冀教版三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案

冀教版三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案

第一單元夸夸我自己

第一課我的自畫(huà)像

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。

2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。

3、通過(guò)自畫(huà)像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、從了解老師開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生興趣

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指

說(shuō)）

你們認(rèn)識(shí)我嗎？想不想和我交朋友？要想成為朋友，我們首先得互相

了解。你們對(duì)我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問(wèn)，教師回

答）

二、自己眼中的“我”

1.過(guò)渡

你們對(duì)我有了一些了解，想不想讓我也了解你？

同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？

2.介紹游戲

好，下面我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰(shuí)”。

現(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會(huì)兒我們把自己的外

貌特征、愛(ài)好、長(zhǎng)處都寫(xiě)在上面，不過(guò)有一樣不能寫(xiě)（名字），對(duì)，

這一寫(xiě)可就露餡了。我們來(lái)看看哪些同學(xué)平時(shí)對(duì)別人了解的比較多，

能看了介紹，立刻就把猜出他是誰(shuí)。

3.師生獨(dú)立填寫(xiě)《小檔案》

4.二人小組討論

我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)了呢？我建議啊，大家把自己寫(xiě)的

拿給一位好朋友看看，讀給他聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？

三、同學(xué)眼中的“我”

1.組建4?6人小組

2.游戲開(kāi)始，師生共同參與

3.全班匯報(bào)

四、說(shuō)說(shuō)你，說(shuō)說(shuō)我

1.暢談感受，激起交流愿望

今天，能認(rèn)識(shí)你們這么多好朋友，我很高興。

你們高興嗎？為什么？

那么，你們?cè)覆辉敢庀蚵?tīng)課老師夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己？

2.角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo)

真的？那好，如果我現(xiàn)在就是一位聽(tīng)課老師，你們誰(shuí)愿意來(lái)和我交

流？

3.自主活動(dòng)，拓寬展示空間

現(xiàn)在就去向聽(tīng)課老師們夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己吧！（學(xué)生下位與

聽(tīng)課老師交流）

五、總結(jié)

作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，

很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)幔?/p>

你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰(shuí)很棒？誰(shuí)是巨人？誰(shuí)

能行？

對(duì)，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中！

當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？"我建議大家課后去征求同學(xué)們的意

見(jiàn)，看看自己還有哪些不足需要改進(jìn)，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，

才能畫(huà)出更滿意的自畫(huà)像。

附：

我的小檔案

1.同學(xué)們，請(qǐng)你在正確的括號(hào)里打

我是女生，（）扎著辮子。（）

我是男生。（）

在班里，我的個(gè)子很高。（）

我的個(gè)子不高也不矮，屬于中等。（）

我的個(gè)子不太高，所以做在前排。（）

我長(zhǎng)得比較胖，但挺結(jié)實(shí)。（）

我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（）

告訴你，我的視力很好，我會(huì)繼續(xù)保護(hù)好它。（）

雖然我戴眼鏡了，但我仍然認(rèn)真地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生，爭(zhēng)取

讓度數(shù)不再加深。（）

2.請(qǐng)根據(jù)下面的要求，在橫線上填寫(xiě)。

我長(zhǎng)得_

今天，我穿了_

我喜歡_

我的優(yōu)點(diǎn)是一

其它方面：

第二課別人眼中的我

教學(xué)目標(biāo)：1、借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。

2、幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理

承受能力。

3、讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，老師有一件事情想請(qǐng)你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識(shí)了這幾天，你

們對(duì)我有什么映像，你們能不能送給老師兒句真誠(chéng)贊美的話？

二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識(shí)。

1、第一面鏡子：家長(zhǎng)

在小組內(nèi)交流父母寫(xiě)給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解

自己在父母對(duì)自己的期望。

2、第二面鏡子：同學(xué)

a、閱讀教材中的活動(dòng)提示，組織學(xué)生討論活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)。

b、學(xué)生分組開(kāi)展“whoamI”游戲，老師參與小組活動(dòng)。

3、說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲。

三、活動(dòng)拓展

1、說(shuō)說(shuō)在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。

2、鼓勵(lì)學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。

第三課心中有陽(yáng)光

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會(huì)到“天生我材必有用"，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己

優(yōu)勢(shì)，提高自我的生角色。

3、幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。

教學(xué)過(guò)程：

一、亮出我自己

展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助

學(xué)生“亮出我自己”。

小活動(dòng)：黃金廣告亮出我自己

二、毛遂自薦

觀看“毛遂自薦”的故事

討論，這個(gè)故事給大家什么啟示？

閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？

你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書(shū)上的小卡片。

三、陽(yáng)光計(jì)劃

和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛(ài)因斯坦的板凳做得并不

太好，但老師為什么還夸獎(jiǎng)他呢？

說(shuō)說(shuō)這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？

你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？

閱讀教材中得個(gè)案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。

學(xué)生交流：怎樣才能讓計(jì)劃順利實(shí)施？

四、總結(jié)號(hào)召

自信是我們快樂(lè)，自信使我們成功，希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心

里，愿你們的心中充滿陽(yáng)光，愿你們的生活充滿快樂(lè)！

第二單元溫暖的家

第一課溫馨的港灣。

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)講解自己名字的來(lái)歷、訴說(shuō)長(zhǎng)輩對(duì)自己無(wú)私的關(guān)愛(ài)等教學(xué)活動(dòng)，

讓學(xué)生感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭人員間的親情；激發(fā)學(xué)生

孝敬父母長(zhǎng)輩、關(guān)心熱愛(ài)自己的家庭。能初步感受到自己的成長(zhǎng)離不

開(kāi)父母的教導(dǎo)、離不開(kāi)可愛(ài)溫馨的家庭。

行為與習(xí)慣：

教育學(xué)生作為家庭的一員，平時(shí)能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人

翁的精神，明白父母長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己

做個(gè)熱愛(ài)家庭、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。

知識(shí)與技能：

了解父母長(zhǎng)輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛(ài)家庭、孝

敬長(zhǎng)輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母長(zhǎng)輩無(wú)私的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到家庭無(wú)比的溫

馨、幸福。

三、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用：

1、課件制作。（歌曲、錄象、照片等）

2、學(xué)生每人制作一份名字簡(jiǎn)介卡。每人制作一朵“愛(ài)心花”。

3、邀請(qǐng)4——5位家長(zhǎng)，參與活動(dòng)。

4、學(xué)生回憶生活中父母長(zhǎng)輩的“愛(ài)”，收集典型事例。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）、名字的故事，“溫馨”的感受:

1、引入：聽(tīng)老師講名字的故事，猜猜她是誰(shuí)？

2、活動(dòng)：a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說(shuō)、師生

互說(shuō)）

b、小記者采訪。（互問(wèn)互答）

3、小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長(zhǎng)輩們對(duì)我們的希望，快樂(lè)生

活，健康成長(zhǎng)，將來(lái)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。

（二）、濃濃的關(guān)愛(ài),“溫馨”的體現(xiàn)：

其實(shí)，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的

家人就是用無(wú)聲的愛(ài)，呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)！

1、請(qǐng)大家看看這幾組感人的畫(huà)面吧?。S機(jī)播放錄象：A、下雨天，

爺爺背我行走。B、生病時(shí)，爸爸細(xì)心照料。C、遇到困難，媽媽耐

心鼓勵(lì)。D、做錯(cuò)事，奶奶嚴(yán)厲批評(píng)。）

2、活動(dòng)：學(xué)生回憶并訴說(shuō)自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長(zhǎng)輩的愛(ài)。

（學(xué)生、家長(zhǎng)一起上臺(tái)講解，孩子向長(zhǎng)輩送“愛(ài)心花”。）

3、小結(jié)：聽(tīng)了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長(zhǎng)輩的愛(ài)

是那么偉大。無(wú)論是慈愛(ài)，還是嚴(yán)愛(ài)，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么，

小朋友們，老師、家長(zhǎng)們，讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛(ài)、溫馨

的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家?guī)熒?、家長(zhǎng)齊唱）

（三）、承諾的見(jiàn)證，“溫馨”的港灣：

生：同學(xué)們，長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)我們牢記在心。我們也是家庭中的一個(gè)小

主人，家庭的“溫馨”不僅是長(zhǎng)輩們“愛(ài)”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付

出“。我提議，讓我們用自己的行動(dòng)為長(zhǎng)輩，為這個(gè)“溫馨”的家出一

份功勞吧！

1、學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己的承諾，表表決心。

2、活動(dòng)：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂(lè)）

3、小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動(dòng)，與

家人互敬、互愛(ài)、互勉，那么我們的家庭會(huì)變得更加“可愛(ài)”，讓家成

為我們“溫馨的港灣”。

爸爸媽媽，你們辛苦了

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白

家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的無(wú)私付出。

2、使學(xué)生懂得要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的

事，為家庭分憂。

3、使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

［教材分析與教學(xué)活動(dòng)建議］

這一課是由“媽媽的手”、“我跟爸爸媽媽去上班”、“今天我當(dāng)家”三個(gè)

內(nèi)容組成。這個(gè)主題活動(dòng)主要是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、感悟爸爸媽媽為

了家庭的幸福和營(yíng)造家庭的溫馨付出的辛勞。

［教學(xué)過(guò)程］

（一）媽媽的手

1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個(gè)星期和六

月的第三個(gè)星期）

2、揭題：媽媽的手。

3、看插圖說(shuō)故事。

4、中央電視臺(tái)有一個(gè)關(guān)于家庭美德的廣告，請(qǐng)學(xué)生講述。

5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。

6、討論交流，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？想為他們做些什么？

（二）我跟爸爸媽媽去上班

1、看插圖講故事，體會(huì)人物感情。

2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？

3、討論二：如何回報(bào)爸爸媽媽的辛勞？

4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說(shuō)一下。

（三）今天我當(dāng)家

1、出示一組對(duì)比數(shù)據(jù)：（各國(guó)少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）

中國(guó)12分鐘英國(guó)30分鐘法國(guó)分鐘

韓國(guó)42分鐘美國(guó)72分鐘

2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？

3、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表：

（1）出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較，看哪個(gè)安排更合理。

（2）學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。

制訂計(jì)劃表可以是一天，也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件事

情。

(3)收集典型計(jì)劃表，交流。

(4)分組評(píng)比，每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。

4、實(shí)踐活動(dòng)：完成一篇體驗(yàn)日記，記述“當(dāng)家”活動(dòng)中發(fā)生的有趣的

事，重點(diǎn)寫(xiě)出體驗(yàn)和感受。

爸爸媽媽的心，我能懂

爸爸媽媽的心，我能懂

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步懂得長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝

敬他們。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)與父母談心和撰寫(xiě)愛(ài)心留言條。

過(guò)程與方法：通過(guò)情景體驗(yàn)掌握談心和撰寫(xiě)“愛(ài)心留言條”的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前一周布置學(xué)生在家里觀察或向爸爸媽媽了解他們最近有什么

煩惱，想一

想自己有沒(méi)有幫助他們的辦法；

2.準(zhǔn)備長(zhǎng)方形的空白紙條(3?5張)；

3.教師事先調(diào)查學(xué)生在家里的煩心事并選擇性地錄制一些內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)和爸爸媽媽談心

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

1.小品表演：一男生一女生背著書(shū)包走在上學(xué)的路上。男生很不高

興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問(wèn)：“什么事不開(kāi)心?”男生邊走邊沮喪

地答:“今天早上媽媽不給我簽字”。“為什么?”“她說(shuō)我作業(yè)做得太慢”。

“那你怎么做的?”“我就賭氣跑出來(lái)了”。（兩人邊談邊走向座位）女生向

全班同學(xué)求援：“這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)蛶兔Π??！?/p>

2.同學(xué)們自由交流后，相機(jī)揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們

談心，把自己的心里話說(shuō)出來(lái)，心平氣和地解決，千萬(wàn)不能賭氣。

二、再次討論，感悟要領(lǐng)

1.出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽(tīng)錄音）；

2.提向：假如你是滔滔，你會(huì)怎樣做？

先小組活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演：一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)滔滔，父子好好地

炎談心（角色可互換）。再匯報(bào)交流，請(qǐng)你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南?/p>

法。

3.你知道爸爸對(duì)你有多大的期望嗎?出示教科書(shū)范例：《畫(huà)筆的故事》

（聽(tīng)錄音）

4.師：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對(duì)孩子滔滔的希望

啊。

三、合作交流，領(lǐng)悟深化

師：在家里你有什么心事?請(qǐng)你寫(xiě)在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一

人說(shuō)出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說(shuō)說(shuō)該怎樣與父母談

心，最后全班交流。

四、活動(dòng)體驗(yàn)，明理導(dǎo)行

1.你想成為孝敬之星嗎?下面我們就要開(kāi)展這樣一次活動(dòng)，首先請(qǐng)大

家匯報(bào)課前一周的調(diào)查情況。

學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報(bào)告可以展示出來(lái)，隨機(jī)選擇幾個(gè)

相對(duì)集中的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，例如：爸爸老抽煙……

爸爸、媽媽吵架了

爸爸生病了……

媽媽下崗了……

2.小組模擬活動(dòng)：各小組白選（或自定）一個(gè)內(nèi)容，分角色進(jìn)行摸擬

表演活動(dòng)。

3.選兩個(gè)小組上臺(tái)表演

4.師總結(jié)：今天，我們通過(guò)活動(dòng)，知道了平時(shí)在家里要多和父母談

心、了解他們的想法和對(duì)自己的期望，也要把自己的一些愿望及時(shí)告

訴他們，做到心靈相通。

第二課時(shí)愛(ài)心留言條

教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前布置學(xué)生回家寫(xiě)一份“愛(ài)心留言條”，并收集2—3條爸爸媽媽

寫(xiě)的愛(ài)心留言條。

2.準(zhǔn)備彩筆、尺、空白紙條3-5張。教學(xué)過(guò)程

一、榜樣引領(lǐng)，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)“愛(ài)心留言條”

師：與父母溝通，孝敬父母的方法除了談心以外，還可以通過(guò)書(shū)信，

撰寫(xiě)“愛(ài)心留言條”。

出示書(shū)中的四張“愛(ài)心留言條”，通過(guò)評(píng)議，知道“愛(ài)心留言條”的寫(xiě)法,

內(nèi)容可以簡(jiǎn)單地只寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)幾件事。格式為：先寫(xiě)稱呼，

再寫(xiě)正文內(nèi)容，最后落款，包括署名、時(shí)間。

二、作品展示，初步領(lǐng)悟

1.請(qǐng)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫(xiě)的和收集到的“愛(ài)心留言條”：讀一讀，

評(píng)一評(píng)，議一議，改一改。

2.各小組派代表展示匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)與“愛(ài)心留言條”有關(guān)的趣事。

3.師總結(jié)：看來(lái)大家對(duì)“愛(ài)心留言條”已不陌生，它確實(shí)是我們家庭

生活中的調(diào)味劑，利用好它，會(huì)使我們的家庭更溫暖。

三、活動(dòng)體驗(yàn)，深化主題

1.比一比，看誰(shuí)的“愛(ài)心留言條”寫(xiě)得好。

請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容寫(xiě)：

(1)小麗的奶奶生病住院了，請(qǐng)你代小麗寫(xiě)一份“愛(ài)心留言條”。

(2)星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點(diǎn)，請(qǐng)你中午給爸爸媽媽寫(xiě)一份“愛(ài)心

留言條”，免得他們擔(dān)心。

2.比賽開(kāi)始，限時(shí)5分鐘。

3.展示同學(xué)們的作品，評(píng)出前八名。

4.如果有時(shí)間還可以設(shè)計(jì)更新穎、更漂亮的“愛(ài)心留言條”，別出心

裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果

必將出人意料。

四、主題拓展，延伸導(dǎo)行

1.師：其實(shí)孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫(xiě)愛(ài)心留言條之外,

還可以怎樣做?說(shuō)一句知心話，送一張愛(ài)心卡，畫(huà)一幅畫(huà)，寫(xiě)一首小

詩(shī)，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺(jué)，與父

母一起寫(xiě)愛(ài)心日記等都是孝敬父母的好方法。

2.出示《游子吟》，齊聲吟誦。

議一議：哪一句最能表達(dá)對(duì)父母的敬愛(ài)之情?請(qǐng)摘抄下來(lái)。

教學(xué)反思

“跟爸爸媽媽談心”有的學(xué)生一看到這個(gè)題目就露出一幅很吃驚的樣

子。原來(lái)他認(rèn)為這是不可能的，“因?yàn)榘职?、媽媽太兇?。我又一次

感到課程的實(shí)施需要家長(zhǎng)的大力配合，要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，進(jìn)行培訓(xùn)I,

轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。

孝敬父母應(yīng)該讓學(xué)生從最小的事情做起。父母生日快樂(lè)，可是很多學(xué)

生連父母的生日都不記得。所以課后我先讓學(xué)生了解父母的生日并記

在自己的日記本上。

課后我收到很多“愛(ài)心留言條”，有的學(xué)生寫(xiě)了五六張，有寫(xiě)給父母的,

也有寫(xiě)給爺爺奶奶的，還有寫(xiě)給老師同學(xué)的。這些小大人可精啦，他

們希望“媽媽少打點(diǎn)牌，晚上早點(diǎn)睡”，希望“爸爸少抽點(diǎn)煙，注意身

體”。他們提醒老師“多喝點(diǎn)開(kāi)水，保護(hù)好嗓子”，同學(xué)們“上學(xué)別忘了

帶筆”……可我也有些擔(dān)憂，因?yàn)楦吣昙?jí)學(xué)生上課愛(ài)寫(xiě)小紙條，傳小

紙條，寫(xiě)“愛(ài)心留言條”的活動(dòng)會(huì)不會(huì)滋長(zhǎng)這種壞習(xí)慣呢?

第三單元我愛(ài)我們的學(xué)校

第一課時(shí)說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。

2、初步了解一些不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校

的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

4、通過(guò)口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫(huà)能力、創(chuàng)新

意識(shí)和豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)疑點(diǎn)：如何更好的讓學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校。

課時(shí)劃分：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

學(xué)生自備筆記本、小卡片等，按自己喜歡的方法與喜歡的同學(xué)自由組

合小組，進(jìn)行“熟悉我們的學(xué)?！睘橹黝}的參觀調(diào)查訪查活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)

查訪問(wèn)，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)

們介紹明白？

（能!）

好，今天就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的

情況。

板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

二、小組梳理材料

1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料。現(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)

真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代

表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。

2、小組交流、梳理材料。

三、小組匯報(bào)

（一）小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。

同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)？愿意向大家簡(jiǎn)單介紹一

下嗎？

小結(jié)：大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各

小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。

（二）小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)我們自己的學(xué)校。

我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法

進(jìn)行具體的介紹？

我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來(lái)引導(dǎo)大

家參觀我們的學(xué)?！?/p>

總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。

我們調(diào)查小組用“解說(shuō)”的形式向大家匯報(bào)學(xué)校有關(guān)教師和學(xué)生的

情況：我們學(xué)校有34個(gè)教學(xué)班，120名教師……

總之，我們學(xué)校學(xué)生多，教師水平高，是一所高質(zhì)量的學(xué)校。

我們參觀小組將出示攝影照片來(lái)向大家介紹學(xué)校的環(huán)境，展示學(xué)校取

得的成就……

總之，我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，是一個(gè)優(yōu)良的育人場(chǎng)所。

我們?cè)L問(wèn)小組采用“演講”的形式，介紹學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)人士眼中的

學(xué)?！?/p>

總之，我們小組通過(guò)走訪座談，了解到：我們的學(xué)校是一所高水平的

學(xué)校，……他們都愿意將自己的孩子送到這里來(lái)上學(xué)。

我們調(diào)查小組用“比較說(shuō)明”的方法，介紹學(xué)校建校以來(lái)的變化及其

它學(xué)校的不同之處。……

總之，我們的學(xué)校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校，是一所別具特色的學(xué)校

四、總結(jié)升華

師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)取了各小組的匯報(bào)，你們有什么想法。

（我們?cè)谶@里上學(xué)太幸福了，我們以后要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。）

（這么好的學(xué)校，我們一定要倍加愛(ài)護(hù)，并為學(xué)校作一些貢獻(xiàn)。）

五、拓展延伸

同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長(zhǎng)，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校,

請(qǐng)同學(xué)們或繪圖，或制定計(jì)劃……用自己喜歡的方式擬定自己的打

算。

第二課時(shí)校園里的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等

2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自

豪感

3、通過(guò)組織探究活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力

教學(xué)活動(dòng)：

一、交流上節(jié)課寫(xiě)下的問(wèn)題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

二、自由組合、擬定活動(dòng)計(jì)劃

三、匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃

1、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃

我最自豪的發(fā)現(xiàn)：

我最不滿的發(fā)現(xiàn)：

我最感動(dòng)的發(fā)現(xiàn)：

我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)：

2、教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)

等

3、討論活動(dòng)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題及處理方法

四、開(kāi)展校園尋寶活動(dòng)

我們的校園是個(gè)豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚

的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問(wèn)題一起去“校園尋寶”吧，看看誰(shuí)的

發(fā)現(xiàn)最精彩！

第三課時(shí)給學(xué)校畫(huà)張“地圖”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

2、指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校周邊環(huán)境圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1、學(xué)生回憶畫(huà)學(xué)校平面圖的步驟，說(shuō)說(shuō)自己的收獲

2、根據(jù)學(xué)校大門(mén)，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個(gè)方向

3、組織學(xué)生討論注意事項(xiàng)及怎樣才能畫(huà)好路線圖

二、外出活動(dòng)

學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具

三、匯報(bào)探路情況

1、說(shuō)清楚探路的方向，沿路經(jīng)過(guò)了哪些地方

2、把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流，相互補(bǔ)充，糾正錯(cuò)誤的地方

四、完成學(xué)校周邊的線路圖

1、啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報(bào)亭、車(chē)站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計(jì)圖例

2、討論畫(huà)線路圖和畫(huà)學(xué)校平面圖有什么不同

3、小組合作，完成線路圖

4、通過(guò)投影點(diǎn)評(píng)一張線路圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)得清楚不清楚，大家共

同提出修改意見(jiàn)

5、學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖

五、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)

六、再次匯報(bào)探路情況

七、小結(jié)

第四課時(shí)在學(xué)校工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們

的勞動(dòng)。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時(shí)收集周

邊信息的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)

施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：學(xué)生采訪的照片制作課件

學(xué)生：采訪在學(xué)校工作的人們，做好記錄

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見(jiàn)了誰(shuí)？（板書(shū)：老師、同學(xué)、傳達(dá)

室的爺爺……）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工

作人員？（板書(shū)課題：在學(xué)校工作的人們）

二、了解在學(xué)校工作的人們

上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜

歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰(shuí)來(lái)給大家談一談自己的采訪經(jīng)

歷？

根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)：

1、采訪老師

先讓學(xué)生說(shuō)，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老

師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、采訪校長(zhǎng)（出示照片）

讓學(xué)生說(shuō)，然后教師引導(dǎo)：你們沒(méi)采訪校長(zhǎng)之前，以為校長(zhǎng)每天都做

什么？通過(guò)這次和校長(zhǎng)零距離接觸，你們感覺(jué)了解校長(zhǎng)了嗎？

師補(bǔ)充：校長(zhǎng)每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，

之前需要閱讀一些有關(guān)的書(shū)籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；

每天還要抽時(shí)間聽(tīng)老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具

體的教學(xué)行為……

3、采訪微機(jī)老師（出示照片）

學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是牛老師的工作，“笨

小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上

交流。

4、英語(yǔ)老師（出示照片）

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)和老師的接觸說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師的了解。

5、圖書(shū)館李老師（出示照片）

鼓勵(lì)學(xué)生踴躍借書(shū)。

6、傳達(dá)室的爺爺（出示照片）

7、工友申師傅

師：聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們?cè)诓稍L過(guò)程中吃了一次閉門(mén)羹，誰(shuí)來(lái)談一談？（學(xué)生

說(shuō)）

引導(dǎo)學(xué)生知道申師傅不善于表達(dá)自己，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察說(shuō)一

說(shuō)，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。

三、對(duì)學(xué)校工作的人有一顆感恩的心

1、同學(xué)們你們想過(guò)嗎？如果有一天，學(xué)校里沒(méi)有了他們，會(huì)是什么

樣子？

師：如果沒(méi)有校長(zhǎng)……（學(xué)生說(shuō)）如果沒(méi)有英語(yǔ)老師……

下面讓學(xué)生來(lái)設(shè)想和回答。

2、原來(lái)在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、

默默無(wú)聞，是為了什么？（辦好學(xué)校,給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）

請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪一下老師。你們想過(guò)該怎樣和他們相處，怎樣回報(bào)他

們？（學(xué)生回答）

3、無(wú)論是不善表達(dá)的工友申師傅，還是侃侃而談的校長(zhǎng)、老師，他

們都在為了我們的健康成長(zhǎng)，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我

們尊重和熱愛(ài)的人，我們對(duì)他們都要有一顆感恩的心。（板書(shū)：

（請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲動(dòng)畫(huà)：感恩的心）

4、我想，此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對(duì)他們說(shuō)，讓我們把

自己最想說(shuō)的話寫(xiě)在心形卡上，寫(xiě)給昨天你采訪過(guò)的人。

5、學(xué)生寫(xiě)。

6、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念。

同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫(xiě)滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠(chéng)、

熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長(zhǎng)，好嗎？

第五課時(shí)我能為學(xué)校做點(diǎn)什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校

的情感

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片

2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具

活動(dòng)過(guò)程：

一、初識(shí)名片，激趣導(dǎo)入

1、生活中，名片有什么作用？

2、小組交流自己帶來(lái)的名片，看看別人在名片上介紹了什么

3、導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們?cè)敢鉃閷W(xué)校制作一張名片嗎？

二、找出學(xué)校的特點(diǎn)

1、你對(duì)學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮

譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開(kāi)展過(guò)的大型活動(dòng)）

2、匯報(bào)結(jié)果

3、游戲一一“校園之最”快速搶答

如：學(xué)校最有名的人是（）

學(xué)校最美的地方在（）等

4、教師小結(jié)

三、學(xué)做名片

四、制作名片

五、展示名片

六、總結(jié)、拓展

第四單元家鄉(xiāng)的山山水水

第一課時(shí)看地圖、找家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在地圖上查找本地市、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖

國(guó)的一部分。

2.了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力

3.能正確辨認(rèn)地圖上簡(jiǎn)單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探

究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，

教學(xué)過(guò)程

一、看地圖，說(shuō)家鄉(xiāng)

1.導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的所在地

2.師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？

學(xué)生在書(shū)中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜

歡的顏色，說(shuō)說(shuō)它在祖國(guó)的哪個(gè)位置。

3?師出示中國(guó)行政地圖，說(shuō)說(shuō)它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和

上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國(guó)的哪

些省份。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。

4.說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的勤

州區(qū)，杭州是我們的省會(huì)。這里是魚(yú)米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。

二、“我找到家鄉(xiāng)了”

1.出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。

2.學(xué)習(xí)圖例。

（1）討論問(wèn)題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？

我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙？

（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。

3.以小組為單位，運(yùn)用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。

4.上臺(tái)交流，說(shuō)說(shuō)我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。

三、“地圖告訴我很多”匯報(bào)會(huì)

1.匯報(bào)內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問(wèn)等。

2.匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺(tái)向全班交流

匯報(bào)。

介紹地圖的比例尺

地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此,

要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長(zhǎng)度，就必須知道實(shí)地在地圖

上縮小的倍數(shù)。

地圖比例尺的定義：地圖上某一段長(zhǎng)度與實(shí)地相應(yīng)長(zhǎng)度之比。

地圖比例尺的表現(xiàn)形式：

1.文字比例尺：它是直接用文字來(lái)說(shuō)明地圖與實(shí)地上長(zhǎng)度的比例關(guān)

系，如“1厘米代表10公里”。

2.分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實(shí)地

距離。分子與分母為同一單位且分子為1,如“1:5000”。

3.圖解式直線比例尺：地圖上比較常見(jiàn)的一種比例尺，它可以不必

經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地距離。

4.斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫

復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。

5.緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺

地圖，而在小比例尺（1:100萬(wàn)以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，

使之各緯線（或經(jīng)線）的長(zhǎng)度變形不同，所以不能用一種直線比例尺

來(lái)概括全圖。此時(shí)應(yīng)對(duì)每一緯線（或經(jīng)線）畫(huà)一個(gè)直線比例尺，結(jié)合

起來(lái)叫作緯線比例尺。

第二課時(shí)家鄉(xiāng)的山和水

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛(ài)大自然。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)

之情。

3.初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

1.師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到兒個(gè)同學(xué)

的家鄉(xiāng)去參觀。

2.課件出示教科書(shū)中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片：

①師提出要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，這些地方有什么特點(diǎn)。

②學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。

③這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望

無(wú)限達(dá)到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村。

我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？

3.介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點(diǎn)。

你能象書(shū)中的五個(gè)小朋友一樣，說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)

生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點(diǎn)。可先

寫(xiě)下來(lái)，再介紹。

4.小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪

的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水

水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

二、我的家鄉(xiāng)真美麗

1.讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資

料展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?/p>

2.學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。

派代表發(fā)言選定最佳景物。

3.小結(jié)：通過(guò)剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家

鄉(xiāng)就像你們所畫(huà)、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。

生長(zhǎng)在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方

式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

三、我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

1.師提出活動(dòng)要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個(gè)人、可以小組進(jìn)行

下面任意一項(xiàng)活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

活動(dòng)1：自編一節(jié)或一首描寫(xiě)家鄉(xiāng)的詩(shī)歌，有感情的朗讀。

活動(dòng)2：模仿《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。

活動(dòng)3：用其他形式（快板、相聲等）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2.學(xué)生展示自己的活動(dòng)成果，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，演一演。教師評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)。

3.小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，

表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里

的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無(wú)論我們走

到哪兒，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。

四、拓展

學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等。

第三課時(shí)我的家鄉(xiāng)變了樣

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來(lái)的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使

之提高環(huán)保意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在情況的照片、圖片(能反映家

鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來(lái)

的不良影響)。

2.組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，并做好記錄。

3.指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面，通過(guò)繪畫(huà)，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過(guò)去的

樣子。

教學(xué)過(guò)程

(一)找變化

1.明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)

某個(gè)地方過(guò)去的樣子。做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。

2.學(xué)生分組自由活動(dòng)。

(1)可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方

面的變化。

(2)可以詢問(wèn)學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過(guò)去的情況。

(3)城市學(xué)生可以調(diào)查訪問(wèn)老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工

人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過(guò)

去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。

(二)說(shuō)變化

1.各組學(xué)生可以采取新聞播報(bào)的形式匯報(bào)自己找到的變化、了解的

情況。

2.教師：家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集

了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過(guò)去的資料?，把這些資料展示出來(lái)

吧！

3.學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫(huà)的反映家鄉(xiāng)過(guò)去、

現(xiàn)在面貌的圖畫(huà)展示出來(lái)，可以將資料分為過(guò)去和現(xiàn)在兩個(gè)展區(qū)，貼

在黑板上或墻壁上。

4.學(xué)生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問(wèn)題。

5.討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

學(xué)生自由談。

（三）談感想

1.教師提問(wèn)：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變?cè)胶?，?/p>

有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？

2.學(xué)生自由談感想。

3.教師可以請(qǐng)社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說(shuō)法，也可以播放一

些宣傳片。

（四）出點(diǎn)子

1.教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來(lái)了美好生活，同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)

題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感

受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？

2.學(xué)生談感受。

3.教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點(diǎn)子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？

4.學(xué)生出點(diǎn)子（如：植樹(shù)、清掃垃圾，等等）。

第四課時(shí)家鄉(xiāng)明天更美好

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本情況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景，激

發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情；

2.讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)初步的動(dòng)手設(shè)計(jì)、包裝、宣傳能力。

教具準(zhǔn)備

自制課件、錄像、實(shí)物投影儀、抒情鋼琴曲、學(xué)生自帶家鄉(xiāng)物產(chǎn)、桌布等。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)正在發(fā)生的一些令人高興的事，暢想家鄉(xiāng)明天的美景。

教學(xué)過(guò)程

一、看圖導(dǎo)入

1.實(shí)物投影出示書(shū)中的度假村圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

2.師：這么美的地方!怪不得這個(gè)小女孩自豪地說(shuō)：“我們村昨晚上電視了，

來(lái)度假的人會(huì)更多哦！”

3.還有好消息：他們村里要建幼兒園，學(xué)校也要蓋新樓了，看來(lái)他們的家鄉(xiāng)

越來(lái)越美了。

4.師揭題：我們相信，我們的家鄉(xiāng)明天也會(huì)更美好。

二、我來(lái)做個(gè)小向?qū)?/p>

1.討論我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)些什么呢？

四人小組合作討論，推薦一名小向?qū)ё鹘榻B。

2.根據(jù)學(xué)生的介紹，師出示課件畫(huà)面，讓學(xué)生再作補(bǔ)充介紹，如：修砌河堤、

新建高校、開(kāi)發(fā)風(fēng)景區(qū)等。

三、我是小小設(shè)計(jì)師

1.師：我們家鄉(xiāng)在父老鄉(xiāng)親們的努力下，正發(fā)生著日新月異的變化。你們現(xiàn)

在個(gè)個(gè)是小小設(shè)計(jì)師，用你們聰明的頭腦和靈巧的手設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的明天吧！

學(xué)生動(dòng)手操作。

2.實(shí)物投影出示部分作品，請(qǐng)這些“設(shè)計(jì)師”上臺(tái)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖，并請(qǐng)同

學(xué)提出更好的意見(jiàn)或建議，使這些設(shè)計(jì)更加合理。

3.設(shè)計(jì)師們對(duì)作品做修改。

4.師：如今的家鄉(xiāng)和你們?cè)O(shè)想的情況一致嗎？說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)還有哪些不足？

怎么做我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？談?wù)劯淖兗亦l(xiāng)現(xiàn)狀的一些方法。

學(xué)生討論交流。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生自帶布置展臺(tái)用的東西，家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)少許。

教學(xué)要點(diǎn)

熟悉家鄉(xiāng)物產(chǎn)，開(kāi)好“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

我們家鄉(xiāng)有豐富的物產(chǎn)，為了讓別人了解這里，我們可以把各種物產(chǎn)推銷(xiāo)出

去，提高知名度。今天，我們就來(lái)開(kāi)個(gè)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”。

二、舉辦“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”

1.準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng)

師：這個(gè)活動(dòng)可以按怎樣的順序來(lái)做？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的圖，從而知道開(kāi)博

覽會(huì)需要布置展臺(tái)、設(shè)計(jì)包裝、介紹物產(chǎn)等步驟。同時(shí)觀看物產(chǎn)博覽會(huì)錄像,

學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

2.準(zhǔn)備廣告詞

師：你們現(xiàn)在是家鄉(xiāng)物產(chǎn)推銷(xiāo)員，你準(zhǔn)備說(shuō)些什么？

課件出示部分廣告，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言推銷(xiāo)產(chǎn)品，并學(xué)寫(xiě)廣告詞。

3.“博覽會(huì)”活動(dòng)

以四人小組為單位，分工合作，布置展臺(tái)、設(shè)計(jì)包裝（配以抒情鋼琴曲）。

學(xué)生互動(dòng)，各小組同時(shí)派一人去采購(gòu)，留三人向前來(lái)采購(gòu)者作介紹。

4.思考拓展

你還想讓別人了解家鄉(xiāng)的什么？看來(lái)家鄉(xiāng)的有些物產(chǎn)不夠知名，怎么才能讓

它們銷(xiāo)到外面？學(xué)生討論、發(fā)言。

第五單元有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情第一課時(shí)我喜歡過(guò)年

第五單元有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。自