)點(diǎn)的離心力都一樣。離心力的方向與月球引力方向相反。如此一來(lái)，地球背對(duì)月球的那面。受到的月球引力稍小于離心力，面對(duì)月球的那面則稍大于離心力，最終兩面都感受到一個(gè)離開(kāi)地心方向的力，于是地球兩側(cè)的海水就漲起來(lái)了。同樣，月球也會(huì)受到地球帶來(lái)的潮汐力，這讓月球兩面都鼓起來(lái)，月球就變扁了。盡管月球上沒(méi)有海水，月幔和月核卻依然可以感受到潮汐力，并在月球內(nèi)部形成不斷涌動(dòng)的固體潮。這種固體潮導(dǎo)致月球幔層之間不斷摩擦，轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，從而在幾十億年時(shí)間內(nèi)耗散月球部分動(dòng)能。不過(guò)，中科院國(guó)家天文臺(tái)的研究員們研究發(fā)現(xiàn)，月核與月幔之間的流體屬于超低粘性層，這意味著潮汐力所引發(fā)的摩擦力很小，不至于耗散月球太多動(dòng)能。而且，摩擦作用發(fā)生在月球內(nèi)部。這過(guò)程只能耗散掉地球、月球這個(gè)系統(tǒng)的總機(jī)械能，而不能直接給月球自轉(zhuǎn)踩剎車(chē)。所以，最直接的剎車(chē)機(jī)制其實(shí)是力矩作用。力矩是指作用力使物體繞著轉(zhuǎn)動(dòng)軸或支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的趨向。月球在逐漸變扁的過(guò)程中，要同時(shí)完成繞地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)。想象在月球內(nèi)部，有一條與地心和月心連線(xiàn)方向一致的長(zhǎng)軸。長(zhǎng)軸在瞬間是指著地心的，但由于自轉(zhuǎn)，下一瞬間這條長(zhǎng)軸就會(huì)偏過(guò)去，不再指著地心，這時(shí)，來(lái)自地球的潮汐力對(duì)月球這個(gè)長(zhǎng)軸的兩端都會(huì)產(chǎn)生力矩。這個(gè)力矩與長(zhǎng)軸偏移過(guò)去的方向相反，也就是跟月球自轉(zhuǎn)方向相反。這會(huì)直接改變?cè)虑蜃晕业慕莿?dòng)量，導(dǎo)致月球自傳速度逐漸減慢。天長(zhǎng)月久，月球自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期變得相差無(wú)兒，最終有了我們?cè)诘厍蛏峡床坏降摹氨趁妗保ㄗ髡唔n鑫，文章有刪改）1．閱讀全文，簡(jiǎn)要概括月亮有個(gè)“背面”的原因。2．從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)作用。月球形成早期，自轉(zhuǎn)速度比現(xiàn)在快多了，只有幾個(gè)小時(shí)，而不是現(xiàn)在的28天左右。3．閱讀第⑩段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。中科院國(guó)家天文臺(tái)研究員們研究發(fā)現(xiàn)，月核與月幔之間的流體屬于超低粘性層，這意味著潮汐力所引發(fā)的月核與月幔之間的摩擦力很小，不至于耗散月球太多動(dòng)能。三、文言文閱讀（25分）13、龐公池（明）張岱龐公池歲不得船，況夜船，況看月而船。自余讀書(shū)山艇子輒留小舟于池中月夜夜夜出，緣城至北海坂，往返可五里，盤(pán)旋其中。山后人家，閉門(mén)高臥，不見(jiàn)燈火，悄悄冥冥，意頗凄惻。余設(shè)涼?、?，臥舟中看月，小傒②船頭唱曲，醉夢(mèng)相雜，聲聲漸遠(yuǎn)，月亦漸淡，嗒然③睡去。歌終忽寤，??④贊之，尋復(fù)鼾齁。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寢。此時(shí)胸中浩浩落落，并無(wú)芥蒂，一枕黑甜⑤，高舂⑥始起，不曉世間何物謂之憂(yōu)愁。（注釋?zhuān)贈(zèng)鲷。╠iàn）：涼席。②小傒：奴仆。③嗒（d?。┤唬呵那牡?。④??：同“含糊”。⑤黑甜：黑甜香，即睡夢(mèng)。⑥高舂（chōng）：指太陽(yáng)升起。1．下列加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是（）A．緣城至北海坂緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近（《桃花源記》）B．往返可五里潭中魚(yú)可百許頭（《小石潭記》）C．尋復(fù)鼾齁尋十余里（《河中石獸》）D．不曉世間何物謂之憂(yōu)愁是謂大同（《大道之行也》）2．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。（限斷三處）自余讀書(shū)山艇子輒留小舟于池中月夜夜夜出3．本文多用疊詞和四字句，意蘊(yùn)豐富。參考示例，為文中畫(huà)橫線(xiàn)句作批注。（示例）舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寢。（批注）“丁丁”指像鳥(niǎo)啄食般的敲擊竹篙的聲音，清亮短促，寫(xiě)舟子催促他們回去就寢的急切，極富畫(huà)面感。4．張岱在龐公池賞月，在湖心亭看雪，結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)析兩次“夜游”的不同心境。（提示）本文作于作者讀書(shū)時(shí)代，《湖心亭看雪》作于國(guó)破家亡，家族衰變之后。14、閱讀文言文《桃花源記》選段，回答下列各題。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（1）便要還家要：（2）處處志之志：2．翻譯下面的句子問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。3．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是A．武陵人以捕魚(yú)為業(yè)|此人一一為具言所聞B．問(wèn)所從來(lái)，具答之|有良田美池桑竹之屬C．其中往來(lái)種作|太守即遣人隨其往D．便扶向路|尋向所志4．作者在文中勾畫(huà)了自己的理想社會(huì)，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言描述一下。四、作文(40分)15、按要求作文守望是父母起早貪黑辛苦操勞的身影，守望是老師頭上新添的白發(fā)，守望更是你孜孜以求的夢(mèng)想。守望親情，守望責(zé)任，守望未來(lái)……請(qǐng)以“守望________________”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不得抄襲，不得套作，不得泄露自己的信息；④文章不少于600字。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、C【解析】試題分析：根據(jù)語(yǔ)境填空題要注意兩點(diǎn)：（1）認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語(yǔ)句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語(yǔ)意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。如“一聲雷”與“惹哭滿(mǎn)天的云”構(gòu)成因果關(guān)系。“杜鵑啼”與“驚醒了一山桃花”相契合?！帮L(fēng)起”自然有了“飛絮”。所以答案為C項(xiàng)。2、B【解析】

A．苦心孤詣：指盡心刻苦鉆研,到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。使用正確。B．抑揚(yáng)頓挫：意思是指聲音高低曲折，十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。此處形容小說(shuō)情節(jié)，使用錯(cuò)誤。C．根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。使用正確。D．惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。使用正確。故選B。【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。3、B【解析】

考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，看出是弄清葡萄酒產(chǎn)生氣泡的原因，③句“氣泡是二氧化碳的標(biāo)志”緊接第一句中的“氣泡”，④句“在汽水等飲料里，二氧化碳是人工添加的”緊接③句中的“二氧化碳”，①句與“這就是靜止葡萄酒產(chǎn)生氣泡的原因”銜接，這樣就排除其余項(xiàng)，故選B。4、D【解析】

A項(xiàng)錯(cuò)誤，《名人傳》中的三個(gè)偉人是貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰；B項(xiàng)錯(cuò)誤，保爾先后經(jīng)歷的是戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺，感情上的波折，工地上的磨難，傷病的摧殘；C項(xiàng)錯(cuò)誤，“四書(shū)”指的是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》，“五經(jīng)”指的是《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》和《春秋》；D項(xiàng)正確。故選D。5、B【解析】

A.是設(shè)問(wèn)。C.是比擬。D.是比喻。B.沒(méi)有運(yùn)用修辭。故選B。6、D【解析】

A.狡辨——狡辯、振耳欲聾——震耳欲聾。B.人情事故——人情世故。C.慢不經(jīng)心——漫不經(jīng)心。故選D。7、D【解析】

D.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，這些詩(shī)歌可分為“風(fēng)、雅、頌”三個(gè)部分，“賦、比、興”是其寫(xiě)作手法。故選D。8、C【解析】

A項(xiàng)，分句間語(yǔ)序錯(cuò)誤。應(yīng)改為：“廬山不僅風(fēng)景秀麗，而且文化內(nèi)涵深厚”。B項(xiàng)，成分殘缺。在句末加上“的方針”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)。應(yīng)將“促進(jìn)”改成“提升”?！军c(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。9、窈窕淑女胡為乎中露斗折蛇行溯游從之寂寞沙洲冷摶扶搖而上者九萬(wàn)里心憂(yōu)炭賤愿天寒揮手自茲去【解析】

本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能寫(xiě)錯(cuò)字、別字、形似字。重點(diǎn)字有：“窈窕”“折”“溯”“洲”“茲”。10、1．C2．D3．豎撇（直接寫(xiě)出筆畫(huà)即可）【解析】1．考查字音。大（dà）和小相對(duì)，大（dà）夫是古代官職，位于“卿”之下，“士”之上。大（dài）夫意思為醫(yī)生?！敖o予”的“給”一般讀jǐ。褒（bāo）是形聲字，衣為形，保為聲。褒獎(jiǎng)、褒揚(yáng)、褒義詞中的“褒”都讀bāo。“諱”是一個(gè)漢字，讀作huì，本意是指違言，不說(shuō)，避忌。有顧忌而躲開(kāi)某些事或不說(shuō)某些話(huà)。故選C。2．考查字詞釋義。援例：引用成例：援例處理。我們不能援這個(gè)例。以降：以后，表示時(shí)間在后。故選D。3．考查筆畫(huà)筆順。臣的筆順：橫、豎、橫折、橫、豎、豎折/豎彎。此的筆順：豎、橫、豎、提、撇、豎彎鉤。故“臣”字的第二筆是（丨），“此”字的第五筆是（丿）。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．張主任突然去世了2．動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出他要盡快幫我把釘子取出來(lái)的決絕，為后文他的去世作鋪墊。3．環(huán)境描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出傍晚時(shí)，天空給人的感覺(jué)，烘托“我”因張主任去世而倍感悲傷（難過(guò)）的心情。4．他的手細(xì)長(zhǎng)而舒展，是我記憶中最漂亮的男人的手；他的手為我做了不留疤痕的縫合。【解析】1．試題分析：考查對(duì)文章重要情節(jié)的理解。文章是按倒敘的順序的來(lái)安排材料的，直至第12段才給出第一段提取的問(wèn)題，即“張主任去世了，胃癌晚期”。所以一定要通讀全文后再作答。2．試題分析：考查描寫(xiě)方法的類(lèi)型及其表達(dá)效果?！八滞崎_(kāi)門(mén)，探身進(jìn)來(lái)”為動(dòng)作描寫(xiě)。“你這次回來(lái)，我一定要給你取釘子，不然來(lái)不及了”為語(yǔ)言描寫(xiě)。內(nèi)容上的作用：寫(xiě)出他要盡快幫我把釘子取出來(lái)的決絕態(tài)度。結(jié)構(gòu)上的作用：為后文他的去世作鋪墊。這樣分點(diǎn)來(lái)答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無(wú)缺。3．試題分析：賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從描寫(xiě)的角度分析作答。“夕陽(yáng)沒(méi)在高樓后面，天空寂寥而灰暗”是典型的環(huán)境描寫(xiě)。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的烘托作用，即烘托人物悲傷心情的作用。點(diǎn)睛：環(huán)境描寫(xiě)的作用。1、環(huán)境描寫(xiě)可以見(jiàn)出人物的身份、地位、性情、精神等。2、環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛、烘托人物的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調(diào)、作鋪墊等。3、環(huán)境描寫(xiě)還可以襯托人物形象或心境，或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆等。4．試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。題干問(wèn)“我”一直記得他的手的原因?？商崛〉?段的“他的手細(xì)長(zhǎng)而舒展，是我記憶中最漂亮的男人的手”，第5段的“換藥時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，刀口沒(méi)有縫合的痕跡”等句分析作答。12、1．月亮有個(gè)“背面”的原因是：在潮汐力和地球與月球的力矩作用下，月球自轉(zhuǎn)速度不斷變慢，慢到自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期幾乎一樣，導(dǎo)致它始終一面對(duì)著地球，有了我們?cè)诘厍蛏峡床坏降摹氨趁妗薄?．示例一：作比較。將月球形成早期自轉(zhuǎn)速度與現(xiàn)在的自轉(zhuǎn)速度進(jìn)行比較，突出了月球形成初期自轉(zhuǎn)速度比現(xiàn)在快這一事實(shí)，從而說(shuō)明月球也曾經(jīng)多面面對(duì)地球，只是后來(lái)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。示例二：列數(shù)字。列舉月球自轉(zhuǎn)速度的具體時(shí)間，準(zhǔn)確說(shuō)明了月球形成初期自轉(zhuǎn)速度比現(xiàn)在快這一事實(shí)，從而說(shuō)明月球也曾經(jīng)多面面對(duì)地球，只是后來(lái)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。增強(qiáng)了說(shuō)服力。3．“研究發(fā)現(xiàn)”是根據(jù)研究結(jié)果得出結(jié)論的意思，說(shuō)明了后面事實(shí)的來(lái)源并非憑空想象，而是經(jīng)過(guò)科學(xué)研究得出，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。首先找到答題區(qū)間第11段。根據(jù)“來(lái)自地球的潮汐力對(duì)月球這個(gè)長(zhǎng)軸的兩端都會(huì)產(chǎn)生力矩。這個(gè)力矩與長(zhǎng)軸偏移過(guò)去的方向相反，也就是跟月球自轉(zhuǎn)方向相反。這會(huì)直接改變?cè)虑蜃晕业慕莿?dòng)量，導(dǎo)致月球自傳速度逐漸減慢。天長(zhǎng)月久，月球自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期變得相差無(wú)兒，最終有了我們?cè)诘厍蛏峡床坏降摹趁妗备爬纯伞?．要求學(xué)生掌握常用的說(shuō)明方法及作用。然后結(jié)合具體語(yǔ)境即可。結(jié)合“月球形成早期，自轉(zhuǎn)速度比現(xiàn)在快多了”分析，采用了作比較的說(shuō)明方法。結(jié)合“只有幾個(gè)小時(shí)，而不是現(xiàn)在的28天左右”分析，采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。然后結(jié)合作比較，列數(shù)字的作用（列數(shù)字：使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。使說(shuō)明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)突出。）寫(xiě)出表達(dá)的作用即可。3．要求學(xué)生理解加點(diǎn)詞的意思。然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析?！把芯堪l(fā)現(xiàn)”是根據(jù)研究結(jié)果得出結(jié)論的意思?！霸潞伺c月幔之間的流體屬于超低粘性層，這意味著潮汐力所引發(fā)的月核與月幔之間的摩擦力很小，不至于耗散月球太多動(dòng)能?！笔峭ㄟ^(guò)研究得出的結(jié)論。而不是憑空出現(xiàn)的結(jié)論。所以用“研究發(fā)現(xiàn)”，然后從說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)（準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性）的角度分析作用。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．自余讀書(shū)山艇子/輒留小舟于池中/月夜/夜夜出。3．示例：“悄悄冥冥”這一四字疊句體現(xiàn)了山后人家入睡后靜謐、幽暗的環(huán)境特點(diǎn)，給人以凄清之感。四字短語(yǔ)（疊音詞）讀來(lái)富有音律美、節(jié)奏美。4．游龐公池時(shí)，讀書(shū)時(shí)代的張岱因心中沒(méi)有世事的紛擾，不知何為憂(yōu)愁，在有月之夜，夜夜與仆人出去乘船賞月，聽(tīng)曲飲酒，互相嬉戲，可見(jiàn)其隨性痛快與灑脫率真。后來(lái)張岱經(jīng)歷國(guó)破家亡，家族衰變，夜晚“獨(dú)”去湖心亭看雪時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)無(wú)人可解的孤獨(dú)寂寞和淡淡的愁緒。【解析】1．C加點(diǎn)詞意思不相同。前者“不久”，后者“尋找”。A沿著。B大約。D叫做。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：自余讀書(shū)山艇子/輒留小舟于池中/月夜/夜夜出。譯為：自從我在山艇子讀書(shū)，就把小船留在池子里，夜晚有月亮的話(huà)，我都出來(lái)坐船。此題要注意把相關(guān)的幾件事之間劃開(kāi)。3．題干要求參考示例，為文中畫(huà)橫線(xiàn)句作批注。要分析出題干所講的“多用疊詞和四字句，意蘊(yùn)豐富”的特點(diǎn)，作答時(shí)要結(jié)合具體詞句，答出環(huán)境的特點(diǎn)，疊詞或四字短語(yǔ)的效果。如四字疊句“悄悄冥冥”從內(nèi)容上看，描繪出靜謐、幽暗的環(huán)境特點(diǎn)，給人以凄清之感。從語(yǔ)言上看，讀來(lái)富有音律美和節(jié)奏美。4．比較閱讀?？疾閮善恼碌乃枷雰?nèi)容的不同之處。結(jié)合兩文具體內(nèi)容，感受到作者不同心境。如游龐公池時(shí)，《龐公池》寫(xiě)早年的張岱心中沒(méi)有世事的紛擾，“不曉世間何物謂之憂(yōu)愁”，在有月之夜出去乘船賞月，聽(tīng)曲飲酒，寫(xiě)出了他隨性痛快與灑脫率真的性格。而《湖心亭看雪》寫(xiě)于明王朝滅亡以后。文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過(guò)，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。文中有遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，有對(duì)故國(guó)家園的思念，也有不與世俗同流合污、遠(yuǎn)離世俗的消極避世，同時(shí)也寄托了作者人生渺茫的慨嘆。感情要比前者復(fù)雜的多?！军c(diǎn)睛】譯文：龐公池一年都不讓行船，更何況是在夜里航行，而且只為了看月亮。自從我在山艇子讀書(shū)，就把小船留在池子里，夜晚有月亮的話(huà)，我都出來(lái)坐船，沿著城到北海坂，來(lái)回有五里地，盤(pán)桓周旋在其中。山的后面住有人家，緊緊關(guān)閉著門(mén)，高高地矗立在山上，看不見(jiàn)燈火，靜寂悄悄，冥暗昏幽，場(chǎng)景很是凄涼悱惻。我鋪著涼墊，躺在船上賞月，小仆人在船頭唱著小曲，酒醉之夢(mèng)與音樂(lè)相錯(cuò)雜，聲音漸漸遠(yuǎn)去，月光也漸漸暗淡下來(lái)，靜靜地睡著了。歌曲唱完了忽然驚醒了過(guò)來(lái)，含糊地說(shuō)著贊美的話(huà)語(yǔ)，過(guò)了一會(huì)兒又打起呼嚕來(lái)。小仆人也打著呵欠歪斜地倒在船上，相互枕著睡著了。船夫劃著船回到岸邊，把竹篙敲打得“丁丁”作響，催促我們起來(lái)回屋睡覺(jué)。這個(gè)時(shí)候胸中浩然磊落，并沒(méi)有什么雜念，頭一落枕就是一夜的酣睡，直到太陽(yáng)升起來(lái)才醒，并不知世界上什么事叫做憂(yōu)愁。14、1．（1）要通“邀”，邀請(qǐng)。（2）志：做標(biāo)記。2．（村中人）問(wèn)（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更別說(shuō)魏晉兩朝了3．D4．沒(méi)有戰(zhàn)亂，安定團(tuán)結(jié);相處和諧;生活富足;環(huán)境優(yōu)美。(答對(duì)其中的兩點(diǎn)即給2分;)【解析】選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉1．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“要”通“邀”，“邀請(qǐng)”的意思；“志”是名詞用如動(dòng)詞，“做標(biāo)記”的意思。2．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“何世、乃、無(wú)論”的意思，必須翻譯出來(lái)。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等翻譯的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A項(xiàng)中“為”分別為“作為”和“給”；B項(xiàng)中的“之”的意思分別為“代詞，他們的疑問(wèn)”和“無(wú)實(shí)義，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性”；C項(xiàng)中的“往”分別是“與‘來(lái)’連用，來(lái)來(lái)往往”和“去”；D項(xiàng)中的“向”都是“從前的，舊的”的意思。故選D。4．試題分析：考查對(duì)文章主旨的理解。本文借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過(guò)，描繪了桃花源人生活美滿(mǎn)的情景，虛構(gòu)了人人勞作、沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、社會(huì)安定、民風(fēng)淳樸的理想社會(huì)，表達(dá)了作者對(duì)理想的桃花源生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂、對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)。據(jù)此理解作答。參考譯文：村中人見(jiàn)了漁夫，竟然非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的，漁夫詳細(xì)地回答了他們。村中人于是便邀請(qǐng)他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的其他人聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來(lái)到這與世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是就與外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏朝，晉朝了。漁夫把知