班會(huì)課的教學(xué)反思

班會(huì)課的教學(xué)反思班會(huì)課的教學(xué)反思1《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》班會(huì)課教學(xué)反思《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》是以讓學(xué)生樹立自信、改正缺點(diǎn)為主要活動(dòng)目的的班會(huì)。整個(gè)班會(huì)圍繞這一主題，設(shè)計(jì)了看和說兩個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于我們聾生而言，班會(huì)與一般學(xué)校的班會(huì)要有很大的區(qū)分。《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》這次班會(huì)的最初設(shè)計(jì)是讓兩名學(xué)生主持整個(gè)班會(huì)，設(shè)計(jì)支配了一些簡(jiǎn)潔的內(nèi)容和形式，其中穿插了師生之間的問答以及學(xué)生自我感受的發(fā)表。但是經(jīng)過一定時(shí)間的預(yù)備后發(fā)覺，學(xué)生主持有著很大的障礙，在我班學(xué)生中，即使各方面力氣最好的學(xué)生也做不到這一點(diǎn)。最終我也只好更改最初的設(shè)計(jì)，換成由我主持。整個(gè)班會(huì)我們?nèi)w師生一起預(yù)備了將近一個(gè)月的時(shí)間。主要的.預(yù)備內(nèi)容就是讓學(xué)生練習(xí)出旗、退旗以及整隊(duì)，或是讓學(xué)生通過寫句子來說一說自己的理想。由于班會(huì)不是老師的課堂，而是學(xué)生才能發(fā)揮的天地，所以我盡可能的讓學(xué)生自己多說多想，老師的作用在于賜予一定的提示。在整個(gè)班會(huì)過程中，由我們大家眾所周知的聾人邰麗華來引入主題，其中有兩位聾啞人介紹自己工作的視屏，讓學(xué)生通過這種直觀的方式了解到雖然聾啞人身體有殘缺，但是他們也可以和健聽人一樣工作和生活，社會(huì)也會(huì)容納和接受他們。最終有介紹了兩位成功的聾人，目的在于用我認(rèn)為以下幾個(gè)點(diǎn)是要抓的。1、這個(gè)道德難題指的是什么?為什么說這是一個(gè)難題?從這個(gè)難中去體會(huì)父親的掙扎以及宏大；2、體會(huì)開頭與結(jié)尾之間的呼應(yīng)關(guān)系；3、為什么說中彩那天父親打電話的時(shí)間，是我家最富有的時(shí)刻?理解這個(gè)”富有”的特殊意義；4、開放想象，把車子還了之后家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話，用上多種對(duì)話形式?！度f年牢》是一篇略讀課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀提示的基礎(chǔ)上自己去學(xué)習(xí)課文，重點(diǎn)是理解三個(gè)萬年牢的不同含義以及三者之間的聯(lián)系，另外中心詞反復(fù)消逝也是寫文章的一個(gè)方式，這點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白。在學(xué)了這兩篇課文之后，可以布置寫一篇讀后感，談一談人怎么抵制住各種誘惑，堅(jiān)守自己的道德準(zhǔn)則。《尊嚴(yán)》和《將心比心》這兩篇課文除了要理解含義深刻的句子外，重點(diǎn)是體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象。讓學(xué)生明白言語文字皆是有情之物，表達(dá)怎樣的情感，塑造怎樣的形象，用怎樣的語言表述才合適。而本次習(xí)作內(nèi)容為說說心里話，我想把它作為一篇日記來做個(gè)簡(jiǎn)潔的”指導(dǎo)，而由于我對(duì)單元作文的定位（在本單元的閱讀課中就要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟相應(yīng)的寫作方式，在習(xí)作時(shí)回憶并學(xué)習(xí)運(yùn)用，提升學(xué)生在作文思維拓展及結(jié)構(gòu)行文上的力氣），我把本單元的作文內(nèi)容改為：成長(zhǎng)過程中的一件事。竊以為這個(gè)內(nèi)容比較符合本組課文的人文主題，而且此類寫事作文正好結(jié)合本組課文中關(guān)于人物外貌、動(dòng)作和語言的閱讀體悟來引導(dǎo)學(xué)生怎么通過此類描寫塑造人物形象，表達(dá)情感。另外積累一些富含人生哲理的名句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。班會(huì)課的教學(xué)反思11最近我們高一11班開展了一次以養(yǎng)成較好行為習(xí)慣為主題的班會(huì)。班會(huì)的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會(huì)到習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，離別不良的行為習(xí)慣。班會(huì)的形式主要有爭(zhēng)辯、小品表演、提出建議等。從內(nèi)容環(huán)節(jié)上看，整堂班會(huì)主要分為三個(gè)部分：一、習(xí)慣的重要性。二、養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。三、和不良行為習(xí)慣說“拜拜”和提出提倡。其中全部的活動(dòng)都是圍繞這三個(gè)部分開放，主線索比較明朗，但在三個(gè)內(nèi)容的連接過渡方面還需要改進(jìn)和錘煉，使之更加自然流暢。內(nèi)容選材也比較符合高學(xué)校生的”認(rèn)知特點(diǎn)，有些事例能夠引起學(xué)校生的愛好，增加了趣味性，也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個(gè)方面范圍較寬，每個(gè)部分拿出來都可以講一節(jié)班會(huì)課，所以內(nèi)容略顯臃腫，時(shí)間有些緊急，沒有做到學(xué)問點(diǎn)的深化挖掘。還需要精簡(jiǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步深化開放，讓學(xué)生體會(huì)的更加深刻。從形式上看，這次班會(huì)接受了多種形式。例如，運(yùn)用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的重要性。通過小品表演讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)較好的行為習(xí)慣。通過故事續(xù)寫讓學(xué)生體會(huì)到不良行為習(xí)慣帶來的危害。運(yùn)用小組爭(zhēng)辯溝通讓學(xué)生找出身邊的不良行為習(xí)慣并拿出處理的對(duì)策。但是爭(zhēng)辯環(huán)節(jié)過多，顯得重復(fù)，可以適當(dāng)減少爭(zhēng)辯次數(shù)，增加學(xué)問搶答之類的環(huán)節(jié)。小品表演環(huán)節(jié)學(xué)生表演的惟妙惟肖，課堂氣氛隨之活躍起來。從課堂氣氛上來看，前特別鐘課堂比較沉悶，回答問題的也少。我分析了一下緣由，主要有這幾個(gè)方面：1、聽課老師多，學(xué)生沒有放開。2、班會(huì)預(yù)備不充分，沒有讓學(xué)生搜集相關(guān)方面的材料。3、問題設(shè)問不具體，沒有更加親熱的聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)和調(diào)整，課堂氣氛慢慢活躍起來。尤其是小品表演和比劃猜猜兩個(gè)方面能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性。從學(xué)生主體地位上來看，基本上能夠做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去體會(huì)，讓學(xué)生去找，讓學(xué)生去發(fā)覺問題，進(jìn)而處理問題。但學(xué)生舉手發(fā)言不是很踴躍，提問范圍也太窄，沒有讓全體學(xué)生都加入到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。總之，這堂班會(huì)課讓我感到了自己的很多缺點(diǎn)和不足，需要通過更加努力的學(xué)習(xí)來提升自己的業(yè)務(wù)力氣和水平，從而爭(zhēng)取更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步！班會(huì)課的教學(xué)反思12明天下午第三節(jié)課是班會(huì)課，這節(jié)課我預(yù)備和學(xué)生一起探討三個(gè)問題：一、查找我身邊的感動(dòng)1、同學(xué)之間：班級(jí)義工、張笑天、趙本正、張永慶、萬立鑫……2、班集體內(nèi)的好苗頭：一周以來的新變化。3、我們的老師：早來晚走，日夜操勞。4、我們的父母：為我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)供應(yīng)一切后勤保障。二、發(fā)出一條倡議22人幫21人方案，一對(duì)一指導(dǎo)，以自愿為原則，以真關(guān)懷為核心，以有真效果為目標(biāo)。三、高效完成各項(xiàng)事務(wù)如：作業(yè)、訂正、背誦、抄寫、整理筆記、錯(cuò)題本等。期望通過這樣的活動(dòng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱、集體主義精神等推向高潮，掀起一股比學(xué)趕幫超的較好局面。過程及反思：本節(jié)課的精彩在第一模塊。具體操作是，我先結(jié)合我半個(gè)多學(xué)期以來對(duì)班級(jí)的觀看，列舉一些令人感動(dòng)的人和事，如義工中的吳月、熊琪、黎林添嬌、李伊沅、韓玉潔等，他們無私地為班級(jí)做奉獻(xiàn)，張永慶和趙本正兩位班長(zhǎng)為班級(jí)工作犧牲好自己許多時(shí)間，張笑天、萬立鑫等同學(xué)近來的表現(xiàn)都在進(jìn)步，值得表揚(yáng)，他們由原來的貪玩，應(yīng)付作業(yè)到現(xiàn)在的專心學(xué)習(xí)，從不拖欠作業(yè)，而且書寫也都變得很認(rèn)真，其實(shí)他們這樣做也是在為班級(jí)做奉獻(xiàn)。老師們都特別地敬業(yè)，他們?cè)鐏硗碜?，日夜為我們操勞，英語老師每日都要批幾份作業(yè)，她跟前用過的廢舊練筆有幾十枝，這些都是她對(duì)我們辛勤培育的見證。家長(zhǎng)為我們做好一切后勤保障。各學(xué)科的科代表盡職盡責(zé)地做好相關(guān)學(xué)科的服務(wù)……同學(xué)們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，一下子打開了話匣子，每個(gè)同學(xué)都說出了令自己感動(dòng)的人和事，我們?nèi)康娜寺牭枚继厥馐熳R(shí)和仔細(xì)，其中孫瑞同學(xué)說，令我感動(dòng)的是在我骨折后，全班同學(xué)都給我寫慰問信，老師也給我寫信慰問我，大家還給我送來了好多禮物，在我住院期間做手術(shù)時(shí)間老師常常打電話給我，關(guān)懷我直立信念和士氣，這些我將終生難忘。張永慶說：最讓我感動(dòng)的時(shí)全班同學(xué)近來的變化，同學(xué)們從期中考試中醒悟過來，現(xiàn)在對(duì)自己的要求都特殊嚴(yán)格，我們班的課堂紀(jì)律和作業(yè)狀況都有了很大的轉(zhuǎn)變，這讓我看到了我們班的希望。她說著說著，眼晴里的淚水就流了出來，由于這些較好的局面里面分散了她的許多才智和汗水。這時(shí)坐在她旁邊的陳雨嬌靜靜地給她遞過來一張面巾紙，由于她們都坐在前排，她們的動(dòng)作好多同學(xué)沒有發(fā)覺，但我卻看得特殊清楚，于是我就當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的面把這個(gè)動(dòng)作說了出來，我說：“什么事情令我們感動(dòng)，在同學(xué)流淚的時(shí)間，悄悄靜地遞上一張面巾紙，這就是令人感動(dòng)的。陳雨嬌同學(xué)平常緘默寡言，可是她卻有一顆關(guān)愛同學(xué)的真心，這就值得我們?nèi)喑蓡T一起學(xué)習(xí)。她的動(dòng)作就詮釋了什么叫有愛心，什么叫讓別人因我的存在而感到幸福?！边€有好多同學(xué)說：最令我感動(dòng)的是教英語的范老師，她每日都特殊用心地在教我們學(xué)習(xí)英語，而且還犧牲休息時(shí)間幫英語臨時(shí)落后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。有的說我在同學(xué)表現(xiàn)不好的時(shí)間耐心地和他們談心，引導(dǎo)和關(guān)懷他們轉(zhuǎn)變。有的同學(xué)說：讓我感動(dòng)的是張永慶，她是真心為班集體好，她剛和的眼淚也不會(huì)白流，我們都會(huì)極力地協(xié)作她做好自己份內(nèi)的事情，為班集體的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的一份力氣。同學(xué)們說得特殊真誠(chéng)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到很好的作用，首先，這樣的活動(dòng)教會(huì)同學(xué)們要用欣賞地眼光去觀看四周的人和事，要常懷一顆感恩的心去生活。其次，它對(duì)增加班級(jí)的分散力有著特殊重要的作用，同學(xué)們通過自己的述說和傾聽，真正得感受到了集體的溫和，同學(xué)們個(gè)個(gè)都要為班集體做奉獻(xiàn)，這種效果的獲得很寶貴。第三，這樣的活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友情。第二模塊在第一模塊的成功組織的.基礎(chǔ)上，第二模塊的組織就顯得簡(jiǎn)潔多了。同學(xué)們對(duì)集體和對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)的心被點(diǎn)燃起來，做其他全部的事情都是很簡(jiǎn)潔的事情了。名小組在我的倡議之下很快成立幫扶小分隊(duì)，每組6人前3名幫后3名，每人幫一個(gè)人，這樣一幫一在3分鐘內(nèi)就結(jié)好隊(duì)子了，大家都很真心地在分小隊(duì)，提要求，作記錄。當(dāng)然這件工作不是一蹴而就的，它需要老師的一段時(shí)間的監(jiān)督和引導(dǎo)。第三模塊結(jié)全我自身的經(jīng)受和學(xué)校部朱華萍老師的簽名上的一句話談高效學(xué)習(xí)的事情。我和同學(xué)們講，我在電腦前一坐，不知不覺兩、三上小時(shí)就過去了，以前看電視也是這樣，后來我關(guān)掉了電視，在我看書的時(shí)間也會(huì)關(guān)掉電腦，手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)，這樣效率就會(huì)很高。朱華萍老師在她的簽名下寫道：想看書卻總是沒有時(shí)間?其實(shí)多看點(diǎn)書最好的方式就是離開網(wǎng)絡(luò)，下決心每日留出半小時(shí)或1小時(shí)的閱讀時(shí)間，關(guān)電腦，關(guān)手機(jī)，開始看書，看完書做順手做些記錄。所以我提議，大家在寫作業(yè)的時(shí)間一定不要把手機(jī)放在身邊，關(guān)機(jī)或者調(diào)到震動(dòng)檔放在遠(yuǎn)離自己的地方，關(guān)掉電視和電腦，專心地學(xué)習(xí)，這樣效率就會(huì)高得驚人。同學(xué)們對(duì)我的建議聽得很認(rèn)真，堅(jiān)信大多數(shù)的孩子回家后會(huì)嘗試我的建議。班會(huì)課的教學(xué)反思13《慶祝》這首詩寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景，從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天際海角，到處都沉醉在歡快之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了一幅美麗、歡快、祥和的圖畫。讀著讀著，我們似乎觀看農(nóng)夫豐收的笑臉，觀看天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗，似乎聽見了中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。在教學(xué)中也有不少失誤。如文中消逝了”歡快的樂曲”中”樂”是個(gè)多音字，原來是放在”大海奏起歡快的樂曲”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的，但在課堂教學(xué)中卻遺漏了。在課文朗讀中，我設(shè)計(jì)了配樂朗讀，不過音樂選得過于抒情，不大適合課文慶祝的”氣氛。在設(shè)計(jì)中，我還預(yù)備了說話訓(xùn)練，拓展學(xué)生的說話力氣，提升學(xué)生對(duì)祖國(guó)的寵愛，但可能教學(xué)時(shí)間支配還不夠合理，沒有完成這一部分的教學(xué)?！睒?gòu)建開放的課堂”是新課標(biāo)提倡的理念之一。新課標(biāo)要求語文教學(xué)從封閉走向開放。不斷引入來自社會(huì)，來自大自然的活水，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。班會(huì)課的教學(xué)反思14本次班會(huì)開的很成功，班會(huì)的目的已經(jīng)到達(dá)，成功地讓讓學(xué)生體會(huì)到了老師這些年的辛苦。一、對(duì)活動(dòng)主題的反思通過今日的訓(xùn)練，孩子們學(xué)會(huì)了敬重理解老師，這也是我想達(dá)到的效果。如今孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，從嬌生慣養(yǎng)，當(dāng)老師批判自己時(shí)，簡(jiǎn)潔消逝逆反心理，不理解老師對(duì)自己的好，但是在播放汶川地震老師為救自己的學(xué)生而犧牲的畫面時(shí)，我清晰地看到許多孩子不禁流下了淚水，當(dāng)緊接著放老師平常辛苦工作的PPT時(shí)，學(xué)生的心理消逝了波動(dòng)，我想這一定能觸發(fā)他們年幼無知的心靈，此時(shí)孩子們的心情也被調(diào)動(dòng)了，他們有很多內(nèi)心感受以及想說的話對(duì)老師表達(dá)，他們被深深地感染著，已經(jīng)意識(shí)到對(duì)老師的敬重之情。遺憾的是，我對(duì)課堂生成性的把握不夠，當(dāng)有學(xué)生說出曾經(jīng)對(duì)老師有過誤會(huì)時(shí)并沒有加以引導(dǎo)，沒有讓學(xué)生說出什么時(shí)間心里是怎么誤會(huì)老師的，或許課堂的精彩就在此，但是我錯(cuò)過了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，這或許是訓(xùn)練孩子最好的事跡。二、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思本次活動(dòng)的訓(xùn)練目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們通過向老師鮮花的環(huán)節(jié)表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情，看到老師辛苦工作的視頻，同學(xué)們都很感動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中增進(jìn)老師與同學(xué)們的感情與默契，讓辛勤操勞的老師們放松一下心情。通過活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)老師工作的艱辛和崇高，從心產(chǎn)生對(duì)老師的崇敬之情，以豐富多彩的玩?；顒?dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展活動(dòng)，把尊師重教化作一種自覺行動(dòng)，從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度。三、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思主持人開場(chǎng)白，在向老師鮮花的同時(shí)播放《獻(xiàn)給老師的歌》背景音樂，目的是渲染本次班會(huì)的氣氛，使同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到了預(yù)期的效果。奠慰尸魂——為祭汶川地震中為學(xué)生而獻(xiàn)誕生命的老師，在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生比較感動(dòng)，有的孩子甚至無法g制的抽涕起來，班級(jí)的氣氛很沉重，大家都對(duì)犧牲的老師表現(xiàn)出沉痛的哀痛，達(dá)到了預(yù)期的效果。用制作好的PPT播放各科老師勞碌工作時(shí)的照片，這時(shí)學(xué)生看到每日熟識(shí)的身影，看到老師的辛苦，勞碌，都很感動(dòng)。漫談尊師：學(xué)生自主發(fā)言，陳述和老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)，大家踴躍發(fā)言，學(xué)生都老師的深切的愛得到表達(dá)。師生互動(dòng)玩耍：猜詞，增進(jìn)了老師與學(xué)生的距離，但是由于這個(gè)環(huán)節(jié)很難組織好，考慮的”也少，在活動(dòng)中花去了很多的時(shí)間，出乎意料之外，值得欣慰的是老師和學(xué)生的距離變近了。四、活動(dòng)后的收獲本次班會(huì)從開始到最終我預(yù)備了很長(zhǎng)時(shí)間，活動(dòng)的成功召開和結(jié)束讓我倍感欣慰