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文檔簡介

課題：——1.2排列1一：學習目標

姓名：備注1．理排列的意義；2．能助“樹形圖”寫出某約束條件下的所有排列。二：課前預習回分步計數(shù)原理：（）今天的課程表是一個排列嗎？若是，是哪些元素的一個排列能改變其中兩個元素的順序嗎？為什么？（）將三種同品質(zhì)的種子種到三塊不同土質(zhì)的試驗田里。若改變其中兩種的種植方式，其試驗的結果一樣嗎？為什么？3排的定義：（）二1）準備從甲、乙、丙這3名學生中選出2人分別擔任班長和副班長，有多少種不同的選法？（）1,2,3,這3個字取出個字組成一個兩位數(shù)，這樣兩位數(shù)共有多少？三：課堂研討例題（）寫出：從a,b,c,d4個母中，取出2個字母的所有排列；

（）寫出：a,b,c,d這4個母中，取出3個母的所有排.例題從0,1,2,3這個字中選出3個同的數(shù)字組成一個三位數(shù)，試寫出所有滿足條件的三位數(shù)。四：學后反思課堂檢測——1.2

排列（）

姓名：

從3個不同的數(shù)字中每次取出個，則下面問題可歸結為排列問題的有（填寫序號）（）加相減）相除相乘）一個為冪底數(shù)，一個為冪指數(shù)）一個為被開方數(shù)，一個為根指數(shù)。2A，，三同學照相留念，成“一”字行排隊，寫出所有排列3從4個人中選個的排列有

種。4．b,c

排成一行其不排在第一位不在第二位不排在第三位，寫出所有滿足條件的排列。課外作業(yè)—1.2

排列（）

姓名：

1．甲、乙、丙、丁4人流讀一本書，其中甲首先閱讀的安排方法種數(shù)為2．將一顆骰子連續(xù)拋擲次擲出的數(shù)字順次排成一個位，此時，各位數(shù)字互不相同的三位數(shù)有個。3寫從

,,,,e

這5個字母中取出個字母的所有排列。用、黃、藍面旗3

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