寫作：《如何突出中心》設(shè)計

《如何突出中心》教學設(shè)計【教學目標】1.借助課文，幫助學生認識立意對于一篇文章的重要性。2.學習并體會設(shè)置線索、安排詳略、巧用技法等對于突出中心的重要性。3.寫作實踐，通過一件小事、一個場景，表達情感和思考?！窘虒W重點】學習并體會設(shè)置線索、安排詳略、巧用技法等對于突出中心的重要性?！窘虒W過程】導入新課清代王夫之有一句名言：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！边@句話告訴我們，文章立意非常重要，我們在寫作中一定要突出中心。二、明確立意對于一篇文章的重要性。什么是文章的中心？中心，是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在。每篇文章都要有一個相對集中而明確的中心。有了中心，寫文章也就有了主心骨；沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。元代教育家程端禮談到“中心思想”的重要性時曾說：“立定主意，便布置間架，以平日所見，一筆掃就，卻旋改可也。如此則筆力不餒。作文以主意為將軍，轉(zhuǎn)換開闔，如行軍之必由將軍號令。句則其裨將，字則其兵卒，事料則其器械，當使兵隨將轉(zhuǎn)……如通篇主意間架未定，臨期逐旋摹擬，用盡心力，不成文矣。”千古文章意為高，意好比一篇文章的統(tǒng)帥，由此可見，立意對于一篇文章的重要性。例：《散步》一文，寫的是一家人在初春的田野散步這件平凡的小事，但作者在結(jié)尾說“但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！边@就使文章立意有了深度，能引起讀者的深層次思考。《走一步，再走一步》，寫的是“我”兒時的一段經(jīng)歷，卻是人生中寶貴的一課。我們在平時的寫作中，也要善于以小見大，在平凡的生活里“凝視”、捕捉到可貴的文章的立意。三、寫作中，該如何突出中心請同學們閱讀《如何突出中心》，并交流閱讀心得。1.設(shè)置一條貫穿全文的線索，圍繞這條線來寫。例：《貓》，圍繞著貓帶給人的情感波瀾這一線索，敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。越是能強化中心的內(nèi)容，就越需要詳細敘述、細致描寫甚至反復加以強調(diào)；相反，與中心關(guān)系較遠的或不太典型的內(nèi)容則要簡略敘述。例：《貓》一文中，第三只貓的受屈與死亡，引起了“我”深深的自責與反思，帶給我的情感沖擊最大，所以作者在第三只貓身上花的筆墨最多。選擇好需要詳寫的“點”。事情有起因、經(jīng)過、結(jié)果，我們要詳寫的“點”有可能在起因部分，也有可能在經(jīng)過部分，還有可能在結(jié)局部分，這是由文章的中心決定的，我們要選好這個“點”來重點寫。例：《貓》，為了突出“我”對于第三只貓的自責，略寫它的憂郁的個性，詳寫芙蓉鳥事件；在芙蓉鳥事件中，重點寫“我”及家人對貓的武斷的判斷和舉措，略寫貓的逃亡，來突出對人的主觀臆斷的批判?！蹲咭徊?，再走一步》，記敘的重點在“我”如何脫險部分，體現(xiàn)父親教子的藝術(shù)和我們要學會將大困難分解為小困難來解決的主旨。善于捕捉有表現(xiàn)力的細節(jié)，對人物進行生動的描寫。語言描寫要貼到人物的身份、個性、心理?！敦垺分?，“我很憤怒，叫道：‘一定是貓，一定是貓！’于是立刻便去找它?！边@句中，兩個“一定”強調(diào)了“我”對于“兇手”的確鑿無疑，感嘆號充分表達了“我”內(nèi)心的憤恨。短短的八個字把“我”當時的心理刻畫得非常到位。對于動作描寫，我們要學會煉字，正如福樓拜對莫泊桑所說“只有一個詞是最恰當?shù)陌?，“一定要找到它”。《貓》中，多次用“蜷伏”、“伏”來描寫第三只貓的姿勢，以表現(xiàn)它的慵懶、憂郁。外貌描寫要抓住人物的特點，力爭以形傳神?！蹲咭徊剑僮咭徊健穼懶?nèi)德“一臉雀斑”，隱隱透出他的調(diào)皮?！捎眉挤ǎ怀鲋行?。如開門見山，點明主旨；也可卒章顯志，點明主旨。還有前后對應、渲染烘托、抑揚對比等技巧，也可突出中心。例：《雨的四季》，開篇即說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡?！逼浜蟊銍@這一中心描繪四個季節(jié)的雨的形態(tài)、個性，這是開門見山。結(jié)尾又寫到“我愛戀的雨啊”，“總是美麗而使人愛戀的雨啊”，使得文章首尾呼應，再次突出了中心?！独恰?，結(jié)尾以議論的形式點題，突出人的智慧。這是卒章顯志。《走一步，再走一步》中，“影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨”這段景物描寫渲染烘托了“我”內(nèi)心的無助，能有力表現(xiàn)“我”后文所取得的成就感?！敦垺芬晃闹?，前兩只貓的活潑與第三只貓的憂郁形成對比，為第三只貓的悲劇命運埋下伏筆，能體現(xiàn)出人的主觀判斷往往受表面現(xiàn)象所蠱惑。四、寫作實踐我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都在談論些什么？也許是當天發(fā)生的事，也許是正在看的電視節(jié)目……請以《餐桌前的談話》為題，自定立意，寫一篇作文。寫作指導：審題訓練先審題目的限定性：既是“談話”，人物應是多個人，而不是一個人；地點限定在“餐桌前”，則時間也就限定在人們聚集在餐桌前的時段。再審題目的開放性：“時間”的開放度比較大，可以是一年中的任意一天，具體的時段也不一定?！叭宋铩钡拈_放度在于題目沒有限定重點表現(xiàn)的人物?！笆录钡拈_放度最大，可以是其樂融融的交流，也可以是一場妙趣橫生的家庭模仿秀，還可以是一次激烈的爭論，抑或是一次鄭重的討論……提煉中心可以表現(xiàn)親人之間相互關(guān)愛、分享、欣賞、無私奉獻的可貴；也可以表現(xiàn)兩代