高校危機(jī)管理案例研究

第第#頁(yè)共4頁(yè)高校危機(jī)管理案例研究篇一：大學(xué)生公共危機(jī)管理研究大學(xué)生公共危機(jī)管理研究本文對(duì)大學(xué)生公共危機(jī)管理問(wèn)題進(jìn)行了探索和分析研究。首先介紹了面對(duì)突發(fā)公共危機(jī)大學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上對(duì)開(kāi)展大學(xué)生公共危機(jī)管理提出了一些建議。公共危機(jī)是對(duì)一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的基本價(jià)值和行為準(zhǔn)則構(gòu)架產(chǎn)生嚴(yán)重威脅，并在時(shí)間壓力和不確定性極高的情況下必須做出關(guān)鍵決策的情境。我國(guó)正處于社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型和城市化加速發(fā)展時(shí)期，公共危機(jī)呈現(xiàn)高發(fā)態(tài)勢(shì)，給社會(huì)造成了巨大的危害和損失。在高校中發(fā)生的公共危機(jī)不僅具有突發(fā)性和難以預(yù)測(cè)性，而且往往同時(shí)涉及多人，甚至波及整個(gè)學(xué)習(xí)、工作或生活的群體。一般具有公共危險(xiǎn)性，嚴(yán)重影響高校的正常秩序，其造成的危害非常嚴(yán)重。迫切需要找到更合理、更有效的應(yīng)對(duì)方法，來(lái)提高高校公共危機(jī)管理的效能。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展公共危機(jī)教育，建立應(yīng)急管理體系，運(yùn)用科學(xué)的理論、方法和工具，提高公共危機(jī)，在受到教育界關(guān)注的同時(shí)，也成為學(xué)術(shù)界研究的重要科學(xué)問(wèn)題。發(fā)生公共危機(jī)后大學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題高校突發(fā)公共危機(jī)事件，大學(xué)生由于親身的經(jīng)歷或各種信息干擾后，會(huì)出現(xiàn)情緒上的波動(dòng)，可能表現(xiàn)出一些異常心理和行為。在心理上，可能出現(xiàn)恐慌心理、焦慮心理、抑郁心理，以及其他一些心理問(wèn)題?？只判睦碇饕憩F(xiàn)為面臨危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，企圖擺脫或逃避某種情境而又苦于無(wú)能為力的情感體驗(yàn)。焦慮心理主要表現(xiàn)為內(nèi)心緊張不安、預(yù)感到似乎將要發(fā)生某種不利情況而又難于應(yīng)付的不愉快情緒，出現(xiàn)回避、煩躁等，呈高度警覺(jué)狀態(tài)。抑郁心理常在突發(fā)事件后出現(xiàn)，突發(fā)事件通過(guò)應(yīng)激機(jī)制增加了抑郁發(fā)生的危險(xiǎn)，應(yīng)激的強(qiáng)度不僅取決于突發(fā)事件的性質(zhì)，更取決于人格特征、認(rèn)知評(píng)價(jià)和應(yīng)對(duì)方式。其他心理問(wèn)題，如睡眠障礙、憤怒、悲痛的情緒反應(yīng)、情緒問(wèn)題伴隨的軀體癥狀和體征而在行為上，則可能表現(xiàn)為逃避、束手無(wú)策、社交退縮等。還有部分學(xué)生可能出現(xiàn)過(guò)激行為等。開(kāi)展大學(xué)生公共危機(jī)管理的建議加強(qiáng)大學(xué)生的教育與管理是公共衛(wèi)生危機(jī)狀態(tài)下學(xué)生能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。有必要加強(qiáng)教育，使大學(xué)生增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)常識(shí)，具備自救或救援技能，增強(qiáng)心理承受能力，樹(shù)立法律制度觀念，進(jìn)而提升整個(gè)社會(huì)的危機(jī)管理效力。1開(kāi)展公共危機(jī)教育危機(jī)的爆發(fā)具有不確定性。教育主管部門(mén)、各高校以及高校內(nèi)部各部門(mén)應(yīng)注重大學(xué)生公共危機(jī)教育問(wèn)題。篇二：公共危機(jī)管理印尼海嘯事件MPA案例分析（重慶大學(xué)）7?17印度尼西亞海嘯事件案例適用課程：案例編寫(xiě)人：所屬學(xué)院：案例編寫(xiě)日期：公共危機(jī)管理管理案例分析――7?17印度尼西亞海嘯事件引言20年7月17日，發(fā)生了7?17印度尼西亞海嘯事件。此次事件屬于公共危機(jī)管理的典型自然災(zāi)害危機(jī)案例，在危機(jī)管理過(guò)程中，政府起主導(dǎo)作用，但表現(xiàn)不夠成熟?？偠灾?，通過(guò)本次案例的分析，我們將清楚事件的前因后果，了解危機(jī)過(guò)程中政府的表現(xiàn)，并從中得到有益的啟示，應(yīng)用到中國(guó)的危機(jī)管理上來(lái)。［關(guān)鍵詞］公共危機(jī)管理印尼海嘯事件政府案例正文一、危機(jī)簡(jiǎn)介名稱：7?17印度尼西亞海嘯事件地點(diǎn)：印尼印度洋海域沿岸部分地區(qū)時(shí)間：20年7月17日結(jié)果：嫌犯被擊斃傷亡情況：至少668人死亡，1438人受傷，287人失蹤，74100人無(wú)家可歸陳源20210130行管一班印尼海嘯是指20年7月17日印尼當(dāng)?shù)貢r(shí)間3時(shí)24分（北京時(shí)間16時(shí)24分）在印尼爪哇地區(qū)（南緯9.4，東經(jīng)107.4）發(fā)生7.3級(jí)地震。震中距海岸線約180公里。太平洋海嘯預(yù)警中心稱，這次的地震觸發(fā)了印尼爪哇島、蘇門(mén)答臘島，以及澳大利亞圣誕島和可可島區(qū)域海嘯預(yù)警。這次海嘯，造成至少668人死亡，1438人受傷，287人失蹤，74100人無(wú)家可歸。截至7月17日傍晚，已造成當(dāng)?shù)刂辽?0人死亡。截至7月18日，印尼地震引發(fā)海嘯已造成357人死亡，其中包括來(lái)自沙特、巴基斯坦、荷蘭、日本和瑞士等國(guó)的7名外國(guó)人，另有數(shù)百人受傷，5400多人無(wú)家可歸，3萬(wàn)余人被撤到地勢(shì)較高的地方避難。此時(shí)記者證實(shí)，暫無(wú)中國(guó)公民傷亡。截至7月19日，印尼政府部門(mén)稱，海嘯中本國(guó)遇難者人數(shù)升至531人，另有270多人失蹤。印尼缺乏預(yù)警系統(tǒng)導(dǎo)致悲劇重演，海嘯死傷慘重。印度尼西亞副總統(tǒng)優(yōu)素福?卡拉18日晚間說(shuō)，國(guó)家救災(zāi)統(tǒng)籌機(jī)構(gòu)18日已向遭受地震和海嘯襲擊的西爪哇南部地區(qū)提供了約110萬(wàn)美元的緊急救濟(jì)經(jīng)費(fèi)，以幫助地方政府迅速展開(kāi)救災(zāi)工作。海嘯過(guò)后一片狼藉。截至7月22日，據(jù)印尼官方報(bào)道，海嘯中印尼本國(guó)的死亡人數(shù)已達(dá)659人，另有330人失蹤?？ɡf(shuō)，救災(zāi)行動(dòng)主要由各級(jí)地方政府負(fù)責(zé)實(shí)施，中央政府將給予大力支持。他說(shuō)，從目前的情況看，此次地震和海嘯與204年亞齊海嘯相比，其損失程度小得多，被嚴(yán)重毀壞的房屋和建筑物也不是太多，災(zāi)民們可望很快返回家園。印尼人民福利統(tǒng)籌部長(zhǎng)巴克里等政府高級(jí)官員等18日趕赴災(zāi)區(qū)，向當(dāng)?shù)卣平涣舜竺住⑺幤返染葷?jì)物資。當(dāng)時(shí)，共有1300多名印尼國(guó)民軍士兵和數(shù)百名警察投入救災(zāi)行動(dòng)，來(lái)自印尼國(guó)內(nèi)各地的醫(yī)療小組也陸續(xù)抵達(dá)災(zāi)區(qū)。此外，聯(lián)合國(guó)人道救援小組也已經(jīng)抵達(dá)災(zāi)區(qū)，協(xié)助救災(zāi)行動(dòng)。海嘯是一種具有強(qiáng)大破壞力的海浪。水下地震、火山爆發(fā)或水下塌陷和滑坡等大地活動(dòng)都可能引起海嘯。地震發(fā)生時(shí)，海底地層發(fā)生斷裂，部分地層出現(xiàn)猛然上升或者下沉，由此造成從海底到海面的整個(gè)水層發(fā)生劇烈“抖動(dòng)”。這種“抖動(dòng)”與平常所見(jiàn)到的海浪大不一樣。海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波動(dòng)的振幅隨水深衰減很快。地震引起的海水“抖動(dòng)”則是從海底到海面整個(gè)水體的波動(dòng)，其中所含的能量驚人。海嘯時(shí)掀起的狂濤駭浪，高度可達(dá)10多米至幾十米不等，形成“水墻”。另外，海嘯波長(zhǎng)很大，可以傳播幾千公里而能量損失很小。由于以上原因，如果海嘯