小班科學教案16篇

小班科學教案16篇《小班科學教案16篇》這是優(yōu)異的幼兒園教案設計文章，希望能夠?qū)δ膶W習工作中帶來幫助?。?）小班科學活動教案《罐子的奧密》含反省設計意圖：小班年紀的幼兒的注意力仍以無意注意為主，凡是生動、開朗形象的事物都容易惹起他的注意，所以家長會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比方他正在全神貫注地玩自己喜愛的玩具或游戲時，周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會分別注意，他的存心注意水平仍舊很低，一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動，大概以簡單易接受為主。但是，因為他們的年紀特點，設計活動時，必須采用有趣的形式。經(jīng)過有條理的步驟，一步步深入，試著讓他們達到活動的目標，收獲活動的知識?；顒幽繕耍?、聽便各種聲音，能夠勇敢用語言表達。2、有目的的傾聽，有準備的猜想。3、勇敢參與活動，體驗探索的樂趣。4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學習分辨。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：認知準備：已經(jīng)認識過米、紅豆、核桃。教具準備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。教學重點難點：教學重點：知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學習分辨2種聲音。教學難點：自然敘述探索結(jié)果。活動過程：一、開始部分1、幼兒與客人老師打招呼，除去緊張感。2、教師(出示罐子)：你們看，今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子!(搖動沒裝東西的罐子)罐子里面都東子嗎?你怎么知道沒有?(不停搖動，引導幼兒)幼兒：因為沒有聲音。3、教師：哦，沒有東西就沒有聲音。(翻開蓋子)看看到底有沒有東西哦，有東西嗎?沒有!小朋友們真聰明。二、基本部分1、教師(向罐子內(nèi)裝東西)：老師來變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲音。2、教師(搖動罐子)：猜猜，有東西嗎?你怎么知道噠?有聲音就里面有東西了對嗎?現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個里面都東西的罐子，罐子都封住的不能夠翻開，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的，你拿一個有東西的去做到地點上好嗎?趕忙來找找。3、幼兒尋找4、教師：找到了嗎，找到了就坐回去。(幼兒回座位。)5、教師：誰的罐子里有東西的?(教師搖動罐子)誰的罐子里有東西噠?大家都有噠?(罐子雙手捂住放在胸前)好了，罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎?那邊面聲音同樣嗎?(搖動罐子)聽!聽聽，你的東西和他的東西同樣嗎?(幼兒搖動罐子說出：不同樣。)6、教師：不同樣，不同樣我們來找找朋友哦。不能夠翻開看的哦，今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的，保護好自己的罐子寶寶。7、教師(請一個幼兒上前)：我們請一個寶寶上來，現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友，找到好朋友會很熱鬧的哦，找不到好朋友會很孤獨的，耳朵聽好哦，保護好你的罐子寶寶哦，聽聽他的。(上臺幼兒搖著手中罐子。)8、教師：誰是他的朋友，請你聽一聽，是他好朋友，趕忙站上來，和他站在一同。哦，好朋友坐在一同。9、教師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了，現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽，誰和我是朋友。(搖著手中有東西的罐子)：耳朵要靈的哦，認真聽好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一個人很孤獨的哦，要跟朋友在一同的。來，我們是朋友，我們一同來搖一搖。請坐，做到哪里去?對了，坐在一同。10、教師(請剩下的幼兒上臺)：你們是好朋友嗎，我們來聽聽看啊，一個一個搖，才聽的清哦，一個一個搖。(幼兒一個一個搖動罐子。)教師：同樣嗎?同樣的。同樣嗎?同樣的。你們也坐在一同。11、教師：你們知道嗎?老師今天在這些罐子里啊，放了這三樣東西。(出示PPT圖片)這是什么啊?米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種，你看這是什么啊?哦，是豆寶寶。豆沙就是這個做的，是紅豆寶寶;還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎?!出自:快思老.師!這個是嘛?哦，是的，你們真聰明。那這是什么寶寶呢?紅豆寶寶。聽聽，是紅豆嗎?(分別搖動)這個是什么寶寶?米寶寶。這個呢?核桃寶寶。三、結(jié)束部分：1、教師(詢問幼兒)：你方才是拿了什么寶寶啊?核桃寶寶。你們是拿什么的啊?米寶寶。你們是什么啊?哦，紅豆寶寶?，F(xiàn)在，我們要來做游戲了。做什么游戲呢?請聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會?先看看哦，來保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看認真哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對，是米寶寶，小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。(翻回卡片)誒，停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對，(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?2、教師(準備卡片)：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)3、教師：好，我要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一同讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的哦。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一同搖一搖。來了啊，很快的啊!(歌唱速度加速!三遍)恩，真好!小朋友們真認真?，F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好，眼睛要看好哦。4、教師(好，全體起立)：樂隊還沒來，我們一同來排演一次。(播放PPT音樂)5、教師：樂隊來了哦~~聽好。(陪伴音樂一同游戲，背景音樂為《如果感覺快樂你就拍拍手》)恩，很好，我們和客人老師們再見好嗎?好，搖搖聲音和下面的老師再見?；顒臃词。赫麄€活動看似簡單，調(diào)治清晰，但是，等我真實把活動上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實證了然，看似簡單的東西，做起來未必簡單。首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發(fā)現(xiàn)，應老師所設計的活動特別周祥，她仿佛不單把活動大概流程辦理了，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。辦理細節(jié)老是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說，怎樣上出一節(jié)優(yōu)異的教學活動，重點就是看活動過程是否清晰，有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對于突發(fā)事件又是怎樣辦理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從頭教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。在這個活動中，我把其中一個小小的環(huán)節(jié)儉略了，就是(教師：那我們好朋友的罐子放在一同好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一同。)所以，致使我搖手中的罐子讓小朋友們辨認聲音的時候，他們也跟我一同搖動。自顧自，沒有聽到要求，辨認出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂，難以控制。這也考證了，活動環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個，在受教時都會出現(xiàn)一些瑕疵，不能達到預期的效果。不足之處：在與小朋友互動時，沒能配合和睦。一開始部分，我把東西放進罐子的時候，他們都知道我放了什么進去了，都把名字說了出來。這是我在課前準備的時候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子隨著你預設的內(nèi)容走，還不如你隨著孩子的反響走，不要試圖去改變孩子，要學著改變自己。這樣，教學活動才會不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，從問題反響教學，收獲經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。（2）小班科學教案《氣球吃什么》含反省活動目標：知道氣球變鼓是因為充入了空氣。從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌何闯錃獾臍馇?與幼兒數(shù)量相等)、已充氣的氣球一個、水、饅頭沙子、豆子活動過程：導入：今天老師給你們帶來了禮品，猜猜是什么禮品?一、探索“氣球吃什么”出示充氣的氣球問：這是什么?它長得什么樣子?出示充氣的氣球問：這是什么?它長得什么樣子?小朋友看一看，這兩個氣球有什么不同樣?(一個圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子;一個癟癟的，像小朋友餓了的肚子)怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢?(幼兒自由回答)5.老師這里準備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球鼓起來。(幼兒著手操作，進行探索)你們的氣球?qū)殞毠钠饋砹藛?你給它吃的什么?想一想，還有什么辦法?(小朋友想了好的辦法，但是老師沒有準備打氣筒，我們試著用吹的辦法來試一試)二、用吹氣的辦法吹氣球請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。你們想不想讓氣球鼓起來?我們一同來試一試吹的辦法。氣球為什么會鼓起來?你在里面吹了什么東西?三、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺?四、放飛氣球氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認識這么多的小朋友，它要給大家跳個舞(老師示范放氣球)小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎硖璋?。活動延長：小朋友想一想，為什么氣球放飛后會各處亂竄?誰給了氣球?qū)殞毜牧α?活動反省：氣球是孩子們生活中常有的物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們開朗、好動，同時對有趣的事物有一定的好奇心。[教案來自：.]作為教師，我們除了在教育教學活動和平時生活中，知足幼兒的求知欲，還應聯(lián)合幼兒的生活經(jīng)驗，生成新的教學內(nèi)容，進而激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。在平時的生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡玩的就是氣球。每次放學我都看見，幼兒園門口賣氣球的叔叔阿姨身邊，總有很多的小朋友拉著大人給買氣球;他們也會拿著氣球到幼兒園，和自己的好伙伴一同吹著，玩著，很高興。我在想：孩子們是會玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來。但是，孩子們并沒有去想：氣球為什么會鼓起來?為什么會癟癟的?從這一點，我就設計了《氣球吃什么》這一活動。讓幼兒在活動中，積極地著手操作，進行探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養(yǎng)對科學的探究。同時也讓孩子們認識氣球變鼓和癟了的原因，并引導孩子們尋求使氣球鼓起來的方法，進而激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲?；顒又校矣脷馇驈募ぐl(fā)幼兒的興趣開始，經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的主動性，賜予幼兒積極快樂的情緒?；顒咏Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)也有不足之處，有些環(huán)節(jié)辦理的不好?；顒雍蟀氩糠?，孩子有些亂，不聽指揮，這是我自己的組織問題。作為一名年青的教師，在此后的活動中，多向資深的老教師學習經(jīng)驗，加強自己的組織能力。（3）小班科學教案《植物的生長》含反省活動目標：1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認識集中攀緣植物。2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。活動準備：1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。2、在幼兒園鄰近預先尋找有彎繞植物的場所。3、記錄紙和筆?；顒舆^程：1、植物為什么會有彎繞。——出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?——登山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導幼兒說出登山虎是依賴彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)——牽?；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導幼兒察看牽牛花莖的依附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在其他東西上延伸生長)——西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢?[.根源快思老師教案網(wǎng)](幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)——這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。2、找找身邊彎彎繞繞的植物?！獜潖澙@繞的植物還有很多，讓我們?nèi)フ艺铱窗?。——幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只需能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可?！阏业降氖鞘裁粗参?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?活動結(jié)束：小朋友一同探討。教學反?。涸谡麄€活動中利用幼兒的好奇心惹起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的察看力及著手操作的能力，這個活動在中班展開是特別存心義和有必要的。（4）小班科學教案《春天的花園》含反省設計思路：春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感覺春天的美麗，展開了本次活動《春天的花園》。讓孩子們察看圖片、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時看不到的一些春天的奧密，進而進一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物、動物的生長興趣?；顒幽繕耍?、認真察看圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的奧密。2、感知春天的美，喜歡春天，感覺大自然的變化。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌篜PT、視頻、音樂?；顒舆^程：一、情景激趣1、演唱歌曲“春天”。2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎?二、察看體驗1、一同看一看春天花園的美麗風景。2、你看到了什么?3、重點察看。種子你們見過種子抽芽嗎?種子是一下子長大的嗎?(本文.根源：快思.教案網(wǎng))科學家叔叔發(fā)了然一種奇異的機器，這種機器能夠把種子抽芽長大的過程拍下來，現(xiàn)在我們就來一同看看種子到底是怎么抽芽的?小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢抽芽長大的，種子抽芽長大的奧密我們?nèi)允堑谝淮慰吹侥?，真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。小花春天的花園里開了這多么多花，你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了!蜜蜂聽，嗡嗡嗡，什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?小結(jié)：只需我們認真看，就能夠發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。蝴蝶春天里小花的另一個朋友也來了，是誰呢?小結(jié)：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。4、感知體驗小結(jié)：春天的花園里藏著這么多奧密，你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一同看看去!活動延長：春天的花園里，還藏著誰呢?圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡察看?；顒臃词。哼€行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)建條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，經(jīng)過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感覺著大自然的奇異、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。（5）小班科學活動教案《有線電話》含反省活動意圖：打電話是小班幼兒所喜愛的游戲活動。展開此次活動借助“有線電話”這一道具，激發(fā)幼兒在游戲中的好奇心和自主探索的動機?；顒幽繕耍焊兄曇舻淖兓c線的長短有關系。聲音的變化與線的伸直和松弛有關系。體驗合作玩游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌翰牧蠝蕚洌阂淮涡约埍?6個，毛線若干(活動前制作成長短不同的兩組電話);操作盒8個;彩色即時貼每人1個(上面寫上幼兒的名字)及集體記錄單1個?？臻g準備：桌子、椅子;桌子分開擺放(將操作筐分別放在桌子上)、椅子呈半圓形(如圖)。活動過程：一、開始部分出示材料，引發(fā)興趣。你們玩過“說靜靜話”的游戲嗎?請你和旁邊的好朋友說說靜靜話吧!你們喜歡這個游戲嗎?老師帶來了有趣的有線電話，今天就試著用有線電話來說靜靜話。察看發(fā)現(xiàn)兩個電話線一長一短。二、游戲部分分組玩游戲——打電話。①請一名幼兒配合示范游戲玩法。游戲要幾個人玩?(兩個)一人拿一頭分開距離站好，讓電話線伸直，打電話的時候要說靜靜話。②2人一組在間分開的空間進行游戲。[.根源快思老師教案網(wǎng)]兩個電話線一長，一短，玩時都要試一試，哪一種聽到的聲音清楚。記錄自己的發(fā)現(xiàn)。結(jié)果的考證。實驗原理。為什么短的聲音清楚呢?這是因為距離。短電話線就清楚，長電話線就不清楚。探索電話線伸直與松弛時聲音的變化。只用長的電話。讓電話線變成彎彎的，看線直清楚還彎線清楚。集體記錄你認為哪一種方法聲音清楚，把小粘貼貼到對應電話方格里。以投票方式在集體記錄單上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。三、結(jié)束部分整理場所及材料?；顒臃词。河螒蚯暗氖痉侗容^到位，對電話的玩法的解說自然，幼兒較容易理解，在幼兒自由游戲的時候，即便有部分幼兒因為玩得盡興而忘記了游戲規(guī)則，也能在老師的提醒下實時更正。小班年紀段的幼兒仍處在意識形成階段，幼兒能力也是有差其他，因此不必要求全體幼兒都得出正確的結(jié)論，允許有小部分幼兒有不同的見解和結(jié)果。（6）小班科學活動教案《沉與浮》含反省活動目標：經(jīng)過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。在活動中，引導幼兒認真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌菏⑺拇笈?-4個，內(nèi)裝有半盆水;每人一個塑料筐，內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)活動過程：介紹各種材料，惹起幼兒的操作興趣。提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個小筐，小筐里有很多東西，你們同樣同樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣?2.幼兒自由操作，教師察看幼兒的表現(xiàn)，并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。

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來源快思老師教案網(wǎng)]組織幼兒講話，問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣?(不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。)活動建議：活動持續(xù)進行，當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一同，將能浮起來的材料歸類放在一同?；顒臃词。?.經(jīng)過幼兒親手操作，勇敢嘗試，察看物體的沉涌現(xiàn)象。2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人著手，知足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3.著手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，進而增強了活動的目的性。4.實驗結(jié)果評論中我給幼兒了充分的肯定。（7）小班科學活動教案《夏日用品展示會》含反省活動目標：認識認識一些常有的夏季用品，初步認識它們的用途。能按照物品的作用進行分類，體驗分類游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌禾栫R、帽子、扇子、電電扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。太陽鏡、草帽、扇子、電電扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子活動重點和難點：重點：認識常有的夏季用品，認識它們的用途難點：按照作用對夏季用品進行分類活動過程：認識哪些是夏季用品今天老師帶來了很多的東西，請你認真的去看一看，然后說一說它們分別是些什么東西，有什么用，最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上，將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。幼兒操作幼兒依次介紹自己收集來的夏季用品，說說收集來的夏季用品是什么東西，有什么用?太陽鏡、帽子：遮太陽扇子、電電扇、空調(diào)：吹出風使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋：穿在身上涼爽按照物品作用進行分類告訴大家這些東西喜歡找好朋友，它們找好朋友的方法特別特別聽認真了：相同作用的就是它們的朋友了，請你來幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一同的好朋友請你放在一條橫線上，此外的朋友就放在第二條、第三條線上。幼兒操作。請問你有沒有遇到困難?請你來說說你的困難，我們一同幫你解決?對于夏季用品的作用進行小結(jié)師小結(jié)：夏天是特別酷熱的，有了這些夏季用品此后我們就不怕夏天了。(文章出自.)夏天也會和其他季節(jié)同樣開開心心地、舒舒服服地度過的。我們謝謝這些夏季用品。再次按照功能進行分類如果你達成了你就拿好你的操作紙，說說看誰和誰是好朋友都有什么用?如果還沒達成的你能夠持續(xù)達成你的操作?；顒友娱L：此活動放在地區(qū)活動中持續(xù)進行。活動反?。夯顒拥挠變旱姆e極性很高，收獲也好多。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨到的方式進行探究活動。所以，教師應當為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。（8）小班科學活動教案《甜甜的糖果》含反省設計意圖糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精巧的包裝、形態(tài)各異的外形、嬌艷美麗的色彩、奇異豐富的口胃，都對幼兒有著巨大的迷惑力，對年紀幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接的經(jīng)驗，學習認識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，擁有一定的教育價值?；顒幽繕?、認識糖果的形狀、顏色、味道等特點，知道糖果的種類是豐富多樣的。2、學習經(jīng)過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。3、愿意參與探究糖果的活動，并表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚?、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，眼前放上自己帶來的糖果。2、卡紙及記號筆1支。3、糖果盤每組一個?；顒舆^程1、介紹自己帶來的糖果。教師：誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果?幼兒：我?guī)砹税舭籼?。幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?評析：教師的這一提問充分調(diào)換了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時幫助幼兒認識有各種各種的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的，也能夠請他們同時介紹。)教師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時，教師就畫棒棒糖的圖標。)(評析：用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認識、劃分不同糖果的外形特點。同時為下面的點數(shù)環(huán)節(jié)做前提準備。)率領幼兒點數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。(評析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學，幼兒能夠從記錄表和點數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)教師小結(jié)：原來小朋友們帶來了這么多種類不同樣的糖果。2、察看糖果的多樣性。教師：大家?guī)淼奶枪娑嘌?請放在桌子中間的糖果盤中，看看它們同樣嗎?幼兒：不同樣。幼兒：我感覺有的同樣有的不同樣。教師：到底有什么不同呢?請你認真看一看。幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。幼兒：有的糖果大有的很小。幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。(評析：第一環(huán)節(jié)已時請幼兒初步的認識了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請幼兒從更多方面下手，更認真的察看糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)教師小結(jié)：原來這些糖果有這么多不同。不只包裝不同樣，還有的大，有的小;有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。教師：請你們用手捏一捏，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞，會有什么味道呢?幼兒：我感覺QQ糖有點軟軟的，是橘子味的。幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。(評析：這一小環(huán)節(jié)引導幼兒運用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同，不只幼兒的興趣更濃重了，而且還能更進一步的認識糖果的不同特點，知道硬和軟的區(qū)別。)3、品嘗并分享糖果。教師：糖果會是什么味道的呢?幼兒：甜甜的。幼兒：橘子味是酸的。教師：請你們每人選一個喜歡的糖果。誰愿意告訴大家，怎么才能夠吃到糖果呢?(讓個別幼兒示范撕剝糖果。)幼兒：把糖紙剝掉。幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵幼兒經(jīng)過自己的探索，剝開糖紙。)(評析：在品嘗糖果前教師又拋出一個問題，“怎么才能夠吃到糖”，答案自然是剝開糖紙。那重點是怎么剝，有更好更簡易的方法嗎?平時有經(jīng)驗的幼兒便會告訴你，糖紙的鋸齒邊緣能夠幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會松開等。)教師：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?(引導幼兒自由表達自己的感覺。)幼兒：我的是水果味的。幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。幼兒：我的糖變小了。(評析：這是科學活動，活動中每環(huán)節(jié)教師都很著重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語言來表達。(.根源快思老師教案網(wǎng))就連幼兒在品嘗糖果時也如此，讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道，及知道糖果會在嘴里融化、變小，直到消失。)教師小結(jié)：原來不同樣的糖果有不同樣的味道，糖果會在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。4、延長活動觀看課件：《沒有牙齒的大老虎》。提問：他的牙齒怎么了?幼兒：他的牙齒都壞了。幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。教師：我們小朋友應當怎么做?幼兒：我們不要吃糖。幼兒：我此后不吃糖了，吃糖牙齒會掉了。教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或許喝點白開水?；顒臃词倪x材上說，糖果作為科學學習的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，是十分適合小班幼兒的年紀水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，漸漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口胃的不同樣，激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自己來講，面對小班幼兒，語言應當更童趣、和藹些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。（9）小班科學活動教案《有趣的泡泡》含反省活動意圖：孩子們對泡泡充滿了興趣，對周圍事物充滿了好奇和探索的欲望。根據(jù)小班幼兒的年紀特點，將幼兒有興趣的活動生成有價值的教育活動，由此設計了本活動《有趣的泡泡》。培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗成功的喜悅?；顒幽繕耍河眯〖∪鈩幼髯黾毼⑹虑椤１鎰e不同材料的不同作用。游戲中體驗探索的快樂。會用語言描繪自己的發(fā)現(xiàn)。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：做好標記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個。記錄表(每組一張)?；顒舆^程：一、辨別猜測互動問題：①一共有多少種材料?你認識嗎?能說出它們的名字嗎?②它們能做些什么?二、選擇清水和泡泡水進行對照的演示互動問題：①教師用吸管沾清水吹一下讓小朋友察看有什么現(xiàn)象;再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。②同樣是水為什么有的能夠吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢?③你知道里面有什么材料嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>一同試一試。三、練習并做記錄(記錄表見附件1)互動問題：①哪一種材料能夠做出吹泡泡的材料呢?試一試?？刹荒軌虼党雠菖?②還能夠用什么材料?試一試!要求：每加一種材料時都要看清它的圖案標志，在試驗后是否能吹出泡泡在自己的那張表格里畫上對號或叉。③注意不要代替孩子去做，能夠用鼓勵的語氣，如：你的眼睛看得很準呀;你真是個仔細的孩子;再認真察看察看，你一定會有新發(fā)現(xiàn)的)四、游戲“吹泡泡比賽”小朋友拿著自己勾兌成功的泡泡水，進行吹泡泡比賽。五、書寫實驗報告讓爸爸，媽媽幫助達成實驗報告填寫?；顒咏ㄗh：互動中，在提出每一個問題后，給孩子們充分思考和表達的時間，然后再提出下一個問題，這樣有利于引發(fā)孩子們自主學習的愿望，保證孩子們進行有效的學習。實驗讓孩子自己著手操作感覺物體特點，在家也能夠持續(xù)試驗，加深孩子對課程的理解。材料能夠讓孩子們自己準備，也能夠老師和孩子們共同準備?；顒臃词。航處煈蔀閷W習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又?，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念，讓幼兒成為學習的主體?；顒又袑δ芰姷暮⒆淤n予肯定并鼓勵的同時，要注意到能力較弱的孩子，也應賜予鼓勵和肯定。讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識。活動中幼兒很積極。（10）小班科學活動教案《什么不見了》含反省活動設計背景小班幼兒年紀小，他們的察看力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時活動中注意力不集中、察看力差，為鍛煉幼兒的注意力和察看力，激發(fā)他們的求知欲，引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動?；顒幽繕?、經(jīng)過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。3、經(jīng)過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象活動準備1、每個幼兒一個杯子，一只勺子。2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等?；顒舆^程1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，惹起幼兒察看與學習的興趣。察看教師實驗：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒察看白糖放進水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒察看小石子放進水里怎么樣了?(還能看見、不溶化)問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?!.快思.教案網(wǎng)!(鹽、果珍、奶粉等)教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。2、讓幼兒做小實驗(任選一種介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。白糖、果珍、黃豆、紅豆等。讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，察看結(jié)果怎樣。溝通實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。3、提問個別幼兒請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。教學反省本次教研活動的目的是經(jīng)過使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，并愿意主動地將自己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。經(jīng)過每位幼兒親自著手做實驗，并發(fā)現(xiàn)有的東西放在水里溶化了，看不見，有的東西放在水里不能溶化，看得見。由于實驗的操作過程充滿樂趣，激發(fā)了幼兒的對活動的興趣。同時，在活動中，也有很多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在此后的活動將多注意這些不足之處，盡量做到完美（11）小班科學教案《察看蘋果》含反省活動目標：知道蘋果是水果，察看認識蘋果的外形特點，初步認識蘋果的外形特點。學習運用多種感知、認識蘋果。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。培養(yǎng)幼兒察看能力及著手操作能力。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌河變好咳艘恢惶O果。提供牙簽和小盤?；顒舆^程：一、活動導入。1、老師這里有一支奇異的筆，猜猜它會什么本領?2、老師畫一個圓形，問：什么水果是圓形的?二、察看認識蘋果的外形特點。1、這是什么?是什么形狀的?2、用眼睛看一看，蘋果想什么?是什么形狀的?用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道?用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺?今天老師帶來了一個“奇妙的口袋”請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?三、.察看認識蘋果的內(nèi)部特點。1、教師：蘋果的外面是什么?蘋果的里面是什么?還有什么呢?2、削去果皮，蘋果里面是什么?3、切開蘋果，里面會是什么?四、進一步察看、認識蘋果的內(nèi)部特點。1、問：蘋果里面是什么樣子的?2、教師將蘋果切開兩半，引導幼兒察看果肉和果核;問：切開的蘋果是什么樣子的?你看到了什么?3、教師削下果皮，引導幼兒察看果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不同樣呢?五、經(jīng)過品嘗，認識蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。1、問：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果有什么味道?那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎?(在吃蘋果時要注意什么呀!對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時要注意什么呀?對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽拿掉，牙簽還不能瞄準別人。)2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導他們議論蘋果吃到嘴里的感覺?；顒友娱L：地區(qū)活動：給大蘋果穿衣服。游戲活動：紅蘋果。家園共育：和爸媽一同認識其他水果?；顒臃词。赫n前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園?；顒訉氕h(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的?有的幼兒說，南瓜是圓形的?？梢娪變簩Α八边@個詞不理解，于是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的;許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。在察看蘋果的外形特點時，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色?幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的?[本.文根源:快思老.師教案網(wǎng)]我內(nèi)心想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信?？纯葱∨笥褞淼奶O果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上翻開電腦讓幼兒察看綠色蘋果的圖片。最后，一同品嘗美味的蘋果結(jié)束活動。（12）小班科學詳案教案反省《認識圓形》設計意圖：小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，經(jīng)常在無意中記著一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果純真讓幼兒認識圓形，幼兒會感覺很乏味，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中認識一些常有的圓形物品與特點，進而激發(fā)幼兒對周圍事物察看探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、察看和想象能力?；顒幽繕耍?、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特點。2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應用。3、培養(yǎng)幼兒的察看力和想象力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、活動室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?幼：我拿的鏡子，幼：我拿的鈴鼓，幼：我拿的盤子師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?幼：它像盤子，幼：它像太陽，二、感知圓形的特點師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相溝通一下自己的感覺。幼：平平的，幼：圓圓的，幼：邊緣是圓滑的，幼：沒有棱角(幼兒溝通，充分表達自己的觀點)師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或許在其他地方見到的圓形物品)幼：碗、盆，球、掉燈三、察看幻燈片《雜技表演》師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。幼：他們在玩雜技。師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻可是去。(引導幼兒說)師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?幼：圓形的，(幼兒一同說)幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子四、做圓形標記發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。五、尋找圓形物品引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)：是圓形的”。<快思老師.教案網(wǎng)出處>并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)?；顒友娱L：為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟迪孩子在圓形上面增添幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。教學反?。?、經(jīng)過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中劃分出圓形，能夠經(jīng)過察看，尋找到生活中的圓形物體。2、本節(jié)課，我上的仍是比較成功的，達到了預期的教學目標，這次活動我按照了幼兒的年紀特點，以幼兒的興趣為前提，經(jīng)過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題——認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我感覺我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太理解，致使整節(jié)課的活動進度有點不流利，我此后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨到的教學語言。3、如果讓我從頭上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，經(jīng)過課件展示的泡泡更為生動，更為能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更為能夠調(diào)換幼兒的參與興趣。（13）小班科學教案反省《蟲蟲王國》活動設計春暖花開之時，追逐花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的游戲，由此看出生活中一些常有的昆蟲已經(jīng)惹起了小班幼兒的興趣，于是我就設計了本次活動--蟲蟲王國。活動以幼兒感興趣的情境貫串始末，教師引導幼兒察看常有昆蟲的外形、數(shù)數(shù)昆蟲的腳，進而發(fā)現(xiàn)昆蟲都有一對觸角，一對翅膀和三對足的基本外形特點。本次活動旨在讓幼兒經(jīng)過察看探索，體驗科學活動的魅力與樂趣。活動目標1、鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)常有昆蟲的外形特點。2、經(jīng)過察看，體驗活動帶來的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備1、昆蟲模型2、PPT活動過程一、情境導入：嗚咽的蟲蟲(PPT)師：小朋友們，今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕忙聽一聽(我一覺悟來，發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)師：發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(文章出自.)(引導幼兒勇敢猜測)二、察看昆蟲，發(fā)現(xiàn)外形特點第一次察看，認識簡單的形態(tài)師：我們一同到蟲蟲王國里去看一看，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起來看，好嗎?——幼兒察看，教師重點引導幼兒察看“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)師小結(jié)：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。第二次察看，數(shù)數(shù)昆蟲的腳師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數(shù)一數(shù)，要輕輕摸著蟲蟲的腳，一只一只的數(shù)哦?——幼兒察看，教師重點引導幼兒正確點數(shù)昆蟲腳的方法。師：蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一同來數(shù)一數(shù)，123456,6只腳，也能夠說是3對腳。三、蟲蟲的聚會師總結(jié)：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一同唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)教學反省活動設計根源于幼兒的平時生活，切合小班幼兒的年紀特點及興趣點。以情境導入為主線，貫串始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣?；顒又袃纱尾炜喘h(huán)節(jié)的設計，都按照了幼兒察看力發(fā)展的特點，鼓勵幼兒自主察看、勇敢溝通。幼兒經(jīng)過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說，提升了自己的察看力，同時感覺到了察看活動的樂趣。此外，活動提問的設計環(huán)環(huán)相扣，重點在于引導和鼓勵幼兒勇敢說、頻頻說，以此來引導幼兒察看后實時對科學觀點進行自我建立。（14）小班科學教案反省《小動物的影子》活動設計背景在這個月“可愛的動物”主題活動中，千變?nèi)f化的動物世界老是能夠引發(fā)幼兒注意。對于生活在鄉(xiāng)村的幼兒來說，他們對動物在熟悉可是了，于是，我從布置可愛的動物照片墻開始，根據(jù)幼兒開朗好動、樂意模擬、喜歡表現(xiàn)的特點，，利用故事、兒歌、游戲等不同形式，引導他們用繪畫、肢體動作模擬、收集資料等方式認識和獲得更多的對于動物的各種信息，對常有動物的外形特點及生活習性也有了更為豐富的認識。這次活動的內(nèi)容是“小動物的影子”，它源于一次戶外活動時的生成內(nèi)容：幼兒在太陽下對自己的影子十分好奇，當時我就讓他們玩“踩影子”的游戲，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此，我就預設了這次“動物的影子”學習活動?；顒幽繕?、愿意介紹自己喜歡的動物，對動物有喜愛之情。2、根據(jù)動物的影子尋找相應的動物，進一步認識一些動物的顯然特點。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。4、發(fā)展著手察看力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點：讓幼兒在這次活動中學會做事要認真、認真。難點：對于幼兒幫助小動物找影子有些困難。活動準備幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。布置好的“野生動物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動物的影子。幼兒每人一張動物卡片。小動物音樂。多媒體課件(樹林背景圖，五個小動物的影子，分別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛，)活動過程一、分享溝通提問：小朋友，你們都喜歡什么動物呀?為什么?(幫助幼兒再現(xiàn)已有的經(jīng)驗)二、感知特點1、出示多媒體課件。提問：小朋友看看森林里都躲著哪些小動物?這些影子又是哪些小動物的呢?(引導幼兒察看、并從外形特點上進行判斷，進一步感知外形特點)2、察看蝸牛的外形特點，比較小雞和小鴨有什么不同樣的地方。3、教師用兒歌進行小結(jié)，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。4、議論蝸牛的外形特點(聯(lián)合季節(jié)豐富有關的知識)比較小雞和小鴨(引導幼兒表達各自的原因)。鼓勵幼兒聯(lián)合已有的經(jīng)驗用肢體動作模擬表現(xiàn)動物的特點，教師用兒歌小結(jié)，拓展幼兒經(jīng)驗。三、配對游戲1、出示樹林背景圖，介紹游戲“小動物找影子”及玩法。2、幼兒自選游戲，教師察看指導。3、師生根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或考證。四、模擬游戲師生共同邊聽著快樂的音樂，邊進行動物模擬游戲。五、師生率領幼兒共同整理教具，活動結(jié)束。教學反省本次活動以小班的科學知識為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。1、導入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于察看，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們感覺科學就在自己的身邊