18鄭伯克段于鄢-導(dǎo)學(xué)案-教師版

18《鄭伯克段于鄢》

遂溪縣第三中學(xué)高二語文備課組學(xué)案【習(xí)標(biāo)1、了解《左傳》的有關(guān)知識2、積累并掌握重點文言文實詞了解特殊的文言句式。3、學(xué)習(xí)本文虛實結(jié)合的寫法?！緦W(xué)重】1、積并掌握重點文言文實詞，了解特殊的文言句式。、共叔段為叛亂所作的準(zhǔn)備工作?！緦W(xué)難】1、

鄭莊公面對共叔段的積極備戰(zhàn)采取了步步退讓、消極備戰(zhàn)策略卻為何能在短時間內(nèi)取勝？【時排3課【前習(xí)累一知鏈1.《傳簡：《左傳》也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋國第一部編年體史書。相傳是春秋末年魯國史官左丘明所撰，后人也有認(rèn)為是漢代劉歆改編的。有學(xué)者甚至認(rèn)為它并非解說《春秋只是一部與《春秋》有關(guān)的、相對獨立的史書。2.關(guān)““都邑鄙：國，國家。周代諸侯的領(lǐng)地稱“國如文不堪貳侯的首都也稱“國本文都過參國之一都”的大城市，但比國都小“都”的大小不一。如本文大都不過參國之一；中，五之一；小，九之一作動詞，指建都。如楊雄《解嘲洛此漢以后京城也稱為“京都都邑，城鎮(zhèn)，大的叫都，小的叫邑史記五帝紀(jì)而居成聚，二年成邑，三年成都的大小、人口不一，如本文，邑也，虢叔死焉。佗邑唯命為治區(qū)域，古代以有宗廟為都，沒有宗廟為邑。鄙，邊境上的小邑。如本文而大叔命西鄙、北鄙貳于己收貳以為己邑3春秋》“秋法（）于《春秋》《春秋》是儒家的經(jīng)書，記載了從魯隱公元年（前722年）到魯哀公十四年（前481年的歷史，也是中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書秋》一書的史料價值很高，但不完備?？鬃釉抻啞洞呵铮ǎ┯凇按呵锕P法”春秋：春秋時魯國的史書。筆法：寫文章的技巧。指文字隱晦、文筆婉轉(zhuǎn)而含有褒貶意思的寫作風(fēng)格。春秋筆法是孔子首創(chuàng)的描述寫法，稱“微言大義敘事時暗含褒貶，委婉的表達(dá)作者的傾向。左丘明概括為“微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不污，懲惡而勸善詞細(xì)密而意思顯明，記載史實而含蓄深遠(yuǎn)，婉轉(zhuǎn)而順理成章，窮盡而無所歪曲，警誡邪惡而褒獎善良1

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（）今春秋筆法示例例一周下：魯侯歸，乃叔僑如?！喭跏辏瑫x殺三都。十三年，晉侯弒?！R人殺國武子。析”指殺人，殺有罪之人，無罪之人，也可指殺動物弒”在古代指子殺父、臣?xì)⒕?，一般指下殺上，并且“弒”的對象只能是人而不能是物”主要用于殺有罪，殺不仁者，可以下殺上，也可以是上殺下”的對象可以是有罪之人、不仁之人，也可以是無罪之人，同時又可以解釋為羞辱。同樣有“殺害”的意思，但不同的用詞寓含不同的褒貶態(tài)度。例二語》載晉惠公在韓原點中被秦軍俘虜，言“亦不克救，遂止于秦，不說晉惠公被秦國拘囚，而言“公在秦三月析：止，執(zhí)也，即被擒獲。晉國史官用“執(zhí)”字有損于君主的尊嚴(yán)，因此用“止晉惠公被囚，說“在秦都是隱其辭，有所避諱。例三方友好的氣氛中進(jìn)了坦誠的交談”析誠”意味著雙方存在明顯的分歧，各執(zhí)一詞，互不相讓，并且可以推知，雙方有妥協(xié)的可能性，但離預(yù)定的目標(biāo)有很長的距離，不排除事態(tài)會進(jìn)一步惡化等等?！班嵖擞凇币馕觯捍呵锞跻话惴Q“公“低等級的爵位）而不用“公說明了作為兄長的鄭莊公沒有防微杜漸，對弟弟共叔段小懲而大戒之，卻姑息其惡，有失教導(dǎo)“國與國、君主與君主的交戰(zhàn)時的用語。用這個詞，一來說明了共叔段的強(qiáng)大，就如另一諸侯一般；二來也表示了鄭莊公意在殺弟的意志。而“擊”有打擊訓(xùn)誡的的意思。而不稱共叔段為弟，是因為共叔段對鄭伯沒有弟弟的的情義，預(yù)謀著奪取哥哥的君位鄭克段于鄢寄寓著對人物的褒貶評價。這便是所謂“春秋筆法”的妙處。、寫背本文選自《左傳·隱公元年》，記載了鄭國統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的紛爭。鄭國鄰近東周都城洛陽，鄭武公與其子鄭莊公都曾在周王朝中任卿士之職莊公希望在政治上能大有作為，夢寐以求的是擴(kuò)張鄭國的勢力，因此首先考慮到剪除異己，鞏固自己在國內(nèi)的地位。本文所反映的是鄭武公去世后，鄭莊公即位，其弟公叔段欲爭權(quán)奪位，雙方矛盾不斷激化，最終兵戎相見，骨肉相殘的歷史事實。三預(yù)自1.給下列加點字注音共叔段（gōng）寤（ù）遂惡之（）請（ì）巖（á）虢叔（ó）佗（?。┘溃▃hà）百（zhì）廩延（ǐn）不義不暱（ì）請遺（）繄獨無（ī泄（ìy）第課【習(xí)程一重點導(dǎo)探誦課第自段思并成面習(xí)。要一精課，破句要二篩并合中息理文內(nèi)。1第一自然段主要寫了什么事？2

遂溪縣第三中學(xué)高二語文備課組小結(jié)：本部分?jǐn)ⅰ安硕斡谯车谋尘?，著重寫氏厭惡鄭莊公，偏愛共叔段正是母親的偏寵偏愛，導(dǎo)致了后來兄弟之間骨肉相殘的悲遂惡之的遂，把姜氏的任性偏執(zhí)很充分地表現(xiàn)了出來。第課一第自段容顧二第至自段、點學(xué)究誦課第至自段思并成面習(xí)要一精課，破句要二篩并合中息理文內(nèi)。提問：鄭莊公為什么不對共叔段采取行動？【探究整理】鄭莊公有意養(yǎng)其惡”，讓其自”三第、自段、點學(xué)究誦課第、自段思并成面習(xí)要一精課，破句、聯(lián)前，合公言，談是樣一君？性格：【探究整理】老謀深算、陰險狡詐第課一知內(nèi)回二第九然重難導(dǎo)探誦課第九然，考完下的題要一精課，破句要二篩并合中息理文內(nèi)。1“伯段鄢的事此經(jīng)束可文又了一第段思一它目的并考現(xiàn)鄭公么格從段內(nèi)你看鄭公的格征另面？【探究整理】偽善偽孝；目的是為了加強(qiáng)自己的統(tǒng)治2作將色物于銳矛沖中以畫通人物語和為畫性試分人性。【探究整理】鄭莊公：陰險狠毒、老謀深算、工于心計、偽善偽孝共叔段：貪婪狂妄、愚昧無知姜氏：偏狹昏憒、以私情干政穎考叔：聰明機(jī)敏（故意食舍肉以引起莊公的問話）探案探一試析文畫人形。參答：①莊公：陰險狠毒，老謀深算，冷酷狡猾，奸詐虛偽。姜氏為共叔段請求封給制這一地方，莊公因制是險要之地而不給，可見其精明，深知其利害關(guān)系。共叔段在母親的縱容之下，違反國家制度，肆意擴(kuò)張。臣下再三勸莊公約束共叔段，及早消除隱患，他光說不義必自斃，子姑待之絕是寬容，而是故意縱養(yǎng)其惡，后又說義不暱，厚將崩3

遂溪縣第三中學(xué)高二語文備課組對于共叔段自取滅亡的結(jié)局顯得胸有成竹。當(dāng)共叔段與姜氏密謀襲鄭，完全暴露其叛亂行徑時，莊公才認(rèn)為“火候”已到，下令出兵伐京，一舉擊敗共叔段。莊公設(shè)下陷阱，就是養(yǎng)共叔段之驕，縱共叔段之欲，使其不斷膨脹，逐步發(fā)展到自我毀滅，鄭莊公竭力容忍共叔段得寸進(jìn)尺，從表面看，好像處于被動地位，實際上主動權(quán)仍然掌握在鄭莊公手里，可見其深藏不露，工于心計。莊公幽禁姜氏亦表現(xiàn)了其虛偽。②共叔段：貪婪狂妄，愚昧無知。他依仗姜氏對他的偏愛，有恃無恐，野心勃勃，不斷擴(kuò)張，他所居京地的城墻違反當(dāng)時制度的規(guī)定，又命西邊、北邊地區(qū)歸自己管轄，莊公心懷殺機(jī)，但表面不動聲色，讓他在自取滅亡的道路上越走越遠(yuǎn)。愚昧狂妄的共叔段卻以為莊公可欺，最后發(fā)動叛亂，很快被莊公擊敗。③姜氏：褊狹昏聵，以私情干政。立長立嫡是西周以來繼承問題上的根本制度。姜氏不懂政治，卻偏要干涉政治。甚至要充當(dāng)共叔段襲鄭內(nèi)應(yīng)。結(jié)果導(dǎo)致共叔段失敗，自己也被幽禁起來。④潁考叔：聰慧機(jī)智。當(dāng)他聽說莊公幽禁姜氏，不久又后悔這件事后，特地以進(jìn)獻(xiàn)的名義見莊公。在莊公賜食時乘機(jī)獻(xiàn)策，使莊公在隧道中與姜氏相見，擺脫了兩難的尷尬處境。探二文刻人的要法體有些參答：細(xì)節(jié)描寫突出人物性格公寤生”使姜氏受驚，由厭之，表現(xiàn)了姜氏乖戾褊狹。潁考叔“食舍肉”既寫出了其純孝，更突出了其聰慧機(jī)敏而相見”則表現(xiàn)了莊公與統(tǒng)治階級宣揚的孝道的虛偽可笑。②襯托手法的運用，使人物性格更為鮮明生動。以共叔段的貪婪狂妄和愚昧無知，襯托莊公的老謀深算；以姜氏的昏聵和隨心所欲，映襯莊公的精明和藏而不露；祭仲和公子呂為國除害的迫切心情，襯托出莊公的城府之深，手段高明。潁考叔的“純孝”反襯莊公的不孝與虛偽。探三鄭克于”故在7段就束，什在段尾要描莊與親和的情參答：文末探討的是鄭莊公之“孝”的問題《傳》假借君子之口以純孝揚潁考叔；對于鄭莊公受潁考叔的感染和母親和好如初的舉動，則給予“孝子不匱，永賜爾類”的評價，也是肯定了鄭莊公之“孝《左傳》在前貶斥鄭莊公和共叔段的不愛不弟，而后褒揚潁考叔和鄭莊公的行孝，在褒貶中正反映了其極力推崇的“君義、臣行、父慈、子孝、兄愛、弟敬”的儒家倫理道德禮法。探四兄弟至親卻最終兵戈相向，孰之?我認(rèn)為是_

之過，理由是

，從文_可看出。?

明確：

違禮干政???

認(rèn)為是姜氏偏私愛一個討厭一個，就是有私心才導(dǎo)致這場戰(zhàn)爭的姜氏主要有以下的“罪”：首先，是請制不成，然后請京，從祭仲的話可以看京的規(guī)模不符合制度又做共叔段的內(nèi)應(yīng)，為之啟城門立以不賢立以不長?2.為鄭之?

鄭是狡奸極虛的。他縱的弟叔反，并他步推深。文看，國夫次鄭鏟他弟，鄭卻回：子待4

???

遂溪縣第三中學(xué)高二語文備課組之，一在待叔走自設(shè)的套以到草根的的另，伯面對叔將邑為有他沒么動公：制巖也虢死，邑命”公：姜欲，辟?公：多不，自，姑之”。?3.以為共段過???

理是不。這件情以出。一他自背家法，大己守然他命鄙鄙于”又收以己”擴(kuò)了盤，反奠了礎(chǔ)最“甲，卒，襲”想奪長王，是逆不的為二鞏練（二）文言文句式1、省略（主）（）生莊公及共叔段（）愛共叔段，欲立之（）及莊公即位，為之請制省略（謂語）（）虢叔死焉，佗邑唯命（唯命是“惟命是從的省略，這里是省略謂語）省略（賓）（）亟請于武公，公弗許（亟，屢次請，詞，后面省略了一之”，這個之指的是立共叔段這件事）（）欲與大叔，臣請事之（與”后面有省略，省略了一之，的是國君之位）2、被動句蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？除，這里表示被動，是沒有任何標(biāo)