高二生物選修三1.3蛋白質(zhì)工程教案

學(xué)科4高學(xué)科4 多學(xué)生主體活動(dòng)如何測(cè)定蛋白質(zhì)的三在水平上如何實(shí)施對(duì)蛋改變蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的技術(shù)蛋白質(zhì)工程中改造酶結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)上什么？它有什學(xué)生在課前通過(guò)閱讀，查找。蛋白工程與工程質(zhì)工程與工程還是有許多明顯的區(qū)別，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注意分析這些區(qū)別。工程是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵積極思維活動(dòng)——在水采取“閱讀——分組討活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)懂得在水平上對(duì)蛋白質(zhì)改借助動(dòng)畫示意如DNA雙鏈的DNA的合成、重組DNA轉(zhuǎn)化受體細(xì)胞并增人嵌合抗體重組的基礎(chǔ)學(xué)生圖1-16“蛋白質(zhì)的定點(diǎn)學(xué)生認(rèn)真動(dòng)畫演示學(xué)生根據(jù)酶的理化特性和抗體的哪種水平對(duì)蛋白質(zhì)的改造 ABDNACD（A限制性內(nèi)切酶BDNACDNA多聚酶DDNA蛋白質(zhì)工程的技術(shù)是 A工程B的定點(diǎn)誘C蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)與設(shè)計(jì)D ADNA→mRNA→蛋白質(zhì)→折疊產(chǎn)生功能B確定蛋白質(zhì)的功能→蛋白質(zhì)備的折疊狀態(tài)→蛋白質(zhì)應(yīng)有的CmRNA→蛋白質(zhì)→折疊產(chǎn)生DmRNA→DNA→mRNA→蛋§1.3高二年級(jí)第二學(xué) 學(xué)科總 為什么說(shuō)蛋白質(zhì)工程是第二代工程如何測(cè)定蛋白質(zhì)的三結(jié)構(gòu)和構(gòu)想在水平上如何實(shí)施對(duì)蛋白質(zhì)的改造改變蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的技術(shù)是什么蛋白質(zhì)工程在生物制藥方面也有廣泛的應(yīng)用，可以通過(guò)改造什么來(lái)提高對(duì)腫瘤細(xì)胞的力蛋白質(zhì)上什么？它有什么作用 ②DNA合 ④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序A BC D A細(xì)胞水平BDNA分子水平C核酸水平D A限制性內(nèi)切酶BDNA連接酶CDNA多聚酶DDNA 技術(shù)是 A工程 的定點(diǎn)誘變C蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)與設(shè)計(jì)D蛋白質(zhì)的純 確定蛋白質(zhì)的功能→蛋白質(zhì)應(yīng)用的高級(jí)結(jié)構(gòu)→蛋白質(zhì)應(yīng)具備的折疊狀態(tài)→蛋白質(zhì)應(yīng)有的氨基酸 A利用雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生抗體，制成生物來(lái)治療腫利用工程生產(chǎn)單克隆抗體來(lái)治療腫從腫瘤康復(fù)者中提取抗體來(lái)治療腫瘤五、學(xué)結(jié)和課外作業(yè)：1、學(xué)結(jié)3、或資料選題：“評(píng)價(jià)指南”29頁(yè)第、、、、、、題A1.定點(diǎn)誘變技術(shù)的具體操作方法較多，目前最常用的方法是 A人工誘變BPCR法C人工誘導(dǎo)DB鏈由B28脯氨酸—B29B28賴氨酸—B29脯氨酸，獲得用（）A大腸桿菌B土壤農(nóng)桿菌C酵母菌D下列各項(xiàng)中，屬于蛋白質(zhì)工程應(yīng)用實(shí)例的是（A超級(jí)小 B增加二硫鍵的DNA聚合C工程生產(chǎn)的干擾素D纖維蛋白溶解酶原激活因B

多選蛋白質(zhì)工程是利用工程的方法對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行改造下列各項(xiàng)措施中正確的 ABC通過(guò)工程中定點(diǎn)誘變技術(shù)有目的的改造蛋白質(zhì)分子中某活性部位的1個(gè)或幾個(gè)氨基酸，D A蛋白質(zhì)工程創(chuàng)造出新 B蛋白質(zhì)工程又稱為第二代工程C蛋白質(zhì)工程可以創(chuàng)造出自然界沒(méi)有的新的蛋白質(zhì)D蛋白質(zhì)工程利用誘變技術(shù)改造目的B2IX蛋白的是（